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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL


CARRERA INGENIERÍA CIVIL

ASIGNATURA

PROGRAMACION DE OBRA

CURSO

8VO SEMESTRE PARALELO “A”

ESTUDIANTE RESPONSABLE

KELVIN JOEL PACCHA ALEGRÍA

DOCENTE RESPONSABLE

ING. CIV. JORGE PAUL CABRERO GORDILLO MGS.

PERIODO LECTIVO 2020-E1

MACHALA – EL ORO – ECUADO


1. DATOS INFORMATIVOS
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

Misión:

La Universidad Técnica de Machala es una institución de educación superior


orientada a la docencia, a la investigación y a la vinculación con la sociedad, que
forma y perfecciona profesionales en diversas áreas del conocimiento,
competentes, emprendedores y comprometidos con el desarrollo en sus
dimensiones económico, humano, sustentable y científico-tecnológico para
mejorar la producción, competitividad y calidad de vida de la población en su
área de influencia.

Visión:

Ser líder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-económico, en la


región y el país.
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

Misión:
Alcanzar un alto nivel de eficiencia técnico profesional que permita a la Facultad
contribuir activamente en el desarrollo socio-económico provincial, regional y
nacional con profesionales altamente calificados.

Visión:
La Facultad de Ingeniería Civil en cumplimiento de sus funciones de Docencia,
Investigación, Proyección Social, y; apoyo de la gestión administrativa está en
una búsqueda permanente de la excelencia académica, con la participación
planificada, coordinada y coherente de sus actores, a través de procesos
educativos eficientes, eficaces y de efectividad en la formación de profesionales;
en concordancia al desarrollo científico-tecnológico y a las necesidades del
desarrollo Provincial, Regional y Nacional en el campo de las Ciencias Físicas y
Matemáticas.
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL
CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL

BIOGRAFÍA

Mi nombre es Kelvin Joel Paccha Alegría, soy estudiante de la asignatura de


Cimentaciones, actualmente curso el 8vo semestre en la carrera de Ingeniería
Civil de la de la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad Técnica de Machala.
Soy una persona honesta, directa, trabajadora, puntual y sobre todo humilde

Mis metas son cuáles son sus metas tanto estudiantiles, profesionales y personales
como por ejemplo: convertirme en profesional como ingeniero en Sistemas
Informáticos, aprender más para así desarrollarme como persona, cumplir mis metas
y propuesta porque nada es imposible en esta vida ya que todo es posible solo hay que
ponerle fuerza de voluntad y teniendo como principal fuente de apoyo incondicional del
docente Ing.
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL
CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL

HOJA DE DATOS PERSONALES


Apellidos: Paccha Alegría Nombres: Kelvin Joel FOTO
Curso: 8 Semestre: Paralelo: “A” Sección: Diurna
C.I:0705223790 Fecha de nacimiento: 31/01/96 Edad: 24

Correo electrónico: jpaccha2@utmachala.edu.ec Facebook: kevin Paccha


Convencional:2980841 Celular 1: 0993012860 Celular 2:
Domicilio
Provincia: El Oro Cantón: Machala Parroquia: La Providencia
Dirección: Cdla. Fernando Daquilema Referencia: Atrás de la discoteca Ekko
Sexo: Hombre Estado Civil: Soltero pero pronto casado
Croquis de su domicilio:

Datos del Padre o representante


Apellidos y Nombres: José María Paccha Nagua Celular:
Donde trabaja: Ing Civil
Dirección del trabajo: Independiente
Dirección domiciliaria: Santa Rosa

Datos de la Madre
Apellidos y Nombres: Yadira Alegría Albán Celular: 0993012860
Donde trabaja: Consejo Provincial Autónomo de El Oro
Dirección del trabajo: Junín y Rocafuerte
Dirección domiciliaria: Cdla. Fernando Daquilema

Datos del cónyuge (en caso de tenerlo)


Apellidos y Nombres: Yaritza Isabel González Loor Celular:
Donde trabaja:
Dirección del trabajo:
Dirección domiciliaria:
Número de hijos: Observaciones:

Datos del Trabajo: (en caso de tenerlo)


Donde trabaja: Sector:
Dirección del trabajo:
Teléfono 1: Teléfono 2:
Cargo que desempeña:
SYLLABUS
UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL
INGENIERÍA CIVIL
MODALIDAD DE ESTUDIO HÍBRIDA

SYLLABUS ESTANDARIZADO

1.- DATOS GENERALES

Asignatura: Código de la Asignatura:


CIMENTACIONES IC.8.03

Eje Curricular de la Asignatura: Año:


FORMACION PROFESIONAL 2020-1

Horas Teoría Ciclo/Nivel:


Sincrónicas:64 | Asincrónicas:0 OCTAVO

Horas Prácticas Números de Créditos:


Sincrónicas:0 | Asincrónicas:0 | Presenciales:0 4.0

Horas Atención a Estudiantes: Horas Trabajo Autónomo:


4 128

Fecha Inicio: Fecha de Finalización:


2020-08-17 2020-12-05
Prerrequisitos:
MECANICA DE SUELOS I,COMPORTAMIENTO DE MATERIALES,DISEÑO DE HORMIGONES,MECANICA DE
SUELOS II
Correquisitos:

2.- FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA


Esta asignatura es de suma importancia ya que conjunta los conocimientos teórico-prácticos de todas
las asignaturas que se imparten de Mecánica de Suelos I y Mecánica de Suelos II dentro de la
carrera de la Unidad académica de Ingeniería Civil, que permite al alumno definir el tipo de
cimentación más conveniente para cualquier estructura que se apoye directamente en el suelo,
aplicando criterios básico de análisis de capacidad de carga y estimación de asentamientos de los
suelos de apoyo
3.- OPERACIONALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO AL PERFIL DE EGRESO

3.1 Objeto de Estudio de la Asignatura


EL Objeto de la asignatura son las cimentaciones y la revisión de sus caracteres propios según
el suelo y que se pone de manifiesto desde el momento de la propia ejecución de la obra por su
influencia sobre la seguridad de los trabajadores en la realización de excavaciones y movimientos
de tierras así como en la de los elementos auxiliares de la construcción: cimbras, encofrados,
pozos y zanjas de cimentación

3.2 Objetivo de la Asignatura


Desarrollar el análisis y diseño geotécnico de cimentaciones superficiales con zapatas, o losas de
cimentaciones compensadas y de cimentaciones profundas con pilotes de fricción y con pilotes o
pilas de punta, considerando su estabilidad en condiciones estática y de sismo, así

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como los
asentamientos inducidos por consolidación y elásticos de los suelos de apoyo, previa
interpretación de las propiedades mecánicas de los suelos.
3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje

CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE EGRESO
(Alta, Media, Baja)
Calculará dimensiones de cimentaciones superficiales tanto
aisladas como corridas o losas con base en la capacidad de
carga y estimación de sentamientos; comparando los estados
Alta
de falla y sencillo de acuerdo a las normas y reglamentos de
construcciones vigentes del país.

