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SEMANA 3

MÓDULO 3

PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
UNIDAD N° 3
MEDIDAS DE DISPERSIÓN

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MÓDULO 3

Unidad 3: Medidas de Dispersión


Una vez determinada la posición central de las observaciones, la búsqueda de
información se dirige inmediatamente a las medidas de dispersión, entre ellos se
encuentran el rango, la varianza, la desviación estándar, etc. Estos valores
numéricos describen el grado de dispersión o variabilidad de los datos, y por lo tanto,
ellas toman valores más altos cuanto más disgregados o espaciados estén los datos.

RANGO
Es la medida de dispersión más sencilla ya que solo considera los dos valores
extremos de una colección de datos, sin embargo, su mayor utilización está en el
campo de la estadística no paramétrica. Se define como

R = Xmax – Xmin

Xmax, Xmin son el máximo y el mínimo valor de la variable x, respectivamente.


Por ejemplo, si las alturas de las tres personas es de 1.66; 1.72 y 1.78 m. Observamos
que el rango es:
R=1.78-1.66=0.12

El rango es una medida de dispersión satisfactoria únicamente cuando la muestra es


pequeña, prácticamente menor a 10 observaciones.

Varianza y Desviación Estándar


La varianza es un valor que mide cuanto se desvían en promedio los datos de la
media muestral. Se lo denota con S2 y en notación matemática se lo expresa así:

Vemos que este estadístico tiene el inconveniente de ser poco significativo, pues al
elevar las desviaciones al cuadrado, nos ha quedado alterada la unidad de medida.
Para evitar este inconveniente se emplea como medida de dispersión la raíz
cuadrada de la varianza, la que se conoce con el nombre de desviación estándar,
que se denota por S. Luego:

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Coeficiente de Variabilidad

Generalmente interesa establecer comparaciones de la dispersión, entre diferentes


muestras que posean distintas magnitudes o unidades de medida.
El coeficiente de variabilidad tiene en cuenta el valor de la media aritmética, para
establecer un número relativo, que hace comparable el grado de dispersión entre dos
o más variables, y se define como:

Así, si en un conjunto de datos la desviación estándar es 10 y la correspondiente


media es 40 luego el coeficiente de variación es el 25%, y si en otro conjunto de datos
la desviación estándar es 10 y la media es 400, entonces CV= 2.5%. De esta manera,
aunque ambos conjuntos tienen el mismo desvío estándar, el segundo presenta menor
variabilidad.
Este estadístico de dispersión tiene la ventaja de que no lleva asociada ninguna
unidad.

RANGO INTERCUARTIL
El rango intercuartil es una medida de variabilidad adecuada cuando la medida de
posición central empleada ha sido la mediana y él se define como la diferencia entre el
tercer cuartil y el primer cuartil, es decir,

Rango Intercuartil = Q3 – Q1

Por ejemplo si consideramos los siguientes valores ordenados: 26, 33, 36, 39,
40, 40, (41), 42, 44, 45, 47, 47, 47, (48), 50, 51, 51, 53, 54, 54, (55), 57, 59, 61,
63, 66, 71, los valores cuartiles se muestran entre paréntesis, es decir, 41, 48 y
55, donde, el segundo cuartil es simplemente la mediana. La dispersión
calculada a través del rango intercuartil, en este caso será, 55 – 41 =14

VARIABLE ESTANDARIZADA
También llamada variable tipificada es la variable que mide la desviación de la medida
en unidades de la desviación estándar, es adimensional y vienen dada por

Son de gran valor al comparar distribuciones.


Esta variable carece de unidades y permite hacer comparables dos medidas que en
principio no lo son. Así por ejemplo si la pregunta es si un elefante es más grueso que
una hormiga determinada, cada uno en relación con su población. También es

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aplicable al caso en que se quieran comparar individuos semejantes de poblaciones


diferentes.
Por ejemplo si deseamos comparar el nivel académico de dos estudiantes de
diferentes Universidades para la concesión de una beca de estudios, en principio será
injusto concederla directamente al que posea una nota media más elevada, ya que la
dificultad para conseguir una buena calificación puede ser mucho mayor en un centro
que en al otro, lo que limita las posibilidades de uno de los estudiantes y favorece al
otro. En este caso, lo más concreto es comparar las calificaciones de ambos
estudiantes, pero tipificadas cada una de ellas por las medias y desviaciones típicas
respectivas de las notas de los alumnos de cada Universidad.

Bibliografía Obligatoria:
Unidad 3: Manual del Alumno.
Bibliografía Complementaria.
• MURRAY R. SPIEGEL. Estadística. Series. SCHUAM-Mc. GRAW-HILL.
• H. CRAMER. Elementos de la Teoría de Probabilidades
• ANDERSON, David R. 2004. Estadística para administración y economía.
Australia. Thomson. 884 p.
• BERENSON, Mark L.1991. Estadística para administración y economía
conceptos y aplicaciones. México. McGraw-Hill.

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