GIMNASIO MODERNO ROBINSON CRUSOE

Plan lector
Formación con calidad total
LOS ROSTROS SOBRE BAGDAD Noveno
Nombre: Curso:

“De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el

más asombroso es el libro; todos los demás son extensiones
de su cuerpo… Sólo el libro es una extensión de la
imaginación y la memoria”

- Jorge Luis Borges

Apreciado(a) estudiante el presente ejercicio tiene como finalidad, aprovechar nuestro tiempo en
casa para continuar trabajando en la lectura y aprovechamiento del libro Los rostros sobre Bagdad
de forma significativa. Recuerde que la presentación del mismo debe ser reflejo de compromiso,
dedicación y calidad de su proceso académico.

INDICACIONES:

 Escribir nombre completo y curso en el cuadro del encabezado.

 El trabajo debe enviarse el miércoles 22 de abril a más tardar a medio día (12:00pm) en la
sección de tareas.
 Las actividades solicitadas deben realizarse en el cuaderno y la evidencia fotográfica se
adjuntan en este documento. (NO REALIZAR NINGUN PUNTO EN EL DOCUMENTO)
 Cambiar el nombre del documento a la hora de enviarlo. Escribir en mayúscula primero los
apellidos luego los nombres, el curso y la asignatura
(Ej.: VARGAS HERRERA JULIANA 901 PLAN LECTOR).

ACTIVIDAD

1. Leer del capítulo 11 al 22.

2. Elabora el esquema de autobiografía con dos personajes libro.

Nombre del personaje Hechos positivos que vivió el

personaje
 Características del personaje Hechos negativos que vivió
el personaje

Dibuja o pega la
imagen del
personaje

EVIDENCIA FOTOGRÁFICA:

3. Completa el siguiente cuadro con la información leída, eligiendo solo seis capítulos.
 En el cuadro de Capítulo escribe el número del capítulo que va a trabajar.
 En el cuadro de Situación significativa cita tal cual el párrafo con el momento que
le interese desarrollar.
 En el cuadro del Comentario crítico de su opinión reflexiva y crítica sobre el
momento elegido con base en la trama del libro.

Capítulo Situación significativa Comentario crítico

EVIDENCIA FOTOGRÁFICA:

4. Realizar un meme o una caricatura sobre algún personaje o situación impactante de la

lectura, con un mensaje crítico-reflexivo.

EVIDENCIA FOTOGRÁFICA: