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OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Estudiar la cinemática de un bloquecito de hielo que desliza por un plano inclinado empleando
métodos gráficos.
Aplicar las leyes de Newton del movimiento a un bloquecito que desliza por un plano inclinado
de aluminio.
1. TRABAJO PRÁCTICO
1.1 Materiales
Calibrar las dimensiones con la regla roja que está adherida al plano, la cual mide 20.0 cm de
largo. En este video se recomienda tomar datos cada 1 cuadro por segundo (paso en frame).
Definir como marco de referencia el plano inclinado y como sistema de coordenadas el eje x
apuntando en la dirección del plano inclinado.
θ=18,0° ± 0 , 01 °
Los datos obtenidos pueden modelarse mediante una regresión cuadrática de x vs t , en una ecuación
de la forma:
Comparando término a término las ecuaciones (4a) y (5), puede concluirse que el significado físico de
cada uno de los coeficientes de la regresión cuadrática es:
c 1=x 0 (6c)
c 2=V 0 x (6b)
1
c 3= a x (6a)
2
Analizando el coeficiente c 3, se puede concluir que la aceleración del bloque que desciende por el
plano sin fricción está dada por:
a x =2 c 3 (7a)
ua =2u c
x 3
(8b)
Reportar los valores de la posición inicial, la velocidad inicial y la aceleración con sus
incertidumbres.
x 0=0,046 m ±0,003 m
Con base en los resultados obtenidos con el análisis del video, escribir las tres ecuaciones
cinemáticas particulares de la cinemática del carrito desplazándose por un plano inclinado en la
Tabla 1.
MUV
A partir de análisis dinámico del cuerpo deslizando por el plano inclinado, determinar el
coeficiente de rozamiento dinámico µk (ecuación 3) y reportarlo con su respectiva
incertidumbre. Anexar los cálculos realizados “a mano alzada” en el cuadro 1.
μk =0,110 ±=0,005
Demostrar que:
2 2
1 a 1
uμ =
k
√( −
cos θ g
2
tan θ sec θ
) (
u 2
θ +
g cos θ )
u 2a
Ahora la comparación entre la aceleración resultando de un movimiento sobre un plano con
fricción y uno sin fricción (en ese orden).
−2
NOTA: Asumir como valor de la aceleración de la gravedad gmedellin =9,78 m s .
No se puede calcular el porcentaje de error debido a que no se tiene un valor de referencia confiable.
2. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES