ACTIVIDADES CANAL 3

Nombre ....................................................…….......... Fecha .......…….............. Tema 4

1. Lee con atención el siguiente texto de Mwangi wa Mutahi y responde:

Las tribulaciones de un escritor en gikuyu
Ardiente defensor de su idioma nativo, este
novelista keniano fue en un momento tan hostil
a éste como algunos de sus profesores.
(...) Nací en una familia de campesinos en
1963, año en que Kenya obtuvo su inde-
pendencia. De niño, mi única lengua era el
gikuyu. En gikuyu cantábamos, narrábamos
4 historias, intercambiábamos adivinanzas o
simplemente charlábamos, mientras los a-
dultos sostenían conversaciones salpicadas
de proverbios. Que yo recuerde, el gikuyu,
hablado por 22% de la población keniana,
era el único idioma que se nos había ense-
ñado en nuestros tres primeros años de es-
colaridad, si bien yo había aprendido el alfa-
beto inglés en el jardín de infantes. Cuando
llegábamos a cuarto grado se reintroducía el
inglés y teníamos que despedirnos del giku-
yu. Desde ese momento, hablar o escribir
en nuestra materna estaba prohibido por
lengua materna estaba prohibido por los regla-
mentos escolares. Expresarnos en ella nos
exponía a recibir golpes y a otros castigos, que
en algunos casos llegaban a la expulsión tem-
poral. Esa actitud de rechazo hacia las len-
guas africanas predominaba en los estable-
cimientos primarios del país. A juicio de mis
educadores, esas lenguas no eran verdaderos
idiomas, sino dialectos primitivos.
Durante un tiempo, antes y después de mis
estudios universitarios, enseñé en un esta-
blecimiento secundario (...)
Al igual que mis colegas, me convertí en un
buen discípulo del legado colonial. Hube pues
de golpear y castigar a los alumnos cada vez
que intentaban hablar en su lengua materna.
Como muchos antes que yo, adopté la doc-
trina colonial según la cual hablar y aprender
lenguas africanas disminuía la capacidad de
aprendizaje de los alumnos.

¿Qué tipo de situación lingüística se describe?:

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¿Qué argumentos se esgrimen para imponer una lengua y anular otra?:

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2. Completa la tabla con las Comunidades Autónomas en que se hable cada una de estas
lenguas e indica entre paréntesis si es o no oficial en todo su territorio:

Euskadi, Baleares, Castilla y León, Aragón, Navarra, Galicia, Comunidad Valenciana, Cataluña,
Asturias.

Vasco Catalán Gallego

© VICENS VIVES

4-20 CANAL 3 – Material autorizado para su reproducción.

 3. Traduce con un diccionario castellano-catalán este bello fragmento del poema de Salvador
Espriu titulado “La pell de brau” –"La piel de toro”– y contesta a las preguntas:

De vegades és necessari i forçós

que un home mori per un poble,
però mai no ha de morir tot un poble
per un home sol:
recorda sempre això, Sepharad.
Fes que siguin segurs el ponts del diàleg
i mira de comprendre i estimar
les raons i les parles diverses dels teus fills.
4
Traducción: ...............................................................................................................................

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¿Si Sephrarad es sinónimo de España qué esperanza anhela el poeta para ésta?:

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4. ¿Cómo explicarías brevemente la diferencia entre lengua y dialecto?:

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5. Distribuye estos nombres en la siguiente tabla: periodista, Rosario, mes, cónyuge, rosario, ley.

Género femenino Género masculino Género epiceno

6. Escribe el singular y el plural de los siguientes sustantivos:

tesis ............................................. iraní .............................................
tijeras ............................................. Lunes .............................................

7. Subraya las oraciones subordinadas sustantivas y concreta su papel sintáctico:

– Apúntame aquí qué regalo prefieres: ...................................................

– Me encantaría oírte recitar ese poema: ...................................................

© VICENS VIVES

– Considera la idea de que el equipo dispute la final: ...................................................

– No llegar a las diez es una falta que puede ser disculpada: ...................................................

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