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UNIDAD EVALUACIÓN

9 Nombre: Fecha: Curso:

6 Localiza en el texto tres verbos copulativos, rodéalos y subraya su atributo. [1 punto]


Mary Poppins
Director: Robert Stevenson (1964), 133 min. Intérpretes: Julie Andrews
y Dick Van Dyke.
Mary Poppins es una película musical de la factoría Walt Disney. Trata de
la relación de dos hermanos con una niñera muy especial, Mary Poppins.
Los dos niños viven con sus padres, pero estos están demasiado ocupados
para atenderlos. Sin embargo, la llegada de la niñera cambiará la vida de
los niños y de toda la familia.
No os dejéis engañar por la apariencia gastada de la película. Mary Pop-
pins parece antigua (de hecho, el filme tiene más de cincuenta años), pero
los valores de amor y de amistad que nos muestra no han envejecido ni lo
más mínimo.

7 Localiza en el texto dos oraciones con sujeto elíptico y cópialas. [1 punto]


Trata de la relación de dos hermanos con una niñera muy especial, Mary Poppins.

Nos os dejéis engañar por la apariencia gastada de la película

8 Divide estas oraciones del texto en sujeto y predicado, y rodea el núcleo de ambas partes de la oración.
[1 punto]
Los dos niños viven con sus padres.
sujeto predicado

La llegada de la niñera cambiará la vida de los niños y de toda la familia.


Sujeto predicado

9 ¿Qué eufemismos se emplea en el texto anterior en lugar de vieja? [1 punto]

antigua

10 Escribe una breve reseña dando tu opinión sobre la película Mary Poppins u otra que hayas visto recien-
temente. [1 punto]

Respuesta libre

Lengua 6.º EP. Unidad 9 MATERIAL FOTOCOPIABLE 63


EVALUACIÓN UNIDADES 1-9
Nombre: Fecha: Curso:

5 Marca las parejas que forman parte de la misma familia léxica. [1 punto]

casa y vivienda

marcos y marrones

flores y floridas

contraventanas y ventanas

6 Marca las palabras que pertenecen al campo semántico de casa. [1 punto]

puerta ventanas

muros macetas

arbustos blanco

7 La palabras aquella, subrayada en el texto, es... [1 punto]

un determinante demostrativo.

un artículo determinado.

un pronombre demostrativo

8 ¿Por qué tardaron y marrones no llevan tilde? [1 punto]

Porque son palabras llanas que no acaban en consonante distinta de -n y -s.

Porque son palabras llanas y las palabras llanas nunca llevan tilde.

Porque las palabras, al pasar a plural, pierden siempre la tilde.

9 ¿De qué tipo es la descripción que se hace en el texto de la casa de Lidia? [1 punto]

Es una descripción subjetiva, porque quien la hace incluye su opinión y sentimientos.

Es una descripción objetiva, porque se no expresa opiniones ni sentimientos

10 Dictado. [1 punto]
Los pasajeros estaban cómodamente instalados en sus asientos. Algunos leían, otros echaban una

cabezada y la mayoría miraba el espléndido paisaje que se desplegaba ante sus ojos a través de las

ventanillas del tren: un universo de prados, flores, lagos y ovejas esponjosas como bolitas de algodón

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EVALUACIÓN UNIDADES 1-10
Nombre: Fecha: Curso:

Lee el siguiente texto.

¡Atención, atención! Buscamos un guitarrista y un batería.


Somos dos alumnos de 6.º y queremos formar un grupo de música. Tenemos ya un vocalista y una
violinista, pero necesitamos incorporar al grupo dos músicos más.
Así pues, aunque no seas un genio de la batería o de la guitarra, si estás dispuesto a practicar y te
mueres de ganas por actuar ante el público, ven al aula de Música el viernes 20 a la hora del
patio. La profesora de Música, Gabriel y yo te estaremos esperando para hacer un ensayo todos
juntos.

1 Marca las afirmaciones sobre el texto que son verdaderas. [1 punto]


Los dos alumnos de 6.º quieren que dos compañeros más se unan a su grupo.

