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Guía de trabajo interdisciplinar LENGUAJE, INGLÉS Y

ORIENTACIÓN. “Diversidad Cultural” 3ERO BÁSICO.


SEMANA DEL 05 AL 09 DE OCTUBRE.

Queridos/as estudiantes: Esta semana, después de haber realizado la evaluación que


agrupó a todas las asignaturas, comenzaremos con una nueva temática “diversidad
cultural”. En esta guía de aprendizaje, trabajaremos sólo con tres asignaturas “Lenguaje,
Inglés y Orientación”.

Para ponernos en contexto es fundamental definir el concepto de nuestra temática.


La diversidad cultural es la convivencia e interacción que existe efectiva y satisfactoriamente
entre distintas culturas. Es la diferencia, la variedad, la desemejanza y la abundancia de cosas
distintas.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Objetivo: Leer comprensivamente textos no literarios reconociendo sus características e
información explícita e implícita.
Copia en tu cuaderno el siguiente contenido:
Los textos normativos o instructivos.

Son textos no literarios, los cuales entregan una secuencia clara de indicaciones para lograr
un objetivo o meta. El lenguaje que utiliza debe ser claro, preciso y concreto para ser
comprendido por el lector.

LAS INSTRUCCIONES

Las instrucciones están presentes en nuestra vida cotidiana. Ellas contienen indicaciones muy
precisas de cómo utilizar un aparato tecnológico, un instrumento, comportarse en algún
determinado momento, hacer un experimento, etc.

ACTIVIDADES

1- Trabajaremos con la lectura de un instructivo o decálogo de la aceptación y


respeto de la diversidad cultural.

Decálogo para niños/as del respecto a la diversidad cultural.

Los niños/as debemos desarrollar el respeto por las diferentes culturas que nos
rodean. Para ello te vamos a enumerar 8 instrucciones o reglas que debes llevar a
cabo para ser respetuoso y tolerante ante la diferencia cultural.

1- Aprender a amar, respetar y valorar a todos nuestros/as compañeros/as de


clase, vecinos/as y amigos/as. Compartiendo con ellos en diferentes
instancias (juegos, celebraciones, clases, etc.).
2- Interesarme por leer historias o cuentos de otras culturas.
3- Valorar los idiomas e interesarme por aprenderlos.
4- Visitar exposiciones culturales de diferentes países o leer textos
informativos acerca de ellos.
5- Animarme hacer excursiones en los que tenga que compartir con otros
niños/as.
6- Cuando llegue un compañero/a extrajero/a a mi clase, integrarlo/a y
preguntarle acerca de sus gustos, costumbres y preferencias.
7- A jugar y compartir mis juguetes y pertenencias con todos/as, respetando
turnos.
8- Cada vez que tenga la posibilidad de viajar preocuparme por investigar y
conocer las tradiciones culturales del lugar.

a- De las 8 instrucciones que te ayudan a desarrollar el respeto por la diversidad


cultural, elige 2 que cumplas en tu vida diaria y da un ejemplo de cada una de
cómo la llevas a cabo.
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b- Explica con tus palabras la instrucción número 3.


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2- Lee el siguiente instructivo, luego responde las preguntas.

“Cómo realizar la bandera de Alemania”

Materiales:
- Cartón.
- Cartulina de color amarillo.
- Cartulina de color negro.
- Cartulina de color rojo.
- Pegamento.
- Tijeras.
- Regla.

Procedimiento:
1- Dibuja sobre el cartón un rectángulo de 40x30 cm. Para esto utiliza la regla.
2- Recorta el rectángulo que dibujaste.
3- Dibuja sobre cada una de las cartulinas de colores un rectángulo de 40x10 cm y
luego recórtalos.
4- Vierte pegamento sobre el rectángulo negro y pega esta franja al inicio del
rectángulo de cartón,
5- Bajo la franja negra, pega la roja.
6- Finalmente, bajo la franja roja pega la amarilla.
7- Tu bandera de Alemania está terminada.

a- ¿Qué función cumplen las dos imágenes en el instructivo? Explica.


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b- Explica con tus palabras el significado de la palabra “vierte” utilizada en la
instrucción 4.
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c- Ahora es tu turno de escribir. Observa la bandera de Japón y produce su
instructivo de elaboración. Debes respetar la estructura y las instrucciones, debe
estar organizadas secuencialmente.
ENGLISH
OBJETIVO: Escribir de acuerdo a un modelo y con apoyo de imágenes y vocabulario
dado.

COUNTRIES (PAÍSES)

Mexico= México
Chile= Chile
USA= Estados Unidos
Italy= Italia
Spain= España
France= Francia
Ireland= Irlanda
UK= Inglaterra (Reino Unido)
China= China

ACTIVIDAD 1: encuentra los países en Inglés en la sopa de letras


ACTIVIDAD 2: escribe el nombre de los países en inglés

SOLUCIONARIO DE LAS ACTIVIDADES: RECUERDA REALIZAR LAS


ACTIVIDADES POR TI MISMO (A) O CON AYUDA DE UN ADULTO. LUEGO
REVISA Y CORRIGE SI ES NECESARIO
ORIENTACIÓN

Objetivo de Aprendizaje: Identificar y aceptar sus propias emociones y las de los


demás y practicar estrategias personales de manejo emocional (por ejemplo, esperar
un tiempo, escuchar al otro y considerar su impacto en los demás).

A lo largo de nuestras vidas conocemos a muchas


personas. Entre ellas, algunas de distintos lugares del
mundo, lo cual es muy enriquecedor, ya que nos permite
conocer nuevas amistades y otras realidades que nos
rodean.
Es por ello, que hoy queremos enfatizar la importancia que
tiene reconocer nuestras propias emociones y también las
de los demás. Con la finalidad de alcanzar un bienestar
emocional y además ser capaces de ayudar a otros,
aprendiendo a respetar y ser respetados por medio de una
diversidad cultural.
Luego de que hayas visto el vídeo explicativo, podrás realizar las siguientes
actividades en tu cuaderno:
1. Crea una pequeña historia que involucre a lo menos 5 emociones y escríbela en tu
cuaderno.
2. Responde las siguientes preguntas:
¿Qué siento cuando…?

a) Peleo con mis compañeros…………………………………………………………………..


…………………………………………………………………………………………………..
b) Ayudo a mis hermanos………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
c) Estudio para las pruebas……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
d) Salgo con mis papás………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
e) Invito a jugar a un amigo…………………………………………………………………….
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