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1SESION
1SESION
MARGARITA
Agenda de trabajo
Propósitos Que el colectivo docente:
Analice sus logros y áreas de oportunidad en sus formas de intervención a distancia e identifique
la situación de los aprendizajes de los educandos, en particular de quienes se encuentran en
situación de rezago.
Analice los retos que la escuela enfrenta al ofrecer educación a distancia para fortalecer su
Programa Escolar de Mejora Continua.
1 SESION ORDINARIA
I. ¿CÓMO NOS FUE EN EL RETORNO A CLASES?
MAESTRA: GUADALUPE M. BALAM PAREDES GRADO: 3º
3. Analice sus formas de intervención. Lea las siguientes preguntas relacionadas con su
trabajo docente a distancia y marque con una la columna que corresponda al grado de
avance con el que más se identifica.
DOCUMENTO EN EXCEL ANEXO 1
4. Reflexione, con base en los resultados que obtuvo en su autoevaluación, sobre las
siguientes cuestiones:
¿Cuáles son las fortalezas que reconozco en mi intervención?, ¿con quién
compartirlas?, ¿por qué?
FORTALEZAS:
Comunicación constante con los padres de familia
Tomo en cuentas las necesidades y caracteristicas de mis alumnos.
Creatividad en las actividades para casa
CON QUIEN COMPARTIRLAS: con MI compañera de grado con el fin de enriquecer mis
conocimientos y experiencia docente.
¿En qué ámbitos y qué acciones debo fortalecer para mejorar mi trabajo a distancia?
En cuanto a la comunicación con los padres de familia y alumnos continuar con el mismo
camino, motivando, elogiando y reconociendo su esfuerzo y trabajo.
Fortalecer el trabajo de mis actividades tomando en cuenta los aprendizajes que se abordan
en la television.
Continuar llevando un seguimiento de las necesidades y caracteristicas de mis alumnos.
¿Cómo impacta mi desempeño docente en el aprendizaje de mis estudiantes?, ¿qué
hacer y a quién acudir para mejorar?
Impacta en todos los sentidos, dado a que mi trabajo es la guía y base para el logro de los
aprendizajes esperados, es el punto de partida de las acciones a realizar en casa, para
mejorar mas que nada debemos de acudir con nuestra superior expresándole nuestras
inquitudes para que ella sepa en que estamos fallando y pueda brindarnos orientaciones
para poder mejorar.
7. Reflexione con base en la información que obtuvo y tomando en cuenta la cuarentena
y distanciamiento social, así como sus condiciones personales del trabajo que realiza a
distancia:
¿Los resultados obtenidos son los que esperaba?
Considero que en su mayoría si se esta logrando a pesar de la situación vivida los resultados
son favorables, se ha logrado llevar un aprendizaje a distancia, con diferentes estrategias y
recursos para llegar a todos los alumnos
¿Qué relación tienen los resultados observados con su desempeño docente en el trabajo
a distancia?
Van en conjunto, ya que gracias al desempeño, trabajo, seguimiento y comunicación de la
mayoría de los padres y alumnos se ha logrado llegar a un aprendizaje suficiente.
¿Qué ajustes puede hacer en su trabajo a distancia para mejorar estos resultados?
Será necesario continuar variando las acciones que se lleven a cabo, como videos, audios,
mensajes, así como continuar con la comunicación continua. Asimismo que las actividades
sean mas prácticas, entendibles y pertinentes a la situación real de mis alumnos y su
contexto.
¿Qué apoyos debe brindar a los educandos que presentan algún rezago en el logro de
aprendizajes?
En el caso de los alumnos que no tengan acceso a la television, radio o internet, llevar a
cabo el uso de cuadernillos físicos que posibiliten la adquisición y retroalimentación de
conocimientos.
9. Compartan en sesión virtual su experiencia con el trabajo a distancia realizado con
sus alumnas y alumnos. A partir de la autoevaluación que realizaron, expresen sus
dificultades, sus aciertos y los aprendizajes que fortalecieron su práctica docente; la
respuesta que recibieron de las familias al trabajo que realizaron y la actitud de sus
estudiantes con respecto a las actividades que plantearon.
