1.

UBICACIÓN Y COMPONENTES DEL MODULO

Programa académico : Ingenieria de sistemas

Area de Formación : Formación socio – humanística
Dominio de competencia : Desarrollo social, humano y calidad de vida
Competencia globlal : Construir principios y valores en el campo cultural que
permitan gestionar un proyecto de vida ético, abordando
las necesidades del contexto y diseñando soluciones
acordes que le den un desarrollo humano y profesional.
Módulo : Estructuración administrativa
Descripción del módulo : Se adquieren las competencias necesarias para el
modelado de un sistema empresarial, en el cual pueda
interpretar y aplicar modelos de información económica,
financiera y legislativa para el mejoramiento continuo en
una organización, basados en el control de sistemas
informáticos.
Espacio académico uno : Auditoria y legislación informática.
Unidad de competencia : Desarrollar conocimientos informáticos en el área
administra, en cuanto a su normatividad y control
empresarial, con el fin de aplicarlos en proyectos y
propuestas requeridos en el contexto.
Espacio académico dos : Economía y principios financieros
Unidad de competencia : Desarrollar conocimientos en el área financiera en cuanto
a su participación en el campo de la ingeniería de
sistemas, con el fin de aplicarlos en proyectos y
propuestas en las que participe.
 2. ASPECTOS BÁSICOS DEL MODULO ESTRUCTURACION ADMINISTRATIVA

IDENTIFICACIÓN

Título del módulo: Programa académico: Ingeniería de Sistemas Versión: 1.0

Estructuración administrativa

Proyecto a desarrollar: Competencia: Diseña un modelo de sistema empresarial, en el cual pueda interpretar y aplicar modelos de
Diseñar una auditoria con información económica, financiera y legislativa para el mejoramiento continuo en una organización,
aplicaciones prácticas, con un basados en el control de sistemas informáticos.
enfoque hacia los sistemas de Créditos: 5 Tiempo de aprendizaje Periodo académico de
información, la legislación con el docente: ubicación: Segundo y tercero
informática y la aplicabilidad del
estudio de la economía y Tiempo de aprendizaje
finanzas de un país para que le autónomo:
genere desarrollo.
Producto(s): Informe de Competencias previas:
auditoría informática a una  Conocimiento de las estructuras empresariales modernas y los modelos administrativos aplicados a la
empresa, basados en la gerencia de hoy.
legislación informática y la  Compresión de los factores sociales que inciden en el comportamiento de las personas y el desarrollo de
economía y finanzas del país o las actividades laborales con una visión humanista.
región.  Capacidad de liderazgo y resolución de problemas en actividades de desarrollo de proyectos.
 Capacidad de comunicación oral y escrita.
 Habilidad para el trabajo autónomo y en equipo
 Poseer criterios de análisis de mercado, papel de las bolsas, mercado aduanero, impuestos, aranceles,
importaciones y exportaciones.
Perfil tutor(es): Profesionales en administración de empresas, administración financiera, o economista e
Ingeniero de sistemas, gestor en la creación de empresas y desarrollo de las mismas.
Diseñador(es): Fecha: Revisores: Fecha:
Mg. Ing. German
Eduardo Flórez y Lic.
Camilo Díaz Muñoz
CARTOGRAFÍA DEL MÓDULO
COMPETENCIA
Criterios esenciales Evidencias Ponderación (%)
Evaluación del proceso
de apropiación cognitivo.
50%

Evaluación del
desempeño en el
desarrollo de casos
prácticos a nivel 25%
organizacional.

Sustentación de
actividades de
investigación y consultas 25%
complementarias.
COMPETENCIA Propone actividades de integración académica, como Control del desempeño
GENÉRICA: mecanismo para lograr los objetivos personales y académico
60%
Capacidad de interactuar grupales. Procura por un ambiente organizacional
en grupos de trabajo y equitativo y participativo.
liderar el desarrollo de las Propende por el respeto y la igualdad de los integrantes Participación activa de
actividades propuestas, del grupo de trabajo, respetando sus opiniones y foros, socializaciones y
en procura del procurando el aporte de ideas objetivas. espacios de discusión 40%
mejoramiento personal y académicas.
social.
RUTA FORMATIVA DEL MÓDULO
Acciones Actividades presenciales del Horas Actividades autónomas de los Horas Recursos
docente estudiantes