Aplicará el concepto de cimentaciones compensadas para


calcular las expansiones por alivio de esfuerzos y su
correspondiente deformación al ser recargado el suelo.
Media
Propondrá criterios de excavación y construcción con base en
las expansiones y estabilidad en taludes de las excavaciones.

Determinará la capacidad de carga de pilotes individuales en


suelos homogéneos, cohesivos, friccionantes y cohesivo-
Media
friccionantes sujetos a cargas verticales y laterales.

Interpretará los resultados de pruebas de carga en pilotes.


Comparará las capacidades de carga determinadas
Alta
analíticamente mediante una prueba de carga y efectuando las
conclusiones respectivas.

3.4 Proyecto o Producto de la Asignatura


Al finalizar el curso los estudiantes elaborarán y presentaran en grupo de hasta 4, un estudio
sobre diseño de zapatas empleados en las obras civiles, tomando en consideración los impactos
ambientales.
4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES

4.1 Estructura de la Asignatura por Unidades

RESULTADOS DE
UNIDAD CONTENIDOS
APRENDIZAJE

1.-Introducción, propiedades de los


Clasificar el suelo, realizar y
suelos, clasificación de los suelos,
I. Técnica de Investigación del subsuelo analizar exploraciones
exploración geotécnica.
geotécnicas

1.- Introducción Teoría de


capacidad de carga Terzaghi- 2.- Interpretar los resultados de los
II. Cimentaciones Superficiales (arcillas, Tipos de cimentaciones. 3.-Factor diversos Ensayos de laboratorios
arenas, Np). de seguridad. 4.- Ecuación y aplicarlos en los suelos.
general de la capacidad de carga.

1.-Capacidad de carga de suelos


estratigráficos suelos más fuerte
sobre suelo más débil. 2.- 1. Calcular con las normas de
III. Cimentaciones en suelos expansivos, Definiciones y Tipologías 3.- cimentación las súper
colápsales y en rocas. Estados limites últimos 4.- Cargas estructuras. y del control de
que debe trasmitir la cimentación al calidad.
terreno

1.- Pilotes partes de un pilote su 1.- Diseño y Calidad de los pilotes.


IV. Cimentaciones profundas - clasificación. 2.- Según el material Capacidad máxima admisible
pilotes.Asentamiento de pilotes por el que están construidos con para los diferentes obras civiles
método elástico Maderas, hormigón, concretos Control de resistencia de los
pilotes.

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RESULTADOS DE
UNIDAD CONTENIDOS
APRENDIZAJE

pretensados y pos tensados,


1.- Diseño y Calidad de los pilotes.
aceros. 3.-Ecuaciones para
IV. Cimentaciones profundas - Capacidad máxima admisible
estimar la capacidad de un pilote.
pilotes.Asentamiento de pilotes por el para los diferentes obras civiles
4.- Metodo de meyerhof.
método elástico Control de resistencia de los
Asentamientos de pilotes
pilotes.

4.2 Estructura detallada por Temas

UNIDAD I: Técnica de Investigación del subsuelo[16 Hora(s)]

Depósitos naturaleza de Suelo

Semanas de Estudio Número de Horas


17/Agosto/2020 - 21/Agosto/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Origen del suelo, suelo transportado por gravedad, Clases expositivas, aclaración de dudas
01
suelo orgánico
Depósitos naturaleza de Suelo

Semanas de Estudio Número de Horas


17/Agosto/2020 - 21/Agosto/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Suelo residual, depósitos aluviales, lacustres, Clases expositivas, ejemplo de aplicación


01
glaciares, eólicos de suelo
Exploración del subsuelo

Semanas de Estudio Número de Horas


24/Agosto/2020 - 28/Agosto/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Procedimiento para muestreo del suelo, Exploración Clases expositivas, aclaración de dudas
02
con saca bocados
Exploración del subsuelo

Semanas de Estudio Número de Horas


24/Agosto/2020 - 28/Agosto/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Determinacion de los perfiles estratigraficos de los Clases expositivas, aclaración de dudas


02
suelos
Clasificación de los Suelos

Semanas de Estudio Número de Horas


31/Agosto/2020 - 04/Septiembre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

03 Sistema de clasificación de suelos SUCS Clases expositivas, ejemplo de aplicación

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Clasificación de los Suelos

Semanas de Estudio Número de Horas


31/Agosto/2020 - 04/Septiembre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Introducción, aspectos básicos, propiedades de los Clases expositivas, aclaración de dudas


03
suelos
Exploración Geotécnica

Semanas de Estudio Número de Horas


07/Septiembre/2020 - 11/Septiembre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Analisi de exploracion de los suelos y capacidades Clases expositivas y ejemplos de aplicación


04
portantes.
Exploración Geotécnica

Semanas de Estudio Número de Horas


07/Septiembre/2020 - 11/Septiembre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Analisis de los valores de capacidad admisible de Clases expositivas y ejemplos de aplicación


04
los suelos
UNIDAD II: Cimentaciones Superficiales (arcillas, arenas, Np).[19 Hora(s)]

Capacidad de carga última

Semanas de Estudio Número de Horas


14/Septiembre/2020 - 18/Septiembre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

05 Factor de seguridad Clases expositivas y ejemplos de aplicación

Capacidad de carga última

Semanas de Estudio Número de Horas


14/Septiembre/2020 - 18/Septiembre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Introducción, Teoria de la capacidad de carga de Clases expositivas y ejemplos de aplicación


05
Terzaghi
Tipos de cimentaciones.

Semanas de Estudio Número de Horas


21/Septiembre/2020 - 25/Septiembre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

06 Zapatas corridas Clases expositivas y ejemplos de aplicación

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Tipos de cimentaciones

Semanas de Estudio Número de Horas


21/Septiembre/2020 - 25/Septiembre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Losas de cimentaciones, Tipos comunes de losas de Clases expositivas y ejemplos de aplicación


06
cimentaciones
Ecuación general de la capacidad de carga

Semanas de Estudio Número de Horas


28/Septiembre/2020 - 02/Octubre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Modificación de las ecuaciones de capacidad de Clases expositivas y ejemplos de aplicación


07
carga por nivel freático
Ecuación general de la capacidad de carga

Semanas de Estudio Número de Horas


28/Septiembre/2020 - 02/Octubre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Factores de forma Factores de profundidad Factores Clases expositivas y ejemplos de aplicación


07
de carga Factores de inclinación
EXAMEN I HEMISEMESTRE

Semanas de Estudio Número de Horas


05/Octubre/2020 - 09/Octubre/2020 3

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01 EXAMEN EXAMEN

Cimentaciones cargadas excentricamente

Semanas de Estudio Número de Horas


05/Octubre/2020 - 09/Octubre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Excentricidad en dos sentidos, cimentación continua Clases expositivas y ejemplos de aplicación


08 sometida a carga excéntrica inclinada

Cimentaciones cargadas excentricamente

Semanas de Estudio Número de Horas


05/Octubre/2020 - 09/Octubre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Factores de forma Factores de profundidad Factores de carga.


