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Escuela de Ciencias Básicas, tecnología e Ingeniería – ECBTI

Programa: Ingeniería Industrial


Curso: algebra lineal

Unidad 2: Tarea 2- Sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos.

TUTOR:
John Mauricio blanco

PRESENTADO POR:
Johan Sebastian Nieto
Aldemar Rojas
Lorena Muñoz
Jose Miguel Bello

GRUPO:
208046_271

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD


PENSAMIENTO LÓGICO Y MATEMÁTICO
Palmira, 15 de ABRIL del 2020

1
INTRODUCCION

El presente trabajo se lleva a cabo con la finalidad de poder aplicar los conceptos
matemáticos de los sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos, así expresando
soluciones a problemas básicos, que impliquen el uso de los mismos, de esta manera
justificando sus procedimientos y resultados a través de la herramienta geogebra, con
un desarrollo individual y colaborativo de 5 ejercicios, con los cuales se abarcan
inicialmente la conceptualización y aplicación de la unidad 2., Llevando acabó un buen
trabajo que nos permitirá obtener aprendizajes de temas complejos, pero qué usados
correctamente nos ayudarán al éxito de los proyectos en nuestras vidas profesionales.

2
Objetivo general
Identificar conceptos de sistemas de ecuaciones lineales mediante ejercicios que
permitan poner en práctica su aplicación y conocer su importancia en todos los campos
a usar.

Objetivos específicos:
• Poner en práctica el conocimiento de los temas en el desarrollo de cada
ejercicio.
• Tener un mejor manejo de la herramienta geogebra.
• obtener aprendizajes con la realización de los ejercicios, aplicando los conceptos en
pro de posibles situaciones reales.

3
Descripción del ejercicio 1:

Luego de haber estudiado los contenidos indicados, presente un mapa conceptual


explicando de entre los siguientes contenidos de la unidad 2, el ítem escogido (a, b, c,
d, e). Utilice para su construcción la herramienta Cmaptools o alguna otra similar que
facilite su elaboración.

a) Explicar qué métodos se utilizan para resolver un sistema de ecuaciones


lineales.

https://www.goconqr.com/es/mind_maps/21560316/edit

4
Ejercicio 2. Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la
solución de problemas básicos.
2.1Resuelva de entre los siguientes sistemas de ecuaciones lineales, el que le
corresponda según el ítem (a, b, c, d, e) seleccionado, empleando el método de
reducción de Gauss-Jordan. Valide su resultado graficando en Geogebra* el punto de
intersección de las rectas que describen cada ecuación. Debe relacionar el pantallazo
de la comprobación y todo el procedimiento de reducción explicándolo paso a paso.
a.
20 x+ 40 y + z=10
50 x+ y+ z =60
20 x+ 30 y +50 z=40
x y z i

20 401=10 1 12 0.05=0.5 12 0.05=0.5


( 20 30 50=40)
501 1=60 f 1=f 1 20
( 501 1=60
20 30 50=40 )
f 2=f 2+ ( −50 f
(
1 ) 0−99−15=35
20 30 50=40 )
12 0.05=0.5
1 2 0.05=0.5
( )
f 3=f 3 (−3 f 1 ) 0−99−15=35 f 2=f 2
0−10 49=30
−1
99 ( )
01 =
66 99 (
1 −35 f 3=f 3+¿

0−10 49=30
)
1 2 0.05=0.5 1 20.05=0.5

( ) 01 =

00
1 −35
66 99
1622 2620
33
=
99
f 3=f 3 ( )
33 66
00 1= ( )
1622 0 1 1 = −35
99
1310
2433
f 2=f 2(
−1
66
f 3)

1151
1 2 0.05=0.5 12 0=

( )
2433

( ) 01 0=

0 01=
−880

1310
2433
( )13
2433 f 1=f 1+ 660 0 1 0=

0 01=
−880 f 1=f 1(−2 f 2)
2433
1310
2433

5
2911 2911
1 0 0= x 1=

( )( )
2433 2433
−880 = −880
0 1 0= x 2=
2433 2433
1310 1310
0 0 1= x 3=
2433 2433

