1.

Análisis del programa MI PROFE EN CASA

Cap. 43 Los Planetas

Resumen de la presentación

Antes de la presentación del tema se revisan las tareas que en el programa lo llaman misiones

1. MOTIVACIÓN

2. SABERES PREVIOS se generan preguntas de interés por ejemplo que planeta es el favorito y
porque

3.APROPIACION DE LA TEMATICA se presenta al maestro invitado que es el astrónomo German

Puerta donde le hacen la misma pregunta de qué planeta es el que más le gusta, empieza con una
anécdota de cómo empezó su vida en la astronomía, explica de los nombres que tienen cada
cometa. Los presentadores empiezan a generar preguntas como él porque es importante tener
conocimiento en la astronomía, porque es importante esta ciencia, porque a los niños lo pueden
afectar directamente, maestro ya una explicación detallada desde las personas que han
influenciado en la astronomía.

En medio de la explicación del tema se genera juegos por medio de preguntas referentes al tema y
en esta clase fue:

El movimiento que realiza la tierra sobre su propio eje se denomina:

a) traslación
b) precesión
c) rotación
d) nutación

Se presenta a su vez una participación de los estudiantes desde su casa con sección de tu voz con
la pregunta ¿Por qué podemos observar más brillante en la noche?

También dan como mini capsulas de información referente al tema que se está hablando como:
¿sabías que mientras el planeta tierra dura un año dando la vuelta alrededor del sol, Saturno dura
algo más de 29 años haciendo lo mismo? Y dan respuesta la pregunta.

Después de las pausas que se dieron en la explicación se vuelve al profesor invitado preguntándole
de los grandes hallazgos, surge preguntas el cuales son los planetas que conforman nuestro
sistema solar y sus características. Que son los asteroides si son peligros y que lo conforman y la
diferencias que tienen con los cometas, las estrellas que son, que son las galaxias, que es un
satélite y su función

4. APLICACIÓN pienso que la aplicación en este programa se puede ver se la respuesta al juego
que se genera en medio de la explicación del tema y las preguntas que se le dan al estudiante de la
intervención de ellas en tu de la voz ejemplo la pregunta es ¿a través de que artefactos
tecnológicos podemos observar los cuerpos celestes de nuestro sistema solar? Y se van la
respuesta de cada estudiante.
Se generan grandes interrogantes de los estudiantes donde le preguntan al maestro invitado,
preguntas como:

¿Por qué ocurre el fenómeno de luna roja?

¿Cuántas lunas tiene todo el universo?

¿Por qué la luna nos muestra la misma cara?

¿Qué son las constelaciones?

5. EVALUACIÓN

6. TAREA –MISION

Es construir el sistema solar y compártelo con nosotros en una fotografía, un dibujo o un video de
máximo 1 minuto

Cap. 15 Conocimiento el aspecto lúdico de las matemáticas

Resumen de la presentación

1. MOTIVACION

Se da un preámbulo del tema, pero sin mencionar el tema y se revisan las misiones

2. SABERES PREVIOS

En sección de tu voz s e preguntan a los estudiantes de como:

¿Cómo podemos aprender matemáticas en casa?

Se generan 6 opiniones distintas de cómo podemos aprender las matemáticas en casa

3. APROPIACION DE LA TEMATICA

Se presenta a la maestra invitada la profesora en matemática Martha Cecilia Mosquera de la uni.

Sur Colombiana. La profesora invitada explica con ejemplo concretos del cómo se les da
importancia a las matemáticas. A medida que pasa el tiempo de la explicación se empiezan a
generar preguntas de los estudiantes como lo son:

¿Qué juegos podemos hacer para hacer matemáticas?

Se prosigue a la explicación de la pregunta se da una serie de materiales se pueden ver en casa

para hacer juegos caseros. La profe explica de dos juegos que son buenos como la es el tangram
(dice que es un rompecabezas, pero la diferencia es que el tangram se genera de hacer cortes
especiales en una figura geométrica en este caso es un cuadrado) y el pen domino (es un juego de
probabilidad en donde se trata de poner juntos cinco cuadrados y las posibilidades estos cinco
cuadrados donde son doce donde sale el juego que es de encaje)

Se genera una pregunta importante es que como se genera las matemáticas en la parte rural la
profe muestra un video que se llama las matemáticas de Hugo y como por medio del sembrado se
maneja las matemáticas para que se pueda situado las cosechas que es agro nivel que son terrazas
que se muestran para que las cosechas no se pierdan. La profe muestra cómo se hace el agro nivel
por medio de palos de pinchos que forman un triángulo equilátero así se hacer el nivel de la tierra
la profe nos explica su uso.

En tu voz se genera una pregunta:

En esta época en la que nos lavamos las manos más seguido ¿Cómo promovemos el ahorro el agua
en casa?

Si se toman 7 opiniones

Después de la pregunta, la profe empieza hablar de las unidades de volumen con referente al
ahorro del agua donde nos enseña algunos utensilios que tenemos en casa del cómo se puede
medir el agua. Con referente al del ahorro la profe enseña a hacer un artefacto con una botella de
plástica de gaseosa para que así podemos medir el agua que se gasta que dicho experimento lo
manejan los niños de la guajira que es de donde surgió el experimento donde se puede controlar
la cantidad de agua que se utiliza gracias a esa explicación dan ideas de como las niñas podrían
tomar datos de cuánta agua se gasta en el lavado de las manos.

En la triviia se va una pregunta:

¿Quién ha sido la única mujer en ganar dos veces el Premio Nobel?

a) Marie Curie
b) Virginia Gutiérrez de Pineda
c) Sophie Germain

En datos curiosos se explica la pregunta:

¿sabías que los egipcios resolvían problemas de la vida diaria mediante operaciones con
fracciones?

La profe explica también que en el recibo del agua se puede ver las matemáticas

Seguido invitan a un profe Andrés Montes de matemáticas donde cuenta un fragmento de un

cuento de las mil y una noche donde les muestra de una manera de cuento un problema de
matemáticas que a medida que pasa el programa lo explica.

4. APLICACCION

Pienso que la aplicación es la explicación del tangram y que tienen que sacar una hoja en blanco y
como tiene que por donde tiene que recortar para hacer el tangram de un cuadrado

5. EVALUACION

Hacer el tangram
 6. TAREA – MISION

Con el tangram hecho compartir que imágenes pudiste hacer con el tangram