08
Factores de carga Factores de inclinación
UNIDAD III: Cimentaciones en suelos expansivos, colápsales y en rocas.[16 Hora(s)]

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Suelo colapsbale

Semanas de Estudio Número de Horas


12/Octubre/2020 - 16/Octubre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Suelos débiles Suelos fuertes Ángulos de fricción Calcular los tipos de cimientos para los
09
pesos específicos diferentes tipos de suelos
Suelo colapsable

Semanas de Estudio Número de Horas


12/Octubre/2020 - 16/Octubre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Asentamiento de colapso. Diseño de cimentaciones Clases expositivas y ejemplos de aplicación


09 en suelos susceptible y no susceptibles a
humedecerse

Suelos Expansivos

Semanas de Estudio Número de Horas


19/Octubre/2020 - 23/Octubre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Consideraciones de cimentación para suelos Clases expositivas y ejemplos de aplicación


10 expansivos. Construcción sobre suelos expansivos

Suelos expansivos

Semanas de Estudio Número de Horas


19/Octubre/2020 - 23/Octubre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

10 Cimentación directa. Tipos de cimientos Identificar el tipo de cimentación

Relleno Sanitario

Semanas de Estudio Número de Horas


26/Octubre/2020 - 30/Octubre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Naturaleza y asentamiento de rellenos sanitarios Clases expositivas y ejemplos de aplicación


11

Roca

Semanas de Estudio Número de Horas


26/Octubre/2020 - 30/Octubre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Columnas de roca. Capacidad de soporte de carga Clases expositivas y ejemplos de aplicación


11
de columnas de roca

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Capacidad de carga última de cimentaciones superficiales: casos especiales Capacidad de carga de suelos
estratificados: suelo más débil sobre suelo más fuerte

Semanas de Estudio Número de Horas


02/Noviembre/2020 - 06/Noviembre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Capacidad de carga de cimentaciones sobre un Clases expositivas, ejemplo de aplicación


12
talud. Cimentaciones sobre roca
Capacidad de carga última de cimentaciones superficiales: casos especiales

Semanas de Estudio Número de Horas


02/Noviembre/2020 - 06/Noviembre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Capacidad de carga de cimentaciones sobre un Clases expositivas, ejemplo de aplicación


12
talud. Cimentaciones sobre roca
UNIDAD IV: Cimentaciones profundas - pilotes.Asentamiento de pilotes por el método elástico[14 Hora(s)]

Cimentaciones con Pilotes

Semanas de Estudio Número de Horas


09/Noviembre/2020 - 13/Noviembre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Instalación de pilotes. Mecanismos de transferencia Clases expositivas, ejemplo de aplicación


13
de carga
Cimentaciones con Pilotes

Semanas de Estudio Número de Horas


09/Noviembre/2020 - 13/Noviembre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Introducción. Tipos de pilotes y sus características Clases expositivas, ejemplo de aplicación


13
estructurales
Métodos para estimar Qp

Semanas de Estudio Número de Horas


16/Noviembre/2020 - 20/Noviembre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Evaluacion para estimar la capacidad de un pilote Conferencia y ejemplos de aplicación


14

Métodos para estimar Qp

Semanas de Estudio Número de Horas


16/Noviembre/2020 - 20/Noviembre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Método de: Meyerhof, Vesic y Coyle y Castello para Conferencia y ejemplos de aplicación
14
estimar Qp

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Correlaciones para calcular Qp

Semanas de Estudio Número de Horas


23/Noviembre/2020 - 27/Noviembre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

15 Resistencia por fricción en arcilla Clases expositivas, ejemplo de aplicación

Correlaciones para calcular Qp

Semanas de Estudio Número de Horas


23/Noviembre/2020 - 27/Noviembre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

15 Resistencia por fricción en arena Clases expositivas, ejemplo de aplicación

Capacidad de carga de punta de pilotes

Semanas de Estudio Número de Horas


30/Noviembre/2020 - 04/Diciembre/2020 2

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Pilotes sobre roca Clases expositivas, ejemplo de aplicación


16 Asentamientos de pilotes en la capacidad portante
de los suelos

5.- METODOLOGÍA (ENFOQUE METODOLÓGICO)

5.1 METODOLOGÍA

a) Métodos de Enseñanza
Clases Learning, donde se expondrán los temas de manera sincrónica, mostrando y
analizando ejemplos relacionados con proyectos de obras civiles, utilizando herramientas
tecnológicas vigentes.
Trabajo en grupo, para elaborar organizadores gráficos (fichas, citas y referencias
bibliográficas), como recurso operativo para elaborar el documento científico. Trabajo
autónomo u horas no presenciales, que será el material básico para estructurar la carpeta del
estudiante, al que se agregará el trabajo en grupo:
Tareas estudiantiles, resúmenes, mapas conceptuales, informes técnicos, elaboración de los
ejemplos en hoja electrónica, dibujos digitalizados en forma individual.
Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos sobre profundización de temas a
tratarse.
Trabajos de campo, realizados grupal mente como los estudios de investigación previos al
diseño del proyecto.

b) Formas de Enseñanza
Los alumnos asistirán a clase a través de una plataforma para video conferencia Zoom, con la
guía de estudio y las instrucciones entregadas por el docente a través del aula virtual Moodle.
De estos análisis saldrán los trabajos bibliográficos e informes técnicos que deberán
desarrollar y entregar posteriormente.

c) Medios Tecnológicos que se utilizarán para la enseñanza


Computador, Cámara, Celular.
Correo Institucional, Google calender Plataforma Zoom, Plataforma Moodle, Whatsapp
herramientas Virtuales tales como: el Nearpod, Lucichard, Kahoot, Google Zoom, para
elaborar los trabajos enviados.