DIFICULTADES ACIERTOS APRENDIZAJES
En el caso de los alumnos Capacidad de resolver Actualización docente
que no tengan acceso a la problemas Capacidad de asumir retos
television, radio o internet, Comunicación constante con Búsqueda de nuevos
llevar a cabo el uso de los padres de familia recursos y estrategias para
cuadernillos físicos que Tomo en cuentas las mi grupo.
posibiliten la adquisición y necesidades y caracteristicas Desarrollar la capacidad
retroalimentación de de mis alumnos. autogestiva y autodidacta.
conocimientos. Creatividad en las actividades
para casa
10. Retomen los resultados observados en su grupo y comenten:
¿Qué logros de aprendizaje alcanzaron con sus alumnas y alumnos?
Seguridad en sí mismos, expresión de ideas y puntos de vista, capacidad para interpretar
imágenes, uso del numero en diferentes situaciones como agrupar, contar e identificar
números, resolución de problemas. Reconocer medidas de higiene y llevarlas a la práctica.
Hablar sobre las situaciones que acontecen y emitir su punto de vista. Realiza registros
propios para compartir ideas y puntos de vista, capacidad imaginativa.
¿Cuáles fueron sus aciertos al organizar sus actividades de aprendizaje?, ¿qué ajustes
realizar?
Las actividades propuestas tomaron en cuenta las necesidades y caracteristicas de los
alumnos.
El tomar en cuenta los aprendizajes y temas visto de APRENDE EN CASA II llevo a un
enriquecimiento de los conocimientos de los niños.
Utilizar lenguaje claro y conciso fue de ayuda para el trabajo en casa.
Mantener comunicación con padres y propiciar un ambiente de calidez y confianza, con el
objetivo de aclarar dudas y estar al tanto de las acciones propuestas para casa.
11. Analicen la gráfica del concentrado con los datos de todos los grupos que elaboró la
dirección de la escuela y compartan lo siguiente:
¿Cuál es el nombre y apellido de las alumnas y alumnos que presentan un mayor
rezago?
Jose Giovany Magaña Morales
Litzahaya Nieva
Juan Osmar Ballina cambrano
Son los alumnos que en las familias suele presentarse barreras de acceso al internet o
comunicación telefónica.
Los alumnos que presentaron mayor rezago son aquellos con los que mas se complicó la
comunicación, así como coincido con los que el ciclo escolar pasado en la modalidad
presencial se encontraban en situación de riesgo.
¿Cuáles son las condiciones y situación socioemocional de los educandos que
presentan algún tipo de rezago?
Situaciones de violencia
Inseguridad
Bajos recursos por lo que se encuentran en situación de estrés e incertidumbre.
Los niños son cohibidos, temerosos, se les dificulta expresar ideas y puntos de vista.
¿Qué debemos fortalecer en cada uno de ellos para poner al día sus aprendizajes?
Mantener comunicación y seguimiento con los alumnos
Buscar otras estrategias como cuadernillos físicos, visitas periódicas a su casa.
Adecuaciones curriculares
Motivación, elogiar sus logros, felicitarlos por su esfuerzo y dedicación.
¿Cómo van a fortalecer en su práctica docente para lograr la mejora de los
aprendizajes de sus estudiantes?
Mayores actividades retadoras, interesantes y pertinentes.
Uso de diferentes estrategias y medios como videos, audios, llamadas, motivación,
mensajes.
Actualización docente y seguimiento de mis propuestas con equipo de supervisión y
directivo.
1 SESION ORDINARIA
II. PLANIFIQUEMOS LAS ACTIVIDADES PARA EL
APRENDIZAJE DE NUESTROS ALUMNOS
MAESTRA __________________________ GRADO _______
¿Qué elementos no deben faltar en sus planeaciones, que les permitan cerciorarse de
que todos sus alumnos están aprendiendo?
