CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE ALTA DOCENCIA

ESTRUCTURA METODOLÓGICA
PROYECTO DE GRADO
SISTEMATIZACION

I. Información general del curso:

NRC: 5377 Créditos: 5 Horas presénciales: 3

Tipo de Curso: Presencial, Teórico-práctico Tiempo total de Horas aprendizaje autónomo: 12

trabajo del
docente:
6 horas

Nivel: Facultad o Departamento: Ciclo de formación:

Pregrado Trabajo Social

Competencias previas: Nivel requerido para el presente curso

Competencias integradoras
Habilidad para el análisis e interpretación de la realidad social
Habilidad en el ámbito investigativo
Habilidad para articular la teoría con los procesos prácticos
Competencias Comunicativas
Habilidad para el trabajo en equipo
Grupos, horario de clases y prácticas:
Docente:
Establecimiento de grupos para trabajar
Título en: Trabajo Social 3 horas de clase presencial
Juan Manuel Ardila Ortiz 6 horas de trabajo independiente
E-mail: ardilaortiz77@gmail.com 6 horas de trabajo autónomo y práctico

II. Estructura del curso:

II.1. Objetivo general de formación:

Brindar a los –las estudiantes los elementos teóricos y metodológicos requeridos para el diseño de su
propuesta de grado en las modalidades de sistematización e investigación.

II.2. Objetivos específicos de formación:

  Propiciar en los –as estudiantes una mirada crítica de sus campos de práctica profesional.
 Desarrollar en los-as estudiantes la habilidad para ligar la experiencia de lo cotidiano con el
trabajo y la reflexión teórica.
 Fortalecer en los-as estudiantes la capacidad de recuperar los significados de la acción
profesional y sus efectos como teorización contextualizada de la praxis social.
 Mostrar a los-as estudiantes métodos orientados a la búsqueda y generación de conocimiento
social a partir de la sistematización de prácticas en trabajo social

Nota: Las competencias, contenidos y actividades del curso, están organizadas por
unidades, siendo ellas:
Unidad Introductoria: Lineamientos de trabajo de grado programa de Trabajo Social
Unidad 1: Surgimiento, importancia y campos de aplicabilidad de la sistematización
Unidad 2: Conceptos y enfoques (soportes epistemológicos) en la sistematización
Unidad 3: Talleres de Aprendizaje-Socialización de propuestas de Trabajo de grado
Unidad 4: Talleres de Aprendizaje Socialización de propuestas de Trabajo de grado

UNIDAD INTRODUCTORIA: Lineamientos de trabajo de grado

2.3 Competencias a desarrollar:

SABER
El y la estudiante:
- Reconoce las diferentes modalidades de
grado que le ofrece el programa
-Conoce los lineamientos definidos para la
elaboración de la propuesta de grado
HACER
El y la estudiante:
-Define una modalidad de grado
-Investiga los lineamientos requeridos
para la propuesta según la modalidad
seleccionada
SER
-Reconoce la importancia de su trabajo
de grado en su proceso de formación
profesional

2.4 Contenidos básicos de la unidad introductoria:

SABERES A TRABAJAR EN EL CURSO
Competencia Criterios de desempeño Contenidos más importantes a abordar de
Reconoce las diferentes (Resultados de aprendizaje) dichas competencias
modalidades de grado -Desempeño 1
que le ofrece el Entrega por escrito la modalidad 1. Trabajo de grado
programa que ha seleccionado como opción 2. Lineamientos de Trabajo de grado
de grado, incluyendo justificación 3. Estructura del programa de Trabajo
formativa. Social

2.5. Estrategias y técnicas didácticas a utilizar

Competencias Actividades a Evidencias Ponde- Horas de trabajo Fechas

 Nivel realizar ración Horas Horas de Inicio Final
Resultados de (tener en cuenta (por Docencia Aprendiz
aprendizaje pruebas de auto, puntos presenciales aje
co y hetero- o por y virtuales Autónom
evaluación) %) o

Resultado: Actividad 1:
-Exposición - Participación 20 3 6
Docente - Preguntas e
El y la estudiante -Entrega de Inquietudes
Ha definido su documento con generadas con la
modalidad de modalidad presentación
grado seleccionada -Asistencia

