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Unidad 3: Tarea 5 - Evaluación trabajo final

Construcción colaborativo de matriz alternativas de soluciones

Presentado por
PAOLA ALEJANDRA MUÑOZ
CAMILA ANDREA MANRIQUE
DEISY THERESADO HURT

TUTOR
OMAR GERARDO MARTÍNEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
DICIMBRE
2018
MATRIZ DE DIAGNÓSTICO DE PROBLEMA

Sistematización del problema

Tema  Parcialidad en emisión de mensajes informativos, con fines propagandistas del


gobierno en turno en el Canal Capital de la ciudad de Bogotá.

Titulo Un público conformista sin sentido crítico, un pueblo que no tiene voz ni voto. 

Problema identificado: 

La inmediatez ha sido muy efectiva en las redes sociales para poder llevarle al
ciudadano la noticia casi en vivo, por esta misma rapidez que el comunicador escoge para
reportar la noticia no se permite hacer una investigación a fondo y muchas veces estas
noticias resultan ser erróneas, sin escrúpulos y sin estética, alternado en ocaciones la
verdadera razón de los hechos

Por ejemplo durante el gobierno de Gustavo Petro el lema y campaña eran “Bogotá


humana”, lo que hacía Canal Capital era emitir demasiado contenido acerca de esta,
perdiendo su carácter imparcial y objetivo, teniendo en cuenta que a pesar de ser un canal
de televisión pública (es decir financiada por el estado) estos no deben confundir su rol y
realizar una “comunicación gubernamental” mediante la transmisión de “causas
partidarias”.

Justificación.

Los medios de comunicación, las empresas de productos de consumo masivo,


políticos y el mismo gobierno a través de medios como la televisión pública, generan
en las comunidades una visión sesgada de la realidad, creando posiciones mentales que
limitan el pensamiento crítico del ciudadano.

En coherencia con la anterior afirmación, Valerio Fuenzalida, expuso en una


conferencia en la Jornada académica del sexagésimo aniversario del inicio de la televisión
colombiana, el siguiente apartado: “la influencia propagandística de los medios masivos en
las audiencias parece ser más efectiva en la publicidad comercial de bienes de consumo y
servicios, que en persuasión acerca de ideologías políticas y religiosas” (Fuenzalida,
Valerio. 2014).

Esta anotación, no solo se convierte en un punto de partida para el problema


planteado, sino que a su vez, se transforma en una base principal para comprender que los
medios de comunicación, incluyendo la televisión pública, pueden ser un escenario de
transferencia de información a través del cual es posible identificar y transmitir un referente
de las comunidades, convirtiéndolas en participes constantes de los procesos que afectan
sus propias realidades.

Es justificable e importante trabajar sobre ello, porque si un comunicador toma


conciencia de lo mal que realiza su trabajo (dado esl caso), podemos dar un gran paso al
cambio social para el bien de la comunidad, porque si se sigue así, se enseña a la
ciudadanía a ser incidentes en la mala información, amarillista y sangrienta, generando
pánico, confusión y muchas veces conflicto.

En coherencia con lo anterior, aparece la necesidad de conocer cuál es la influencia


de una comunicación pública que facilite crear procesos a favor del cambio social,
resultado de los contenidos informativos, y en la que se diferencie la información política y
comercial que limita el desarrollo de una comunicación pública para el cambio social.
Problema de información o comunicación Parcialidad en emisión de mensajes informativos, con fines propagandistas del gobierno en
turno en el canal capital de la ciudad de Bogotá.
Causas Síntomas Consecuencias Actores involucrados Elementos contextuales

Comercialización Se oculta algún Televidentes mal informados Las personas a las que se Evasión de la misión social
de productos, aspecto o y con percepción errónea de dirijan el mensaje. que tiene el canal.
servicios o ideales información sobre una realidad ya sea política,
que no cumple con lo que está social o consumista. Empresas o personas
las expectativas del anunciando. dueñas de la marca o el
consumidor. mensaje.

