Plan de Sesión

Nombre del Docente: Verónica Patricia Olvera Terán Semestre 1 Turno: Matutino Grupo 109

Procesamiento de Información por Medios Digitales

Asignatura: Semana 1 14 al 18 de septiembre 2020

Identificar la tecnología y las distintas fuentes de información y comunicación que se usan diariamente, mediante su explicación en
R.A. 1.1.
documentos escritos colaborativamente.

Estrategias de interacción: Interacción a través de videoconferencia (herramienta TEAMS), Uso de Plataforma Territorio (Foro de participación) elaboración de bitácora diaria.

Reactivación de conocimientos previos:

Estrategias Actividad y Tipo de

Desarrollo Observaciones
de Enseñanza -Aprendizaje Evaluación

Inicio:
Conocer y Describir los aprendizajes
previos adquiridos en educación Docente:
secundaria sobre las tecnologías de Alumno: Bitácora del día
información Participa activamente
 Reactiva aprendizajes
Desarrollo: durante la clase
previos de Educación El total de Alumnos en clase:
 Usos de la tecnología de la Secundaria sobre el Elaborar un diario de las distintas
Toma notas en libreta de
información para el aprendizaje. uso de procesador de
apuntes fuentes de información y El total de Alumnos que
o Manejo de la tecnología textos, hoja de cálculo,
para desarrollar diversas
comunicación existentes, mediante participaron en la sesión de hoy:
programas de
tareas. Aclara dudas sobre un procesador
presentación.
 Interacción con la información contenidos revisados de texto. El total de Alumnos en situación
 Identifica la tecnología
o Uso y manipulación de la y las distintas fuentes especial **:
información en TI Elabora evidencia solicitada (5%)
de información, a
 Elaboración de documentos. por el Docente
través del diario y en
o Uso del procesador de colaboración en un ** Alumnos que no cuentan con
palabras Consulta fuentes
equipo con roles equipo para clases interactivas
bibliográficas confiables
Cierre: definidos.
Recapitulación de los temas vistos en el
día sobre el uso de las TI.
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Nombre del Docente: Verónica Patricia Olvera Terán Semestre 1 Turno: Matutino Grupo 109

Procesamiento de Información por Medios Digitales

Asignatura: Semana 2 21 al 25 de septiembre 2020

R.A. 1.2. Mostrar la relevancia de la tecnología en su entorno y en el desarrollo humano mediante su explicación en presentaciones gráficas.

Estrategias de interacción: Interacción a través de videoconferencia (herramienta TEAMS), Uso de Plataforma Territorio (Foro de participación) elaboración de bitácora diaria.

Revisión del tema anterior reactivación a través de preguntas dirigidas, lluvia de ideas, dinámicas para reforzar el aprendizaje
Reactivación de conocimientos previos:
adquirido sobre la tecnología y las distintas fuentes de información y comunicación que se usan diariamente.

Estrategias Actividad y Tipo de

Desarrollo Observaciones
de Enseñanza -Aprendizaje Evaluación

Inicio:
Conocer y Describir los aprendizajes
previos adquiridos sobre la tecnología y Alumno: Bitácora del día
las distintas fuentes de información y Participa activamente
Docente:
comunicación que se usan diariamente durante la clase
 Reactiva aprendizajes El total de Alumnos en clase:
Desarrollo: previos de la signatura,
 Identificación del papel de la Toma notas en libreta de
de Lectura, Expresión El total de Alumnos que
tecnología en el desarrollo humano. apuntes Crear una presentación gráfica
Oral y Escrita I y de
 Elaboración de presentaciones participaron en la sesión de hoy:
Lógica. donde muestre la relevancia del
gráficas. Aclara dudas sobre
 Muestra la relevancia avance de la tecnología en el
o Navegación del contenidos revisados El total de Alumnos en situación
de la tecnología en el desarrollo de su entorno.
presentador gráfico desarrollo de su especial **:
 Elaboración de presentación Elabora evidencia solicitada
entorno a través de un
ejecutiva del proyecto. por el Docente
producto de su
Cierre: elección. ** Alumnos que no cuentan con
Consulta fuentes
Recapitulación de los temas vistos en el bibliográficas confiables equipo para clases interactivas
día sobre el uso de software para la
elaboración de presentaciones.
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Nombre del Docente: Verónica Patricia Olvera Terán Semestre 1 Turno: Matutino Grupo 109

Procesamiento de Información por Medios Digitales

Asignatura: Semana 3 28 de septiembre al 2 de octubre 2020

R.A. 1.2. Mostrar la relevancia de la tecnología en su entorno y en el desarrollo humano mediante su explicación en presentaciones gráficas.

Estrategias de interacción: Interacción a través de videoconferencia (herramienta TEAMS), Uso de Plataforma Territorio (Foro de participación) elaboración de bitácora diaria.

Revisión del tema anterior reactivación a través de preguntas dirigidas, lluvia de ideas, dinámicas para reforzar el aprendizaje
Reactivación de conocimientos previos:
adquirido sobre la tecnología y las distintas fuentes de información y comunicación que se usan diariamente.