Desarrollar •Introducción temática para la 21 •Profundización de conceptos y 114 •Aula de clase y uso de
competencias acerca discusión y socialización, donde se aplicación de los mismos en videobeam como recurso
del uso del dinero y el logre apropiar los conocimientos experiencias reales. tecnológico. Sala de
proceso de las necesarios para alcanzar la informática con servicio de
finanzas nacionales e competencia del conocimiento de la •Desarrollo de talleres sobre el internet.
internacionales, con el economía y finanzas de un Estado, tema.
fin de que apliquen los para ser aplicadas en un proyecto •Lecturas recomendadas de
principios y las leyes tecnológico. •Trabajo de observación en texto o de la web.
para que puedan aplicación de en empresas
tomar la decisión •Actividades de acreditación de •Guías para elaboración de
correcta a la hora de competencias. talleres, por medio de
desarrollar proyectos grupos de trabajo mediante
tecnológicos, donde •Elaboración de ejercicios prácticos Facebook.
deban implementar en el aula.
planes de negocio.
Asesoramiento Atención para la orientación de las 18 Preparación de las preguntas que a. Material bibliográfico
permanente del tutor, acciones que debe realizar los necesitan resolverse en los b. Correo electrónico
como apoyo a los estudiantes respecto a los ejercicios momentos de atención y asesoría c. Video Conferencia
procesos de propuestos y las actividades con el tutor. d. Chats
aprendizaje y como prácticas a desarrollar. Solución a e. Blogs
mecanismo que inquietudes y dudas sobre las f. Aula o salón de clases
garantice la calidad de competencias de aprendizaje
las competencias a propuestos.
adquirir.
COMPETENCIAS DOCENTES
Competencias docentes
específicas

Competencias docentes Planifica de manera adecuada el desarrollo del módulo para

genéricas
Módulos y proyecto formativos
Estrategias didácticas
Evaluación de Competencias
que los estudiantes se formen de manera integral, logrando
las competencias establecidas en el perfil de egreso, de
acuerdo con el ciclo académico y el periodo de estudio
correspondiente.
Orientar con propiedad procesos de formación según las
necesidades del módulo, garantizando que los estudiantes
desarrollen las competencias del perfil de egreso, acorde con
los criterios y evidencias establecidas.
Utiliza mecanismos apropiados para evaluar las competencias
que debe acreditar cada estudiante, para determinar los logros
y los aspectos a mejorar, así como el nivel de desarrollo o de
dominio de los conocimientos adquiridos.
 3. ESPACIOS ACADÉMICOS DEL MODULO
1. Identificación del espacio académico
1.1 Unidad Académica: Universidad del Tolima – Instituto de Educación A
Distancia – IDEAD
1.2 Programa: Ingeniería de sistemas
1.3 Módulo al que pertenece:
Estructuración Administrativa
1.5 Unidad de competencia a formar:
Comprensión general de los conceptos,
mecanismos, herramientas y normas
regularmente utilizados en el proceso de
auditoría de sistemas y su aplicación,
apuntando a garantizar la implementación de
los mejores controles, a fin de reducir todo
tipo de riegos. Además de apropiar el rol
como agente de cambio.
1.7 Nivel Académico: Ingeniería
1.9 Período Académico de ubicación:
Segundo
1.11 Tipo de competencia: Genérica
1.13 Núcleo problemico con que se
relaciona: Revisión de los resultados
del análisis, para el desarrollo de
diseño de soluciones.
1.4 Espacio académico: Auditoria y
legislación educativa
1.6 Código del espacio académico:
1.8 Modalidad: Distancia tradicional
1.10 Módulos asociados:
1.12 Dominio de competencia:
1.14 Problema o problemas a resolver:
Problema: La teoría general de sistemas,
propone que todos los sistemas están
expuestos a un determinado grado de
deterioro, denominado entropía. Con base en
esto es evidente encontrar que todas las
empresas presentan dentro de sus estructuras
algún grado de desviación que pone en riesgo
el cumplimiento de sus objetivos, o en el peor
de los casos la subsistencia del sistema.
Pueden ser muchos los puntos de fuga que
hacen que el sistema no funcione de forma
óptima. Por eso, es necesario establecer los
mecanismos que garanticen en gran medida
la detección de estas desviaciones,
proponiendo soluciones efectivas y duraderas.
Inconvenientes:
 Un débil ambiente organizacional, lo que
podría implicar falta de compromiso por
parte de las personas que conforman el
sistema.
 La inexistencia u obsolescencia de
 manuales de operaciones y de funciones.
 La complejidad y sobrecarga de las tareas
desarrolladas por las personas dentro del
sistema.
 Políticas débiles del sistema en materia de
mejoramiento personal; falta de
capacitación.
 Debilidad en las medidas de control
interno.

