PROBLEMAS Y DESAFÍOS EN EL PERÚ ACTUAL

Práctica Calificada N° 1

DOCENTE: José Luis Rodríguez Toledo

ALUMNO: Anthony Esthefano Chavez Chapilliquen CÓDIGO: U18308461

Sede Arequipa-central
FACULTAD Todas
Período lectivo 2020- Marzo Sección 1 Aula 14213 Turno Tarde
Fecha de evaluación 21/05/20 Horario Jueves Fila (*)

INDICACIONES GENERALES
 La ortografía, claridad, redacción y limpieza serán tomadas en cuenta en la calificación.
 Las preguntas serán calificadas con la rúbrica de evaluación que se presenta en el reverso.
 La evaluación debe ser enviada, a través de Canvas, en la fecha indicada por el docente.
 Debe contestar las dos (2) preguntas planteadas.
 Cada pregunta tiene un valor de 10 puntos.

1. Durante la República Aristocrática (1895-1919), el trabajo se desarrolló en el espacio

urbano (las fábricas y talleres) y rural (haciendas y campamentos mineros). Explique las
características de cada uno.

Durante la Republica Aristocrática buscaron el desarrollo económico basado en la

exportación de materiales teniendo un sistema de dominio, debido al ingreso del capital
extranjero al país ocasiono que los artesanos nacionales se vuelvan proletarios y sujetos a
estas entidades nuevas. Las fábricas y los talleres urbanos se basaban en la agro-exportación
de algodón y azúcar. Debido a que los factores externos favorecían al Perú como la primera
guerra mundial, hacía que el algodón fuera necesitado para la exportación a esos países. Sin
embargo, este apogeo que tuvo no enriqueció a la mayoría solo a algunos y los ingresos que
generó tuvieron como finalidad a apaciguar los consumos superfluos de los dirigentes y en
los gastos en el exterior. Respecto al azúcar, modernizaron la producción y el cultivo
usando maquinaria moderna. Sin embargo, debido a la sobreproducción de este producto
después de la primera guerra mundial tuvo que estar sujetas al subsidio de los capitales
extranjeros para la exportación la mayoría de veces. Por otro lado, en el ámbito rural
tenemos a la extracción cauchera, la extracción petrolera y los campamentos mineros. El
caucho fue uno de los pilares de la economía de esta época debido a la alta demanda en 1880
de este producto por parte de Europa y EE.UU, la cual se desarrolló en la Selva que
provenía de la recolección en los árboles de goma que existían, consistía en la extracción de
este material y exportarlo. Sin embargo, esta actividad cayó en crisis en 1910 por la caída de
los precios. Además, trajo consigo aspectos negativos como la explotación hacia los
trabajadores de ese entonces y la esclavitud. En este aspecto económico, aparece el correrío
la cual consiste en la persecución de tribus amazónicas y someterlos a trabajos duros sin
ninguna retribución. Por otra parte, en el ámbito petrolero, la empresa International
Petroleum compra este rubro en 1913 el cual desarrollaron la extracción sobre los
yacimientos de la Brea y Pariñas. Por ello, Debido a que el Estado no intervenía, ni regulaba
este ámbito empieza la desnacionalización de este. Por último, en el sector minero, el Estado
 exonera en 1890 los tributos a las actividades mineras por veinticinco años, es decir todos
aquellos que extraían metales y los exportaban al mercado internacional no iban a pagar
impuesto esto incentivaba a la producción minera. En el año 1900 se da una nueva ley de
minería que permite entre otras cosas la inversión extranjera esto cambia la actividad minera
en el Perú para siempre en el año 1903 aparece en el Perú la Cerro de Pasco Corporation,
que sería la principal empresa minera en el Perú, en estos años estos capitales extranjeros
invierten dinero y facilitan el ingreso de nuevas tecnologías y mayor mano de obra, Sin
embargo ya no habría muchos propietarios de campamentos mineros sino solo 1 o 2 de
orígenes extranjero a esto se le conoce como la desnacionalización de la minería. La Cerro
de Pasco Corporation también diversificó la extracción de los metales, de metales no tan
preciosos pero si muy útiles en este periodo de industrialización como por ejemplo el
mercurio, el plomo, el zinc y el cobre. Principalmente el cobre es por esto que La Cerro de
Pasco Corporation se dedicó mayormente a la extracción de este metal. Los empresarios
mineros optaron a contratar a enganchadores, ya que esta medida era favorecida por las
autoridades. Además se recurría a estos por la falta de mano de obra, por otro lado se
dedicaban a encontrar una cantidad de trabajadores y les adelantaban regalos, sueldos y les
hablaban maravillas de estos lugares de trabajo para así poder conseguir que estos hombres
vayan a trabajar. Por ejemplo: A muchos de estos trabajadores les mentían diciendo que era
un trabajo rápido y sencillo de 6 a 12 semanas pero una vez llegada a la fecha establecida,
los trataban de retener inventando deudas; es más crearon establecimientos de bebidas y
alimentos como para incentivar a que se endeudaran y es así en que esta medida empleada
por los empresarios se volvió una denuncia social.

2. El Oncenio de Leguía o “Patria Nueva” (1919-1930) realizó una serie de proyectos que
transformaron el país. Explique a) Las medidas que se tomaron en favor del indígena; y b)
Las medidas que afectaron a los hacendados oligarcas.

a) El gobierno de Augusto B. Leguía “el oncenio” (1919-1930), trató de construir un

gobierno de manera dictatorial y populista. De manera que, Leguía plantea la elaboración de
una “Patria Nueva”; es decir llevar a cabo una transformación en la sociedad peruana en sus
diversos aspectos. Por lo tanto, dentro de ese grupo de medidas que buscaron favorecer al
indígena se encuentran: El reconocimiento sobre la existencia legal de las comunidades
indígenas, como se afirma en el Art.58:“El Estado protegerá a la raza indígena y dictará
leyes especiales para su desarrollo y cultura en armonía con sus necesidades. La Nación
reconoce la existencia legal de las comunidades de indígenas y la ley declarará los derechos
que les corresponden. (CONSTITUCION de 1920)”. Por otra parte, la Declaración de los
imprescriptibles bienes de la comunidades, según el Art.41:“Los bienes de propiedad del
Estado (…) y de comunidades indígenas, son imprescriptibles, y sólo podrán transferirse
mediante título público, en los casos y en la forma que establezca la ley”, por parte del
Estado convirtiéndose en un arma importante para la defensa de los derechos de los
campesinos; Otra medida a favor del indígena fue la creación del “Patronato de la Raza
Indígena” que sirvió como mediador entre las comunidades y el Estado o los latifundistas en
la problemática del dominio de la tierra y demás asuntos que mejoren la situación del
indígena o campesino; la presencia de una corriente “Indigenista”, que se centralizaba en
poner al indio como figura de la sociedad mediante las diferentes expresiones artísticas. De
modo se estableció el 24 de junio como el “Día del Indio” o también llamado como el “Día
del Campesino”.

b) Se le puso fin al civilismo en 1919 Régimen oligárquico de la Republica Aristocrática,

luego de 24 años de poder, debido a que en este mismo año acabó la Primera Guerra
Mundial todas aquellas materias primas y recursos que Perú había exportado de forma
esencial por la alta demanda de los países Europeos disminuyo, por esta razón esto afecto
relativamente los interés de los oligarcas como la lana, el azúcar, el algodón que
anteriormente habían sido muy demandados por el mercado internacional dejaron de serlo
por lo que el Estado dejó de recibir dinero, por otro lado se vivió una época de relativas
variaciones en los precios de los productos alimenticios. A lo que se le conoció como las
subsistencias productos como la harina, el maíz y la carne comenzaron a subir de precios,
por lo que la gente no tenía el dinero suficiente para proveerse de estos productos debido a
que no tenían una estabilidad salarial, debido a esto se generaron una serie de huelgas,
movimientos sociales, manifestaciones, etc. También se le quitó a la oligarquía el poder
intelectual ya que en San Marcos se dio la Reforma Universitaria lo que hizo fue cuestionar
el principal centro de estudio de las elites limeñas, los jóvenes en este año (1919) empezaron
a cuestionar esta legitimidad del poder oligárquico y terminaron cambiando la Universidad,
los estudiantes empezaron a llamar a Leguía “maestro de la juventud”.

En los años 1919 y 1922 Leguía tenía como objetivo destruir la oligarquía. Por ello, da el
reconocimiento a las comunidades campesinas para que tengan la facultad de actuar como
una organización. También, formo una Asamblea nacional tras la disolución del Congreso
constituyo la constitución de 1920 en donde estableció que su gobierno duraría cinco años,
el Poder Legislativo y Ejecutivo sean elegidos en el mismo proceso electoral y que los
ministros tenían la obligación de renunciar al Congreso si no se les otorgaba el voto de
confianza. Por otra parte, el once de mayo de 1920 se promulga la Ley de Conscripción
Vial, la cual consistía en que las haciendas eran espacios cerrados y tenían fortificaciones las
cuales fueron recortadas por los caminos, rieles, puentes que atravesaron estas propiedades.
Asimismo, se le agrega los trabajadores agrícolas de los hacendados fueran inmovilizados
ocasionando que la actividad económica fuera afectada y colateralmente que se afectara a
los oligarcas. Por último, en el año 1923 se crea la Guardia Nacional la cual, tenía como
objetivo que el Estado sea la única institución que controle y regule los aparatos militares
simultáneamente con el ejército. Por ello, los gamonales perdieron sus grupos armados
causando que no tuvieran poder militar. Asimismo, en esta época hubo persecuciones y
exilios a miembros de la oligarquía. Por ejemplo, en primer lugar tenemos a ex Presidente
Oscar R. Benavides fue apresado y exiliado del Perú. Además, Leguía se encargó de
administrar las represas que tenían los hacendados de partir de un sistema de control de
aguas con la cual empezó a distribuir de manera equitativa y también quito el poder que
tenían los oligarcas en las Municipalidades y lo que hizo fue suplantar estas por una junta de
notables.

Lima, 22 de mayo de 2020

Grupo:

- Casanova Dávalos Celeste

-Chapilliquen Chavez Anthony

- Huillcañahui Valdivia Mara

 Rúbrica de evaluación

Logro: Al finalizar la unidad, el estudiante analiza los cambios políticos, económicos y sociales ocurridos
entre 1899 y 1930 y su influencia en la conformación del Perú de hoy.

Criterio Niveles de desempeño

Esperado En Proceso 2 En Proceso 1 Inicial
Demuestra Logra explicar el La explicación del No identifica el tema
entendimiento del contexto del tema, contexto del tema es central de la pregunta
Identificación de tema tema central a partir pero no identifica con somera, pero no planteada
del correcto claridad el tema identifica con claridad
desarrollo de la central de la pregunta el tema central de la
pregunta planteada. planteada. pregunta planteada.

(hasta 3 puntos) (hasta 2 punto) (hasta 1 puntos) (0 puntos)

Responde la pregunta Realiza una limitada No realiza una clara La explicación que se
mediante la explicación respecto a explicación sobre lo presenta no se
elaboración de un la pregunta leído. Repite ideas relaciona
ensayo en el que planteada. Hace uso mediante citas o directamente con el
utiliza información de citas directas e transcribe tema del ensayo.
Ejecución del ensayo académica y indirectas, pero de literalmente lo leído. Repite información sin
especializada. Hace un manera poco clara. La No presenta análisis reconocer la autoría
uso adecuado de citas información que de la información de las fuentes
directas e indirectas incorpora es escasa e utilizada. consultadas.
para sustentar la incompleta.
respuesta. Asimismo, Asimismo, el análisis
realiza un análisis que se realiza es
propio a partir de lo superficial.
revisado.

(hasta 5 puntos) (hasta 4 puntos) (hasta 3 puntos) (hasta 2 puntos)

El texto es redactado El texto es redactado El texto presenta una El texto presenta una
con las propias con las propias redacción confusa y redacción confusa en
palabras del palabras del no están bien la que no es posible
estudiante. La estudiante; sin definidas las ideas identificar una idea
redacción es fluida. embargo, la redacción centrales y principal.
Hay concordancia presenta problemas. secundarias de los  El texto presenta más
entre oraciones. Los La concordancia entre párrafos. de diez errores de
párrafos están oraciones puede El texto presenta ortografía y
Redacción y ortografía compuestos por una mejorar. Los párrafos entre seis a diez concordancia.
idea principal e ideas no se componen de errores de ortografía
secundarias que una idea principal con y concordancia.
profundizan dicha ideas secundarias
afirmación. El texto no claras. El texto
presenta errores presenta hasta cinco
ortográficos ni de errores de ortografía y
concordancia. concordancia.

(hasta 2 puntos) (hasta 1 punto) (hasta 0.5 puntos) (0 puntos)

Probidad académica Cualquier muestra de deshonestidad académica (plagio) será sancionada con la nota de 00.