El grupo ya tiene un cantante y una violinista.

El guitarrista y el batería tienen que ser músicos expertos.

El viernes 20 harán una actuación ante el público.

La profesora también pertenece al grupo de música.

2 ¿Quiénes son los dos alumnos que han formado el grupo de música? [1 punto]

a) Gabriel y otro chico.

b) Gabriel y una chica.

c) La profesora de Música, Gabriel y un alumno de 6.º B.

3 Los sustantivos violinista y guitarrista son... [1 punto]

comunes en cuanto al género. masculinos. epicenos.

4 La expresión ¡Atención, atención! es... [1 punto]

una interjección. un enunciado no oracional. una aliteración.

5 Las formas verbales seas y ven, subrayadas en el texto, tienen en común que... [1 punto]

Son formas en segunda persona del singular del presente de subjuntivo.

Son formas del imperativo.

Son formas de los verbos irregulares ser y venir.

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UNIDAD EVALUACIÓN
11 Nombre: Fecha: Curso:

1 Escucha el texto con atención y escríbelo al dictado. [1 punto]


¡Por ahí se acercan los dos corredores! La carrera ha estado muy igualada y ambos se han esforzado

mucho, pero ahora llega la hora de la verdad; el que sepa aumentar el ritmo en estos últimos metros

será el vencedor. ¡Esperemos que ninguno de los dos acabe cayendo de la bicicleta!

2 Clasifica estas siglas y abreviaturas e indica su significado: [1 punto]

pág. - Sr. - CD - DNI

● Abreviaturas pág. (página’), Sr. (señor).

● Siglas CD (compact disc), DNI (documento nacional de identidad).

3 Completa estas oraciones con el plural de la sigla o abreviatura de la actividad anterior. [1 punto]
- Para votar, todos deben enseñar los DNI .
- Tenemos que hacer las actividades de las págs. 74 y 75.
- Por su cumpleaños, le han regalado dos CD de su grupo favorito.
- Apreciados Sres. clientes: les recordamos que nuestro establecimiento cerrará dentro de 15 minutos.

4 Indica de qué tipo son estos complementos circunstanciales. Ten en cuenta que no aparecen todas las
clases posibles. [1 punto]

el martes. CCT en un restaurante chino. CCL

Iremos al teatro con la clase. CCComp Hemos comido mucho. CCC

en autocar. CCM con palillos. CCI

5 Vuelve a escribir el siguiente texto añadiendo coma, punto y coma y puntos suspensivos cuando corres-
ponda. [1 punto]

En mayo se sentía feliz • la primavera era su estación preferida. Le gustaba ver los jardines llenos
de flores • las calles llenas de gente • Esa mañana llovía a cántaros • sin embargo • decidió
igualmente salir a la calle.
En mayo se sentía feliz; la primavera era su estación preferida. Le gustaba ver los jardines llenos

de flores, las calles llenas de gente… Esa mañana llovía a cántaros; sin embargo, decidió igualmen-

te salir a la calle.

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UNIDAD EVALUACIÓN
11 Nombre: Fecha: Curso:

6 Indica qué personajes dialogan en este texto teatral y copia las acotaciones que encuentres. [1 punto]
Argan: Mi meñique quiere decirme algo. (Se mete el dedo en el oído). Aguarda... ¡Sí, sí! Lo ves: dice que
has visto algo más y no quieres contármelo.
Luisa: ¡Pues es un embustero vuestro meñique!
Argan: ¡Cuidado!
Luisa: No le hagáis caso, que miente; os lo aseguro.
Argan: Bien, bien; ya veremos. Márchate y ten mucho ojo... ¡Cuántos quebraderos de cabeza! No le
dejan a uno tiempo ni para pensar en sus enfermedades... ¡No puedo más! (Se deja caer en su sillón).
Molière: El enfermo imaginario
Dialogan Argan y Luisa.

Las acotaciones son: “Se mete el dedo en el oído” y “Se deja caer en su sillón”.