1.15 Créditos: Tres 1.16 Tiempo de trabajo semanal sugerido:

10
1.17 Total de horas del espacio académico: 144

1.18 Diseñador(es):Mg. Ing. Germán Eduardo Flórez Santos

2. Justificación
Como resultado de la creciente dependencia de las empresas hacia los sistemas de
información y la complejidad de la tecnología utilizadas actualmente, se hace cada vez más
necesario contar con profesionales que apropien las herramientas y técnicas para la evaluación
y control del desempeño empresarial, garantizando la confiabilidad de los ambientes de
procesamiento de datos y además como apoyo a la alta gerencia para la reducción de los
riesgos asociados a las tecnologías y sistemas de información. Es por eso que la auditoría de
sistemas, como un área especializada de la auditoría general, propende por garantizar la
adecuada articulación de los aspectos informáticos con las demás actividades organizacionales.

3. Competencias Previas
 Capacidad para recolectar información en forma objetiva
 Habilidades para discernir y ser asertivo en momentos críticos para la proposición de
soluciones
 Conocimientos de los modelos estructurales y operativos de los sistemas de información
 Capacidad y fluidez en la comunicación oral y escrita
 Habilidad para el desarrollo de actividades en grupo

4. Elementos de Competencia
4.1 Comprender el contexto de la auditoría general y la importancia que tiene la auditoría de
sistemas, para controlar eficaz y eficientemente la utilización de las tecnologías de
información dentro de las organizaciones.
4.2 Conocer y apropiar las etapas regularmente utilizadas en las actividades de auditoría de
sistemas para garantizar la mayor productividad de los recursos informáticos.
4.3 Conocer el alcance o los campos de aplicación que tiene el proceso de auditoría y las
herramientas generalmente utilizadas para su desarrollo.
4.4 Analizar, comprender y apropiar la normatividad que regula tanto nacional como
internacionalmente el proceso de auditoría de sistemas.

4.1 Elemento de Competencia

Descripción: Comprender el contexto de la Contenidos formativos:
auditoría general y la importancia que tiene  Generalidades de la Auditoria
la auditoría de sistemas, para controlar eficaz  Tipos de Auditoria
y eficientemente la utilización de las o Auditoría Interna y Externa
tecnologías de información dentro de las o Auditoría Contable y Financiera
organizaciones. o Auditoría con informática
o Control Interno
 Definición de Auditoría en Informática
o Concepto de Auditoria
Informática
o Campos de la Auditoría
Informática
o Auditoría de Programas
 Objetivos de la Auditoría
 Perfil y papel del Auditor
Aprendizajes esperados: Apropiación y Evidencias requeridas:
comprensión del papel de la auditoría como  Presentación de los informes de los elementos
instrumento para mejorar las actividades de competencia propuestos.
empresariales y como apoyo al proceso de  Evaluación de los test y talleres propuestos
toma de decisiones, en procura de reducir los  Valoración de la apropiación de las
riesgos y por ende aumentar la competencias
productividad, especialmente en la utilización  Participación permanente de las actividades
de tecnologías y sistemas de información. propuestas.
Trabajo independiente: Consulta, Estrategias – recursos:
investigación, lectura y comprensión de los  Consultas e investigaciones en la Internet en los
elementos de competencia propuestos, y la sitios WEB sugeridos.
participación en actividades de CIPAS.  Utilización de las guías y talleres de
aprendizaje.
 Desarrollo de las lecturas recomendadas.
Información sobre los contenidos:
Texto guía: Auditoría en Informática, José Antonio Echenique García, Ed. Mc Graw Hill
Referencia WEB: www.scribd.com www.freelibros.com pdf-ebook.net
http://www.slideshare.net/alafito/normas-internacionales-de-auditoria