Estrategias Actividad y Tipo de

Desarrollo Observaciones
de Enseñanza -Aprendizaje Evaluación

Inicio: Alumno: Bitácora del día

Conocer y Describir los aprendizajes
previos adquiridos sobre elaboración de
presentaciones en formato digital.
Desarrollo:
 Edición.
 Texto.
 Marcadores de texto de los diseños
automáticos.
 Herramientas especiales.
Cierre:
Recapitulación de los temas vistos en el
día sobre el uso de software para la
elaboración de presentaciones digitales.
Docente:
 Reactiva aprendizajes
previos de la signatura,
de Lectura, Expresión
Oral y Escrita I y de
Lógica.
 Muestra la relevancia
de la tecnología en el
desarrollo de su
entorno a través de un
producto de su
elección.
Participa activamente
durante la clase
Toma notas en libreta de
apuntes
Aclara dudas sobre
contenidos revisados
Elabora evidencia solicitada
por el Docente
Consulta fuentes
bibliográficas confiables
Crear una presentación gráfica
donde muestre la relevancia del
avance de la tecnología en el
desarrollo de su entorno.
Presentación gráfica.
(10%)
El total de Alumnos en clase:
El total de Alumnos que
participaron en la sesión de hoy:
El total de Alumnos en situación
especial **:
** Alumnos que no cuentan con
equipo para clases interactivas
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Nombre del Docente: Verónica Patricia Olvera Terán Semestre 1 Turno: Matutino Grupo 109

Procesamiento de Información por Medios Digitales

Asignatura: Semana 4 5 al 9 de octubre 2020

Valorar los riesgos de la información y la veracidad de las distintas fuentes de información en la red, mediante el uso de campos de
R.A. 2.1.
información que presenten casos concretos y alternativas de protección de la información personal.

Estrategias de interacción: Interacción a través de videoconferencia (herramienta TEAMS), Uso de Plataforma Territorio (Foro de participación) elaboración de bitácora diaria.

Revisión del tema anterior reactivación a través de preguntas dirigidas, lluvia de ideas, dinámicas para reforzar el aprendizaje
Reactivación de conocimientos previos:
adquirido sobre la tecnología y las distintas fuentes de información y comunicación que se usan diariamente.

Estrategias Actividad y Tipo de

Desarrollo
Inicio:
Conocer y Describir los aprendizajes
previos adquiridos sobre elaboración de
presentaciones en formato digital.
Desarrollo:
 Uso de diferentes fuentes de
información.
Cierre:
Recapitulación de los temas vistos en el
día sobre el uso de fuentes de
información.
Observaciones
de Enseñanza -Aprendizaje Evaluación
Docente:
 Reactiva aprendizajes
Alumno: Bitácora del día
previos de la
Participa activamente
asignatura, de Lectura,
durante la clase
Expresión Oral y Escrita El total de Alumnos en clase:
I y de Lógica. Elaborar una guía de alternativas
Toma notas en libreta de de protección de la información
 Examina las El total de Alumnos que
apuntes personal, mediante una hoja de
limitaciones, veracidad
participaron en la sesión de hoy:
y aportaciones de cálculo identificando un campo de
Aclara dudas sobre
distintas fuentes e información para la creación de un
contenidos revisados El total de Alumnos en situación
información en la red. balance y prevención de riesgos de
 Valora el flujo y riesgos especial **:
Elabora evidencia solicitada la información en la red.
de la información en la
por el Docente
red, mediante el
análisis de casos ** Alumnos que no cuentan con
concretos.
Consulta fuentes
bibliográficas confiables equipo para clases interactivas
 Presenta alternativas
de protección de la
información personal.
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Nombre del Docente: Verónica Patricia Olvera Terán Semestre 1 Turno: Matutino Grupo 109

Procesamiento de Información por Medios Digitales

Asignatura: Semana 5 12 al 16 de octubre 2020

Valorar los riesgos de la información y la veracidad de las distintas fuentes de información en la red, mediante el uso de campos de
R.A. 2.1.
información que presenten casos concretos y alternativas de protección de la información personal.

Estrategias de interacción: Interacción a través de videoconferencia (herramienta TEAMS), Uso de Plataforma Territorio (Foro de participación) elaboración de bitácora diaria.

Revisión del tema anterior reactivación a través de preguntas dirigidas, lluvia de ideas, dinámicas para reforzar el aprendizaje
Reactivación de conocimientos previos:
adquirido sobre la tecnología y las distintas fuentes de información y comunicación que se usan diariamente.

