CONSTRUCCIÓN DE UNA HUERTA ESCOLAR EN LA SEDE

PRINCIPAL QUEBRADÓN SUR DURANTE EL AÑO 2012

 MARÍA LUCÍA CANO MONTIEL

Trabajo de servicio social para optar al título de

BACHILLER ACADÉMICO

Proyecto presentado a
MARILUZ MOTTA LOSADA
Rectora

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA PERDIZ

PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL JORNADA SABATINA
ÁREA DE HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA
ALGECIRAS - HUILA
2013

ASPECTOS GENERALES

FECHA: Febrero de 2013

MUNICIPIO: ALGECIRAS HUILA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: LA PERDIZ

SEDE: PRINCIPAL E-MAIL: perdiz.algeciras@sedhuila.gov.co

NIVELES QUE OFRECE:

PRE-ESCOLAR: SÍ BÁSICA: SÍ MEDIA ACADÉMICA: SÍ

MEDIA TÉCNICA: NO

RECTORA: MARILUZ MOTTA LOSADA

DIRECTOR DE NÚCLEO: MARTHA EDITH ROJAS

DATOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO

NOMBRE DEL PROYECTO CONSTRUCCIÓN DE UNA HUERTA ESCOLAR

EN LA SEDE PRINCIPAL QUEBRADÓN SUR DURANTE EL AÑO 2012

LÍDER DEL PROYECTO: PROFESORA ROCÍO BAUTISTA TIQUE

TELÉFONO DEL LÍDER: 313 831 69 75
GRADOS INVOLUCRADOS: 1101

NÚMERO DE ALUMNOS INVOLUCRADOS: SIETE (07)

DIRECCIÓN DONDE SE DESARROLLA EL PROYECTO: INSTITUCIÓN

EDUCATIVA LA PERDIZ, SEDE PRINCIPAL, KILÓMETRO 6 VEREDA LA
PERDIZ.

FECHA: Agosto de 2012

MUNICIPIO: ALGECIRAS HUILA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: LOS NEGROS
SEDE: PRINCIPAL
NIVELES QUE OFRECE:
PRE-ESCOLAR: SÍ BÁSICA: SÍ MEDIA ACADÉMICA: SÍ
MEDIA TÉCNICA: NO
RECTOR: LUIS ÁNGEL SEPÚLVEDA TELÉFONO:

DIRECTOR DE NÚCLEO: MARTHA EDITH ROJAS TELÉFONO: 3104760631

DATOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO

NOMBRE DEL PROYECTO: CONSTRUCCIÓN DE UNA HUERTA

ESCOLAR EN LA SEDE ESCOLAR LAS DAMITAS

LÍDER DEL PROYECTO: LUIS ÁNGEL SEPÚLVEDA

GRADOS INVOLUCRADOS: CLEI 5 Y 6 JORNADA SABATINA

NÚMERO DE ALUMNOS INVOLUCRADOS: UNO (01)

DIRECCIÓN DONDE SE DESARROLLA EL PROYECTO: SEDE

ESCOLAR DE LA VEREDA LAS DAMITAS

TABLA DE CONTENIDO
Pág.

INTRODUCCIÓN 5
1.DIAGNÓSTICO 6
2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA O NECESIDAD 7
3. DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN OBJETIVO 7
4. LA PROPUESTA DE SOLUCIÓN 8
5. LAS METAS O COMPONENTES 9
6. LAS ACTIVIDADES QUE SE VAN A DESARROLLAR 10
7. LOS COSTOS DE CADA ACTIVIDAD 12
8. LAS FUENTES DE FINANCIACIÓN 13
9. CÓMO SE DESARROLLA EL PROYECTO (PARTE TÉCNICA) 14
10. TIEMPO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 15
ANEXOS 17
 INTRODUCCIÓN

Este trabajo es la proyección de actividades que se planean ejecutar para

cumplir lo establecido por la Ley en relación con el Servicio Social Estudiantil,
como requisito indispensable para la obtención del título de Bachiller
Académico.

Se presenta este proyecto, que será desarrollado durante el segundo semestre

del año escolar 2012, y que redunda en beneficio de toda la comunidad
estudiantil de la vereda donde resido, y que permite contribuir con el
mejoramiento del medio ambiente y mejorar la apariencia de una zona tan
importante como lo es este lugar.

A continuación se relacionan los detalles de su ejecución, siguiendo las pautas

actuales para la presentación de este tipo de informes.