La toma de evidencias
La acción a realizar ya sea expresar, registrar, llevar a cabo.
1 SESION ORDINARIA
III. RETOMAR Y FORTALECER
NUESTRO PEMC
MAESTRA __________________________ GRADO _______
17. Revisen los objetivos de su PEMC del ciclo escolar 2019-2020 y con una visión
compartida de los retos que tienen como escuela, considerando el principio de equidad,
para que nadie se quede afuera y que todos aprendan, analicen qué ajustes son
necesarios. Consulten previamente el documento Orientaciones para la elaboración del
Programa Escolar de Mejora Continua, así como la infografía para repasar sus
características.
Es necesario realizar modificaciones en nuestro programa dado a que la situación actual de nuestra
escuela, modalidad y necesidades son diferentes, se harán modificaciones pertinentes para lograr
aprendizajes de los alumnos.
18. Reflexionen:
¿Cuáles son los objetivos prioritarios que deben atender?, ¿qué es necesario adecuar o
incorporar?
Facilitar el acceso a experiencias y vivencias de aprendizaje con actividades que incluyan la
totalidad de los campos de formación y áreas de aprendizaje.
Favorecer el aprendizaje en todas las actividades realizadas en el aula y a distancia.
19. Definan las metas a alcanzar, tomen en cuenta las características de este ciclo
escolar, definan: ¿Cuándo? (determinen el periodo para lograrlas).
Durante el ciclo escolar ya sea manera distancia o presencial
20. Diseñen las acciones a realizar para el cumplimiento de las metas que ajustaron,
considerando los tiempos de realización y los responsables de su cumplimiento. Tomen
en cuenta el apoyo que necesitan de las familias para lograr las metas, recuerden que
será necesario:
Cuaderno de seguimiento de acciones y participación en actividades presenciales y a
distancia. Se llevará una bitácora por grupo en la cual se registrarán los alumnos que
participen, cumplan con tareas y se mantenga comunicación.
Elaboración de proyectos, situaciones y talleres donde se trabaje a partir de los intereses y
necesidades de los alumnos con actividades interesantes y retadoras, tomando en cuenta los
aprendizajes y énfasis de APRENDE EN CASA II. Inicio de ciclo planeación de
reforzamiento y durante el ciclo escolar abordando de manera transversal campos y áreas.
Tomando en cuenta que será de manera hibrida (presencial y distancia).
21. Consideren lo necesario para valorar los avances y dificultades, así como el impacto
de las acciones implementadas en el logro de las metas y objetivos. Sus estrategias de
seguimiento y evaluación deben permitirles:
La sistematización del progreso en el trayecto.
Integración de una bitácora la cual se actualice en las sesiones de consejo donde se tome en cuenta
los aciertos, dificultades y retos para nuestro PEMC, asimismo un registro a mitad y final del ciclo
escolar en donde se valore la pertinencia y viabilidad de las acciones planteadas en el programa.
22. Organicen la información en el instrumento que sea más conveniente para ustedes,
siempre y cuando contenga los siguientes elementos:
Ámbito
Objetivos, metas y acciones
Periodo de realización y responsables
Mecanismos de seguimiento y evaluación
Ámbito
Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos
Objetivo Meta
Facilitar el acceso a experiencias y Lograr que el 90% de los alumnos detectados con apoyo en el
vivencias de aprendizaje con actividades aprendizaje, adquieran los conocimientos y habilidades que les
que incluyan la totalidad de los campos de permitan realizar por si mismos las actividades que se realizan
formación y áreas de aprendizaje. en el aula y a distancia al término del ciclo escolar.
Ámbito
Practicas docentes y directivas
Objetivo Meta
Desarrollar actividades, situaciones y proyectos Que todos los alumnos logren comunicar sus
donde los niños fortalezcan sus habilidades experiencias y sentimientos a través de sus
comunicativas (hablar, escribir, leer y escuchar, habilidades comunicativas al finalizar el presente
resolver problemas) que les permita compartir sus ciclo escolar.
experiencias y sentimientos.