4.2 Elemento de Competencia

Descripción: Conocer y apropiar las etapas Contenidos formativos:
regularmente utilizadas en las actividades de  Fases de la auditoría informática
auditoría de sistemas para garantizar la  Planeación de la Auditoría
mayor productividad de los recursos  Personal participante
informáticos.  Investigación preliminar
o Revisión preliminar y
detallada
o Examen y evaluación de la
información
 Pruebas
o Pruebas sustantivas
o Pruebas de conocimientos
o Pruebas de control del usuario
 Evaluación del sistema de acuerdo al
riesgo
 Proposición y descripción de controles
 o Controles preventivos
o Controles correctivos
o Controles detectivos
 Preparación del informe
 Seguimiento
Aprendizajes esperados: Aprender aEvidencias requeridas:
estructurar técnicamente el proceso o  Presentación de los informes de los
desarrollo de la actividad de auditoría, elementos de competencia propuestos.
involucrando personal calificado y articulando  Evaluación de los test y talleres propuestos
eficientemente las etapas necesarias para  Valoración de la apropiación de las
obtener un resultado confiable respecto a las competencias
desviaciones de los procesos del sistema de  Participación permanente de las actividades
información, el diagnóstico del riesgo y la propuestas.
proposición de controles que permitan
mejorar y mantener el sistema.
Trabajo independiente: Consulta, Estrategias – recursos:
investigación, lectura y comprensión de los  Consultas e investigaciones en la Internet en
elementos de competencia propuestos, y la los sitios WEB sugeridos.
participación en actividades de CIPAS.  Utilización de las guías y talleres de
aprendizaje.
 Desarrollo de las lecturas recomendadas.
Información sobre los contenidos:
Texto guía: Auditoría en Informática, José Antonio Echenique García, Ed. Mc Graw Hill
Referencia WEB: www.scribd.com www.freelibros.com pdf-ebook.net
http://www.slideshare.net/alafito/normas-internacionales-de-auditoria

4.3 Elemento de Competencia

Descripción: Conocer el alcance o los campos Contenidos formativos:
de aplicación que tiene el proceso de auditoría  Campos de Aplicación de la auditoria de
y las herramientas generalmente utilizadas Sistemas.
para su desarrollo.  Auditoría de Programas
 Auditoria de Procesos o centros de
computo
 Auditoría a bases de datos
 Auditoría a redes y comunicaciones
 Auditoría a la seguridad informática
 Auditoría física
 Herramientas para el proceso de auditoría
 Cuestionarios
 Listas de chequeo
 Entrevistas
 Papeles de trabajo
 Evidencias
 Auditoría con herramientas tecnológicas
Aprendizajes esperados: Comprender el Evidencias requeridas:
alcance que tiene el proceso de la auditoria  Presentación de los informes de los
de sistemas; la apropiación de las elementos de competencia propuestos.
herramientas utilizadas para llevarla a cabo y  Evaluación de los test y talleres propuestos
la utilización de las tecnologías de  Valoración de la apropiación de las
información para controlar las actividades de competencias
auditoría.  Participación permanente de las actividades
propuestas.
Trabajo independiente: Consulta, Estrategias – recursos:
investigación, lectura y comprensión de los  Consultas e investigaciones en la Internet en
elementos de competencia propuestos, y la los sitios WEB sugeridos.
participación en actividades de CIPAS.  Utilización de las guías y talleres de
aprendizaje.
 Desarrollo de las lecturas recomendadas.
Información sobre los contenidos:
Texto guía: Auditoría en Informática, José Antonio Echenique García, Ed. Mc Graw Hill
Referencia WEB: www.scribd.com www.freelibros.com pdf-ebook.net
http://www.slideshare.net/alafito/normas-internacionales-de-auditoria