Estrategias Actividad y Tipo de

Desarrollo
Inicio:
Conocer y Describir los aprendizajes
previos adquiridos sobre la investigación
y uso de fuentes de información.
Desarrollo:
 Elaboración de un balance y
prevención de riesgos con hojas de
cálculo.
Cierre:
Recapitulación de los temas vistos en el
día sobre el uso de fuentes de
información.
Observaciones
de Enseñanza -Aprendizaje Evaluación
Docente:
 Reactiva aprendizajes
Alumno: Bitácora del día
previos de la
Participa activamente
asignatura, de Lectura, Elaborar una guía de alternativas
durante la clase
Expresión Oral y Escrita de protección de la información El total de Alumnos en clase:
I y de Lógica.
Toma notas en libreta de personal, mediante una hoja de
 Examina las cálculo identificando un campo de El total de Alumnos que
apuntes
limitaciones, veracidad
información para la creación de un participaron en la sesión de hoy:
y aportaciones de
Aclara dudas sobre balance y prevención de riesgos de
distintas fuentes e
contenidos revisados la información en la red. El total de Alumnos en situación
información en la red.
 Valora el flujo y riesgos especial **:
Elabora evidencia solicitada Guía
de la información en la
por el Docente
red, mediante el (10%)
análisis de casos ** Alumnos que no cuentan con
Consulta fuentes
concretos. equipo para clases interactivas
bibliográficas confiables
 Presenta alternativas
de protección de la
información personal.
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Nombre del Docente: Verónica Patricia Olvera Terán Semestre 1 Turno: Matutino Grupo 109

Procesamiento de Información por Medios Digitales

Asignatura: Semana 6 19 al 23 de octubre 2020

Crear entornos digitales a través del diseño de una red de aprendizaje para la comunicación y el intercambio de información
R.A. 2.2.
mediante el uso de herramientas de procesamiento de información en la nube.

Estrategias de interacción: Interacción a través de videoconferencia (herramienta TEAMS), Uso de Plataforma Territorio (Foro de participación) elaboración de bitácora diaria.

Revisión del tema anterior reactivación a través de preguntas dirigidas, lluvia de ideas, dinámicas para reforzar el aprendizaje
Reactivación de conocimientos previos:
adquirido sobre la investigación y uso de fuentes de información .

Estrategias Actividad y Tipo de

Desarrollo Observaciones
de Enseñanza -Aprendizaje Evaluación
Inicio:
Conocer y Describir los aprendizajes
previos adquiridos sobre los riesgos de la
Alumno:
información y la veracidad de las Bitácora del día
Docente: Participa activamente
distintas fuentes de información en la
red. durante la clase
 Reactiva aprendizajes
El total de Alumnos en clase:
Desarrollo:
previos de la Toma notas en libreta de Crear una red de
 Realización de la fase de análisis de El total de Alumnos que
asignatura, de Lectura, apuntes
las necesidades de la comunidad. aprendizaje que permita el
Expresión Oral y Escrita participaron en la sesión de hoy:
o Identificación de las intercambio de
I y de Lógica. Aclara dudas sobre
características y alcance información mediante el
 Emplea herramientas contenidos revisados El total de Alumnos en situación
de una red de aprendizaje. uso de herramientas de
que le permitan especial **:
o Objetivo información en la nube.
extraer y procesar Elabora evidencia solicitada
o Características
o Alcance e importancia información para la por el Docente
construcción de una
Cierre: Consulta fuentes
** Alumnos que no cuentan con
red de aprendizaje.
Recapitulación de los temas vistos en el bibliográficas confiables equipo para clases interactivas
día sobre la fase de análisis de las
necesidades de la comunidad.
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Nombre del Docente: Verónica Patricia Olvera Terán Semestre 1 Turno: Matutino Grupo 109

Procesamiento de Información por Medios Digitales

Asignatura: Semana 7 26 al 30 de octubre 2020

Valorar los riesgos de la información y la veracidad de las distintas fuentes de información en la red, mediante el uso de campos de
R.A. 2.2.
información que presenten casos concretos y alternativas de protección de la información personal.

Estrategias de interacción: Interacción a través de videoconferencia (herramienta TEAMS), Uso de Plataforma Territorio (Foro de participación) elaboración de bitácora diaria.

Revisión del tema anterior reactivación a través de preguntas dirigidas, lluvia de ideas, dinámicas para reforzar el aprendizaje
Reactivación de conocimientos previos:
adquirido sobre la realización de la fase de análisis de las necesidades de la comunidad.

Estrategias Actividad y Tipo de

Desarrollo Observaciones
de Enseñanza -Aprendizaje Evaluación

Inicio:
Conocer y Describir los aprendizajes
previos adquiridos sobre la realización Alumno: Bitácora del día
de la fase de análisis de las Docente: Participa activamente
necesidades de la comunidad. durante la clase
 Reactiva aprendizajes El total de Alumnos en clase:
Desarrollo:
 Diseño de una página web. previos de la Toma notas en libreta de Crear una red de
asignatura, de Lectura, apuntes El total de Alumnos que
o Conocimiento tecnológico aprendizaje que permita el
de internet e Hipertexto Expresión Oral y Escrita participaron en la sesión de hoy:
intercambio de
o Nociones de HTML I y de Lógica. Aclara dudas sobre
 Emplea herramientas contenidos revisados información mediante el
o Id. de las funciones del El total de Alumnos en situación
que le permitan uso de herramientas de
programa a utilizarse. especial **:
extraer y procesar Elabora evidencia solicitada información en la nube.
o Prop. de la página Web.
o Admin. de sitios en la Web. información para la por el Docente
o Inserción de textos y enlaces construcción de una
** Alumnos que no cuentan con
red de aprendizaje. Consulta fuentes
Cierre: equipo para clases interactivas
bibliográficas confiables
Recapitulación de los temas vistos en el
día sobre el Diseño de una página web .
 Plan de Sesión

Nombre del Docente: Verónica Patricia Olvera Terán Semestre 1 Turno: Matutino Grupo 109

Procesamiento de Información por Medios Digitales

Asignatura: Semana 8 2 al 6 de noviembre 2020

Valorar los riesgos de la información y la veracidad de las distintas fuentes de información en la red, mediante el uso de campos de
R.A. 2.2.
información que presenten casos concretos y alternativas de protección de la información personal.

