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Unidad 2: Momento 2 - Comprender la información

Estudiantes:

Andrea Yizeth Macías - Código:

Jenny Katherine Alfonso- Código:

Yeimy Liliana Mateus- Código:

Leidy Viviana Martínez Gómez - Código: 1073385067

Shirly Johana Navarrete- Código:

Presentado a:

Alix Sofía Ávila

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela De Ciencias Sociales, Artes Y Humanidades

19/10/2020
Psicología y Ruralidad

En la actualidad, es común ver que se presenten problemáticas sociales, que afectan las

dinámicas internas de las comunidades en diferentes contextos, la ruralidad, es uno de estos

contextos que trae consigo, problemáticas sociales, de las cuales son víctimas las

comunidades campesinas, lo que ha conllevado a que se genere una notable brecha de

desigualdad entre las comunidades rurales y urbanas. Uno de los principales factores que

afectan la ruralidad es el olvido, “los esfuerzos políticos, económicos, sociales,

investigativos y académicos se han focalizado casi que de manera exclusiva en el

favorecimiento del “desarrollo” y la calidad de vida de quienes habitan en los contextos

urbanos.” (Mejía, 2017). Este abandono por parte de los entes gubernamentales, ha

generado, un desconocimiento de las dinámicas internas y las problemáticas sociales que

afectan a las comunidades rurales. Por esta razón, la ruralidad requiere un modelo de

acompañamiento, análisis e investigación que se adapte a sus características y necesidades,

por lo que se hace necesario, implementar un paradigma, cuyas metodologías, objetivos y

finalidades, logren delimitar de manera correcta la situación problémica.

El paradigma sociocrítico abarca el estudio de las comunidades, “la investigación

sociocrítica, parte de una concepción social y científica holística, pluralista e igualitaria.

Los seres humanos son cocreadores de su propia realidad...” (González, 2009, p. 133).
Las zonas rurales del país cuentan con problemas psicosociales como: pobreza (pocas

oportunidades de sostenimiento en el campo), subdesarrollo, al no contar con programas de

acción social, desigualdad social, decrecimiento de la población rural, lo cual tiene un

impacto en el cuidado de los recursos naturales y disminución en la parte agrícola.

Migración en crecimiento, hacia la ciudad, lo que hace que la población rural pierda su

cultura (costumbres, creencias, tradiciones, entre otros, encontrándose con otra

problemática de desplazamiento por el conflicto armado, lo que también genera

desculturización, al tener que abandonar sus tierras.

Se encuentra también que el fenómeno de migración va en crecimiento, la población rural

al no contar con el suficiente apoyo social, como se mencionó anteriormente, se desplaza

hacia las ciudades, generando con ello una problemática no intencional, al enfocarse los

esfuerzo políticos, económicos, sociales, investigativos y académicos en el mayor número

de habitantes.

De tal modo se considera que es indispensable que las investigaciones y prácticas

profesionales se realicen desde el contexto rural, donde ocurre la problemática social,

porque es inservible llevar una psicología de la ciudad al campo, es por ello que es

relevante utilizar el paradigma socio crítico, ya que presenta una visión global y dialéctica

de la realidad educativa, una perspectiva democrático participativa del proceso compartido

de elaboración de conocimientos, una posición revolucionaria y transformadora de la

epistemología y su interrelación e interacción con la realidad comunitaria, espacio

fundamental para activar y dinamizar la participación a través de las formas de trabajo

social que la caracterizan y que se asumen como medio didáctico por excelencia, una

educación comunitaria crítico reflexiva.


En este sentido, el sujeto aprehende su propia realidad y la de sus grupos de pertenencia a

partir, por lo menos, de cuatro actividades complejas esenciales; percibe información

mediante diferentes niveles de atención, selecciona lo más relevante, lo acopla a las huellas

cognitivas existentes a través de procesos de memoria, lo evoca y emplea por medio de la

viabilización de actividades altamente creativas que dan lugar a la externalización.

Unzueta, S. (2011, p.108).


Referencias Bibliográficas

 Unzueta Morales - (2011). Algunos aportes de la sicología y el paradigma socio-

crítico. 1- 40, Recuperado de

www.scielo.org.bo › pdf ›

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