A partir de la lectura del texto “De las dificultades de

predecir: educabilidad y fracas escolar como categorías

riesgosas”, respondan:

1. ¿Cómo define el autor el concepto de “educabilidad”?

2. ¿Qué dice sobre la relación entre la pobreza y el fracaso

escolar? ¿Qué opina el autor sobre esta relación?

3. El autor plantea la existencia de dos tesis o razones para el

fracaso escolar: una de naturaleza biológica y una de
naturaleza social. ¿Qué dice sobre cada una de ellas?

4. ¿A qué se refiere con la hipótesis del “déficit”?

5. ¿Cuáles son los obstáculos para constituirse en “sujetos

educables” que plantea el texto?

6. ¿Qué tipo de saber sobre los sujetos producen los abordajes

psicométricos individuales?