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d) Escenarios de Aprendizaje
El proceso del aprendizaje se desarrolla online, mediante Internet, Google, Aula Virtual
Moodle, Drive y la participación activa del estudiante-docente, tomando en consideración las
necesidades del entorno social de la población.
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA
Los tipos de investigación que se realizará en la asignatura son:
a.- Investigación Formativa.- Referida al aprendizaje por descubrimiento y construcción del
conocimiento por parte de los estudiantes. Este método consiste en que el profesor a partir de una
situación problémica, logra que el estudiante busque, indague, y encuentresituaciones similares, así
mismo que haga revisiones de literatura, (bibliografía, códigos y especificaciones) recoja datos, los
organice interprete y encuentre soluciones a las dificultades planteadas porlos profesores.
b.- Investigación Aplicada.- Utilizando los conocimientos adquiridos durante la carrera en la práctica,
para aplicarlos en el diseño de proyectos.
c.- Investigación de Campo.- Como investigación aplicada para comprender y resolver la necesidad,
ubicación, tipo y características del proyecto de acuerdo al entorno social, económico y ambiental.

7.- PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA


Los estudiantes llevarán una evidencia del avance académico que se denominará Portafolio de la
Asignatura. Este comprende la producción realizada en el desarrollo de la asignatura, conformado por:
Syllabus, notas de curso, esquemas gráficos, glosario de términos en inglés, artículos técnicos
consultados, problemas resueltos, informes de estudios de los suelos, memorias de cálculo, registros
fotográficos, pruebas parciales y finales, el mismo que será presentado previo a la evaluación final del
semestre. Se realizarán revisiones parciales

8.- EVALUACIÓN

8.1 Evaluaciones Parciales


Pruebas parciales dentro del proceso, determinadas con antelación en las clases.Presentación de
informes escritos como producto de investigaciones bibliográficas. Participación en clases a partir
del trabajo autónomo del estudiante; y, participación en prácticas de laboratorio y de campo de
acuerdo a la pertinencia en la asignatura.
8.2 Exámenes
Por ser un sistema semestral en la UAIC, tiene dos valoraciones en el semestre; una por cada
hemisemestre. Para cada hemisemestre se tendrá una valoración parcial y una valoración escrita
final, ponderada según el syllabus. El examen de hemisemestre y el examen fin de semestre se
los realizara según las fechas establecidas en el calendario académico del presente periodo
lectivo.

8.3 Parámetros de Evaluación

GRUPO PARÁMETROS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE

PARCIAL I EVAL. 1: PROMEDIO DE TRABAJO AUTÓNOMO 10,00

PARCIAL I EVAL. 2: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE INDIVIDUALES 20,00

PARCIAL I EVAL. 3: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE COLABORATIVAS 20,00

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GRUPO PARÁMETROS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE

PARCIAL I EVAL. 4: OTRAS CONSIDERACIONES DESDE LA ASIGNATURA 20,00

PARCIAL I EXAMEN 30,00

TOTAL PARCIAL I: 100,00

PARCIAL II EVAL. 1: PROMEDIO DE TRABAJO AUTÓNOMO 10,00

PARCIAL II EVAL. 2: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE INDIVIDUALES 15,00

PARCIAL II EVAL. 3: PROMEDIO DE ACTIVIDADES INTRACLASE COLABORATIVAS 15,00

PARCIAL II EVAL. 4: PROYECTO FINAL DE LA ASIGNATURA 30,00

PARCIAL II EXAMEN 30,00

TOTAL PARCIAL II: 100,00

9.- BIBLIOGRAFÍA

9.1 Bibliografía Básica


• ING. RURAL. (2010). CIMENTACIONES. UCLM. http://www.cuevadel civil.com
• ING. RURAL. (2010). CIMENTACIONES. UCLM. http://www.cuevadel civil.com
9.2 Bibliografía Complementaria
Crespo Villalaz,Carlos, Mecánica de suelos y cimentaciones . BIC00820 L-624.151 36 CRE
2014 Limusa

NORMAS NEC 2015

9.3 Páginas Web (Webgrafía)


www.uclm.es/area/ing_rural/Trans_const/Tema24.pd.
es.slideshare.net/nashflows/cimentaciones.
www.cuevadelcivil.com
www.notasconstructorcivil.com/2011/05/taludes-y-excavaciones

10.- DATOS DEL O LOS DOCENTES

DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Civ. Cabrera Gordillo Jorge Paul, Mgs.
Teléfonos:0989209209
Correo Institucional:jcabrera@utmachala.edu.ec

PERFIL PROFESIONAL

NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA

Pregrado Universidad Tecnica De Machala Ingeniero Civil 22/04/1994


Postgrado Maestria
Universidad De Guayaquil Master En Medio Ambiente 15/01/2014
Postgrado Maestria
Universdidadtecnica De Machala Magister En Gestion A La Construccion 20/02/2014

11.- FECHA DE PRESENTACIÓN

12 octubre 2020

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Fecha de 31 julio 2020 Fecha de 05 agosto 2020

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DIARIOS DE CAMPO
DIARIO META COGNITIVO Nº1

CLASE N°: 1 FECHA: 17/08/2020 TIEMPO: 2 Horas

UNIDAD Nº: 1 Técnica de investigación del subsuelo

TEMA: Depósitos, naturaleza del suelo.

OBJETIVO: Conocer los tipos de depósitos del suelo.

ESTUDIANTE: Kelvin Joel Paccha Alegría

INTRODUCCIÓN

Se realizó la presentación de la materia de cimentación, el profesor indico los


parámetros que se tomaran en cuenta para la nota parcial y total de la materia. Procedió
a dar la primera clase

DESARROLLO

Se habló de las cimentaciones en general, explico algunos conceptos de suelos


transportado por gravedad, licuefacción del suelo, suelos organicos, etc. Se volvió a ser
una intro de mecánica de suelos para ver que tanto llegamos a octavo. Se revisó algunas
tablas.

CONCLUSIONES Y REFLEXIONES:

¿Qué cosas fueron difíciles?

Ninguna.

¿Cuáles fueron fáciles?

Tipo de suelos

¿Por qué?

El profesor explico bien la clase

¿Qué aprendí hoy?