30
Actividad 2: - Participación 3 6
-Mesa Redonda argumentada
-Asistencia

2.6 Aspectos por evaluar y formas de evaluación:

Evaluación de diagnóstico (Ver Anexo 1 de apoyo):

Evaluación del proceso (Ver Anexo 1 de apoyo):

Participación de las y los estudiantes en el espacio de la mesa redonda

Evaluación final y mecanismo para establecer la calificación definitiva (Ver Anexos 1 y 2 de apoyo):

Participación individual y colectiva. Autoevaluación

2.7 Fuentes de información:

Texto(s) Guía: (Obligatorios)
Documento de lineamientos parta los trabajos de grado del programa de Trabajo Social. Aprobado en
octubre de 2008.
Textos de Referencia: (Sugeridos)

Sitios de Interés: (Páginas web, Links) http://trabajosocial.uniminuto.edu

 UNIDAD 1: Surgimiento, importancia y campos de aplicabilidad de la sistematización

2.3 Competencias a desarrolla

SABER HACER SER
El, La estudiante:
- Analiza la importancia de
-Conoce el surgimiento, la los procesos de -Reflexiona sobre el sentido de la
importancia, los campos de sistematización en América sistematización en su ejercicio
aplicabilidad y el proceso de Latina y los relaciona profesional.
desarrollo histórico en América Latina específicamente con la
de la sistematización sistematización en trabajo
social. -Adquiere una postura critica frente a
-Establece la relación y la los procesos de sistematización y
-Comprende los conceptos de diferencia entre educación popular
sistematización y de educación sistematización y los procesos
popular de educación popular

2.4 Contenidos básicos de la unidad 1:

SABERES A TRABAJAR EN EL CURSO

Competencia Criterios de desempeño Contenidos más importantes a abordar de

(Resultados de aprendizaje- dichas competencias
-Conoce el proceso de Desempeño 1 Origen de la Educación popular
desarrollo histórico en Lectura 1. Texto. La sistematización Origen de la Sistematización
América Latina de la dela practica del Trabajo Social. Conceptos de sistematización
sistematización, así como Conceptos de educación popular
los campos de Desempeño 2
aplicabilidad. Elaboración de cuadro
comparativo entre los conceptos
Comprende los de sistematización y de educación
conceptos de popular
sistematización y de
educación popular

2.5. Estrategias y técnicas didácticas a utilizar

Competencias Actividades a Evidencias Ponde- Horas de trabajo Fechas

Nivel realizar ración
Resultados de (tener en cuenta (por
aprendizaje pruebas de auto, puntos
 co y hetero- o por Horas Horas de Inicio Final
evaluación) %) Docencia Aprendiza
je
Autónom
o

Resultado: Actividad 1: -Control de

El y la estudiante -Desarrollo de lecturas: 20 3 6
-Conoce el lecturas Planteamientos de
desarrollo autores
histórico en Conceptos
América Latina fundamentales
de la
sistematización
Actividad 2:
-Elaboración de
- El y la cuadro -Capacidad de
estudiante comparativo relación 30 3 6
Comprende los coherente de los
conceptos de conceptos
sistematización y - Argumentación
de educación de los contenidos
popular -
heteroevaluación
-Capacidad de
argumentación

2.6 Aspectos por evaluar y formas de evaluación:

Evaluación de diagnóstico (Ver Anexo 1 de apoyo):

Construcción análisis y apropiación de conceptos

Evaluación del proceso (Ver Anexo 1 de apoyo):

-Manejo y utilización de conceptos sobre conocimientos adquiridos.

-Participación presencial

Evaluación final y mecanismo para establecer la calificación definitiva (Ver Anexos 1 y 2 de apoyo):

 Elaboración de cuadro comparativo

 Apropiación y vinculación de la temática al ejercicio personal y profesional.
 Asistencia y cumplimiento con las actividades programadas, presenciales

2.7 Fuentes de información:

 Texto(s) Guía: (Obligatorios)
Lectura de:
1-Cifuentes, Rosa María. La sistematización dela practica del Trabajo Social, Editorial Lumen Humanitas,
1999.Capitulo 1.
Textos de Referencia: (Sugeridos)
1- MARTINIC, Sergio.”Elementos metodológicos para la sistematización de proyectos de educación
popular”,CIDE, Santiago,1987.
Sitios de Interés: (Páginas web)