COMPROVACION DE GEOGEBRA

6
Ejercicio 3. Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la
solución de problemas básicos.
Defina el sistema de ecuaciones lineales que describe la problemática y resuélvalo por
medio de la reducción de Gauss-Jordan. Concluya según los resultados y compruebe
con ayuda de GeoGebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab):

a) Una empresa de tecnología elabora 3 productos diferentes A, B y C, los cuales


se constituyen con los componentes x, y, z. Si el producto A requiere 2
componentes ‘x’, 5 componentes ‘y’, y 6 componentes ‘z’, B requiere 3, 4 y 7
respectivamente, y C necesita 6, 3 y 1 respectivamente, y a su vez, la compañía
desea construir 100 productos A, 120 de B y 90 de C, ¿cuál es el sistema de
ecuaciones que permitiría encontrar la cantidad de componentes x, y, z
necesarios para lograr esa producción total?

2 x+5 y +6 z=100
3 x+ 4 y +7 z=120
6 x +3 y+ z=90
x y z i

25 6=100 1 1 2.5 3=50 1 2.53=50


( 6 31=90 )
3 4 7=120 f 1=f 1 2
( 3 4 7=120
6 3 1=90) f 2=f 2+ ( −3 f 1
(
) 0−3.5−2=−30
6 3 1=90 )
1 2.5 3=50
12.5 3=50
(
f 3=f 3 (−6 f 1 ) 0−3.5−2=−30 f 2=f 2
0−12−17=−210 )
−1
3.5 ( ) ( 4 60
01 =
7 7
0−12−17=−210
)
f 3=f 3+ ¿

1 2.5 3=50 12.5 3=50

( ) ( )01 =

0 0− =
7
4 60
7 7
71 −750
7
f 3=f 3
71 0 1 4 = 60
7 ( ) −4
7 7 f 2=f 2( 7 f 3)
0 0 0=
−750
71

5 1300
1 2.5 3=50 1 0=

( ) ( )
2 71
180
01 0= 180 f 1=f 1( −5 f 2)
71 f 1=f 1+ (−3 ) 0 1 0=
71 2
−750
0 0 0= −750
71 0 0 0=
71

7
850 850
1 0 0= x 1=

( )( )
71 71
180 = 180
0 1 0= x 2=
71 71
750 750
0 0 1= x 3=
71 71

COMPROVACION DE GEOGEBRA

Ejercicio 4. Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de problemas


básicos.
Según su literal seleccionado, defina la ecuación vectorial, paramétrica y simétrica de la
recta, y grafíquela o compruebe con ayuda de GeoGebra (u otras herramientas como
Scilab, Octave o Matlab):
a. De la recta que pasa por el punto P(3,4,7) y que es paralela a la recta que pasa por
los puntos Q(−8 ,−3 ,−2) y R(1,3,2).
P ( 3,4,7 )
Q (−8 ,−3 ,−2 )
R ( 1,3,2 )
PQ ¿ Q (−8 ,−3 ,−2 )−P ( 3,4,7 )

PQ ¿ (−11 ,−7 ,−9 )


PR ¿ R ( 1,3,2 )−P ( 3,4,7 )


PR ¿ (−2 ,−1 ,−5 )


( X , Y , Z )=P+ V
⃗ . t P=(3,4,7)

Q−R=(−8 ,−3 ,−2 ) −( 1,3,2 )

8
V ¿ (−9 ,−6 ,−4 )

( X , Y , Z )=( 3,4,7 )+ (−9 ,−6 ,−4 )


¿(−6 ,−2,3)
PARAMETRICA
X =3−9 t
Y =4−6 t
X =7−4 t
SIMETRICA
x−3 y−4 z−7
t= t= t=
−9 −6 −4

COMPROVACION DE GEOGEBRA

Ejercicio 5. Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas básicos


Descripción ejercicio 5.
Solucione las siguientes problemáticas de planos en torno a su teoría y grafíquelos con
ayuda de GeoGebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab):
a. ¿Son paralelos los siguientes planos 1:3x-5y+7z=10 y 2:-9x+15y-21z=-30? Justifique
su respuesta empleando un producto cruz. Grafique ambos planos.