6
 1. DIAGNÓSTICO

Los centros escolares son de suma importancia para toda la comunidad. La

vereda Las Damitas cuenta con una sede escolar donde se enseña la básica
primaria. En ese lugar los niños reciben clases, por lo regular en las dos
jornadas, lo que hace necesario almorzar en la sede. La Junta de restaurante
compra semanalmente el mercado en el que se incluyen las verduras para
ofrecer esta comida a los estudiantes.

La escuela cuenta con un área adecuada para establecer una huerta escolar
donde se siembren algunos de los productos que los mismos estudiantes
consumen en los almuerzos. Además, los desechos orgánicos generados
pueden usarse como abono orgánico en la misma huerta.

Se han hecho arreglos para huertas en años anteriores al respecto, pero aún
queda mucho por hacer. Varios estudiantes han participado en la realización
de huertas caseras en años anteriores, o han trabajado para mantener limpia
de malezas la zona escolar y convertirla en un lugar atractivo. Con solo visitar
la zona es posible caracterizar y describir la factibilidad de un proyecto como el
que ahora se propone y que trae mejorías en el aspecto ambiental. Por tal
razón se hace necesario la realización práctica de este proyecto que cambiará
la presentación de la sede escolar.

2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA O NECESIDAD

7
El área locativa de la sede escolar de la vereda Las Damitas presenta algunas
malezas en una parte de ella, lo que da un mal aspecto al sector, mostrando
aparente descuido o abandono, pudiéndose aprovechar este espacio para la
construcción de una huerta en que se cultiven verduras para el mismo
consumo de los estudiantes.

Por lo tanto, el interrogante a desarrollar en este proyecto es ¿cómo contribuir

a aprovechar mejor el área locativa de la escuela Las Damitas?

3. DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN OBJETIVO

Con la realización de este proyecto se benefician de forma directa la totalidad

de estudiantes de la sede Las Damitas bajo la dirección de la Profesora Melva
Suaza. De forma indirecta se benefician las familias de esos mismos
educandos porque pueden aprovechar las mismas verduras cuando haya
sobrantes al cosecharlas.

4. LA PROPUESTA DE SOLUCIÓN

8
Debido a que soy residente de la vereda Las Damitas junto con mi familia,
quise comprometerme con el mejoramiento de su sede escolar mediante la
construcción de una huerta escolar en la que se aprovecharan los residuos
orgánicos que salían de la cocina al utilizarlos como fertilizante natural y que
contribuyera con la economía, al ahorrar en la compra de los productos que allí
se produzcan.

Se busca con el presente proyecto dar atención a este sitio como se ha hecho
en otras escuelas aprovechando el servicio social de los estudiantes de
Educación Media Vocacional. Donde la maleza pueda arrancarse se hará con
la ayuda de herramientas apropiadas. Luego se preparará el terreno y tras
adquirir las semillas, dependiendo de diversos factores como el clima y la
colaboración de otras personas se continuará el proyecto hasta dar
cumplimiento de las ochenta horas reglamentarias establecidas por la Ley 115
del Ministerio de Educación Nacional, relacionada con el servicio social
estudiantil. Como ya se anotó las verduras producidas serán consumidas por
la misma comunidad estudiantil o sus familias.

5. METAS O COMPONENTES

9
La presentación y ejecución del proyecto tratado en este documento
comprende las etapas que se relacionan a continuación:

1) Presentación del proyecto

2) Ejecución del proyecto

3) Finalización y clausura

PRIMERA META O COMPONENTE: “Presentación del proyecto”. Este primer

trabajo se llevará a cabo en el sitio donde funciona la sede hablando con la
Profesora encargada y con los alumnos de lo proyectado en este trabajo, sus
fines y objetivos del servicio social. Esta primera fase se cumplirá en el mes de
julio. Se visitará el sector y se planearán las tareas a realizar.

SEGUNDA META O COMPONENTE: “Ejecución del proyecto”. Tras la

asignación de tareas se ejecutarán todas las labores proyectadas, planeando
realizar esto a partir del reinicio de clases en el segundo semestre de 2012
hasta que se cumpla el tiempo del servicio social, es decir completar las
ochenta horas.

TERCERA META O COMPONENTE: “Finalización y clausura”. En el mes de

noviembre se dará la finalización al proyecto, tras enseñar los resultados
obtenidos.

6. LAS ACTIVIDADES QUE SE VAN A DESARROLLAR

10
Acciones para la meta 1: “PRESENTACIÓN DEL PROYECTO” en la que se
deben ejecutar las siguientes acciones:

-Visitar la zona beneficiada y repasar el proyecto.