4.4 Elemento de Competencia

Descripción: Analizar, comprender y apropiar Contenidos formativos:
la normatividad que regula tanto nacional  Normatividad para las actividades de
como internacionalmente el proceso de auditoría
auditoría de sistemas.  El modelo COSO
 Significado del modelo COSO
 Objetivos
 Componentes del control interno en
el modelo COSO
o Ambiente de control
o Análisis de riesgos
o Actividades de control
o Información y comunicación
o Monitoreo
 El modelo COBIT
 Significado del modelo COBIT
 Objetivos
 Componentes del control interno en
el modelo COBIT
o Planear y organizar
o Adquirir e implementar
o Entrega y soporte
o Monitoreo
 Normas ISO
o ISO 19011-2002
o ISO 27001-2005
o ISO 9001-2008
o ISO 9004-2010
Aprendizajes esperados: Conocer y Evidencias requeridas:
comprender las metodologías, técnicas y  Presentación de los informes de los
normas actualmente utilizadas para que el elementos de competencia propuestos.
proceso de auditoría sea mundialmente  Evaluación de los test y talleres propuestos
aceptado.  Valoración de la apropiación de las
competencias
 Participación permanente de las actividades
 propuestas.
Trabajo independiente: Consulta, Estrategias – recursos:
investigación, lectura y comprensión de  Consultas e investigaciones en la Internet en
los elementos de competencia los sitios WEB sugeridos.
propuestos, y la participación en  Utilización de las guías y talleres de
actividades de CIPAS. aprendizaje.
 Desarrollo de las lecturas recomendadas.
Información sobre los contenidos:
Texto guía: Auditoría en Informática, José Antonio Echenique García, Ed. Mc Graw Hill
Referencia WEB: www.scribd.com www.freelibros.com pdf-ebook.net
http://www.slideshare.net/alafito/normas-internacionales-de-auditoria

5.1 Estrategias de Evaluación

Las actividades de evaluación del espacio académico serán las siguientes:
 Entrega de documentos elaborados como producto del proceso de lectura, los
cuales forman parte del portafolio pedagógico. Valor: 15%
 Evaluaciones parciales de los elementos de competencia. Valor: 25%.
 Evidencias de los logros según talleres y/o laboratorios. Valor 20%
 Evaluación final donde se identificarán las evidencias de aplicación de
competencias adquiridas durante el periodo de estudio. Valor: 40%

6. Recursos
6.1 Bibliografía Básica
Texto guía: Auditoría en Informática, José Antonio Echenique García, Ed. Mc Graw Hill
6.2 Bibliografía Complementaria
 Auditoría en sistemas Computacionales, Carlos Muñoz Razo, Ed. Pearson Educatión
 Auditoría Informático, un enfoque práctico. Mario Pattini Veltius y Emilio Peso Navarro RA-
MA
 Auditoría en Informática. Enrique Hernández H, CECSA, 2001
 Mantenimiento del Software, Mario Pattini y otros, AlfaOmega RA-MA, 2001
 Norma COBIT.
 Auditoría en Informática. Un enfoque Metodológico, Enrique Hernández Hernández, Ed.
Continental S.A., 1995.
6.3 Audiovisuales
www.youtube.com
6.4 Enlaces de Internet
www.scribd.com
www.freelibros.com
pdf-ebook.net
http://www.slideshare.net/alafito/normas-internacionales-de-auditoria

1. Identificación del espacio académico

1.1 Unidad Académica: Universidad del Tolima – Instituto de Educación A
Distancia – IDEAD
1.2 Programa: Ingeniería de sistemas
1.3 Módulo al que pertenece: 1.4 Espacio académico: Economía y
Estructuración administrativa principios financieros
1.5 Unidad de competencia a formar: 1.6 Código del espacio académico:
Desarrollar conocimientos en el área
financiera en cuanto a su
participación en el campo de la
ingeniería de sistemas, con el fin de
aplicarlos en proyectos y propuestas
en las que participe.
1.7 Nivel Académico: Ingeniería 1.8 Modalidad: Distancia tradicional
1.9 Período Académico de ubicación: 1.10 Módulos asociados:
Tercero