Estrategias de interacción: Interacción a través de videoconferencia (herramienta TEAMS), Uso de Plataforma Territorio (Foro de participación) elaboración de bitácora diaria.

Revisión del tema anterior reactivación a través de preguntas dirigidas, lluvia de ideas, dinámicas para reforzar el aprendizaje
Reactivación de conocimientos previos:
adquirido sobre la tecnología y las distintas fuentes de información y comunicación que se usan diariamente.

Estrategias Actividad y Tipo de

Desarrollo Observaciones
de Enseñanza -Aprendizaje Evaluación

Inicio:
Conocer y Describir los aprendizajes
previos adquiridos sobre Diseño de una Alumno: Bitácora del día
página web . Docente: Participa activamente
durante la clase Crear una red de
Desarrollo:  Reactiva aprendizajes
El total de Alumnos en clase:
aprendizaje que permita el
 Creación de la red de aprendizaje previos de la Toma notas en libreta de intercambio de
o Objetivo de la red asignatura, de Lectura, apuntes El total de Alumnos que
o Funcionamiento de la red información mediante el
Expresión Oral y Escrita participaron en la sesión de hoy:
o Características de la red uso de herramientas de
I y de Lógica. Aclara dudas sobre
o La nube  Emplea herramientas contenidos revisados información en la nube.
El total de Alumnos en situación
o Servicios de la nube que le permitan especial **:
o Seguridad en la nube extraer y procesar Elabora evidencia solicitada Red de trabajo colaborativa.
o Tipos de almacenamiento información para la por el Docente
en la nube construcción de una (20%)
Cierre: red de aprendizaje. Consulta fuentes
** Alumnos que no cuentan con
bibliográficas confiables equipo para clases interactivas
Recapitulación de los temas vistos en el
día sobre la Creación de la red de
aprendizaje.
 Plan de Sesión

Nombre del Docente: Verónica Patricia Olvera Terán Semestre 1 Turno: Matutino Grupo 109

Procesamiento de Información por Medios Digitales

Asignatura: Semana 9 9 al 13 de noviembre 2020

R.A. 3.1. Identificar la importancia del manejo responsable de la información al interactuar en la red, considerando sus consecuencias.

Estrategias de interacción: Interacción a través de videoconferencia (herramienta TEAMS), Uso de Plataforma Territorio (Foro de participación) elaboración de bitácora diaria.

Revisión del tema anterior reactivación a través de preguntas dirigidas, lluvia de ideas, dinámicas para reforzar el aprendizaje
Reactivación de conocimientos previos:
adquirido sobre valorar los riesgos de la información y la veracidad de las distintas fuentes de información en la red.

Estrategias Actividad y Tipo de

Desarrollo Observaciones
de Enseñanza -Aprendizaje Evaluación
Inicio:
Conocer y Describir los aprendizajes
previos adquiridos sobre la Creación de Alumno: Bitácora del día
Docente:
la red de aprendizaje. Participa activamente
durante la clase
 Reactiva aprendizajes El total de Alumnos en clase:
previos de la
Toma notas en libreta de Realizar un balance donde
Desarrollo: asignatura, de Lectura, El total de Alumnos que
apuntes
 Identificación de riesgos en internet. Expresión Oral y Escrita muestre la importancia del manejo
participaron en la sesión de hoy:
o Tecnológicos I y de Lógica. responsable de la información
Aclara dudas sobre
o Económicos  Aprecia, reconoce, personal y las consecuencias de
contenidos revisados El total de Alumnos en situación
o Sociales comprende la interactuar en la red de un caso
importancia y deduce especial **:
Elabora evidencia solicitada concreto y su defensa ante grupo.
Cierre: las consecuencias de
por el Docente
Recapitulación de los temas vistos en el interactuar en red, a
través de la valoración ** Alumnos que no cuentan con
día sobre la Identificación de riesgos en Consulta fuentes
de un caso concreto equipo para clases interactivas
internet. bibliográficas confiables
 Plan de Sesión

Nombre del Docente: Verónica Patricia Olvera Terán Semestre 1 Turno: Matutino Grupo 109

Procesamiento de Información por Medios Digitales

Asignatura: Semana 10 16 al 20 de noviembre 2020

R.A. 3.1. Identificar la importancia del manejo responsable de la información al interactuar en la red, considerando sus consecuencias.

Estrategias de interacción: Interacción a través de videoconferencia (herramienta TEAMS), Uso de Plataforma Territorio (Foro de participación) elaboración de bitácora diaria.

