Octubre, 2020

SEGUNDO INFORME
DOCENTES DANZA CONTEXTO

Nombre y apellido del docente: MARX MIHELE CÁRDENAS CASALLAS

Colegio:

Sobre impacto individual:

¿A través de qué ejercicios ha desarrollado el trabajo enfocado en el desarrollo de la

autonomía? ¿Cómo percibe el desarrollo de la autoestima a lo largo de este periodo
en los estudiantes?

R/. La virtualidad en algunos estudiantes ha permitido un mayor compromisos con

las tareas asincrónicas ya que de manera responsable cumplen las tareas, son
propositivos. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes no cumplen con las tareas
asincrónicas

Sobre el impacto frente a la realidad:

¿El grupo ha manifestado un cambio en su capacidad crítica frente a la realidad?

En caso afirmativo, ¿en qué sentido lo ha hecho? (de ejemplos)

R/. El grupo si ha manifestado un cambio en su capacidad crítica desde qu

¿Encuentra que, en general, el grupo ha desarrollado una capacidad propositiva?

Si:
No:
Por que: Es difícil realizar un juicio grupal porque evidentemente hay casos de
estudiantes que han participado de manera responsable, proactiva y con mucho
interés. Siguiendo las pautas y las herramientas técnicas y creativas propuestas

Sobre el impacto frente a conceptos: ser – contexto – creación

En relación a la propuesta inicial frente a estos tres conceptos:

- ¿Cómo percibe la postura de los estudiantes en torno a estos conceptos, y

cómo se ha transformado?, ¿se ha transformado o no?

R/ iNICIALMENTE
- ¿Cuáles han sido los aportes de los talleres (metodología) en torno al ser,
contexto y creación?