9
1:3x-5y+7z=10 2:-9x+15y-21z=-30
vn=( 3 ,−5,7 ) vn 2=(−9,15 ,−21)
n 1 .n 2
Producto cruz

i j k
|3 −5 7 =
−9 15 −21
−5
||
7 = 3 7 = 3 −5
||
15 −21 −9 −21 −9 15 || |
¿ ( 105−105 ) xi−(−63+63 ) xj+ ( 45−45 ) xk
¿ 0 i−0 j+ 0 k

Si son paralelas

10
Ejercicio 1: Conceptualización de sistemas de ecuaciones lineales,
rectas y planos.

Ejercicio# 2 literal (C )
Solucionar el siguiente sistema de ecuaciones utilizando el método de
reducción de Gauss Jordan
𝑥 − 2𝑦 + 6𝑧 = −22
2𝑥 + 𝑦 − 4𝑧 = 19
2𝑥 + 3𝑦 − 5𝑧 = 28
Se obtiene la matriz:

1 −2 6 −22
( | )
2 1 −4 19
2 3 −5 28

Multiplicar la fila #1 por (2) y quedaría

2 −4 12 −44
( | )
2 1 −4 19
2 3 −5 28

11
Restar la fila #1 de la fila #2 para obtener la fila #2 y quedaría

2 −4 12 −44
( | )
0 5 −16 63
2 3 −5 28

Restar la fila #1 de la fila #3 para obtener la fila #3 y quedaría

2 −4 12 −44
( | )
0 5 −16 63
0 7 −17 72

Dividir la fila #1 entre(2) y quedaría

1 −2 6 −22
( | )
0 5 −16 63
0 7 −17 72

Divide la fila #2 entre (5) y quedaría:

1 −2 6 −22
( | )
0 1 −3.2 12.6
0 7 −17 72

Multiplica la fila #2 por (-2) y quedaría

1 −2 6 −22
( | )
0 −2 6.4 −25.2
0 7 −17 72

Resta la fila #2 de la fila #1 para obtener la fila #1 y quedaría

12
1 0 −0.4 3.2
( | )
0 −2 6.4 −25.2
0 7 −17 72

Divide la fila #2 entre (-2) y quedaría

1 0 −0.4 3.2
( | )
0 1 −3.2 12.6
0 7 −17 72

Multiplica la fila #2 por (7) y quedaría

1 0 −0.4 3.2
( | )
0 7 −22.4 88.2
0 7 −17 72

Resta la fila #2 de la fila #3 y obtén la fila # 3 y quedaría

1 0 −0.4 3.2
( | )
0 7 −22.4 88.2
0 0 5.4 −16.2

Divide la fila #2 entre 7 y quedaría

1 0 −0.4 3.2
( | )
0 1 −3.2 12.6
0 0 5.4 −16.2

Divide la fila #3 entre 5.4 y quedaría

1 0 −0.4 3.2
( | )
0 1 −3.2 12.6
0 0 1 −3

Multiplica la fila #3 por (-0.4) y quedaría

13
1 0 −0.4 3.2
( | )
0 1 −3.2 12.6
0 0 −0.4 1.2

Resta la fila #3 de la fila #1 para obtener la fila #1 y quedaría.

1 0 0 2
( | )
0 1 −3.2 12.6
0 0 −0.4 1.2

Divide la fila #3 entre -0.4 y quedaría

1 0 0 2
( | )
0 1 −3.2 12.6
0 0 1 −3

Multiplica la fila #3 por (-3.2) y quedaría

1 0 0 2
( | )
0 1 −3.2 12.6
0 0 −3.2 9.6

Resta la fila #3 de la fila #2 y obtén la fila #2 y quedaría

1 0 0 2
( 0 1 0 3
|)
0 0 −3.2 9.6

Divide la fila #3 entre (-3.2) y quedaría

1 0 0 2
( |)0 1 0 3
0 0 1 −3

Dando como resultado el valor de X=2, y=3 ,Z= -3


En la siguiente gráfica se puede ver como al encontrar el intercepto
utilizando el método gráfico de las tres líneas, los tres puntos coinciden con
la solución de las ecuaciones utilizando el método de gauss jordan

