Está en la página 1de 9

INFORME EL MUNDO DE SOFIA

Diego Velandia Galindo


1003
Capítulo 1°
Atenas
Idea Principal:
Para iniciar Sofía se encontró en su callejón decreto una cinta de vídeo corrió
rápidamente a la casa para poder ver el video; empezó la cinta y apareció un
hombre bajo y era su profesor de filosofía que se encontraba en Atenas en las
ruinas de la época, el mostraba y trataba de explicarle un poco de Atenas a Sofía
pero en un momento del video observo fijamente a la cámara y dijo con voz baja
“Siento una necesidad de seguirte hablando de Atenas Sofía” la imagen se cortó por
unos segundos y vio nuevamente la ciudad pero esta vez sin ruinas, los edificios
mostrados anteriormente estaban bien construidos con unos acabados en oro.

Ideas secundarias:
 Sofía trataba de concentrarse pero cuando trataba de pensar en una
pregunta le llegaba otra idea a la cabeza.

 En las ruinas de Atenas se podía ver cómo una pirámide a la visión óptica se
ve muy ligera ya que tiene finas curvaturas en su estructura y aunque es
gigantesca dentro de ella sólo hay una estatua de Atenea la cual mide 13
metros de altura.

 Por último, Sofía al encontrarse con la cinta de vídeo en su callejón secreto le


surgieron muchas preguntas como las siguientes: cómo era posible que su
profesor de filosofía misterioso supiera de su lugar secreto y que ella
encontraría eso ahí en ese lugar.

Conclusión: Sofía hacia lo posible para entender su charla con los 2 grandes
filósofos del mundo y como entender los secretos y misterios de esa ciudad, con
ayuda de su maestro y el interés mostrado para ayudarla a que sea mejor día a día.
Junto a una frase que le gusto demasiado, Sócrates llevaba esclavos para
preguntarles varias cosas filosóficas y afirmaba que un esclavo tenía la misma
capacidad de razonar que un noble.
2. Capítulo
Platón

Idea principal:
El día siguiente Sofía despertó a las 5 de la mañana y se dio cuenta que aún traía el
vestido puesto y ya se había acordado de todo, se dirigió hacia el armario y si ahí
estaba la cinta de vídeo nada había sido un sueño se dispuso a salir al jardín a
meditar las preguntas que le dejó el Platón del vídeo a Sofía de tarea. Recordando
algunas anécdotas con su madre en las preguntas que analizaba.

Ideas secundarias:
 Sofía sentada en su callejón sintió una respiración muy rápida era Hermes
el perro del filósofo con un sobre amarillo blanco en su boca, cogió el
sobre y acarició al perro pero después de un tiempo se fue entre los
árboles.
 Sofía intento resolver la pregunta que le dejó Platón: Cómo es posible
que un pastelero haga 50 pasteles iguales y ella se acordó de las pastas
que hace su mamá no todas le quedan iguales pero en Navidad hace
muchas idénticas talvez son iguales porque se hacen con un mismo
molde
 Su abuela hablo de una muchacha la cual le hizo recordar la pregunta la
cual es que si las mujeres y los hombres razonan igualmente lo que no
sabía era a que se refería Platón y llegaron a la conclusión de que todos
razonamos igual pero no con los mismos pensamientos

Conclusión:
Las preguntas que le dio Platón a Sofía fueron un poco duras pero que ella sabia
como responderlas con ayuda de su familia, por sus buenas respuestas que da ella
motiva al maestro a darle más enseñanzas de filosofía a ella para volver su
estudiante preferida.
3. Capítulo
La Academia de Platón

Idea principal:
Cuando Sócrates murió Platón tenía la edad de 29 años y estuvo junto a él durante
muchos años pero en ese momento solo pensaba en que la ciudad de arenas allá
condenado a muerte su ciudadano más noble era algo muy impactante y fuerte de
asimilar para el en su corta edad.

Ideas secundarias:
 Sócrates no dejo ningún escrito aparte de su discurso de defensa todo lo
que conocemos de él o sus escritos lo conocemos gracias a Platón.

 Para Platón la muerte es una clara expresión la constante que podía


haber desde la facción fatiga de la sociedad y lo que es verdadero o ideal.

 Después de la muerte de Sócrates Platón tenía que decidir el rumbo que


debía tomar y el siguió con la escuela pero como “academia” también el
usaba sus clases por medio del diálogo de pláticas y charlas con sus
alumnos.
Conclusión:
Una conclusión que se le puede sacar a todo esto es que hay personas de muy
buen corazón y son catalogados como malos, corruptos, etc. Como Sócrates con su
muerte y la justicia de su pequeño discípulo en favor de el para que el mundo se
enterara de la verdadera razón de su muerte.
4. Capítulo:
Lo eternamente verdadero, lo eternamente hermoso y lo eternamente bueno

Idea principal:
Platón le interesa el tema de lo que es eterno o inmutable en la naturaleza o en
cuanto a la moral y la sociedad. Para Platón, estas son una misma cosa. Intenta
captar la propia “realidad”. Y precisamente para eso están los filósofos.

Ideas secundarias:
 A Platón le interesaba, la relación entre lo entero y lo inalterable, por un
lado, y lo que fluye por el otro.
 Para el mundo es muy fácil cuestionarse cuál es el proyecto de un
determinado filósofo que nos llame la atención.

 Pensaban que las reglas de la sociedad pasaban de ciudad en ciudad,


pero Sócrates no aceptaba esto ya que hay algo básico que es lo bueno y
lo malo.