Suelos orgánicos, licuefacción del suelo y suelos transportados.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Explicación del profe por medio del Google Meet

ANEXOS
DIARIO META COGNITIVO Nº2

CLASE N°: 2 FECHA: 21/08/2020 TIEMPO: 2 Horas

UNIDAD Nº: 1 Técnica de investigación del subsuelo

TEMA: Depósitos, naturaleza del suelo

OBJETIVO: Conocer los tipos de depósitos y naturaleza del suelo

ESTUDIANTE: Kelvin Joel Paccha Alegría

INTRODUCCIÓN

El suelo es el material de construcción más abundante dentro de las prácticas de la


ingeniería Civil, y constituye el soporte de las estructuras como edificaciones, vías,
puentes, canales, torres, entre otros, además se utiliza como el material de terraplenes
viales, muros de tierra reforzada con geotextil, diques, rellenos de adecuación de
terrenos en relieves pendientes para áreas urbanas

DESARROLLO

¿Qué es el suelo?

Es todo agregado natural de partículas minerales separables por medio mecánicos de


poca intensidad que se origina de la desintegración mecánica y descomposición química
de las rocas (Litosferas → 80 − 100𝑚𝑡𝑠 (𝑟𝑜𝑐𝑎 𝑚𝑒𝑡𝑎𝑚𝑜𝑟𝑓𝑖𝑐𝑎𝑠))

Suelo residual. – En sitio; son el producto de la desintegración y alteración de los


componentes minerales de la roca madre debida a los agentes climáticos como pueden
ser la humedad, la congelación del agua entre las grietas, la exposición solar, etc.

Suelo transportado. – Es el traslado de sedimentos que realizan los llamados agentes


transportadores, tales como el agua, el hielo, el viento, la gravedad y ciertos organismos.
Dependiendo del tipo de agente las partículas son afectadas especialmente en cuanto
a su tamaño forma y textura (Aluviales, glaciares, viento).

 Los suelos eólicos: son materiales transportados por el viento a un lugar donde
se acumulan, formando dunas, loess, playas eólicas y grandes depósitos de
polvo volcánico durante las erupciones volcánicas.
 Los suelos marinos: En la playa predominan partículas granulares mientras
que en altamar predominan las de tamaño coloidal, depositadas especialmente
por floculación debido a la salinidad del agua.
 Los suelos lacustres: se presentan en los lagos donde desembocan corrientes
de agua.
 Los suelos aluviales: son arrastrados y depositados por el agua en movimiento.
 Los suelos glaciares: se presentan en zonas donde ha habido actividad glaciar
y tienen como característica principal la heterogeneidad del tamaño de las
partículas.
 Los suelos de piemonte: son sedimentos acumulados al pie de las montañas
en su pendiente final debido a avalanchas, deslizamientos, etc.
 Los suelos coluviales (gravedad): Son acumulaciones constituidas por
materiales de diverso tamaño, pero de litología homogénea, englobados en una
matriz arenosa que se distribuye irregularmente en las vertientes del territorio
montañoso, habiéndose formado por alteración y desintegración in situ (en sitio)
de las rocas ubicadas en las laderas superiores adyacentes y la acción de la
gravedad.

Ø Tipo de movimiento:

1. Desprendimientos
2. Vuelcos
3. Deslizamientos
4. Expansiones o corrimientos laterales
5. Flujos
6. Movimientos complejos

Ø Tipo de material

1. Substrato
2. Derrubio
3. Tierra
 Los suelos volcánicos: forman un grupo muy especial debido a su gran
variedad, como son grandes fragmentos de roca, lajares, ceniza volcánica,
detritus y vidrio volcánico.

CONCLUSIONES Y REFLEXIONES:

¿Qué cosas fueron difíciles?

Ninguna.

¿Cuáles fueron fáciles?

Los tipos de suelos

¿Por qué?

El profesor dio entender bien cada concepto

¿Qué aprendí hoy?

Suelos residuales y transporte y su clasificación.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Explicación del profe por medio del Google Meet

ANEXOS
DIARIO META COGNITIVO Nº3

CLASE N°: 3 FECHA: 24/08/2020 TIEMPO: 2 Horas

UNIDAD Nº: 1 Técnica de investigación del subsuelo

Procedimiento para muestreo de suelo, exploración con saca


TEMA:
bocados.

OBJETIVO: Conocer los tipos de depósitos y naturaleza del suelo

ESTUDIANTE: Kelvin Joel Paccha Alegría

INTRODUCCIÓN

El suelo, material bastante abundante y de uso práctico en el desarrollo de un proyecto de


construcción, muchas veces no reúne las propiedades o características para su uso. Por esto, se
recurre a realizar sobre él análisis y pruebas, para lograr con certeza la estabilidad en el tiempo.

DESARROLLO

Procedimiento para el muestreo de un suelo

Hacer un croquis o mapa de la propiedad, indicando la posición de las parcelas donde


se realizará el muestreo e identificarlas.

La parcela a muestrear debe ser uniforme en color, tipo de suelo, uso anterior y posición
en la pendiente.

Nota: El suelo no debe estar mucho adulterado, es decir cómo sale no de estar mucho
maltratado

Las muestras son porciones representativas del terreno que se extraen para la
realización de ensayos de laboratorio. Dependiendo de la forma de obtención, pueden
clasificarse de forma general en dos tipos:

 Muestras alteradas: conservan sólo algunas de las propiedades del terreno en


su estado natural.
 Muestras inalteradas: conservan, al menos teóricamente, las mismas
propiedades que tiene el terreno "in situ”

Existen dos tipos de muestras estas son:


Muestra simple: Es la que se obtiene con una sola extracción de suelo. Son usadas en
trabajos de investigación y en suelos muy homogéneos. Sé recomienda cuatro muestras
por hectárea, de 1 kilogramo de suelo cada una.

Muestra compuesta: Se refiere a la muestra de suelo obtenida por la extracción de


varias muestras simples o submuestras, reunidas en un recipiente y bien mezcladas, de
donde se retiran de 0,5 a 1 kg de suelo. Son las más usadas para la planificación de la
fertilización. Se recomienda 15-20 submuestras por parcela de muestreo.

Nota: El análisis de suelo debe ser repetido en intervalos de uno a cuatro años.

Se emplea mayor frecuencia de muestreo en parcelas con mayor intensidad de


fertilización y de número de cultivos anuales consecutivos.

Un instrumento de muestreo requiere dos condiciones importantes:

 Que tome una capa uniforme desde la superficie hasta la profundidad


determinada.
 que se pueda obtener el mismo volumen de suelo en cada extracción. Entre ellos
se encuentran: el barreno (existen diferentes tipos) y la pala.

CONCLUSIONES Y REFLEXIONES:

¿Qué cosas fueron difíciles?

Ninguna.

¿Cuáles fueron fáciles?

