Consigna clase 1.

Diana Marcela Guerrero Vélez.

a) ¿Cuáles son las distintas ventajas y desventajas de la definición de cuidados propuesta por la
profesora? A partir de la clase de la profesora Karina Batthyány, reconozco como ventajas y
desventajas lo siguiente:

Ventajas:

 Aunque incipientes, los discursos sobre el cuidado permiten un trabajo reflexivo y

exploratorio que redefine su lugar político. Dependiendo de cómo nombramos el cuidado,
se mantiene, o, se desdobla, en el ejercicio estatal.

 El cuidado como categoría que permite movimientos conceptuales ante lo dinámico de su

comprensión, donde se concatenan subjetividades y acciones.

 Pensarse el cuidado como derecho, es pensarse la vida y el bienestar social desde la

universalidad.

 Esta construcción conceptual multisituada, permite reconocer los actores y actoras que se
involucran en el cuidado.

 La noción de cuidado, como categoría social, en el análisis y la investigación para la

formulación de políticas públicas.

Desventajas:

 Podría pensarse, que si bien el carácter exploratorio de la definición del cuidado, permite
incluso, integrar identidades y contextos; esa misma topología en la que se expresa el
cuidado podría generar divisiones conceptuales al momento de evaluar las políticas
públicas que respondan a esas necesidades del cuidado. Asimismo, la dimensión afectiva
expuesta desde la ética del cuidado, puede dificultar su accionar político.

b) ¿Cómo se manifiesta la crisis del cuidado?

La crisis del cuidado se esclarece, entre otras formas, a partir de la deconstrucción de la idea del
papel de la mujer en la sociedad y la problematización de la división sexual del trabajo; en tanto,
las construcciones sociales y las prácticas culturales en diferentes grupos humanos, reproducen
dichas prácticas sociales del cuidado, en las mujeres.
 La participación femenina por excelencia ha ocurrido y ocurre tradicionalmente en el
ambiente privado de la reproducción y de la vida familiar. Consecuentemente las áreas de
ocupación de las mujeres se desenvuelven alrededor del hogar: educación de los hijos,
temas de salud y bienestar social y la higiene. Las mujeres han sido impulsadas a
interesarse por temas específicos dentro de la sociedad humana relacionados con el
hogar. (Batthyány, 2015)

Así pues, la construcción de la idea de cuidado se ha configurado desde las relaciones de

desigualdad, no sólo desde las diferentes culturas, también desde la endo-culturación. Por lo
tanto, desde ese giro en la mirada y el agenciamiento de las mujeres, las dinámicas personales
femeninas, se expresan en implicaciones macrosociales, reconfigurando, si se quiere, “el derecho
a recibir cuidado”, en ese sentido, la profesora Batthyány(2019) propone pensarnos ¿Quién cuida
hoy y quién va a cuidar en el futuro?.

c) ¿Cómo es en términos generales la distribución de la provisión de cuidado entre los distintos

agentes proveedores?

Aunado a lo anterior y desde mi lugar de enunciación para relacionar la provisión de cuidado entre
los diferentes proveedores, me sitúo en Colombia, como país donde se han ratificado tratados
internacionales sobre derechos humanos; se promueve la igualdad de género y una vida libre de
violencia para las mujeres desde un marco jurídico, sin afirmar que se garantice. Por otro lado, se
contempla el concepto de cuidado aplicado a políticas de equidad de género, familia, adulto/a
mayor, personas en condición de discapacidad, entre otras. No obstante, la distribución de la
provisión de cuidado se enmarca de distinta forma desde las diferentes clases sociales; donde sin
importar si se tiene acceso, o no, a servicios remunerados de cuidado (mercado), seguridad social
o redes familiares, el contenedor emocional, moral y de labores de cuidado continúa siendo, en
mayor medida, la mujer.

Referencias.

Batthyány, Karina (2015) Las políticas y el cuidado en América Latina: Una mirada a las
experiencias regionales. Serie Asuntos de Género Nro. 124. CEPAL. Santiago