14
Ejercicio #3; literal (c )
Una empresa de transportes gestiona una flota de 60 camiones de tres
modelos diferentes. Los mayores transportan una media diaria de 15000
kg. y recorren diariamente una media de 400 kilómetros. Los medianos
transportan diariamente una media de 10000 kilogramos y recorren 300
kilómetros. Los pequeños transportan diariamente 5000 kilogramos y
recorren 100 km. de media. Diariamente los camiones de la empresa
transportan un total de 475 toneladas y recorren 12500 km. entre todos.
¿Cuántos camiones gestiona la empresa de cada modelo?

profe usted me puede hacer el favor de revisar si las ecuaciones están bien
planteadas para seguir ya con su solución y tengo unas dudas en el
enunciado cuando dice una media diaria, está haciendo referencia a la mitad
de ese valor o a que en promedio diario transportan esa cantidad

Marcas de camiones camiones camiones


Total
camiones mayores medianos pequeños
# de
camiones
X Y Z 60
de la
empresa
Kilos X(15000/10 Y(10,000/10 Z(5000/10 475000/

15
trasnporta
0)Kg 0)Kg 0)Kg 100
dos
kilometro
X(400/100) Y(300/100)K Z(100/100) 12500/1
s
Km m Km 00
recorridos

Ecuaciones serían: dividí entre 1000 para trabajar con números más
pequeños e hice la converción de toneladas a kilos,

x+y+z=60
15x+10y+5z=475
0.4x+0.3y+0.1z=12.5

Descripción del ejercicio 4.


Según su literal seleccionado, defina la ecuación vectorial, paramétrica y
simétrica de la recta, y grafíquela o compruebe con ayuda de GeoGebra (u
otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab):
De la recta que pasa por el punto E (−2 ,−3,5) y cuyo vector director es
−7 i+6 j−8 k .
Ecuacion vectorial:
→ → →
r =E +t v
( x , y , z )=(−2 ,−3,5 ) +t (−7+6−8 )

Ecuación parametrica
x=−2−7 t
y=−3+6 t
z=5−8 t
Ecuación simetrica
x=−2−7 t y=−3+6 t z=5−8 t

16
x +2=−7 t y +3=6 t z−5=−8 t
x+3 y+ 3 z−5
=t =t =t
−7 6 −8

Descripción ejercicio 5.
Solucione las siguientes problemáticas de planos en torno a su teoría y
grafíquelos con ayuda de GeoGebra (u otras herramientas como Scilab,
Octave o Matlab):

17
C. ¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos A (2,-3,9), B (0,2,-
4) y C (1,-1,3)? Desarrolle claramente el paso a paso necesario para llegar a
dicha ecuación y grafique el plano correspondiente.
Ecuacion vectorial
A ( 2 ,−3,9 )
→ → →
AB=oB −oA =( 0,2 ,−4 )−( 2 ,−3,9 ) =⟨−2,5−13 ⟩
→ → →
AC =oC −oA =( 1 ,−1,3 ) −( 2,−3,9 )= ⟨−1,2 ,−6 ⟩
Producto cruz
→ → i j k
AB X AC =−2 5 −13
−1 2 −6

→ →
AB X AC 5 −13 i− −2 −13 j+ −2 5 k
| | | | | |
2 −6 −1 −6 −1 2
→ →
AB X AC [ −30− (−26 ) ] i−[ 12−13 ] j+ ¿
→ →
AB X AC −4 i− j+k
vector normal en el plano

n =−4 i− j+ k
Ecuacion vectorial del plano
→ →
PoP∗n =0
Po=( 2 ,−3,9 )
P= ( x , y , z )
Resto coordenadas

PoP =( x−2, y−(−3 ) , z−9 )
sustituimosterminos en la ecuación
( x−2 , y+ 3 , z−9 )∗(−4−1−1 ) =0
−4 ( x−2 )−1 ( y +3 )−1 ( z−9 )=0

18
4 x+ 8− y −3−z +9=0
4 x− y−z=2

19
Lorena muñoz

Ejercicio 1: Conceptualización de sistemas de ecuaciones lineales, rectas y


planos.

Descripción del ejercicio 1:

Luego de haber estudiado los contenidos indicados, presente un mapa conceptual

D) Soluciones de sistemas: sistemas con solución única, sistemas sin solución y


sistemas con infinitas soluciones.