7 Rodea los usos de puntos suspensivos y de punto y coma que aparecen en el texto anterior y explica para
qué se utilizan. [1 punto]

Los tres casos de puntos suspensivos expresan suspense. En cambio, el punto y coma se utiliza en

ambos casos para separar dos oraciones cuyos significados están muy relacionados (en “Bien, bien; ya

veremos” el punto y coma separa una oración y un enunciado no oracional).

8 Subraya en el texto dos complementos circunstanciales de lugar. [1 punto]

9 Copia el único complemento circunstancial de finalidad que hay en el texto. [1 punto]

“Para pensar en sus enfermedades”.

10 Escribe el comienzo de un reportaje sobre los beneficios para la salud de una dieta equilibrada. Inventa
un titular y algunas opiniones de expertos. [1 punto]
Respuesta libre.

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EVALUACIÓN UNIDADES 1-11
Nombre: Fecha: Curso:

Lee el siguiente texto.

¿Sabías que más de dos tercios del cuerpo humano están compuestos por agua? Efectivamente,
el agua se encuentra en el interior de las células, en la sangre y envolviendo los tejidos. Por eso es
esencial beber mucha agua para mantener una buena salud.
Según algunas investigaciones, lo ideal es beber dos litros de agua al día, pero en realidad esta
cantidad depende de diversos factores como la masa corporal y la sudoración. Por ejemplo, una
persona que haga ejercicio físico perderá agua a través de la transpiración, por lo que necesitará
reponerla.
Además, es muy importante saber que no solo hay que beber agua cuando se tenga sed. De he-
cho, en las personas de avanzada edad se reduce la sensación de sed; por eso es vital para ellos
tomar un vaso de agua de vez en cuando, sobre todo en las épocas de más calor.

1 ¿De qué trata el texto anterior? [1 punto]


De la composición del cuerpo humano. De la cantidad de agua necesaria para vivir.

De la importancia del agua para la salud. De la frecuencia con que hay que beber agua.

2 ¿Cuándo hay que beber agua? [1 punto]

En las épocas de más calor. Cada día, de cuando en cuando.

Al hacer ejercicio físico. Cuando se tiene sed.

3 ¿Por qué es importante que en las épocas de más calor las personas de edad avanzada beban agua cada
cierto tiempo, aunque no tengan sed? [1 punto]

Porque es bueno beber aunque no se tenga sed y si hace calor, al cuerpo le sienta mejor.

Porque al ser mayores, se les olvida beber, y hay que recordárselo; sobre todo los días de calor, por-
que tienen menos memoria.

Al hacerse mayor se va perdiendo la sensación de tener sed, por eso hay que beber de vez en cuando
aunque no se tenga sed.

Porque al hacer calor, se suda más y es necesario reponer el agua que se pierde.

4 Marca la opción en la que hay un adverbio de afirmación y una locución adverbial de tiempo. [1 punto]

Además y de hecho Como y más

Efectivamente y de vez en cuando Por lo que y sobre todo

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EVALUACIÓN UNIDADES 1-11
Nombre: Fecha: Curso:

5 Indica cuál es el sujeto del verbo sabías, subrayado en el texto. [1 punto]

el agua vosotros

el cuerpo humano es un sujeto elíptico: tú.

6 La expresión las personas de avanzada edad es... [1 punto]

un neologismo un eufemismo

un arcaísmo una frase hecha

7 Marca solamente los grupos nominales. [1 punto]

mucha agua muy importante

una buena salud la sensación de sed

esencial un vaso de agua

8 Escoge el análisis correcto de los verbos haga y tenga del texto. [1 punto]

3.ª persona del singular del condicional simple de indicativo, 2.ª conjugación.

1.ª persona del singular del presente de indicativo, 1.ª conjugación.

3.ª persona del singular del presente de subjuntivo, 2.ª conjugación.

2.ª persona del plural del imperativo, 3.ª conjugación.

9 Marca las afirmaciones verdaderas: en el texto... [1 punto]

No hay ninguna palabra con hiato. Hay un monosílabo con tilde diacrítica.

Solo se usan formas verbales personales. No hay palabras compuestas.

Hay dos palabra esdrújulas. Ninguna oración lleva complemento directo.

10 Dictado. [1 punto]
Nadie imaginaba que un chica tan tímida y frágil en apariencia fuera una delantera centro excepcional.

Cuando salió a recoger el premio a la mejor jugadora del partido, los colores le subieron a las mejillas y

se puso colorada por la vergüenza. Eso generó una ovación y tuvo que responder al público con una

reverencia.

Lengua 6.º EP. Unidades 1-11 MATERIAL FOTOCOPIABLE 73


UNIDAD EVALUACIÓN
12 Nombre: Fecha: Curso:

1 Escucha el texto con atención y escríbelo al dictado. [1 punto]


Al llegar a la entrada del pueblo, nos hemos encontrado algunas calles cortadas y a un policía dirigien-

do el tráfico. Mi madre ha acercado el coche hasta él y ha bajado la ventanilla para poder hablar mejor.

“¿En qué puedo ayudarle?”, le ha dicho el policía.

2 Adivina a qué palabra corresponden estas definiciones. [1 punto]

fácil Que se puede hacer sin gran esfuerzo.

mesa Mueble que sirve para comer, escribir, jugar y otros usos.

cantar Producir con la voz sonidos melodiosos.

martillo Herramienta de trabajo compuesta de una cabeza, por lo común de hie-


rro, y un mango, generalmente de madera, y que sirve para golpear.

3 Añade comillas cuando corresponda. Después, explica qué uso de las comillas has aplicado en cada caso.
[1 punto]
—Te veo muy “ despierto“ ... ¿Es que no has dormido bien?
—He dormido poco porque me entretuve instalando un “ software“ nuevo en la “tablet“ .

“Despierto” va entre comillas porque es una palabra utilizada con sentido irónico. En cambio,

“software” y “tablet” se entrecomillan para marcar que son préstamos.

4 Indica a qué género teatral crees que pertenece este texto y por qué. [1 punto]

Paula: ¿Entonces, todos, en su familia, han sido artistas de circo?


Dionisio: Sí. Todos. Menos la abuelita. Como estaba tan vieja, no servía. Se caía siempre del caballo...
Y todo el día se pasaban los dos discutiendo...
Paula: ¿El caballo y la abuelita?
Dionisio: Sí. Los dos tenían un genio terrible...
Miguel Mihura: Tres sombreros de copa, Espasa
Podría ser una comedia porque provoca risa en el espectador.

5 Completa estas oraciones. [1 punto]

● El gallego, el catalán y el castellano tienen un origen común, todas provienen del latín.

● El español es lengua oficial en España y en diversos países de América.

● El vasco o euskera no procede del latín, es una lengua prerromana.

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UNIDAD EVALUACIÓN
12 Nombre: Fecha: Curso:

6 Lee este texto biográfico, rodea los paréntesis y explica por qué se han usado. [1 punto]
Mariano José de Larra (1809-1837) fue un escritor y periodista español que se hizo famoso por
los artículos de opinión que publicó en diversos periódicos y revistas.
Con cuatro años, su familia emigró primero a Burdeos y luego a París (Francia) , y allí comenzó
sus estudios, que continuó ya en Madrid a partir de los nueve años.
Enseguida le interesó la literatura y escribió poesía y una novela, pero saltó a la fama gracias a sus
artículos periodísticos, que publicaba con seudónimo (nombre que utilizan algunos artistas para
ocultar su nombre real) . En estos artículos opinaba sobre los problemas de la sociedad española.
Una de sus frases más célebres, que hoy en día está grabada en el suelo de una calle de Madrid, es
la siguiente: “¿No se lee en este país porque no se escribe, o no se escribe porque no se lee?”