UNIDAD 2: Conceptos y enfoques en la sistematización

2.3 Competencias a desarrollar:

SABER HACER SER

El, La estudiante:
- La estudiante investiga, - Adquiere claridad sobre los
- Conoce conceptos de Indaga, definiciones que conceptos de sistematización y lo
sistematización, y de sistematización aportan a la construcción del aplica en su proceso teórico
de la practica en Trabajo Social concepto de sistematización práctico en Trabajo Social.
de la práctica en Trabajo
- Conoce los enfoques Social.
epistemológicos aplicables al -La, los estudiante conocen - La, los estudiante reflexiona sobre
proceso de sistematización los diferentes enfoques que los aportes que le brindan los
orientan los procesos de diferentes enfoques en su proceso
--Identifica fácilmente las diferencias sistematización. de sistematización
y similitudes entre la sistematización y -La, los estudiantes
la investigación. evidencian claridad entre
sistematizar experiencias y/o
realizar un proceso de
investigación.

2.4 Contenidos básicos de la unidad 2:

SABERES A TRABAJAR EN EL CURSO

Competencia Criterios de desempeño Contenidos más importantes a abordar de

(Resultados de aprendizaje) dichas competencias
-Conoce conceptos de
sistematización, y de -Desempeño 1 - Definición de sistematización
sistematización de la La, los estudiante realiza una - Definición de practica profesional
practica en Trabajo revisión documental para aclarecer -Conceptos acerca de cómo elaborar un
Social. el concepto de sistematización ensayo
-Desempeño 2 -Enfoques Críticos
- Conoce los enfoques y - La, los estudiante elabora un - Enfoques Empírico Analíticos
epistemológicos ensayo en el que argumenta la - Enfoques Histórico Hermenéuticos
aplicables al proceso de importancia de la sistematización
sistematización. en las prácticas de Trabajo social

-Identifica fácilmente las
diferencias y similitudes
entre la sistematización y
la investigación.
- Desempeño 3
La, los estudiante elabora un mapa
conceptual en el que distingue los
enfoques y sus respectivos aportes
al proceso de sistematización

2.5. Estrategias y técnicas didácticas a utilizar

Competencias Actividades a Evidencias Ponde- Horas de trabajo Fechas

Nivel realizar ración
Resultados de (tener en cuenta (por Horas Horas de Inicio Final
aprendizaje pruebas de auto, puntos Docencia Aprendizaje
co y hetero- o por Autónomo
evaluación) %)

Resultado: Actividad 1:
- Control de
-Revisión lectura
El y la estudiante documental - Argumentación 10 3 6
Conoce texto sugerido de los contenidos
conceptos de Cifuentes, Rosa -
sistematización, María. La heteroevaluación
y de sistematización
sistematización dela practica
de la practica del Trabajo
en Trabajo Social, Editorial
Social Lumen
Humanitas,
1999.Capitulo 1.
-Revisión -Capacidad de
documental síntesis,
Texto Juliao argumentación,
Clara Estela conectividad y
.Revista relación de los
Polisemia. Una conceptos de
mirada a la sistematización y
sistematización practica en 20 3 6
de la practicas Trabajo social
en Trabajo
social.2002.
-Conoce los 5 3 3
enfoques y Actividad 2: - Mapa
epistemológicos - Elaboración de conceptual
del proceso de ensayo
sistematización
Actividad 3:
- Participación
en discusiones 15 3 6
grupales
 argumentadas

Actividad 4:
- Mapa
conceptual de
enfoques
epistemológicos
para la
sistematización
en Trabajo Social

2.6 Aspectos por evaluar y formas de evaluación:

Evaluación de diagnóstico (Ver Anexo 1 de apoyo):

Capacidad de argumentación y análisis

Evaluación del proceso (Ver Anexo 1 de apoyo):
Participación presencial
Participación en los espacios de discusión grupal
Entrega oportuna de trabajos
Evaluación final y mecanismo para establecer la calificación definitiva (Ver Anexos 1 y 2 de apoyo):
 Cumplimiento en Trabajos entregados
 Autoevaluación: Evaluacion realizada por el mismo sujeto en donde identifica sus potencialidades y sus
debilidades en el proceso
 Coevalaución. Estrategia que permite la evaluación mutua que hacen los integrantes de un grupo. Se
busca inculcar reconocimiento mutuo de las propias capacidades, logros y deficiencias cin el fin de
acordar estategias de mejoramiento y de ninguna manera sancionar, delatar o tomar represarias