20
EJERCICIO 2
APLICACIÓN DE CONCEPTOS DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES EN LA
SOLUCION DE PROBLEMAS BASICOS.
DESCRIPCION DEL EJERCICIO 2
Resuelva de entre los siguientes sistemas de ecuaciones lineales, el que le
corresponda según el ítem (a, b, c, d, e) seleccionado, empleando el método de
reducción de Gauss-Jordan. Valide su resultado graficando en geogebra el punto de
intersección de las rectas que describen cada ecuación. Debe relacionar el pantallazo
de la comprobación y todo el procedimiento de reducción explicándolo paso a paso.

21
d.
5 x−2 y+ z=10
2 x+ y −4 z =29
2 x+3 y −5 z =31

5 −2 1 10
=2 1 −4 29 FILA 1 SE DIVIDE ENTRE 5
2 3 −5 31
−2 1
1 2
5 5
= 29 MULTIPLICO POR -2 FILA 1 Y SUMO LA FILA 2 Y MULTIPLICO POR
2 1 −4
31
2 3 −5
-2 FILA 1 Y
SUMO LA FILA 3
−2 1
1
5 5
2
9 −22 5
=0 25 LA FILA 2 MULTIPLICO POR
5 5 9
27
19 −27
0
5 5
−2 1
1
5 5 2
−22 125 2
=0 1 MULTIPLICO POR FILA 2 Y SUMO FILA 1; MULTIPLICO POR
9 9 5
19 −27 27
0
5 5
−19
5

FILA 2 Y SUMO A LA FILA 3

22
−7 68
1 0
9 9
−22 125 9
=0 1 LA FILA 3 MULTIPLICO POR
9 9 35
35 −232
0 0
9 9
68
−7
1 0 9
9
125 7 22
= −22 MULTIPLICO POR FILA 3 Y SUMO FILA 1; MULTIPLICO POR
0 1 9 9 9
9
−232
0 0 1
35
FILA 3 Y SUMO A LA FILA 2
12
5
1 0 0
−81
=0 1 0
35
0 0 1
−232
35
POR LO TANTO
12
X=
5
−81
Y=
35
−232
Z=
35

23
EJERCICIO 3
APLICACIÓN DE CONCEPTOS DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES EN LA
SOLUCION DE PROBLEMAS BASICOS
DESCRIPCION DEL EJERCICIO 3
D-Una constructora desarrolla tres tipos de obras. El requerimiento de hormigón en el
primer tipo de ellas es de 100 ton, en el tipo 2 es de 80 ton y en el 3 de 40 ton. Por otro
lado, en el primer tipo de obra se requieren 190 varillas de acero, en 2 se requieren 15
y en el 3 se requieren 30 varillas. Mientras que las obras 1 requieren 24 máquinas de
carga pesada, las 2 requieren de 18 y las ultimas de 25. Si la constructora cuenta con
700 ton de hormigón, 400 varillas de acero y 300 máquinas de carga pesada, ¿Cuál
será el sistema de ecuaciones que describe la capacidad actual de obras de cada tipo
de constructoras?

100 80 40 700
=190 15 30 400 FILA 1 SE DIVIDE ENTRE 100
24 18 25 300

24
4 2
1 7
5 5
= 400 MULTIPLICO POR -190 FILA 1 Y SUMO LA FILA 2 Y MULTIPLICO
190 15 30
300
24 18 25
POR -24 FILA 1 Y SUMO LA FILA 3
4 2
1
5 5 7
=0 −137 −46 −930 DIVIDO LA FILA 2 ENTRE (-137)
−6 77 132
0
5 5
4 2
1
5 5 7
46 930 −4
=0 1 MULTIPLICO POR FILA 2 Y SUMO FILA 1; MULTIPLICO POR
137 137 5
−6 77 132
0
5 5
6
FILA 2 Y SUMO A LA FILA 3
5
18 215
1 0
137 137
46 930 137
=0 1 MULTIPLICO LA FILA 3 POR
137 137 2165
2165 19200
0 0
137 137
215
18
1 0 137
137
930 18
= 46 MULTIPLICO POR FILA 3 Y SUMO FILA 1; MULTIPLICO POR
0 1 137 137
137
3840
0 0 1
433
−46
FILA 3 Y SUMO A LA FILA 2
137
175
433
1 0 0
1650
=0 1 0
433
0 0 1
3840
433
175
El tipo 1 es
433