1.11 Tipo de competencia: Básica 1.12 Dominio de competencia: Se

adquieren las competencias necesarias
para el modelado de un sistema
empresarial, en el cual pueda interpretar y
aplicar modelos de información
económica, financiera y legislativa para el
mejoramiento continuo en una
organización, basados en el control de
sistemas informáticos.
1.13 Núcleo problemico con que se 1.14 Problema o problemas a resolver:
relaciona: Interpretación de las
diferentes áreas del conocimiento como Problema: Qué importancia tiene la economía
protagonistas en el desarrollo de las y las finanzas en el desarrollo empresarial de
empresas en el campo económico, una región y de un país que abre sus puertas
político y social, para que sea un hombre hacia los tratados de libre comercio?
competitivo para una empresa de
exigencias de mercado y una empresa Inconvenientes:
generadora de desarrollo en la  Desconocimiento de la oferta y la
globalización, oferta y demanda en todos demanda del país.
los campos.  El no conocimiento del desarrollo histórico
de la economía y las finanzas del país.
 La falta de interés de los estudiantes por
la lectura, consulta y análisis de
indicadores económicos, a través de la
web, revistas, periódicos y televisión.
 El desconocimiento de la situación actual
de la economía y las finanzas del país.

1.15 Créditos: 2 1.16 Tiempo de trabajo semanal sugerido:

10 horas
1.17 Total de horas del espacio académico: 144

1.18 Diseñador(es): Camilo Díaz Muñoz

 2. Justificación
De acuerdo al perfil que la universidad del Tolima busca en sus egresados y atendiendo la
dinámica y los cambios de la economía mundial, que repercuten en la economía colombiana,
es necesario implementar mecanismos que involucren al profesional en Ingeniería de sistemas
hacia un mercado globalizado y competitivo, para que sea capaz no solo de lucrarse de su
profesión, sino de interactuar en el mercado con un alto grado de conocimientos en el área.

De otro lado, se pretende con el modulo que el estudiante interrelacione aspectos, temas y
problemas económicos con actividades propias de la ingeniería de sistemas, ya que se
pretende que el estudiante sea un empresario con visión generadora de empleos y de
estructuración de negocios a nivel local, nacional e internacional, teniendo en cuenta que la
economía es como el mundo, cambiante, como en este caso tendrá que visionarse una
empresa dentro del libre mercado, pues Colombia entra ya en los tratados multilaterales que
abren puertas a empresas competitivas en lo económico, en lo social, en lo ambiental, en fin
en una complejidad de mercados.

3. Competencias Previas
El estudiante deberá tener competencias previas para realizar su proceso de formación de
manera organizada y así obtener un aprendizaje significativo.
 Capacidad de comunicación oral y escrita.
 Habilidad para el trabajo autónomo y en equipo.
 Habilidades en el uso de tecnología.
 Desarrollo del pensamiento crítico y analítico.
 Capacidad para entender la importancia y el papel protagónico del uso de las NTIC en
el crecimiento de una empresa para que sea más competitiva.
 Poseer criterios de análisis de mercado, papel de las bolsas, mercado aduanero,
impuestos, aranceles, importaciones y exportaciones.
 Tener como referente revistas de orden económico nacional e internacional, televisión,
radio, como fuente de interés por la economía y finanzas y sus variables.

4. Elementos de Competencia
4.1 Conocer la dinámica del sistema económico, tomando como punto de partida las necesidades ilimitadas, la
forma como suplirlas, la interacción de la oferta y la demanda en un mercado competitivo, donde los recursos cada
día son más escasos. De igual manera identificar de donde proviene los ingresos de la nación, las organizaciones, las
personas, su importancia y como son contabilizados para suplir necesidades.
4.2 En una economía donde las fuerzas del mercado hacen que el dinero sea el factor fundamental y decisorio, es
importante que el estudiante asimile su importancia y manejo en las actividades económicas y financieras, su
impacto y repercusiones en el mercado interno, como en otras economías del mundo.
4.3 El estudiante con el desarrollo de estos temas captará y entenderá que la contabilidad como sistema de
información, es una herramienta gerencial importante en todos los campos y en especial cuando se trata de tomar
decisiones o medir la gestión a nivel individual o de una organización.
4.4 Se explica la importancia de los estados financieros en la organización para la toma de decisiones, desde el
diagnostico, la interpretación de los resultados basados en indicadores, su correlación con la aplicación y el
desarrollo de una gerencia que involucre procesos de planeación.