Los primeros paréntesis se utilizan para introducir datos concretos: los años de nacimiento y muerte

del escritor, y el país al que pertenecen las ciudades de Burdeos y París. En cambio, el uso siguiente de

los paréntesis introduce una aclaración

7 Subraya las palabras del texto que están entre comillas y explica por qué se han entrecomillado. [1 punto]

Esas palabras están entre comillas porque son las palabras literales de otra persona, en este caso del

escritor Larra.

8 En el texto anterior se incluye una definición de un sustantivo. Cópiala aquí e indica el sustantivo que se
define. [1 punto]

Seudónimo: nombre que utilizan algunos artistas para ocultar su nombre real.

9 Teniendo en cuenta que Larra vivió prácticamente toda su vida en Madrid, ¿qué variedad dialectal de la
lengua española crees que hablaba? [1 punto]

La variedad del norte peninsular.

10 ¿Por qué es necesario leer mucho? Expresa tu opinión al respecto. [1 punto]

Respuesta libre.

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EVALUACIÓN 3.er TRIMESTRE
Nombre: Fecha: Curso:

1 Escucha el texto con atención y escríbelo al dictado. [1 punto]


Recientemente se han descubierto muchos meteoritos en regiones con extensas llanuras o desiertos.

Cayeron muchos siglos atrás; sin embargo, quedaron cubiertos por capas de tierra y no se hallaron

hasta más tarde. ¿Creéis que podría caer alguno aquí?

2 Indica qué lengua, oficial junto con el español, es propia de cada una de estas comunidades autónomas.
[1 punto]

Navarra euskera Galicia gallego

Illes Balears catalán Cataluña catalán

3 Completa estas oraciones con el eufemismo apropiado. [1 punto]

ebrio conflicto armado


inodoro residencia para la tercera edad

● No tire objetos en el interior del inodoro (váter).

● Cuando los abuelos sean mayores, seguramente se trasladarán a una residencia para la
tercera edad (asilo).

● Los países han iniciado negociaciones para evitar un conflicto armado (guerra).

4 Relaciona estos significados con la sigla o abreviatura correspondiente, Después, indica si es una sigla
o una abreviatura. [1 punto]

abreviatura
sociedad anónima ff.
asociación de madres y padres de alumnos Depto. abreviatura

folio S.A. sigla


departamento AMPA sigla

5 Completa la siguiente afirmación. [1 punto]

La comedia y la tragedia son dos géneros teatrales


La diferencia fundamental entre ellas es que, en la primera, el final siempre es feliz , mientras
que en la segunda el final es trágicogico

Lengua 6.º EP. Evaluación 3.er trimestre MATERIAL FOTOCOPIABLE 76


EVALUACIÓN 3.er TRIMESTRE
Nombre: Fecha: Curso:

6 Lee este fragmento de un poema de Antonio Machado y copia las comparaciones y las repeticiones que
encuentres. [1 punto]
Vosotras, las familiares Inevitables golosas,
inevitables golosas, que ni labráis como abejas,
vosotras, moscas vulgares, ni brilláis cual mariposas;
me evocáis todas las cosas. pequeñitas, revoltosas,
¡Moscas del primer hastío vosotras, amigas viejas,
en el salón familiar, me evocáis todas las cosas.
las claras tardes de estío Antonio Machado: “Las moscas”
en que yo empecé a soñar!
Y en la aborrecida escuela
raudas moscas divertidas, me evocáis: me recordás. aborrecida: aburrida.
perseguidas, perseguidas hastío: aburrimiento. raudas: rápidas.
por amor de lo que vuela. estío: verano.
Hay dos comparaciones: “como abejas” y “cual mariposas”. Además, hay una repetición del verso “me

evocáis todas las cosas”.