25
1650
El tipo 2 es
433
3840
El tipo 3 es
433

EJERCICIO 4
APLICACIÓN DE CONCEPTOS DE RECTAS EN R3 EN LA SOLUCION DE
PROBLEMAS BASICOS
DESCRIPCION DEL EJERCICIO
Según su literal seleccionado defina la ecuación vectorial, paramétrica y simétrica de la
recta, u grafíquela o compruebe con ayuda de geogebra.
D-De la recta que pasa por los puntos P (6,-2,-3) y Q (-2,-4,-5)

26
ECUACION VECTORIAL

Calculo V (VECTOR)
V = (−2−6 ) I + (−4−(−2 ) ) J +(−5−(−3))K

V = (−2−6 ) I + (−4 +2 ) J +(−5+3) K


V =−8 I −2 J −2 K

Como R=(x,y,z) está sobre la línea recta se obtiene OR=xi+yj+zk=OP+ TV=6I-


2J+3K+T(*8I-2J-2K)
ECUACIONES PARAMETRICAS.
X =X 1+t( x 2−x 1)
Y = y 1+t ( y 2− y 1)
Z=z 1+t (z 2−z 1)
x=−8 t +6
Y =−−2t−2
Z=−2 t−3
ECUACIONES SIMETRICAS
Como a=-8 b=-2 c=-2
x−x 1 y− y 1 z−z 1
= = =
a b c
x−6 y+ 2 z+3
= = =
−8 −2 −2

COMPROBACION
Inserto los puntos P y Q en el resultado de las ecuaciones simétricas

6−6 2+ 2 −3+3
= = = =0
−8 −2 −2

27
−2−6 −4 +2 −5+3
= = = =1
−8 −2 −2

EJERCICIO 5
Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas básicos.
Solucione las siguientes problemáticas de planos en torno a su teoría y grafíquelos con
ayuda de Geogebra.
d. ¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos O (5,-2,3), P (4,-1,4) y Q
(2,0,1)?
Desarrolle claramente el paso a paso necesario para llegar a dicha ecuación y grafique
el plano correspondiente.
Los vectores OP= -1i + 1j+1k
Y PQ=-2i +1j -3k
Los vectores OP y PQ están en el plano y por lo tanto son ortogonales al vector normal.
I J K
1 1 −1 1 −1 1
n = OPX PQ=−1 1 1 = i –j +k
1 −3 −2 −3 −2 1
−2 1 −3
=i (-3-1) –j (3+2) +k (-1+2)
=-4i-5j+1k
Y se obtiene:
-4(x-5)-5(y+2) +1(z-3) =0
Es decir:

28
-4x+20-5y-10+z-3=0
-4x-5y+z=-7

Ejercicio 1

Explicar qué son los sistemas de ecuaciones lineales y cómo se transforman en


matrices. (Mapa conceptual)

29
Ejercicio 2 Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la
solución de problemas básicos.

Resuelva de entre los siguientes sistemas de ecuaciones lineales, el que le


corresponda según el ítem (a, b, c, d, e) seleccionado, empleando el método de
reducción de Gauss-Jordan. Valide su resultado graficando en Geogebra el punto de
intersección de las rectas que describen cada ecuación. Debe relacionar el pantallazo
de la comprobación y todo el procedimiento de reducción explicándolo paso a paso

30
x−2 y + z=10
2 x+ y −4 z =29
2 x+3 y −5 z =31
Ordenamos los coeficientes de la matriz