Brinda un mensaje Alteración en la Desorden en el mercado ya Superintendencia de No se cuenta con espacios


“creíble”, regulación de la que la mentira será en algún Industria y Comercio dentro de la televisión para
omitiendo las publicidad, de momento, descubierta por el que el ciudadano común,
características manera que a veces consumidor. Superintendencia Bancaria diferencie entre publicidad
determinadas del el proteccionismo al fidedigna y publicidad falsa.
producto o servicio consumidor puede Confusión en el consumidor al Comisión Nacional de
ofrecido. ser tal, que se descubrir la falsedad o falta de Televisión
confunda con un información, ya que no sabrá a
sujeto qué medio creerle. Jurisdicción ordinaria
completamente
ignorante e incapaz Comisión Nacional de
de discernir, o en Autorregulación
otras, una Publicitaria.
publicidad tan
abierta que conlleve
al engaño en el
receptor.
Exponer cualidades El consumidor se La publicidad se utiliza para Empresas dueñas del Los canales de tv que
o características ve desprotegido: alcanzar objetivos comerciales producto o el sevicio. trasmiten la publicidad no se
inexistentes en el Publicidad predeterminados, esto, con aseguran que el comercial
producto o servicio engañosa, fines estrictamente Publicistas. que trasmiten obedece
que se ofrece. insuficiente, que no comerciales. “Fielmente” a lo que
se ajusta a la Controlador de calidad del publicitan
realidad de lo Engaño al televidente, canal.
ofrecido, incitando a comprar un
promociones con producto o servicio bajo
incentivos y ofertas, publicidad engañosa.
entre otras
Beneficio propio de Propaganda Se puede provocar malestar en Partidos políticos. Realidad política de turno
los partidos televisiva que hace la comunidad que no sigue para la ciudad.
políticos. alusión constante a determinada corriente política Consejo directivo del canal
ideales políticos del
y de esta manera el canal
gobierno de turno. puede empezar a perder
audiencia.
El sistema de Los contenidos de Pérdida de identidad. “Se necesita, entonces,
noticias de Canal noticias de Canal Superintendencia de defender el
Capital, imita, en Capital en algunas Industria y Comercio
pluralismo y el derecho a
algunos casos, los ocasiones, compiten
pensar desde la identidad
modelos de la con los canales Superintendencia Bancaria
propia”(Torrico, Erick.
televisión privada. privados, dejando
2004)
de lado su misión y Comisión Nacional de
objeto social. Televisión
Ausencia de la Programación Población aislada de las Jurisdicción ordinaria Los contenidos de las
participación noticiosa con problemáticas de su región, noticias de Canal Capital
ciudadana en la contenidos que Comisión Nacional de
caracterizada por una actitud son resultado de la influencia
programación de satisfacen Autorregulación
contenidos únicamente a pasiva frente a las mismas. Publicitaria. política y de intereses
noticiosos pequeños grupos particulares, situación que
con intereses
habilita una comunicación
particulares.
gubernamental diferente al
objeto social, para la que
fueron diseñados dichos
medios.
MATRIZ DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Enfoqué estratégico de comunicación


El enfoque es el IEC o de Información, Educación y Comunicación ya que el problema tratado está directamente relacionado con la
libertad de prensa del país
Posible solución del problema:
Defender los espacios dispuestos en la comunicación tradicional y alternativa que permiten la libre expresión de prensa.
Indicadores de
Línea de acción Actividades Recursos Tiempos
seguimiento
Informativa, para 1. Revisión de la parrilla - Directores creativos 2 meses de preproducción
la generación de de programación del Programa cultural y - Sets de televisión
espacios canal. educativo libre de - Equipo técnico 3 meses de producción
audiovisuales 2. El consejo de redacción enfoque político. audiovisual
libres de planea nuevas estrategias - Personal técnico 6 meses de emisión
propaganda comunicativas. audiovisual
política 3. Creación de espacios - Presentadores Para programas en vivo,
parcializada. libres de política en la 2 meses de preproducción
parrilla de programación
6 meses de realización y
emisión
Línea Taller para Informes de la Pantalla blanca de tela 4 sesiones de 4 horas cada una
educomunicativa y reconocimiento de la comisión nacional de para un total de 16 horas
Video bean
de gestión: perspectiva de los sujetos televisión distribuidas en 4 días
de estudio en referencia a Torres de sonido
Participación  
las necesidades de un
ciudadana Micrófonos
noticiero que evidencie Defensoría del
mayor participación televidente 1 profesional en
comunitaria. comunicación social
Creación de una red con Presidentes de acción De 6 meses a un año
ciudadanos líderes que Juntas de acción comunal y
promuevan la comunal locales participación ciudadana
participación ciudadana a supervisados y permanente
favor de un noticiero más controlados por las
comunitario. alcaldías distritales y
alcaldía mayor
Línea Actividad de socialización La comunidad  Espacio Profesionales  De 4 a 6 meses
educomunicativa: para construir el concepto que lleven a cabo las
Y moderadores  
de comunicación pública actividades
Comunicación
según percepciones de la
pública
comunidad.
Jornada lúdica pedagógica
para dar a conocer los Profesionales en
Espacio donde se pueda
conceptos de comunicación social, la dar la jornada lúdica
comunicación pública en comunidad pedagógica,
coherencia con las micrófonos, video
percepciones de la bean.
población sujeto.