4.1 Elemento de Competencia

Descripción: Conocer la dinámica del sistema Contenidos formativos:
económico, tomando como punto de partida las  Historia y desarrollo del sistema económico.
necesidades ilimitadas, la forma como suplirlas, la  Modelos de Mercado.
interacción de la oferta y la demanda en un  Libertad y competencia
mercado competitivo, donde los recursos cada día  Interacción de la oferta y la demanda en el
son más escasos. De igual manera identificar de mercado.
donde proviene los ingresos de la nación, las
organizaciones, las personas, su importancia y
como son contabilizados para suplir necesidades.
Aprendizajes esperados: Alcanzar el
conocimiento básico en el manejo de un
sistema económico y su aplicación en un
modelo de mercado libre, competitivo y
buscando la equidad en el uso de la oferta y la
demanda defendiendo en ingreso nacional.
Trabajo independiente: Proceso de lectura,
consulta de periódicos, revistas, internet y
reflexiones críticas de los diferentes medios
de comunicación, respecto a la temática
propuesta en forma individual y en CIPAS.
Información sobre los contenidos:
Texto guía:
- Fundamentos de Economía. J. Silvestre Méndez M. ed. Interamericana.
4.2 Elemento de Competencia
Descripción: En una economía donde las Contenidos formativos:
fuerzas del mercado hacen que el dinero sea el
factor fundamental y decisorio, es importante que el
estudiante asimile su importancia y manejo en las
actividades económicas y financieras, su impacto y
repercusiones en el mercado interno, como en
otras economías del mundo.
Aprendizajes esperados: Conocer el papel del
dinero en el arte y manejo de la economía de
un Estado y los órganos que regulan el
sistema cambiario del mismo.
Trabajo independiente: Proceso de lectura,
consulta de periódicos, revistas, internet y
reflexiones críticas de los diferentes medios
de comunicación, respecto a la temática
propuesta en forma individual y en CIPAS.
Información sobre los contenidos:
Texto guía:
- Fundamentos de Economía. J. Silvestre Méndez M. ed. Interamericana.
4.3 Elemento de Competencia
Descripción: El estudiante con el desarrollo de Contenidos formativos:
estos temas captará y entenderá que la
 Equidad y estabilidad competitiva.
 Aciertos y fallas en los mercados.
 Ingreso nacional.
 Cuentas nacionales.
Evidencias requeridas:
 RAE de los contenidos formativos.
 Hoja de respuesta de talleres.
 Sustentación de la temática y participación del
foro.
Estrategias – recursos:
 Uso de la guía de aprendizaje.
 Realización de lecturas recomendadas.
 Elaboración de talleres.
 Introducción al equilibrio general.
 El dinero y la emisión primaria.
 La velocidad del dinero y la teoría cuantitativa.
 La oferta monetaria.
 La devaluación y su impacto.
 El mercado cambiario.
 Ventajas del comercio Internacional.
 Aplicación de tecnología en el comercio
nacional e internacional.
Evidencias requeridas:
 RAE de los contenidos formativos.
 Hoja de respuesta de talleres.
 Sustentación de la temática y participación
del foro.
Estrategias – recursos:
 Uso de la guía de aprendizaje.
 Realización de lecturas recomendadas.
 Elaboración de talleres.
 La contabilidad como sistema de información
contabilidad como sistema de información, es una
herramienta gerencial importante en todos los
campos y en especial cuando se trata de tomar
decisiones o medir la gestión a nivel individual o
de una organización.
gerencial
 La contabilidad financiera.
 La administración financiera.
 El sistema financiero colombiano.
 El valor del dinero en el tiempo.
 La tasa de interés, tipos de interés.

Aprendizajes esperados: Manejo del sistema Evidencias requeridas:

financiero puesto al servicio de la contabilidad  RAE de los contenidos formativos.
en una empresa.  Hoja de respuesta de talleres.
 Sustentación de la temática y participación
del foro.
Trabajo independiente: Proceso de lectura, Estrategias – recursos:
consulta de periódicos, revistas, internet y  Uso de la guía de aprendizaje.
reflexiones críticas de los diferentes medios  Realización de lecturas recomendadas.
de comunicación, respecto a la temática  Elaboración de talleres.
propuesta en forma individual y en CIPAS.
Información sobre los contenidos:
Textos guías:
- Presupuesto y contabilidad pública. Enrique Romero Romero. Editorial ecoe ediciones.