Revisión del tema anterior reactivación a través de preguntas dirigidas, lluvia de ideas, dinámicas para reforzar el aprendizaje
Reactivación de conocimientos previos:
adquirido sobre valorar los riesgos de la información y la veracidad de las distintas fuentes de información en la red.

Estrategias Actividad y Tipo de

Desarrollo Observaciones
de Enseñanza -Aprendizaje Evaluación
Inicio:
Conocer y Describir los aprendizajes
previos adquiridos sobre la
identificación de riesgos en internet. Docente:
Alumno: Bitácora del día
Participa activamente
durante la clase Realizar un balance donde
 Reactiva aprendizajes El total de Alumnos en clase:
Desarrollo: previos de la muestre la importancia del manejo
 Aplicación de buenas prácticas de asignatura, de Lectura,
Toma notas en libreta de responsable de la información
seguridad de la red Internet. apuntes El total de Alumnos que
Expresión Oral y Escrita personal y las consecuencias de
 Compartir archivos y carpetas de participaron en la sesión de hoy:
I y de Lógica. interactuar en la red de un caso
manera segura.  Aprecia, reconoce,
Aclara dudas sobre
contenidos revisados concreto y su defensa ante grupo.
comprende la El total de Alumnos en situación
Cierre: importancia y deduce especial **:
Elabora evidencia solicitada Balance
Recapitulación de los temas vistos en el las consecuencias de
por el Docente
día sobre la aplicación de buenas prácticas interactuar en red, a
(10%)
través de la valoración
Consulta fuentes
** Alumnos que no cuentan con
de seguridad de la red Internet y de un caso concreto
bibliográficas confiables equipo para clases interactivas
Compartir archivos y carpetas de manera
segura.
 Plan de Sesión

Nombre del Docente: Verónica Patricia Olvera Terán Semestre 1 Turno: Matutino Grupo 109

Procesamiento de Información por Medios Digitales

Asignatura: Semana 11 23 al 27 de noviembre 2020

Elaborar aplicaciones (App) para la resolución de problemas cotidianos o intereses personales, utilizando elementos básicos de la
R.A. 3.2.
programación.

Estrategias de interacción: Interacción a través de videoconferencia (herramienta TEAMS), Uso de Plataforma Territorio (Foro de participación) elaboración de bitácora diaria.

Revisión del tema anterior reactivación a través de preguntas dirigidas, lluvia de ideas, dinámicas para reforzar el aprendizaje
Reactivación de conocimientos previos:
adquirido la aplicación de buenas prácticas de seguridad de la red Internet y Compartir archivos y carpetas de manera segura.

Estrategias Actividad y Tipo de

Desarrollo
Inicio:
Conocer y Describir los aprendizajes
previos adquiridos sobre la aplicación
de buenas prácticas de seguridad de la
red Internet y Compartir archivos y
carpetas de manera segura.
Desarrollo:
 Programación en pseudocódigo y
estructurado.
o Algoritmos.
o Diagramas de flujo.
Cierre:
Recapitulación de los temas vistos en el
día sobre la aplicación de buenas prácticas
de seguridad de la Programación en
pseudocódigo y estructurado.
de Enseñanza -Aprendizaje
Docente:
 Reactiva aprendizajes
previos de la
asignatura, de Lectura,
Expresión Oral y Escrita
I y de Lógica.
 Utiliza los elementos
básicos de la
programación para la
elaboración de
aplicaciones que
resuelvan problemas
cotidianos o intereses
personales.
Alumno:
Participa activamente
durante la clase
Toma notas en libreta de
apuntes
Aclara dudas sobre
contenidos revisados
Elabora evidencia solicitada
por el Docente
Consulta fuentes
bibliográficas confiables
Observaciones
Evaluación
Bitácora del día
Desarrollar una aplicación (App)
de cualquier tema de su interés El total de Alumnos en clase:
que resuelva problemas
El total de Alumnos que
cotidianos, mediante un sistema
operativo Android o iOS, el cual participaron en la sesión de hoy:
sea utilizado en teléfonos
inteligentes, tabletas, y El total de Alumnos en situación
computadoras y su distribución especial **:
sea mediante la tienda de
aplicaciones.
** Alumnos que no cuentan con
equipo para clases interactivas
 Plan de Sesión

Nombre del Docente: Verónica Patricia Olvera Terán Semestre 1 Turno: Matutino Grupo 109

Procesamiento de Información por Medios Digitales 30 de noviembre al 4 de diciembre

Asignatura: Semana 12
2020

Elaborar aplicaciones (App) para la resolución de problemas cotidianos o intereses personales, utilizando elementos básicos de la
R.A. 3.2.
programación.

Estrategias de interacción: Interacción a través de videoconferencia (herramienta TEAMS), Uso de Plataforma Territorio (Foro de participación) elaboración de bitácora diaria.

Revisión del tema anterior reactivación a través de preguntas dirigidas, lluvia de ideas, dinámicas para reforzar el aprendizaje
Reactivación de conocimientos previos:
adquirido sobre la aplicación de buenas prácticas de seguridad de la Programación en pseudocódigo y estructurado.