-Observar el sector para planear el trabajo a desarrollar definiendo las

actividades y plasmarlas para su ejecución.

-Repasar el cronograma de actividades con las fechas y horas en que se

cumplirán las labores.

Acciones para la meta 2: “EJECUCIÓN DEL PROYECTO”. Para esta fase

tendremos que:

-Conseguir los distintos elementos y materiales que se necesitan para ejecutar

el proyecto como pala, pica, azadón, machete, semillas de hortalizas
apropiadas al clima local, etc.

-Limpiar el terreno de basuras.

-Arrancar las malezas.

-Limpiar el área a cultivar

-Picar la tierra mezclada con los abonos orgánicos y formar las eras.

-Sembrar las semillas, a las distancias apropiadas de acuerdo a la hortaliza.

-Regar y limpiar periódicamente La eras.

-Resembrar las plántulas perdidas.

11
Acciones para la meta 3: “FINALIZACIÓN Y CLAUSURA”. Para terminar el
proyecto se debe:

-Evaluar el proyecto por parte de los profesores implicados.

-Solicitar el paz y salvo al Señor Rector.

-Clausurar el proyecto.

7. LOS COSTOS DE CADA ACTIVIDAD

12
Este trabajo ocupa algunas herramientas con las que se cuentan en casa, por
lo que no será necesario adquirirlas por compra, reduciendo así los costos. El
costo mayor consiste en la compra de algo de fertilizante y de las semillas.

El siguiente cuadro describe algunos gastos en que se incurrirá al ejecutar el

proyecto. En él no se han especificado los costos por metas o componentes
para el manejo más sencillo de la información.

DESCRIPCIÓN VALOR

Compra semillas 25.000

Compra fertilizante 15.000

Digitación e impresión del proyecto 30.000

VALOR TOTAL $ 70.000

8. LAS FUENTES DE FINANCIACIÓN

13
Es de anotar que la totalidad de los gastos serán asumidos por la gestora del
proyecto, ya que su financiación no justifica la participación económica de otros
entes, debido al pequeño monto presupuestado. Al igual que los costos en el
punto siete, el cuadro de FUENTES DE FINANCIACIÓN se ha simplificado en
uno general que incluyen las tres metas o componentes, así:

ACTIVIDAD PROPONENTES INSTITUCION TOTAL

Compra semillas 25.000 0 25.000

Compra fertilizante 15.000 0 15.000

Digitación e impresión del

30.000 0 30.000
proyecto

TOTAL FUENTES DE
$ 70.000 0 $ 70.000
FINANCIACION

9. CÓMO SE DESARROLLA EL PROYECTO (PARTE TÉCNICA)

Este trabajo busca contribuir con el ahorro al comprar verduras en la sede

beneficiada, cosechando productos naturales para el consumo humano. Para

14
su ejecución no es necesario contratar personal especializado. Aunque las
actividades serán ejecutadas bajo la responsabilidad de la proponente, es de
anotar que estaremos bajo la continua orientación y asesoría de la profesora
Melva Suaza, directora de la sede.

Como pasos metodológicos tenemos:

-Presentación del proyecto a la profesora del plantel.

-Planeación de las actividades a seguir.

-Adquisición de los materiales y herramientas necesarias.

-Preparación del terreno.

-Desarrollo y ejecución de la agenda.

-Limpieza, mantenimiento y riego de la huerta, según se haga necesario.

-Análisis y evaluación del proyecto.

-Clausura del proyecto.

10. TIEMPO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

15
Para un buen manejo del tiempo y las actividades a realizar con el presente
proyecto hicimos una distribución cronológica como aparece a continuación. La
ejecución del proyecto será de cinco horas semanales durante cuatro meses.

MES

R
NOVIEMB
OBSERVACIONES
ACTIVIDAD

Diseño del proyecto

Visita a la sede y
presentación del proyecto

Ejecución del proyecto

Evaluación del proyecto

CONVENCIONES: ACTIVIDAD PLANEADA

ACTIVIDAD INICIADA
ACTIVIDAD EJECUTADA

Propuesta elaborada por:

EDNA YISELA VARGAS AVILA

16
FIRMAS:

Líder (profesora) del proyecto _______________________________________

Vo. Bo. Rector ___________________________________________________

Vo. Bo. Director(a) de Núcleo _______________________________________

ANEXOS

17
18