1−2 1 10
{ |}
2 1 −4 29
2 3 −5 31

Intercambiamos las filas de la matriz f 1 → f 2

2 1 −4 20
{ |}
1−2 1 10
2 3 −5 31

1
Cancelamos el primer coeficiente en la fila ( f 2 ¿ resolviendo f 2− ¿ f 1
2

1 20

{ |}
2
0
2
−5
2
3
−4
3
−5
−9
2
31

Cancelamos el primer coeficiente en la fila ( f 3 ¿ resolviendo f 3−1 ¿ f 1

1 20

{ |}
2
0
−5
−4

0 2 −1
2
3
−9
2
2

5
Cancelamos el primer coeficiente en la fila ( f 3 ¿ resolviendo f 3+ ¿ f 2
4

20

{ |}
1 −4 −9
2
−5 3
0 7 2
0 2 −8
0 5
5

31
5
Multiplicamos la fila de la matriz ( f 3 ¿ resolviendo f 3 ¿ f 3
7

20

{ |}
1
2 −4 −9
−5
0 3 2
0 2 1 −8
0
7

Cancelamos el primer coeficiente en la fila ( f 2 ¿ resolviendo f 2−3 ¿ f 3

20

{ |}
1
2 −4 −15
−5
0 0 4
0 2 1 −8
0
7

Cancelamos el primer coeficiente en la fila ( f 1 ¿ resolviendo f 1+ 4 ¿ f 3

171

{ |}
2
0
0
1

2
0
0
−5 −15
0
1 4
7

−8
7

2
Multiplicamos la fila de la matriz ( f 2 ¿ − ∗f 2
5

171

{|}
210
010
001 7
7
3

−8
7

Cancelamos el primer coeficiente en la fila ( f 1 ¿ resolviendo f 1−1 ¿ f 2

24

{|}
210 3
010 7
0 0 1 −8
7

32
1
Multiplicamos la fila de la matriz por la fila ( f 1 ¿ f ¿f
2 1 1

12

{|}
110 3
010 7
0 0 1 −8
7

Comprobación en geógebra

Ejercicio 3. Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la


solución de problemas básicos.

Un supermercado vende 3 paquetes de verduras que se componen de zanahoria,


tomate y cebolla. El primer paquete lleva 150 gr de zanahoria, 170 gr de tomate y 170
gr de cebolla, mientras que el segundo paquete lleva 120, 180 y 100 gr
respectivamente y el tercer paquete lleva 110, 130 y 150 gr respectivamente de
zanahoria, tomate y cebolla. Si el supermercado posee 12 kg de zanahoria, 14 kg de
tomate y 13,5 kg de cebolla, ¿qué sistema de ecuaciones permitiría definir la cantidad
de paquetes que se podrían conformar con estas disponibilidades y requerimientos?
Tenga en cuenta la conversión de unidades.

Sol:

33
Para solucionar el ejercicio tenemos que fijar el sistema de ecuaciones, donde los 3
paquetes representan las 3 variables (x, y, z.)

x=cantidad paquete ¿ 1
y=cantidad paquete¿ 2
z=cantidad paquete ¿ 3

El sistema de ecuación que podría definir la cantidad de paquetes son


150 x+170 y +170 z=12000

120 x+180 y +100 z=14000

110 x +130 y+ 150 z=13500

Resolvemos

Ordenamos los coeficientes de la matriz

150 170 170 12000


{ | }
120 180 100 14000
110 130 150 13500

4
Cancelamos el primer coeficiente en la fila ( f ¿¿ 2) ¿ resolviendo ( f ¿¿ 2)− ∗f 1 ¿
5

150 170 170 12000


{ | }
0 44 −36 4400
110 130 150 13500

11
Cancelamos el primer coeficiente en la fila ( f ¿¿ 3)¿ resolviendo ( f ¿¿ 3)− ∗f ¿
15 1

170 170

{ | }
150
44 −36
12000
0 16 76 4400
0
3 3
4700

4
Cancelamos el primer coeficiente en la fila ( f ¿¿ 3)¿ resolviendo ( f ¿¿ 3)− ∗f ¿
33 2

170 12000

{ | }
150 170
−36 4400
0 44 980 12500
0 0
33 3

34
33
Multiplicamos la fila de la matriz por la constante ( f ¿¿ 3) ∗f ¿
980 3

12000

{ | }
150 170 170
4400
0 44 −36 6875
0 0 1
49

Cancelamos el primer coeficiente en la fila ( f ¿¿ 2) ¿ resolviendo ( f ¿¿ 2)+36∗f 3 ¿

12000

{ | }
150 170 170 463100
0 44 0
0 0 1 6875
49

49

Cancelamos el primer coeficiente en la fila ( f ¿¿ 1)¿ resolviendo ( f ¿¿ 1)−170∗f 3 ¿