Estrategias Actividad y Tipo de

Desarrollo
Inicio:
Conocer y Describir los aprendizajes
previos sobre la aplicación de buenas
prácticas de seguridad de la
Programación en pseudocódigo y
estructurado.
Desarrollo:
 Programación en pseudocódigo y
estructurado.
o Programación Estructurada.
Cierre:
Recapitulación de los temas vistos en el
día sobre la aplicación de buenas prácticas
de seguridad de la Programación en
pseudocódigo y estructurado.
de Enseñanza -Aprendizaje
Docente:
 Reactiva aprendizajes
previos de la
asignatura, de Lectura,
Expresión Oral y Escrita
I y de Lógica.
 Utiliza los elementos
básicos de la
programación para la
elaboración de
aplicaciones que
resuelvan problemas
cotidianos o intereses
personales.
Alumno:
Participa activamente
durante la clase
Toma notas en libreta de
apuntes
Aclara dudas sobre
contenidos revisados
Elabora evidencia solicitada
por el Docente
Consulta fuentes
bibliográficas confiables
Observaciones
Evaluación
Bitácora del día
Desarrollar una aplicación (App)
de cualquier tema de su interés El total de Alumnos en clase:
que resuelva problemas
El total de Alumnos que
cotidianos, mediante un sistema
operativo Android o iOS, el cual participaron en la sesión de hoy:
sea utilizado en teléfonos
inteligentes, tabletas, y El total de Alumnos en situación
computadoras y su distribución especial **:
sea mediante la tienda de
aplicaciones.
** Alumnos que no cuentan con
equipo para clases interactivas
 Plan de Sesión

Nombre del Docente: Verónica Patricia Olvera Terán Semestre 1 Turno: Matutino Grupo 109

Procesamiento de Información por Medios Digitales

Asignatura: Semana 13 7 al 11 de diciembre 2020

Elaborar aplicaciones (App) para la resolución de problemas cotidianos o intereses personales, utilizando elementos básicos de la
R.A. 3.2.
programación.

Estrategias de interacción: Interacción a través de videoconferencia (herramienta TEAMS), Uso de Plataforma Territorio (Foro de participación) elaboración de bitácora diaria.

Revisión del tema anterior reactivación a través de preguntas dirigidas, lluvia de ideas, dinámicas para reforzar el aprendizaje
Reactivación de conocimientos previos:
adquirido sobre la aplicación de buenas prácticas de seguridad de la Programación en pseudocódigo y estructurado .

Estrategias Actividad y Tipo de

Desarrollo
Inicio:
Conocer y Describir los aprendizajes
previos sobre la aplicación de buenas
prácticas de seguridad de la
Programación en pseudocódigo y
estructurado.
Desarrollo:
 Programación en pseudocódigo y
estructurado.
o Programación Estructurada.
Cierre:
Recapitulación de los temas vistos en el
día sobre la aplicación de buenas prácticas
de seguridad de la Programación en
pseudocódigo y estructurado.
de Enseñanza -Aprendizaje
Docente:
 Reactiva aprendizajes
previos de la
asignatura, de Lectura,
Expresión Oral y Escrita
I y de Lógica.
 Utiliza los elementos
básicos de la
programación para la
elaboración de
aplicaciones que
resuelvan problemas
cotidianos o intereses
personales.
Alumno:
Participa activamente
durante la clase
Toma notas en libreta de
apuntes
Aclara dudas sobre
contenidos revisados
Elabora evidencia solicitada
por el Docente
Consulta fuentes
bibliográficas confiables
Observaciones
Evaluación
Bitácora del día
Desarrollar una aplicación (App)
de cualquier tema de su interés El total de Alumnos en clase:
que resuelva problemas
El total de Alumnos que
cotidianos, mediante un sistema
operativo Android o iOS, el cual participaron en la sesión de hoy:
sea utilizado en teléfonos
inteligentes, tabletas, y El total de Alumnos en situación
computadoras y su distribución especial **:
sea mediante la tienda de
aplicaciones.
** Alumnos que no cuentan con
equipo para clases interactivas
 Plan de Sesión

Nombre del Docente: Verónica Patricia Olvera Terán Semestre 1 Turno: Matutino Grupo 109

Procesamiento de Información por Medios Digitales

Asignatura: Semana 14 14 al 18 de diciembre 2020

Elaborar aplicaciones (App) para la resolución de problemas cotidianos o intereses personales, utilizando elementos básicos de la
R.A. 3.2.
programación.

Estrategias de interacción: Interacción a través de videoconferencia (herramienta TEAMS), Uso de Plataforma Territorio (Foro de participación) elaboración de bitácora diaria.

Revisión del tema anterior reactivación a través de preguntas dirigidas, lluvia de ideas, dinámicas para reforzar el aprendizaje
Reactivación de conocimientos previos:
adquirido sobre la aplicación de buenas prácticas de seguridad de la Programación en pseudocódigo y estructurado .