Procedimiento del muestreo

¿Por qué?

El profesor se dio entender bien en la clase

¿Qué aprendí hoy?

Como no maltratar la muestra y como proceder al extraerlas

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Explicación del profe por medio del Google Meet

ANEXOS
DIARIO META COGNITIVO Nº4

CLASE N°: 4 FECHA: 28/08/2020 TIEMPO: 2 Horas

UNIDAD Nº: 1 Técnica de investigación del subsuelo

TEMA: Determinación de perfiles estratigráficos del suelo.

OBJETIVO: Conocer los perfiles estratigráficos del suelo

ESTUDIANTE: Kelvin Joel Paccha Alegría

INTRODUCCIÓN

Un perfil estratigráfico es la representación gráfica de la continuidad de la disposición


de las capas del suelo, su ubicación y sus características.

DESARROLLO

PERFILES ESTRATIGRÁFICOS DEL SUELO

El perfil estratigráfico indica una sección vertical a través del terreno, que muestra los
espesores y el orden de sucesión de los estratos. El termino estrato se aplica a una
capa de suelo relativamente bien definida, que se halla en contacto con otras capas de
características similares o diferentes.

La división de la estratigrafía es la siguiente:


Análisis de facies, que estudia las facies en todos sus aspectos: composición, génesis,
asociaciones, secuencias, distribución, etc.

Litoestratigrafía, encargada de la caracterización litológica (composición y estructura)


de las sucesiones estratigráficas.

Bioestratigrafía, que estudia el contenido, sucesión y distribución del registro fósil en


las rocas, en estrecha relación con la paleontología.

Cronoestratigrafía, se ocupa de la ordenación relativa de las rocas en el tiempo y del


establecimiento de unidades cronoestratigráficas.

Magneto estratigrafía, que estudia la sucesión de los cambios en la orientación de los


polos magnéticos de la tierra (paleomagnetismo) y el establecimiento de una escala
paleomagnética.

Quimio estratigrafía, que se ocupa de la composición geoquímica de los materiales


sedimentarios de la corteza terrestre,

Estratigrafía secuencial, que estudia las secuencias de posicionales y las unidades


tectosedimentarias, conjuntos de sedimentos agrupados con criterios genéticos,
sedimentológicos y tectónicos.

Análisis de cuencas es el estudio global de las cuencas sedimentarias, integrando


todos los datos sedimentológicos, estratigráficos, tectónicos, petrográficos, etc.

CONCLUSIONES Y REFLEXIONES:

¿Qué cosas fueron difíciles?

Las definiciones del perfil estratigráficos

¿Cuáles fueron fáciles?

Los diferentes tipos de suelo que puede a ver en un perfil estratigráficos

¿Por qué?

El profesor se dio bien entender la clase

¿Qué aprendí hoy?

Pues que a cada metro de excavación se puede encontrar con diferentes tipos de
material sea arcilla, gravas o arenas.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Explicación del profe por medio del Google Meet

ANEXOS
DIARIO META COGNITIVO Nº5

CLASE N°: 5 FECHA: 31/08/2020 TIEMPO: 2 Horas

UNIDAD Nº: 1 Técnica de investigación del subsuelo

TEMA: Sistema de clasificación de suelos SUCS.

OBJETIVO: Conocer los suelos por su clasificación SUCS.

ESTUDIANTE: Kelvin Joel Paccha Alegría

El profesor tuvo pequeño inconveniente, pero antes de eso se pudo comunicar con el
compañero de clase que nos avisó el percance.
DIARIO META COGNITIVO Nº6

CLASE N°: 6 FECHA: 04/09/2020 TIEMPO: 2 Horas

UNIDAD Nº: 1 Técnica de investigación del subsuelo

TEMA: Clasificación de los Suelos.

OBJETIVO: Conocer los aspectos básicos y propiedades de los suelos

ESTUDIANTE: Kelvin Joel Paccha Alegría

INTRODUCCIÓN

Los suelos se clasifican según diferentes criterios: su evolución, composición,


capacidad de uso en agricultura y textura, entre otros. Las partículas minerales que
forman el suelo tienen diferentes tamaños y se llaman arena, limo y arcilla, de mayor a
menor.

DESARROLLO

Sistema unificado de clasificación de suelos (SUCS)

El Sistema Unificado de Clasificación de Suelos - SUCS (Unified Soil Classification System (USCS))
es un sistema de clasificación de suelos usado en ingeniería y geología para describir la textura y
el tamaño de las partículas de un suelo. Este sistema de clasificación puede ser aplicado a la
mayoría de los materiales sin consolidar y se representa mediante un símbolo con dos letras.
Cada letra es descrita debajo (con la excepción de Pt). Para clasificar el suelo hay que realizar
previamente una granulometría del suelo mediante tamizado u otros. También se le denomina
clasificación modificada de Casagrande.
CONCLUSIONES Y REFLEXIONES:

¿Qué cosas fueron difíciles?

Ninguna.

¿Cuáles fueron fáciles?

Clasificación de las SUCS

¿Por qué?

El profesor se dio a entender en la clase

¿Qué aprendí hoy?

Que la SUCS se clasifica para material fino, mientras la AASHTO para material granular

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Explicación del profe por medio del Google Meet

ANEXOS
DIARIO META COGNITIVO Nº7

CLASE N°: 7 FECHA: 07/09/2020 TIEMPO: 2 Horas

UNIDAD Nº: 1 Técnica de investigación del subsuelo

TEMA: Exploración Geotécnica

OBJETIVO: Conocer los aspectos básicos de la exploración geotécnica

ESTUDIANTE: Kelvin Joel Paccha Alegría

INTRODUCCIÓN

Los trabajos de exploración geotécnica consisten en la realización de sondeos para


efectuar ensayes de campo y recuperar muestras de suelo de los sitios estudiados.

DESARROLLO

Metodología de un estudio geotécnico

 Recopilación de información: hidrología, geología, sismicidad, topografía, etc.


 Reconocimiento geológico y de sitio: interpretación del origen y formación de
suelos, evaluación geológica, interpretación de posibles condiciones del
subsuelo.
 Planificación de la exploración y muestreo: permite ubicar y cuantificar el
número de sondajes y optimizar el muestreo.
 Ejecución de la exploración y muestreo: ejecución de sondajes y obtención
de muestras disturbadas e inalteradas.
 Ejecución de ensayos de laboratorio: para la determinación de los parámetros
de los materiales.
 Interpretación de la investigación geotécnica: evaluación de los datos de
campo y laboratorio.
 Análisis y diseño geotécnico

Exploración directa de campo

 Exploración a Través de Pozos Abiertos y Posteadora


 Exploración con Métodos de Penetración Dinámica
- Ensayo de Penetración Estándar
- Ensayo con Cono Peck
- Ensayo con DPL
- Ensayo con Cono Sowers

 Exploración con Métodos de Penetración Quasiestático


- Cono Holandés
 Ensayos Especiales “in-situ”
- Ensayo de Carga
- Ensayo de Corte Directo

CONCLUSIONES Y REFLEXIONES:

¿Qué cosas fueron difíciles?