2.7 Fuentes de información:

Texto(s) Guía: (Obligatorios)

1-CIFUENTES, Rosa María. La sistematización dela practica del Trabajo Social, Editorial Lumen Humanitas,
1999.Capitulo 1.
2-MARTINIC, Sergio.”Elementos metodológicos para la sistematización de proyectos de educación
popular”,CIDE, Santiago,1987.
3-RUIZ BOTERO, Luz Dary.”La Sistematización de la práctica” en Proyectos de Investigación e Innovación,
Universidad Peruana Cayetano Heredia.
Textos de Referencia: (Sugeridos)

1- Juliao Clara Estella.Revista Polisemia. Una mirada a la sistematización de la practicas en Trabajo

social.2002.
Sitios de Interés: (Páginas web, Links) ciberdocencia.gob.pe/archivos/sistematizacion.doc Como sistematizar
en cinco tiempos.
 UNIDAD 3: Talleres de Aprendizaje-Socialización de propuestas

2.3 Competencias a desarrollar:

SABER
El, La estudiante:
-Conoce y comprende cada uno
de los elementos teóricos y
metodológicos que integran su
propuesta de grado en la
modalidad de sistematización o de
investigación
HACER
- Expone y argumenta su
propuesta de trabajo de
grado en la modalidad de
sistematización o de
investigación
SER
-Reflexiona sobre la claridad teórica
y metodológica de su propuesta de
grado

2.4 Contenidos básicos de la unidad 3:

SABERES A TRABAJAR EN EL CURSO

Competencia Criterios de desempeño Contenidos más importantes a abordar de

(Resultados de aprendizaje) dichas competencias

El y la estudiante El y la estudiante -Lineamientos generales de las propuestas de

grado
Tiene capacidad de -Desempeño 1 -Enfoque es epistemológicos de la
exponer y argumentar Exposición de la el estudiante sobre sistematización
teórica y su propuesta de trabajo -Enfoque es epistemológicos de la
metodológicamente su -Desempeño 2 investigación
propuesta de trabajo Socialización de inquietudes y
de grado en la comentarios con el grupo
modalidad de -Desempeño 3
sistematización o de Propuesta escrita coherencia entre
investigación los contenidos y la exposición
realizada

2.5 Estrategias y técnicas didácticas a utilizar

Competencias Actividades a Evidencias Ponde- Horas de trabajo Fechas

Nivel realizar ración
Resultados de (tener en cuenta (por Horas Horas de Inicio Final
aprendizaje pruebas de auto, puntos Docencia Aprendizaje
co y hetero- o por Autónomo
evaluación) %)
Resultados:

- Argumenta -Revisión .-Realiza un

teórica y documental documento 25 3 6
metodológica Lineamientos escrito en el que
mente su aplica los
propuesta de conocimientos
trabajo de teóricos e integra
grado en la los elementos
modalidad de prácticos que
sistematización fundamentan su
o de propuesta de
investigación grado
-Asistencia
-Puntualidad
-Cumplimiento
de tiempo
asignado para la
-Exposición presentación

-Expone con
claridad teórica 25 3 6
y metodológica
la
fundamentación
de su propuesta
de grado
-Participación
grupal

2.6 Aspectos por evaluar y formas de evaluación:

Evaluación de diagnóstico (Ver Anexo 1 de apoyo):

Aplicación de los elementos teóricos para la elaboración de un diagnóstico y tratamiento en el método de

caso
Evaluación del proceso (Ver Anexo 1 de apoyo):

Procedimiento y uso adecuado de las técnicas y herramientas del Trabajo Social de Caso y familia

Evaluación final y mecanismo para establecer la calificación definitiva (Ver Anexos 1 y 2 de apoyo):

Comprensión del caso socializado

Autoevaluación
 2.7 Fuentes de información:

Texto(s) Guía: (Obligatorios)