4.4 Elemento de Competencia

Descripción: Se explica la importancia de los Contenidos formativos:
estados financieros en la organización para la
toma de decisiones, desde el diagnostico, la
interpretación de los resultados basados en
indicadores, su correlación con la aplicación y el
desarrollo de una gerencia que involucre procesos
de planeación.
 El diagnóstico financiero
 Los estados financieros
 Análisis al balance general y estado de
resultados
 Alcances y limitaciones de la información
financiera.
 Indicadores financieros.
 La planificación y administración financiera en
proyectos de tecnología.
 Gerencia estratégica financiera en proyectos
de tecnología
 La tecnología en las finanzas.

Aprendizajes esperados: Aplicación de las Evidencias requeridas:

normas contables en el rendimiento,
crecimiento, resultados y gerencia estratégica
de una operación financiera para un proyecto
tecnológico.
Trabajo independiente: Proceso de
lectura, consulta de periódicos, revistas,
internet y reflexiones críticas de los
diferentes medios de comunicación,
respecto a la temática propuesta en forma
individual y en CIPAS.
Información sobre los contenidos:
Texto guía:
- Mercado e Instituciones financieras. Diarios Económicos.
 RAE de los contenidos formativos.
 Hoja de respuesta de talleres.
 Sustentación de la temática y participación
del foro.
Estrategias – recursos:
 Uso de la guía de aprendizaje.
 Realización de lecturas recomendadas.
 Elaboración de talleres.
5.1 Estrategias de Evaluación
Las actividades de evaluación del espacio académico serán las siguientes:
• Entrega de documentos elaborados como producto del proceso de lectura, los cuales
forman parte del portafolio pedagógico. Valor: 15%
• Evaluaciones parciales de los elementos de competencia. Valor: 25%.
• Evidencias de los logros según talleres y/o laboratorios. Valor 20%
 Evaluación final donde se identificarán las evidencias de aplicación de competencias
adquiridas durante el periodo de estudio. Valor: 40%

Entrega de documentos elaborados como producto del proceso de lectura, los cuales forman
parte del portafolio pedagógico, que incluye:
 RAE (Resumen analítico de lo estudiado), es decir el análisis conceptual de la temática
desarrollada por el CIPA y en forma individual.
 El desarrollo analítico de las preguntas generadoras, su respuesta debe ser en forma
individual y el compendio en CIPA.
 La construcción y análisis de preguntas tipo ECAES con la respuesta correspondiente.
 Análisis y síntesis de las lecturas propuestas para cada CIPA, al inicio de la sustentación,
debe incluir análisis, moraleja y título.
 Elaboración y aplicación de la evaluación a las demás CIPAS, se debe presentar en el
portafolio un modelo de aplicación y su desarrollo.
 Conceptualización sobre las lecturas básicas y recomendadas.

6. Recursos
6.1 Bibliografía Básica

Texto guía:
- Fundamentos de Economía. J. Silvestre Méndez M. ed. Interamericana.

6.2 Bibliografía Complementaria

Unidad 1:
- Economía enfoque América Latina. Norris C. Clement, John Charles Pool, McGraw-HILL.
- Economía Colombiana, Revista de la Contraloría General de la República.
- Revista de Colección, Banco de la República.

Unidad 2:
- Economía enfoque América Latina. Norris C. Clement, John Charles Pool, McGraw-HILL.
- Economía Colombiana, Revista de la Contraloría General de La República.
- Revistas del Banco de la República.

Unidad 3:
- Presupuesto y contabilidad pública. Enrique Romero Romero. Editorial ecoe ediciones.
- Estados Financieros. Javier García R. Editorial ecoe ediciones.
- Plan general de contabilidad. Contaduría General de la Nación.

Unidad 4:
- Mercado e Instituciones financieras. Diarios Económicos.
- Mercado de divisas y mercado de dinero.
- Dinero, banca y mercado de capitales en Colombia.
- Lecturas de página de Internet, sobre los temas que se desarrollan en cada sesión
- Glosario sobre terminología financiera.
6.3 Audiovisuales

6.4 Enlaces en internet

6.5 Software