Ninguna.

¿Cuáles fueron fáciles?

Conocer el procedimiento de la exploración

¿Por qué?

El profesor de dio entender bien en la clase

¿Qué aprendí hoy?

Como aprender extraer las muestras en situ

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Explicación del profe por medio del Google Meet

ANEXOS
DIARIO META COGNITIVO Nº8

CLASE N°: 8 FECHA: 11/09/2020 TIEMPO: 2 Horas

UNIDAD Nº: 1 Técnica de investigación del subsuelo

TEMA: Análisis de valores de capacidad admisible de los suelos

Conocer los aspectos básicos y capacidad admisible de los


OBJETIVO:
suelos.

ESTUDIANTE: Kelvin Joel Paccha Alegría

INTRODUCCIÓN

Las cimentaciones profundas se usan cuando el suelo donde se va a construir no tiene


la capacidad para resistir el peso que le va a transmitir la estructura, por lo tanto, es
necesario transmitir la carga a capas profundas que sean resistentes, por medio de otras
cimentaciones, como las cimentaciones por substitución, por flotación o a base de pilas
y pilotes.

DESARROLLO

Capacidad admisible de los Suelos

En cimentaciones se denomina capacidad portante a la capacidad del terreno para


soportar las cargas aplicadas sobre él. Técnicamente la capacidad portante es la
máxima presión media de contacto entre la cimentación y el terreno tal que no se
produzcan un fallo por cortante del suelo o un asentamiento diferencial excesivo. Por
tanto la capacidad portante admisible debe estar basada en uno de los siguientes
criterios funcionales:

Nota: Si la función del terreno de cimentación es soportar una determinada tensión


independientemente de la deformación, la capacidad portante se denominará carga de
hundimiento. Si lo que se busca es un equilibrio entre la tensión aplicada al terreno y la
deformación sufrida por éste, deberá calcularse la capacidad portante a partir de
criterios de asiento admisible.

De manera análoga, la expresión capacidad portante se utiliza en las demás ramas de


la ingeniería para referir a la capacidad de una estructura para soportar las cargas
aplicadas sobre la misma.
Se hace el análisis de verificación de la capacidad portante de terrenos de cimentación
teniendo en cuenta las fuerzas obtenidas a partir de todas las verificaciones realizadas
de la estabilidad de la estructura (Estados límite, Factor de Seguridad). Para este fin,
las siguientes relaciones son utilizadas:

Nota: Por lo general, la forma de la tensión de contacto en el fondo de la zapata se


considera como una constante en la longitud reducida de la zapata.

Para calcular la capacidad portante del suelo, se debe aplicar la siguiente formula de
Terzaghi:

𝑃𝑢 𝛾𝑏
= 𝑞𝑁𝑞 + 𝑐𝑁𝑐 + 𝑁𝛾
𝑏 2

DATOS

𝑃𝑢 = 𝐶𝑎𝑟𝑔𝑎 𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑐𝑎𝑙 𝑚𝑎𝑥𝑖𝑚𝑎 𝑝𝑜𝑟 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑛𝑔𝑖𝑡𝑢𝑑.

𝑞 = 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒𝑐𝑎𝑟𝑔𝑎 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒 𝑒𝑙 𝑡𝑒𝑟𝑟𝑒𝑛𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎 𝑙𝑎 𝑐𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑐𝑖ó𝑛.

𝑐 = 𝑐𝑜ℎ𝑒𝑠𝑖ó𝑛 𝑑𝑒𝑙 𝑡𝑒𝑟𝑟𝑒𝑛𝑜.

𝑏 = 𝐴𝑛𝑐ℎ𝑜 𝑡𝑟𝑎𝑛𝑠𝑣𝑒𝑟𝑠𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑐𝑖ó𝑛

𝛾 = 𝑃𝑒𝑠𝑜 𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑖𝑓𝑖𝑐𝑜 𝑒𝑓𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑜

𝑁𝑞 , 𝑁𝑐 , 𝑁𝛾 = 𝐶𝑜𝑒𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑎𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑟𝑜𝑧𝑎𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑜

La fórmula de Terzaghi por tanto generaliza el cálculo de Prandt para la capacidad


portante a corto plazo. La fórmula es aplicable tanto al largo plazo como a corto plazo:

Capacidad portante a corto plazo o no-drenada. En este caso se puede tomar 𝑁𝑞 ≈ 1y


se puede despreciar el peso del terreno, pero debe tomarse como cohesión como la
resistencia al corte no drenado 𝐶 = 𝐶𝑑 Capacidad portante a largo plazo o drenada.

Nota: En este caso se toma la cohesión como resistencia al corte drenado, y debe
considerarse las variables como función del ángulo de rozamiento interno.

CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES

¿Qué cosas fueron difíciles?

Ninguna.
¿Cuáles fueron fáciles?

Conocer algunas definiciones.

¿Por qué?

Porque ya tenía una idea de cómo interpretarlos.

¿Qué aprendí hoy?

La capacidad de carga admisible del suelo con la fórmula de terzaghi

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Explicación del profe por medio del Google Meet

ANEXOS
DIARIO META COGNITIVO Nº9

CLASE N°: 9 FECHA: 14/09/2020 TIEMPO: 2 Horas

UNIDAD Nº: 2 Cimentaciones Superficiales

TEMA: Capacidad de carga ultima.

OBJETIVO: Conocer los aspectos básicos y capacidad de carga ultima.

ESTUDIANTE: Kelvin Joel Paccha Alegría

El profesor tuvo pequeño inconveniente, pero antes de eso se pudo comunicar con el
compañero de clase que nos avisó el percance.
DIARIO META COGNITIVO Nº10

CLASE N°: 10 FECHA: 18/09/2020 TIEMPO: 2 Horas

UNIDAD Nº: 2 Cimentaciones Superficiales

TEMA: Capacidad de carga ultima.

OBJETIVO: Conocer los aspectos básicos y carga ultima del suelo.