1-CIFUENTES, Rosa María. La sistematización dela practica del Trabajo Social, Editorial Lumen Humanitas,
1999.Capitulo 1.
2-MARTINIC, Sergio.”Elementos metodológicos para la sistematización de proyectos de educación
popular”,CIDE, Santiago,1987.
3-RUIZ BOTERO, Luz Dary.”La Sistematización de la práctica” en Proyectos de Investigación e Innovación,
Universidad Peruana Cayetano Heredia.
Textos de Referencia: (Sugeridos)
Sitios de Interés: (Páginas web, Links)
www.grupochorlavi.org/php/doc/documentos/2005/Guia Metodologica.pdf
www.alegsa.com.ar/Dic/sistematizacion.php
www.alboan.org/archivos/1viendo.pdf

UNIDAD 4: Talleres de Aprendizaje-Socialización de propuestas

2.3 Competencias a desarrollar:

SABER
El, La estudiante:
-Conoce y comprende cada uno
de los elementos teóricos y
metodológicos que integran su
propuesta de grado en la
modalidad de sistematización o de
investigación
HACER
- Expone y argumenta su
propuesta de trabajo de
grado en la modalidad de
sistematización o de
investigación
SER
-Reflexiona sobre la claridad teórica
y metodológica de su propuesta de
grado

2.4 Contenidos básicos de la unidad 3:

SABERES A TRABAJAR EN EL CURSO

Competencia Criterios de desempeño Contenidos más importantes a abordar de

(Resultados de aprendizaje) dichas competencias

El y la estudiante El y la estudiante -Lineamientos generales de las propuestas de

grado
Tiene capacidad de -Desempeño 1 - Enfoque es epistemológicos de la
exponer y argumentar Exposición de la el estudiante sobre sistematización
teórica y su propuesta de trabajo -Enfoque es epistemológicos de la
metodológicamente su -Desempeño 2 investigación
propuesta de trabajo Socialización de inquietudes y
de grado en la comentarios con el grupo
modalidad de -Desempeño 3
sistematización o de Propuesta escrita coherencia entre
investigación los contenidos y la exposición
realizada

2.5 Estrategias y técnicas didácticas a utilizar

Competencias Actividades a Evidencias Ponde- Horas de trabajo Fechas

Nivel realizar ración
Resultados de (tener en cuenta (por Horas Horas de Inicio Final
aprendizaje pruebas de auto, puntos Docencia Aprendizaje
co y hetero- o por Autónomo
evaluación) %)

Resultados:

- Argumenta -Revisión .-Realiza un 25 3 6

teórica y documental documento
metodológica Lineamientos escrito en el que
mente su aplica los
propuesta de conocimientos
trabajo de teóricos e integra
grado en la los elementos
modalidad de prácticos que
sistematización fundamentan su
o de propuesta de
investigación grado
-Asistencia
-Puntualidad
-Cumplimiento
de tiempo
asignado para la
-Exposición presentación

-Expone con 25 3 6
claridad teórica
y metodológica
la
fundamentación
de su propuesta
de grado
-Participación
grupal
 2.6 Aspectos por evaluar y formas de evaluación:

Evaluación de diagnóstico (Ver Anexo 1 de apoyo):

Aplicación de los elementos teóricos para la elaboración de un diagnóstico y tratamiento en el método de

caso
Evaluación del proceso (Ver Anexo 1 de apoyo):
Procedimiento y uso adecuado de las técnicas y herramientas del Trabajo Social de Caso y familia

Evaluación final y mecanismo para establecer la calificación definitiva (Ver Anexos 1 y 2 de apoyo):

Comprensión del caso socializado

Autoevaluación

2.7 Fuentes de información:

Texto(s) Guía: (Obligatorios)

1-CIFUENTES, Rosa María. La sistematización dela practica del Trabajo Social, Editorial Lumen Humanitas,
1999.Capitulo 1.
2-MARTINIC, Sergio.”Elementos metodológicos para la sistematización de proyectos de educación
popular”,CIDE, Santiago,1987.
3-RUIZ BOTERO, Luz Dary.”La Sistematización de la práctica” en Proyectos de Investigación e Innovación,
Universidad Peruana Cayetano Heredia.

Textos de Referencia: (Sugeridos

Sitios de Interés: (Páginas web, Links)

www.alboan.org/archivos/1viendo.pdf