−580750

{ | }
150 170 0
0 44 0
0 0 1
49
463100
49
6875
49

1
Multiplicamos la fila de la matriz por la constante ( f ¿¿ 2) ∗f ¿
44 2

−580750

{ | }
150 170 0
0 1 0
0 0 1
49
10525
49
6875
49

35
Cancelamos el primer coeficiente en la fila ( f ¿¿ 1)¿ resolviendo ( f ¿¿ 1)−170∗f 2 ¿

−2370000

{| }
150 0 0
0 10
0 01
49
10525
49
6875
49

1
Multiplicamos la fila de la matriz por la constante ( f ¿¿ 1) ∗f ¿
150 1

−15800

{| }
100
010
001
49
10525
49
6875
49

Comprobación en geógebra

Ejercicio 4. Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de problemas


básicos.

36
Según su literal seleccionado defina la ecuación vectorial, paramétrica y simétrica de la
recta, u grafíquela o compruebe con ayuda de geogebra

De la recta que pasa por los puntos A (−5 ,−7,6 ) y B(2,11,8).

Ecuación vectorial

⃗v =¿

⃗v =(2+5)i+(11+7) j+ ( 8−6 ) k

⃗v =7 i+ 18 j+ 2 k

r =( x , y , z)

¿=( xi,+ yj ,+ zk )=⃗


A+t ⃗v

( xi , yj , zk )=(−5 i ,−7 j , 6 k ) +t (7 i , 18 j ,2 k )

( x , y , z)= (−5 ,−7,6 ) +t ( 7,18,2)

Ecuación paramétrica

X =x 1+t (x 2−x 1)

Y = y 1+t ( y 2− y 1 )

Z=z 1+t (z 2−z 1)


x=−5 t +7
Y =−7 t+18
Z=6+t 2
Ecuación simétrica
Despejamos t

X =x 1+t (x 2−x 1)
x−x 1
t=
x2 −x 1

37
Y = y 1+t ( y 2− y 1 )
y − y1
t=
y 2− y 1

Z=z 1+t (z 2−z 1)


z−z 1
t=
z2 −z 1

x −x 1 y− y 1 z−z 1
¿ = =
a b c

x +5 y +7 z−6
¿ = =
7 18 2
Donde a, b, y c son los números directores del vector

COMPROBACION
Inserto los puntos A y B en el resultado de las ecuaciones simétricas

(−5)+5 (−7)+7 ( 6)−6


¿ = = =0
7 18 2

(2)+ 5 (11)+7 (8)−6


¿ = = =1
7 18 2

38
Ejercicio 5. Aplicación de la teoría de planos en la solución de problemas
básicos.

b. ¿Son paralelos los siguientes planos 1:-16x+10y+12z=-8 y 2:8x-5y-6z=4? Justifique


su respuesta empleando un producto cruz. Grafique ambos planos.

⃗p :−16 x +10 y +12 z =−8


q⃗ :8 x−5 y −6 z=4
⃗p :¿
q⃗ :(8−5−6)

39
i j k
|
⃗p∗⃗q = −16 10 12
8 −5 −6 |
⃗p∗⃗q = |−510 −612|i−|−168 −612| j+|−168 −510|k
[ ( 10 ) (−6 )− (12 )(−5 ) ] i−[ (−16 ) (−6 ) −( 12 )( 8 ) ] j+ [(−16 )(−5 )−( 10 ) ( 8 ) ] k

¿ [ −60−(−60) ] i−[ 96−96 ] j+ [ 80−80 ] k

¿ 0 i−0 j+ 0 k

Ambos planos son paralelos

40
Conclusión:

Estos temas han permitido tener el dominio de los métodos para discutir y resolver un
sistema de ecuaciones lineales que permitirá al alumnado afrontar el planteamiento y
resolución de ejercicios diversos. Si se siguen estudiando y practicando los temas
referentes al curso de sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos, se llegara a
obtener un amplio conocimiento, que podrá ser usado en la vida profesional de manera
correcta.

41
Bibliografía:

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CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 68 a 79.
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Gómez, D. (2016). Ecuación Vectorial y Paramétrica en R3. [Video]. Universidad


Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7106

Temáticas de estudio: Planos

Rodriguez  J., (N-D.) Planos en el espacio. Intersecciones entre planos y rectas.


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Alvarez, V. (2015) Planos en R3. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.


Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7151

43