ACTIVIDADES SEMANA DEL 25-05-20 AL 31-05-20

ESPA 2.2 LENGUA CASTELLANA (TAREA 10)

Los registros de la lengua. Registro

Comprueba lo que sabes:

1. Repasa los rasgos del registro informal o coloquial y explica cuáles de ellos podemos observar en
los siguientes extractos de la carta que acabamos de leer:
- Me fijé en el anuncio que pusisteis en el periódico en el que pone...
- Os escribo Bueno, soy primer oficial.

Me fijé estructura sintáctica sencilla.

Pusisteis en estructura sintáctica sencilla.
Pone estructura sintáctica sencilla.
Os uso del registro informal del lenguaje, como si les conociese y tuviera confianza con
ellos.
Bueno muletilla.

2. ¿Qué rasgos, de los vistos anteriormente, se aprecian en el siguiente extracto?

“Cuando tenga la oportunidad de hacer la entrevista os diré más detalles del currículum vítae.”
- para hablaros un poco sobre mí.

Hablaros uso del registro informal del lenguaje, como si les conociese y tuviera confianza
con ellos.

3. La palabra “poner” es una palabra comodín o baúl, es decir una de esas palabras que tienen un
significado tan vago e impreciso que nos sirven para multitud de contextos y que utilizamos por no
esforzarnos en buscar otras más precisas y adecuadas. Otros ejemplos de estas palabras comodín
son: “cosa”, “tener”, “decir” … Intenta sustituirla palabra “poner” que aparece en el primer extracto
del ejercicio 2 por otras más precisas.
Pusisteis, publicasteis.
Pone, detalla.

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4. Intenta reescribir la carta con un registro más apropiado, utilizando expresiones más
precisas, construcciones sintácticas correctas y los signos de puntuación necesarios. En
los siguientes enlaces encontrarás páginas que te proporcionan modelos de distintos
tipos de cartas de presentación y te explican cómo elaborarlas.

Estimados señores,

Les escribo en relación al anuncio publicado en el periódico sobre el puesto de peón

de jardinería. Me dirijo a ustedes mediante esta carta de presentación para
proporcionarles algunos datos relativos a mi trasfondo laboral. Tengo más de 5 años
de experiencia como jardinero, habiendo abandonado mi último puesto debido a
circunstancias económicas de la empresa. Si tienen a bien concederme una
entrevista, les detallaré mi currículum vitae con más precisión.

Atentamente,

José Ángel Pérez Alonso.

5. Como hemos dicho hay que intentar utilizar un vocabulario rico y variado e intentar
prescindir de las palabras comodín, que nos resultan muy cómodas o fáciles, pero restan
precisión a nuestros escritos y dan impresión de pobreza léxica. Vamos a realizar unos
cuantos ejercicios de vocabulario.
Sustituye el verbo “salir” por otro de esta relación: brotar, manar, fluir, aflorar, asomar,
emerger.
a. El submarino salió al costado del buque. Emergió
b. El agua sale por entre unas piedras. Mana
c. Ya están saliendo las hojas de los árboles. brotando
d. Las palabras salen de su boca con suavidad y elocuencia. fluyen
e. Por encima de la tapia salen las copas de los árboles. Asoman.
f. En el suelo sale un filón carbonífero. Aflora.

6.Sustituye en las siguientes oraciones el verbo “tener” por otra de la siguiente relación:
poseer, atesorar, disfrutar, gozar, contener, comprender, encerrar, abarcar, contar,
ostentar, disponer.
g. Esas palabras tienen algún misterio. Encierran
h. El presidente tiene muchos amigos. Cuenta con
i. Por ahora, tiene buena salud. Goza de
j. La clase tiene dos tipos de actividades: teóricas y prácticas. Comprende de
k. Este museo tiene dos cuadros de Goya y tres de Velázquez. Atesora
l. ¿Qué tendrá esa botella, tan cuidadosamente cerrada? Contendrá
m. El presidente tiene muchos recursos para hacer frente a la situación. Dispone de
n. Ni él mismo sabe los caudales que tiene. Posee
o. Desde este balcón se tienen muy buenas vistas. Disfrutan
p. Su jurisdicción tiene cuatro provincias. Abarca.
q. Su padre tiene el título de conde. Ostenta

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7. Sustituye las palabras comodín, subrayadas en las siguientes oraciones, por otras más
precisas en su contexto. A veces tendrás que hacer pequeñas modificaciones en la oración
para que quede correctamente construida al hacer la modificación.
- ¿Qué ha pasado esta mañana? Ocurrido
- Es un chico que pasa de problemas. Evita los problemas
- Javier me ha pasado los problemas de matemáticas. Compartido
- Laura ha pasado una mala noche porque cenó demasiado. Ha tenido
- Los días pasan muy rápido en verano. Transcurren
- Nos lo pasamos muy bien en el campamento. Nos divertimos mucho
- No sé cómo has sido capaz de pasarte tanto con un amigo como Raúl. Excederte
- Está haciendo un trabajo de geografía. Realizando
- Hay asuntos muy importantes que debemos tratar en la próxima reunión. Existen
- La policía cogió al agresor. Capturó
- Goya hizo cuadros en los que reflejó la sociedad de su época. Pintó
- El director dijo unas palabras. pronunció
- El periódico tiene muy buenos profesionales. Dispone de
- En las montañas hay abundantes hierbas medicinales. crecen
- Alfredo hizo una comida riquísima. Preparó
- “No, es Este año cogeremos vacaciones en el mes de septiembre. Nos iremos de
- ¿Por qué dices siempre lo mismo? Mencionas
- Hay dos institutos de enseñanza secundaria en mi localidad. Tenemos
- El mes que viene haré una fiesta de cumpleaños. Daré
- La televisión dijo que llovería. Pronosticó
- Sobre la mesa había un montón de trastos inútiles. Se acumulaban
- Él decía que aquello no era cierto. Manifestaba
- Después de varios días de lluvia, hoy, hoy, por fin, hace sol. Sale el sol
- El libro de matemáticas tiene dieciséis unidades. Contiene
- En verano nos gusta andar por la playa. Pasear
- Por esta autopista los coches van a gran velocidad. Corren
- Se pasó toda la noche andando por la calle. Caminando
- Ese niño tiene una enfermedad muy rara. Padece
- Esa señora tiene cien años y tiene muy buena salud. Goza de
- Tengo muchas cosas que contarte. Noticias
- El tiempo pasa muy rápido cuando estás de vacaciones. Transcurre