Conclusión:
Para concluir, según Sócrates y su discípulo, Platón, hay conceptos de
La naturaleza, la sociedad y la moral que son totalmente invariables. A pesar de lo
corto del capítulo nos da a entender demasiadas cosas claves para la intriga de la
historia.
5. Capítulo:
El mundo de las ideas

Idea principal:
Según Platón lo entero y lo inmutable no es una materia prima física, para él lo que
es entero e inmutable son los modelos abstractos o espirituales, o la imagen de que
todo está moldeado. Esto resume que para Platón, lo entero y lo inmutable no es
una materia primaria física, si no lo que es entero e inmutable es el molde de un
modelo abstracto y espiritual, donde todo está moldeado

Ideas secundarias:
 Lo que dice Platón es que los átomos de Demócrito nunca podrán llegar a
ser un cocofante o un eledrillo, y eso fue lo puso a realizar una reflexión
filosófica

 El filósofo le explica a Sofía que tiene unas cajas de LEGO pero si hace
un caballo basado a uno real va a quedar similar, pero si lo desarma y lo
introduzca en la caja no puede esperar que las fichas mágicamente se
unan y lo vuelvan a formar.

 Existe algo para que nunca cambien las 4 raíces de todas las cosas o de
los átomos Platón seguía este planteamiento pero de una manera muy
diferente que los demás, el explicaba que todo lo que podemos tocar y
sentir en la naturaleza fluye es decir, no existen unas pocas que no se
disuelvan.

Conclusión:
Platón vio y analizo más allá del mundo de los sentidos, pensando que había algo
más allá de... A esto, lo denomino el mundo de las ideas, Y es aquí donde se
encuentran los eternos e inmutables. A este concepto se le bautizo las
Ideas de Platón.
6. Capítulo:
El conocimiento seguro

Idea principal:
No nos podemos guiar completamente por los sentidos, pues, estos pueden
equivocarse más de lo que creemos. Y de lo único que podemos estar seguros es
de la razón. De la misma forma, la “idea” de caballo tendrá cuatro patas, aunque
todos los caballos del mundo de los sentidos se volviesen cojos.

Ideas secundarias:
 Un filósofo su propósito es intentar captar algo que sea eterno e
inmutable. Sofía vio ese pensamiento con asombro y dudas como las
tendría platón en su época.
 Platón aseguraba que todo lo que tocábamos era relacionado con una
pompa de jabón porque nada de lo que existe en el mundo junto los
sentimientos permanece.

 Llegaron a la conclusión de que solo obtenemos ideas vagas de lo que


sentimos, pero si podemos conseguir conocimientos ciertos sobre todo lo
que reconocemos con la razón.

Conclusión:
Platón partía el total del mundo en dos. Por un lado, el mundo de los sentimientos
donde solo podemos encontrar conocimientos imperfectos, y por el otro el mundo de
la razón donde podemos encontrar conocimientos ciertos.
7. Capítulo:
Un alma inmortal

Idea principal:
Para Platón, la realidad y el hombre estaban divididos. Con lo que respecto a la
realidad encontramos los sentidos, con el que solo podemos encontrar
conocimientos vagos, y tenemos el mundo de las ideas, con el que hallamos
conocimientos ciertos en base a la razón.

Ideas secundarias:
 A Platón le interesaba, la teoría de que el alma ya existía antes de
meterse a un cuerpo
 Opinaban que todos los fenómenos de la naturaleza son solo sombras de
moldes o ideas eternas
 Pensaban que todos los seres están divididos en 2 partes, cumplíamos
con su pensamiento y nos comparaba con la pompa de jabón

Conclusión:
En conclusión, el mundo de los sentidos y el de las ideas va una manera unida. La
clave de esto es saber complementarlos uno al otro, para no cometer el errores
como el de tener conocimientos vagos y para ayudar a la razón mediante algunos
sentidos.
8. Capítulo:
El camino que sube de la oscuridad de la caverna

Idea principal:
Da a conocer la relación entre los moldes de la naturaleza y el mundo de las ideas.
Esto no quiere decir que la naturaleza sea melancólica y opaca, sino que es
comparada con el mundo de las ideas.

Ideas secundarias:
 Una imagen de algo hermoso no tiene por qué resultar apagado, antes es
manejado al revés, pero eso no le quita el motivo de ser solo una
Imagen.
 El mito se convierte en una imagen del valor y responsabilidad de la
pedagogía de un filósofo, ellos son los que nos pueden mostrar las ideas
y hacer que veamos más allá de nuestro mundo.
 Para saber o tener la filosofía tuvo que basarse en los pensamientos
básicos o vagos hasta las verdaderas ideas que se ubican en la
naturaleza y en filósofos como Sócrates.

Conclusión:
Para concluir, Platón nos introduce a fondo a algo más allá de las sombras. Y dice
que por el hecho de ver algo bonito signifique que solo exista eso, siempre debemos
saber que hay algo más allá, y es deber del filósofo enseñarlo
9. Capítulo:
El estado filosófico

Idea principal:
Platón nos explicó su estado ideal comparándolo con 3 secciones en las que se
divide un cuerpo humano. Entonces, para el
Cuerpo el alma, la virtud y estado.
Cabeza: la razón, la sabiduría y gobierno.
Pecho: la voluntad, el valor y soldados.
Vientre: el deseo, la moderación y productores.

Ideas secundarias:
 Para Platón la educación es vital y no se le puede dar confianza a este
trabajo a cualquiera, por lo que el estado de la época debería garantizar
una buena educación
 Platón creía que la mujer tenía la misma capacidad de razón que un
hombre si se le daban las mismas herramientas de las cuales los hombres
gozaban en la época.
 Platón fue el primer filósofo en hablar a favor de un sistema público de
guarderías y colegios.

Conclusión:
En conclusión, el estado ideal que Platón describió era muy activista para su época.
Incluso aún lo es. Sin embargo, se podría lograr entender cuando comprendamos la
relación que hay entre el cuerpo y estado que Platón nos explicaba