7 Rodea el punto y coma del texto anterior y explica por qué se ha usado. [1 punto]

Se ha usado para separar los elementos de una enumeración larga, que ya contiene comas

8 Vuelve a copiar la oración del texto “vosotras, amigas viejas, me evocáis todas las cosas” y subraya el
sujeto y el predicado. [1 punto]

vosotras, amigas viejas, me evocáis todas las cosas


suj CI CD
pred

9 Indica cuáles son el complemento directo (CD) y el indirecto (CI) de la oración anterior. [1 punto]
CI: me CD: todas las cosas

10 Escribe una breve reseña sobre el poema anterior. [1 punto]


Respuesta libre

Lengua 6.º EP. Evaluación 3.er trimestre MATERIAL FOTOCOPIABLE 77


EVALUACIÓN FINAL
Nombre: Fecha: Curso:

1 Escucha el texto con atención y escríbelo al dictado. [1 punto]


Habían convivido durante seis años, quizá algunos más. Habían estado juntos en una misma clase,

observando al frente, mirándose entre ellos y a través de las ventanas, mientras transcurrían las horas.

Pero ahora tocaba despedirse: acababan la Primaria.

2 Clasifica estas palabras en la tabla: tiovivo, novelista, agridulce, increíble. [1 punto]

Sustantivos Conjunciones

Palabras derivadas novelista increíble

Palabras compuestas tiovivo agridulce

3 Divide en sílabas estas palabras y explica por qué llevan o no tilde. [1 punto]

Increíble in-cre-í-ble, lleva tilde para marcar el hiato que se produce entre las vocales e e i.
Aceite a-cei-te, no lleva tilde porque es una palabra llana acabada en vocal.

4 Localiza y corrige el error que hay en estas oraciones. [1 punto]

● Las palabras horca y orca son homógrafas

Las palabras horca y orca son homófonas.


● Los adjetivos afable y amable son antónimos

Los adjetivos afable y amable son sinónimos.


● Las palabras barco y barquillo pertenecen al mismo campo semántico.

Las palabras barco y barquillo pertenecen a la misma familia léxica.


● Las palabras spot y bluetooth son arcaísmo.

Las palabras spot y bluetooth son extranjerismos.

5 Identifica y escribe el sujeto de estas oraciones. [1 punto]

● La persiana de la habitación está rota. La persiana de la habitación

● Siempre digo la verdad. Yo (sujeto elíptico)

● Nerea siempre desayuna tostadas con miel. Nerea

● ¿Tus padres y tú iréis a la costa este verano? Tus padres y tú

Lengua 6.º EP. Evaluación final MATERIAL FOTOCOPIABLE 78


EVALUACIÓN FINAL
Nombre: Fecha: Curso:

6 Lee este texto y explica a qué género literario pertenece. [1 punto]


Salí del portal y eché a andar por la acera, camino de la parada de autobús más próxima. Naturalmen-
te, sin poder quitarme de la cabeza el estrafalario plan de Ramiro. Mucho antes de llegar a mi desti-
no, di media vuelta y regresé sobre mis pasos.
—¿Sabías que volvería?
Él se encogió de hombros.
—Escucha, Ramiro… No voy a ayudarte a cometer esa locura, pero… no puedo dejar que pienses que
no quiero echarte una mano. Si me dejas, puedo repasar contigo ese plan tuyo. Así te convencerás
de que es imposible de realizar. Y cuando compruebes que es absolutamente inviable, espero que
lo olvides.
Fernando Lalana: La maldición del bronce, Alfaguara

Es un texto narrativo porque cuenta una historia con unos personajes y un narrador

7 Localiza los pronombres tónicos y átonos del texto y clasifícalos según su persona. [1 punto]

1.ª persona: me

2.ª persona: te, contigo

3.ª persona: lo

8 Identifica y escribe una expresión del texto con sentido figurado. ¿Qué significa? [1 punto]

Echarte una mano. Significa ayudarte.

9 Localiza en el texto un ejemplo de cada una de estas clases de adverbio. [1 punto]

De modo: naturalmente, absolutamente De tiempo: antes


De cantidad: más, mucho De negación: no

10 ¿Cómo crees que es Ramiro? Escribe una descripción objetiva de él. [1 punto]

Respuesta libre.

Lengua 6.º EP. Evaluación final MATERIAL FOTOCOPIABLE 79

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