Silvia plantea que hay 5 juegos precursores del for-da , es un juego bisagra explica froy ante

una observación de su nieto , que hay un momento en la vida del niño, en que la desaparición
de la madre ya no le genera angustia sino placer, y descubre el juego del carretel trayéndolo y
lo aleja, y empieza a acompañar estas acción de tirar , desaparecer y recuperarlo , con for-da
Juego estructurante q marca la diferencia del bebe y del niño pequeño con la desaparición de
la madre.
el niño renuncia a la madre como objeto ----

nosotras como docentes acompañamos el desapego del niño-madre .

preparamos al niño con el juego del for-da (precursores) .

proceso de separación e individualización

son juegos que permiten que un sujeto estructure su posibilidad de constitución objetiva.
el chupeteo ( el bebe no juega , nosotros lo denominamos juego) hay una distancia mínima
entre el cuerpo materno y cuerpo de bebe.

1) el ajo implica una distancia mayor en relación al cuerpo materno, para jugar tenemos la
distancia del brazo y el bebe emite sonidos, la mama repite y el bebe en función de repetición
lo continua haciendo. , hay una distancia (el brazo ) y un soporte (la voz de la mama)

2) el sonajero la madre le entrega al niño para que el bebe se distraiga de la ausencia

materna , el nene juega un rato , lo chupa , lo tira y luego empieza a reclamar la ausencia de la
madre.

3) el cuco acá esta: es el juego donde el otro aparece pero no por completo , donde si el niño
tiene un soporte que le permite darse cuenta que el otro no se fue completamente , pude
soportar esa ausencia a medias.
nos tapamos una parte de nuestro cuerpo(la cara)
cuando el niño juega cuando esta la ausencia esa ausencia esta sostenida por la presencia que
da la presencia por el ej la palabra cuco es la presencia en ausencia, si lo hacemos solo con la
mano y no lo acompañamos con la palabra clave cuco, para el niño desaparecemos.
el cuco es mi representante en mi ausencia física.

un niño que gatea lejos de su mama empieza dejar a su mamá, están elaborando esto del
for-da, es decir ya pasaron estas etapas del cuco donde esta.

si un niño no los pudo elaborar no va a poder despegar a su mama, por más evolución que
tenga, por que no se desarrolla como sujeto al no usar estos instrumentos.
El niño toma estos juegos y los reproduce.
cuando el niño se separa del cuerpo materno y experimenta con otros objetos construye
noción objeto, espacio y tiempo. y la noción de causalidad.

-a que jugamos con los bebes precursores del for-da – ( leer)

nosotras como docentes somos objetos que permiten ese pasaje del contacto del bebe y la
mama con el pasaje al mundo exterior.
cuando recibimos un nene de sala de 3, que ya paso esos juegos for-da y la angustia de los 9
meses .
una cosa es irse a donde uno quiere y otra cosa es que lo dejen en un lugar donde por un
tiempo el va a tener que estar sin su mama.
el pasaje del niño del cuerpo de su mama , a la mano de la señorita .
cuando un niño entra al jardín queriendo y sabiendo que luego su mama lo va a buscar.