Estrategias Actividad y Tipo de

Desarrollo
Inicio:
Conocer y Describir los aprendizajes
previos sobre la aplicación de buenas
prácticas de seguridad de la
Programación en pseudocódigo y
estructurado.
Desarrollo:
 Programación en pseudocódigo y
estructurado.
o Programación Estructurada.
Cierre:
Recapitulación de los temas vistos en el
día sobre la aplicación de buenas prácticas
de seguridad de la Programación en
pseudocódigo y estructurado.
de Enseñanza -Aprendizaje
Docente:
 Reactiva aprendizajes
previos de la
asignatura, de Lectura,
Expresión Oral y Escrita
I y de Lógica.
 Utiliza los elementos
básicos de la
programación para la
elaboración de
aplicaciones que
resuelvan problemas
cotidianos o intereses
personales.
Alumno:
Participa activamente
durante la clase
Toma notas en libreta de
apuntes
Aclara dudas sobre
contenidos revisados
Elabora evidencia solicitada
por el Docente
Consulta fuentes
bibliográficas confiables
Observaciones
Evaluación
Bitácora del día
Desarrollar una aplicación (App)
de cualquier tema de su interés El total de Alumnos en clase:
que resuelva problemas
El total de Alumnos que
cotidianos, mediante un sistema
operativo Android o iOS, el cual participaron en la sesión de hoy:
sea utilizado en teléfonos
El total de Alumnos en situación
inteligentes, tabletas, y
computadoras y su distribución especial **:
sea mediante la tienda de
aplicaciones.
** Alumnos que no cuentan con
equipo para clases interactivas
 Plan de Sesión

Nombre del Docente: Verónica Patricia Olvera Terán Semestre 1 Turno: Matutino Grupo 109

Procesamiento de Información por Medios Digitales

Asignatura: Semana 15 4 al 8 de enero 2021

Elaborar aplicaciones (App) para la resolución de problemas cotidianos o intereses personales, utilizando elementos básicos de la
R.A. 3.2.
programación.

Estrategias de interacción: Interacción a través de videoconferencia (herramienta TEAMS), Uso de Plataforma Territorio (Foro de participación) elaboración de bitácora diaria.

Revisión del tema anterior reactivación a través de preguntas dirigidas, lluvia de ideas, dinámicas para reforzar el aprendizaje
Reactivación de conocimientos previos:
adquirido sobre la aplicación de buenas prácticas de seguridad de la Programación en pseudocódigo y estructurado.

Estrategias Actividad y Tipo de

Desarrollo
de Enseñanza -Aprendizaje
Inicio:
Conocer y Describir los aprendizajes
previos sobre la aplicación de buenas Docente:
prácticas de seguridad de la
Programación en pseudocódigo y  Reactiva aprendizajes
estructurado. previos de la
asignatura, de Lectura,
Expresión Oral y Escrita
I y de Lógica.
Desarrollo:  Utiliza los elementos
 Creación de una aplicación (App).
básicos de la
programación para la
elaboración de
Cierre: aplicaciones que
Recapitulación de los temas vistos en el resuelvan problemas
día sobre la Creación de una aplicación cotidianos o intereses
personales.
(App).
Alumno:
Participa activamente
durante la clase
Toma notas en libreta de
apuntes
Aclara dudas sobre
contenidos revisados
Elabora evidencia solicitada
por el Docente
Consulta fuentes
bibliográficas confiables
Evaluación
Desarrollar una aplicación (App)
de cualquier tema de su interés
que resuelva problemas
cotidianos, mediante un sistema
operativo Android o iOS, el cual
sea utilizado en teléfonos
inteligentes, tabletas, y
computadoras y su distribución
sea mediante la tienda de
aplicaciones.
App diseñada
(30%)
Observaciones
Bitácora del día
El total de Alumnos en clase:
El total de Alumnos que
participaron en la sesión de hoy:
El total de Alumnos en situación
especial **:
** Alumnos que no cuentan con
equipo para clases interactivas
 Plan de Sesión

Nombre del Docente: Verónica Patricia Olvera Terán Semestre 1 Turno: Matutino Grupo 109

Procesamiento de Información por Medios Digitales

Asignatura: Semana 16 11 al 15 de enero 2021

R.A. 3.3. Mejorar la aplicación diseñada a partir de la identificación de sus limitaciones y las aportaciones de otras aplicaciones similares.

Estrategias de interacción: Interacción a través de videoconferencia (herramienta TEAMS), Uso de Plataforma Territorio (Foro de participación) elaboración de bitácora diaria.

Revisión del tema anterior reactivación a través de preguntas dirigidas, lluvia de ideas, dinámicas para reforzar el aprendizaje
Reactivación de conocimientos previos:
adquirido sobre la creación de una aplicación (App).

