INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL NACIONALIZADO

GUIA Nº 15 – BIOLOGIA - NOVENO

DOCENTE: PAOLA CAMACHO – INTENSIDAD SEMANAL: 4 HORAS

Instrucciones: 1. Leer con atención lo que se debe hacer en cada guía,

para que puedan entregar los trabajos completos y ordenados. 2. Por
favor no olvidar que el tiempo que tienen para desarrollar esta guía, es
de máximo dos semanas y deben enviarla preferiblemente antes para
poder hacer las observaciones correspondientes. 3. FECHA MAXIMA DE
ENTREGA: 9 de NOVIEMBRE.

OBJETIVO: El estudiante debe reconocer e identificar los

principales conceptos o características de los organismos eucariotas.

LOS ORGANISMOS EUCARIOTAS

1. La colonización vegetal del mundo terrestre

La vida en el agua proporciona ciertas ventajas a los organismos: da sostén a su cuerpo, facilita el
intercambio de sustancias disueltas a través de la membrana celular, facilita su reproducción y proporciona al
cuerpo una temperatura relativamente estable. Pero, los ambientes terrestres también ofrecen ventajas, en
especial, para el desarrollo de las plantas. En los ambientes terrestres la luz siempre está disponible para la
realización de la fotosíntesis. Igualmente, en las rocas y el suelo terrestre son abundantes ciertos elementos
como el nitrógeno y el fósforo.

 Adaptaciones de las plantas al mundo terrestre:

- Raíces o estructuras en forma de raíces que anclan la planta al suelo y absorben agua y nutrientes.
- Vasos conductores que transportan el agua y los nutrientes absorbidos por las raíces y las sustancias
sintetizadas en las hojas durante la fotosíntesis, hacia el resteo del cuerpo de la planta.
- Superficies fotosintetizadoras cubiertas por una sustancia impermeable llamada cutícula que evita la
pérdida de agua por evaporación, y poros, llamados estomas, que se abren o cierran para permitir el
intercambio gaseoso.
- Estructuras reproductivas como el polen, las flores y las semillas, que encapsulan y protegen de la
deshidratación a los gametos y el embrión, respectivamente.

1.1. Los Briófitos: en estas plantas no se desarrollan verdaderas raíces, hojas o tejidos conductores por lo
que su tamaño es reducido. Los nutrientes y el agua deben entrar por la superficie de la planta y pasar
de una célula a otra. Se clasifican en dos grupos: los musgos y las hepáticas.

Figura 1. Musgo Figura 2. Hepática

A pesar de depender de abundante agua para su reproducción, los briófitos cuentan con algunas
adaptaciones para soportar las difíciles condiciones de los ambientes terrestres.
 1.2. Los Tejidos Conductores: la principal adaptación que permite que las plantas puedan alcanzar grandes
alturas es el desarrollo de vasos conductores, que facilitan la comunicación y la nutrición de las
diferentes partes de la planta. Existen tres grupos de plantas que presentan tejidos conductores: los
pteridofitos, las gimnospermas y las angiospermas.

1.3. Los Pteridofitos: plantas vasculares sin semillas

En este grupo de plantas se encuentran los licopodios, las colas de caballo, los helechos y las cícadas. Los
pteridofitos fueron más abundantes durante el período carbonífero.

Figura 3. Licopodio Figura 4. Cola de caballo

Figura 5. Helecho Figura 6. Cícada

ACTIVIDADES

Todo el trabajo debe ser realizado de forma organizada y bien presentado en el CUADERNO de biología.

1. Copiar a mano el texto entregado (se deben incluir los dibujos a color).

2. Hacer un crucigrama de 14 palabras (7 verticales y 7 horizontales), teniendo en cuenta la información

presentada en la guía. Debe presentarse resuelto y con las correspondientes pistas o preguntas.

3. Explique brevemente y en sus propias palabra:

a. ¿Qué es un organismo eucariota?

b. ¿Qué son los estomas?

NOTA:

- Los correos y trabajos, deben enviarse debidamente marcados con: nombre completo del estudiante,
grado, asignatura y número de guía.

- La evaluación de los trabajos también incluye la ortografía, la redacción y el ORDEN.

- Es muy importante, que tengan en cuenta, que los trabajos deben ser hechos por el estudiante y NO por
los familiares, en caso de que esto suceda se informara a la Institución; ya que, el objetivo es evaluar las
competencias del estudiante y no de quienes les hagan el trabajo. En este sentido, es valioso que los
estudiantes tengan apoyo y orientación de sus acudientes, pero eso es una cosa muy distinta a que les
hagan los trabajos; por favor, no lo hagan, ya que su nota se vería afectada.