Línea: Taller de Sensibilización Reportes entregados y Pantalla blanca de tela 3 sesiones de 4 horas cada una
educomunicativa sobre “Estrategias para el realizados por la para un total de 12 horas
Video bean
uso de la narrativa veeduría publica distribuidas en 3 días
 
audiovisual con recursos y Torres de sonido
Educación pública herramientas
tecnológicas” Micrófonos
incluyente
1 profesional en
comunicación social
Proyecto para la creación Alcaldías, veedurías Profesional en 6 meses a un año
de un programa con locales, canales comunicación social y
espacio de participación regionales, creadores periodismo para que
ciudadana de contenido redacte el proyecto
informativo
Línea 1. Talleres periodísticos 1. talleres cortos en 1. Materiales de En las tardes después del
comunicación- abiertos a la comunidad, universidades y centros trabajo. Tablero, video colegios Una hora de lunes a
educación y patrocinados por educativos. beam viernes. Integrantes: personas
medios periodistas o 2. maestros de Acceso al internet adultas de la comunidad.
tecnológicos: comunicadores que comunicación que Acceso a computadores Estudiantes de bachillerato.
Talleres enseñen como usar evalúen y lleven Uso de celulares
periodísticos – celulares o canales de seguimiento Mesas, sillas, salones, Por 2 meses
medios alternativos youtube. 3. estudiantes de parques
2. grupos focales juveniles comunicación social
para talleres de radio, dispuestos a trabajar
fotografía. con la comunidad
Línea 1.Usar los puntos vive 1. al final del curso el 1.permiso para el Uso Una semana
comunicación – digital en las veredas desarrollo palpable del de un punto vive digital 1 hora de lunes a viernes.
educación y enfocando los talleres ejercicio. 2. material de trabajo,
medios hacia la producción Grupos de 5 personas información organizada
tecnológicos: informativa e investigativa realizando la actividad para exponerla a los
Uso de los recursos en los participantes estudiantes,
del estado a favor 2. considerar reuniones en salones, mesas sillas
de la comunidad los colegios en los cursos
para gestionar la 10 y 11 grado donde se
educación. escoja una noticia y se
pueda abrir un foro para
debatirla.
Gestión, de 1. La coordinación con - Un momento de - Salón o aula para 6 meses con una frecuencia de
seminarios para rectores para realizar dicha conexión con los taller un programa semanal
estudiantes de jóvenes del mañana
todas las actividad encargados de un buen -  Conformación de
instituciones de la futuro y es a partir de equipo de producción
2. El cronograma de
ciudad sobre el ahí que generamos
realización del seminario - Conseguir
buen servir a la sentido social,
con todos los grupos presupuesto para pagar
comunidad para educando, formándolos
el seminarista
crear una   a ellos para que ellos
transformación de mismos ayuden a dar
conciencia social.  voz a voz a este
proyecto de solución
 
Conclusiones

Coincidimos en que son estos medios de comunicación (como la televisión a través de las

noticias) los que son nuestra principal herramienta para generar cambio social, mover los

medios masivos de comunicación y empezar de manera regional o local por el cambio es un

aporte muy valioso que se le puede hacer a la comunidad y el cual, como comunicadoras

sociales, tenemos en nuestras manos. Cabe destacar que el uso de la tecnología como

alternativa a la libertad de prensa está activo y vemos ejemplos claros como “la Pulla” que

además de ser interesantes deben ser retroalimentados por nosotros la comunidad pero no

sucede si no tenemos argumentos  o ideas claras de cómo funciona la información que nos

suministran. 
BIBLIOGRAFÍA

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