Estrategias Actividad y Tipo de

Desarrollo Observaciones
de Enseñanza -Aprendizaje Evaluación

Inicio: Docente: Alumno:

Conocer y Describir los aprendizajes
previos sobre la Creación de una  Reactiva aprendizajes
aplicación (App). previos de la
asignatura, de Lectura,
Expresión Oral y Escrita
Desarrollo: I y de Lógica.
 Corrección de errores  Utiliza los elementos
o Concepto de debuggers básicos de la
programación para la
elaboración de
Cierre: aplicaciones que
Recapitulación de los temas vistos en el resuelvan problemas
día sobre la Corrección de errores. cotidianos o intereses
personales.
Participa activamente
durante la clase
Toma notas en libreta de
apuntes
Aclara dudas sobre
contenidos revisados
Elabora evidencia solicitada
por el Docente
Consulta fuentes
bibliográficas confiables
Realizar correcciones a las
limitaciones o deficiencias
identificadas en la aplicación
diseñada, buscando alternativas
de mejora de otras aplicaciones.
Bitácora del día
El total de Alumnos en clase:
El total de Alumnos que
participaron en la sesión de hoy:
El total de Alumnos en situación
especial **:
** Alumnos que no cuentan con
equipo para clases interactivas
 Plan de Sesión

Nombre del Docente: Verónica Patricia Olvera Terán Semestre 1 Turno: Matutino Grupo 109

Procesamiento de Información por Medios Digitales

Asignatura: Semana 17 18 al 22 de enero 2021

R.A. 3.3. Mejorar la aplicación diseñada a partir de la identificación de sus limitaciones y las aportaciones de otras aplicaciones similares.

Estrategias de interacción: Interacción a través de videoconferencia (herramienta TEAMS), Uso de Plataforma Territorio (Foro de participación) elaboración de bitácora diaria.

Revisión del tema anterior reactivación a través de preguntas dirigidas, lluvia de ideas, dinámicas para reforzar el aprendizaje
Reactivación de conocimientos previos:
adquirido sobre la creación de una aplicación (App).

Estrategias Actividad y Tipo de

Desarrollo Observaciones
de Enseñanza -Aprendizaje Evaluación

Inicio: Docente: Alumno:

Conocer y Describir los aprendizajes
previos sobre la Corrección de errores.
Desarrollo:
 Corrección de errores
o Implementación de
debuggers
o Lectura de un debuggers
Cierre:
Recapitulación de los temas vistos en el
día sobre la Corrección de errores.
 Reactiva aprendizajes
previos de la
asignatura, de Lectura,
Expresión Oral y Escrita
I y de Lógica.
un  Utiliza los elementos
básicos de la
programación para la
elaboración de
aplicaciones que
resuelvan problemas
cotidianos o intereses
personales.
Participa activamente
durante la clase
Toma notas en libreta de
apuntes
Aclara dudas sobre
contenidos revisados
Elabora evidencia solicitada
por el Docente
Consulta fuentes
bibliográficas confiables
Realizar correcciones a las
limitaciones o deficiencias
identificadas en la aplicación
diseñada, buscando alternativas
de mejora de otras aplicaciones.
Bitácora del día
El total de Alumnos en clase:
El total de Alumnos que
participaron en la sesión de hoy:
El total de Alumnos en situación
especial **:
** Alumnos que no cuentan con
equipo para clases interactivas
 Plan de Sesión

Nombre del Docente: Verónica Patricia Olvera Terán Semestre 1 Turno: Matutino Grupo 109

Procesamiento de Información por Medios Digitales

Asignatura: Semana 18 25 al 29 de enero 2021

R.A. 3.3. Mejorar la aplicación diseñada a partir de la identificación de sus limitaciones y las aportaciones de otras aplicaciones similares.

Estrategias de interacción: Interacción a través de videoconferencia (herramienta TEAMS), Uso de Plataforma Territorio (Foro de participación) elaboración de bitácora diaria.

Revisión del tema anterior reactivación a través de preguntas dirigidas, lluvia de ideas, dinámicas para reforzar el aprendizaje
Reactivación de conocimientos previos:
adquirido sobre la creación de una aplicación (App).

Estrategias Actividad y Tipo de

Desarrollo Observaciones
de Enseñanza -Aprendizaje Evaluación

Inicio:
Conocer y Describir los aprendizajes Docente: Alumno:
previos sobre la Corrección de errores. Participa activamente Bitácora del día
 Reactiva aprendizajes durante la clase
previos de la Realizar correcciones a las
El total de Alumnos en clase:
Desarrollo: asignatura, de Lectura, Toma notas en libreta de limitaciones o deficiencias
 Análisis y trabajo en la experiencia Expresión Oral y Escrita apuntes identificadas en la aplicación
del usuario El total de Alumnos que
I y de Lógica. diseñada, buscando alternativas
o Concepto de App Store participaron en la sesión de hoy:
 Utiliza los elementos Aclara dudas sobre de mejora de otras aplicaciones.
Optimización (ASO) contenidos revisados
básicos de la
o Funcionamiento de un App El total de Alumnos en situación
programación para la App mejorada
Store Optimización elaboración de Elabora evidencia solicitada especial **:
Cierre: aplicaciones que por el Docente
(15%)
Recapitulación de los temas vistos en el resuelvan problemas
día sobre el análisis y trabajo en la cotidianos o intereses Consulta fuentes ** Alumnos que no cuentan con
personales. bibliográficas confiables equipo para clases interactivas
experiencia del usuario.