ESTUDIANTE: Kelvin Joel Paccha Alegría

INTRODUCCIÓN

La capacidad de carga última se define como el esfuerzo que se aplica a un suelo,


mediante una cimentación, para producir una falla en el subsuelo por resistencia al
esfuerzo cortante. Para asegurar que este mecanismo de fallas no se presente se
trabaja con el siguiente factor de seguridad.

DESARROLLO

La Capacidad de Carga Última

Con el desarrollo de la capacidad de carga última podemos decir que hemos llegado al
final de nuestro camino, que no es sino el principio de otros muchos. Poco a poco les
iremos echando un vistazo, porque a partir de aquí, las aplicaciones y simplificaciones
se cuentan por decenas. Pero parten del mismo lugar, la Bearing Load Capacity
Theory que Terzaghi desarrolló (1943).

Nota: Decíamos, que Terzaghi no inventó nada, pero hay que darle el gran mérito de,
mediante el análisis de los conocimientos existes, la observación y la experimentación;
crear un modelo que sirve de base para el cálculo de la capacidad de carga última en
todo tipo de cimentaciones.

Modelo de Terzaghi: Capacidad de carga última

 La cimentación es una zapata corrida de longitud infinita.


 Podemos considerar que está enterrada una profundidad Df, o el entorno está
sometido a una carga uniforme de valor equivalente Q (carretera, ferrocarril).
Supondremos lo primero, que es lo más común. La figura es un poco mala
porque en teoría Df < 0.5 B, vaya que es una cimentación somera.
 La carga es vertical y uniforme, sin excentricidades.
 El terreno se encuentra plastificado en su totalidad, en el límite de su resistencia
al esfuerzo cortante.

Podemos diferenciar tres zonas:

 Zona activa de Rankine. La carga vertical transmitida genera unos empujes


activos a los bordes CD y AD, y como sabemos el valor de α será π/4 + φ/2.
 Zona pasiva de Rankine. Representa la resistencia del terreno a desplazarse.
Los bordes AF/HF y CE/GE vienen definidos por π/4 – φ/2.
 Zona de cizalla radial. Queda entre la zona 1 y 2. Curiosamente resuelve el borde
del modelo de manera muy elegante, aunque la argumentación matemática que
hay detrás es bastante compleja.

En su planteamiento, Terzaghi, llega a la propuesta de una ecuación para obtener la


Capacidad de Carga Ultima (a la que llama: qc), para una zapata alargada:

1
𝑞𝑐 = 𝑐𝑁𝑐 + 𝛾𝐷𝑓 𝑁𝑞 + 𝛾𝐵𝑁𝛾
2

Y para el caso de emplearse una zapata cuadrada, propone:

𝑞𝑐 = 1.3𝑐𝑁𝑐 + 𝛾𝐷𝑓 𝑁𝑞 + 0.4𝛾𝐵𝑁𝛾

Donde:

𝑡𝑜𝑛
𝑞𝑢 = 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑟𝑔𝑎 𝑢𝑙𝑡𝑖𝑚𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑢𝑒𝑙𝑜 𝑒𝑛
𝑚2
𝑡𝑜𝑛
𝑌1 𝑌2 = 𝑝𝑒𝑠𝑜 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑡𝑟𝑖𝑐𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑢𝑒𝑙𝑜 𝑏𝑎𝑗𝑜 𝑙𝑎 𝑧𝑎𝑝𝑎𝑡𝑎 𝑦 𝑠𝑜𝑏𝑟𝑒 𝑒𝑙 𝑛𝑖𝑣𝑒𝑙 𝑑𝑒 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑙𝑎𝑛𝑡𝑒, 𝑒𝑛
𝑚2

𝑡𝑜𝑛
𝑐 = 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑎 𝑎𝑙 𝑜𝑟𝑖𝑔𝑒𝑛 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑒𝑛𝑣𝑜𝑙𝑣𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑟𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑠𝑢𝑒𝑙𝑜
𝑚2

𝑁𝑐 𝑁𝑞 𝑁𝛾 = 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑝𝑎𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑟𝑔𝑎 𝑓𝑢𝑛𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑑𝑒𝑙 𝑎𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑓𝑟𝑖𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛

𝐵 = 𝑎𝑛𝑐ℎ𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑧𝑎𝑝𝑎𝑡𝑎 𝑒𝑛 𝑚

𝐷𝑓 = 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑢𝑛𝑑𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑙𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑒𝑛 𝑚

CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES

¿Qué cosas fueron difíciles?

Ninguna.

¿Cuáles fueron fáciles?

Carga ultima

¿Por qué?

El profesor se hizo dar entender muy bien

¿Qué aprendí hoy?

Conocer la carga ultima del suelo

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Explicación del profe por medio del Google Meet

ANEXOS
DIARIO META COGNITIVO Nº11

CLASE N°: 11 FECHA: 21/09/2020 TIEMPO: 2 Horas

UNIDAD Nº: 2 Cimentaciones Superficiales

TEMA: Tipos de cimentaciones

OBJETIVO: Conocer los tipos de cimentaciones usados en obras civiles.

ESTUDIANTE: Kelvin Joel Paccha Alegría

INTRODUCCIÓN

La cimentación es aquella estructura que se encarga de transmitir las cargas al terreno,


distribuyéndolas de forma que la presión admisible no debe ser superada en cada parte de la
edificación y no produzca cargas zonales, teniendo en cuenta las características del suelo, se va
a elegir el tipo de cimentación a desarrollar. Transmiten las fuerzas originadas por el peso propio
de la estructura y sobrecargas que posteriormente actuarán sobre esta, resiste todas las cargas
puntuales y las apoya en el terreno con firmeza, mediante comprensión vertical. También
podemos decir que es el soporte de la vivienda, y la causante del equilibrio. Debe de ser
construida fijando el peso de las cargas vivas y muertas, para que pueda ser duradera.

DESARROLLO

Zapatas Corridas

Las dos formas comunes de zapatas son la zapata corrida o para muro y la zapata
aislada o para columnas. Las zapatas corridas se presentan en forma de franja y, en
general, se colocan simétricamente debajo del muro que soportan. Las zapatas aisladas
son, con frecuencia, carpetas cuadradas simples que soportan una sola columna.
Cuando las columnas están muy cercanas entre sí o en el extremo de un edificio, se
pueden usar zapatas especiales que soportan más de una columna aislada.

Nota: Las zapatas corridas son comúnmente utilizadas en fundaciones de muros de


carga portante. Una zapata continua normalmente tiene dos veces el ancho de un muro
de carga portante, incluso a veces es mayor. El ancho y el tipo de refuerzo dependen
de la capacidad portante del suelo de cimentación.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Explicación del profe por medio del Google Meet

ANEXOS

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