UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
CURSO PSICOFISIOLÓGICA
FICHA BIBLIOGRÁFICA

No. De lectura: 0 0 5

Nombre de quien realiza la ficha: Karelys Johana Herrera Vásquez

Fecha de realización: 17-09-2020

1. Título de la lectura: Atención. OVI.

2. Autor principal: Jaramillo, R.
3. Otros autores:
4. Nombre del editor:  Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
5. Año de edición: 2018
6. Año de publicación: 2018
7. Ciudad:
8. Fecha de consulta:17-09-2020
9. Otros datos que considere importantes: OVI

10. Bibliografía en normas APA:

Jaramillo, R. (2018). Atención. OVI. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/22310

11. Palabras claves:

Atención, estimulo, infancia, adultez, percepción, memoria, aprendizaje, etc.

12. Tesis central:

Reconocer las bases psicofisiológicas de la atención en los seres humanos

13. RESUMEN
La atención es la habilidad que tiene el cerebro para poder centrarse de manera consciente en una
actividad tarea o estimulo, la atención se va desarrollando desde la infancia a la adultez.
Red atencional: componentes (perceptivos, motores, límbicos o motivacionales, ejecutivos) y
neurobiología.
Neuroquímica de atención, allí encontramos neurotransmisores como noradrenalina: se encuentra en
el locus cerúleo y se relaciona con el estado de vigilancia.
Dopamina: se encuentra en el área tegmental ventral y se responsabiliza el reforzamiento y la
acetilcolina.

14. Principales conclusiones

 La atención es un proceso psicológico básico e indispensable para el procesamiento de la
información de cualquier modalidad (imágenes, palabras, sonidos, olores, etc.) y para la
realización de cualquier actividad. Su función es seleccionar del entorno los estímulos que son
relevantes para llevar a cabo una acción y alcanzar unos objetivos (Ríos-Lago et al., 2007).
Ayuda, facilita y participa en todos los procesos cognitivos superiores (Londoño, 2009).
 El tálamo es una pequeña estructura dentro del cerebro situado apenas encima del tronco del
encéfalo entre la corteza cerebral y el midbrain y tiene conexiones de nervio extensas a
ambos. La función principal del tálamo es retransmitir el motor y señales sensoriales a la
corteza cerebral.
 El sistema límbico es aquella parte de nuestro cerebro encargada de regular las respuestas
fisiológicas y emocionales de nuestro cuerpo. Las estructuras anatómicas del sistema
límbico son las responsables de procesar nuestras emociones y regular nuestra conducta.
 Las funciones cognitivas son las capacidades cerebrales de Atención, Memoria, Lenguaje,
Habilidades Viso-espaciales.
 la atención es un sistema modular compuesto por tres redes: la Red Atencional Posterior o de
Orientación, la Red de Vigilancia o Alerta y la Red Anterior o de Control Ejecutivo.
 Las funciones ejecutivas son actividades mentales complejas, necesarias para planificar,
organizar, guiar, revisar, regularizar y evaluar el comportamiento necesario para adaptarse
eficazmente al entorno y para alcanzar metas (Bauermeister, 2008).

15. Reflexión que desde la formación como Psicólogo (a) le genera el contenido de la lectura
La atención es necesaria para el funcionamiento del resto de nuestras capacidades cognitivas y, por
tanto, una alteración de la atención puede dificultar muchas de las actividades que realizamos a
diario. No obstante, hay que tener en cuenta que nuestro grado de atención puede variar a lo largo
del día o bajo ciertas circunstancias sin que esto implique patología alguna: con el sueño, la fatiga,
las altas temperaturas, el consumo de sustancias o drogas, etc. Los estados de atención excesiva
(típicos de los estados delirantes) son conocidos como hiperprosexia. La situación opuesta es
conocida como hipoprosexia o inatención. Cuando la incapacidad para prestar atención es
extremadamente alta (como en el coma), puede llegar a darse la aprosexia, que sería la
incapacidad para prestar atención, siendo prácticamente imposible atender o reaccionar a
cualquier estímulo.

17. Preguntas al texto/ preguntas sin resolver/ inquietudes/ vacíos de información