PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION MODALIDAD SEMIPRESENCIAL MODULO | METODOLOGIA DEL TRABAJO CIENTIFICO COMPILACION Nelson Raza Calderén. Quito, 2011INDICE GENERAL Estudio introductorio Unidades de aprendizaje UNIDAD I 1A ELconocimient y sus niveles El conocimiento empiric, = Eleanocimientocientifico = El conocimient filosfico = El conocimiensotealigico 1.2 El twinomio: Verdad-Bvidencia- Certeza Laverdad Taevidencia Lacerteza 13 Formacién del esprit cietitioo = Naturaleza del esprit cientfio Cuslidades do espttucienitico = Conquista letay efi! ~ Imporsancia del espictycintificn ‘UNIDAD2 EL METODO CIENTIFICO 2.1 Método ciemttico, racional y argumento de autoridad “Nocién e importancia del metodo Método cientitien | Método racional~ Argumento de auoride. 2.2 Procesos del métode cientitico Observacién = Hipotesis “ Experimentacién =tnduecién “Deduceién + Anilissy sintesis = Teoria UNIDAD3 LA INVESTIGACION COMO PROCESO 1 proceso de investigacin y los enfoques cuantitativo y culitativo: hacia un modelo integral. = Qué enfoques se han presentado para It Investigacion ? © El proceso de investigacién, = Qué bondades tienen cada uno de los enfoques: cuantitativo y cuaiativo? = Céimo se wilzan ambos enfoques en una misma investizacién o estudio? = El modelo de das etapas = El modelo de enfogue dominante + Elmodelo mix. ‘UNIDAD 4 EL PROYECTO DE INVESTIGACION Consideracions petites Proyecto de nvestigcion: = Defniin del tema de invesgcin + Plnteamiento del probleme de ivestigacin * Sistematizncn del probleme + Objeios Stiescion dee nvestigncn * Marco de efrencia: me tei, mateo concept, marco esp snaco temporal * ipstess (a cso de ser planets) * Defi den investpcion Tabla de contenido = Bibiograta + Presupueso= * Cronograms. A manera de conelusién. Glosario BibliografiaINTRODUCCION GENERAL a sociedad actual, a diferencia de épocas anteriores, esti cambiando 2 un ritmo vertiginoso. Todos los émitos de la vida humane -cambian aceleradamente. La nica constant es el cambio resultante de un innovade y explosive proceso de construcién del conscimiento que ha roto las convencionales bareras de espacio y tiempo...El Programa Mundial de las Naciones Unidas para cl Desarrollo define magistalmente el sentido de esta época cuando expres: La revolucién cientifica es el motor de este tempo de vétigo. Aungue no sea ficil medir el eonocimient, dicen los entendidos qu, sila vida del Homo Sapiens sobre la tierra hubiese durado una hora, el 95 % de su saber provendria de 10s dimos 20 segundos. En los ttimos $ segundos ~ en el siglo XX- se han producido 9 décimos de quel saber; y en el sitimo segundo ~ en estos 25 afes ~ hemos aprendido tes veees :mis que sl medio milln de aos anteriores nese context, investigncién es considera en Is actaidad como el prosso operative Ia iencia que ha pei la enovacion permanente del conacmieno on las cvs drs dela vide humana. La comprension de esa premisa no revise mayors complejdaesy es acepada por ls comenicades einen academics de Siferemes ates [No obstant, a tavés del tiompo, las vertiones epistemol6picas que fundamentan los procesos de constrceién del conocimieno, han sido los tertenos propicios para que ‘surjan prsiciones de naturaleza diversa, cuyos planteamientos se discuten y analizan hasta nuestros dias. ‘Una brevisima mirada histrica, en este sentido, nos permite apreciar por ejemplo, que desde la década de los teint del siglo pasado, surge en el escenario de las ‘comunidades cientificas el paradigma Cualitativo en Iainvestigacion, que cuestiona€ inegpela al Positivismo ~ paradigma cuanttativist- en su intento de concebir como lentificas solamente aquells investigaciones veriticacionistas “ (...) la separacién entre clencia y no ciencia estaba dada por el criterio de verificabildad, consiste en confront el enunciado con la realidad empirica y ver si lz prueba 0 no” ( Olmedo, 20100, Ante este cuestionamiento surge el Neo-positivismo 0 Positivism T6gieo que ‘ierra fils y endurece su posicién foralecido por cirtas comunidades cientifcas desde ‘sus invesgaciones puntuales especialmente en el rea de las ciencias dela naturaleza. Sin embargo en 1a época actual se ha configurado un fuerte movimento ‘epistemoldgico y académicn que tcaza nuevos horizontes en el trabajo cientifico- vale decir. ea a investigecién al plantear enfoques maltimodales que, en el marco de una perpectva hoistica, condyuvan a despejat limitaciones propias de cada escuela 0 cottent epistemolégica. Fin Ia perspectiva de este breve andlisis los esntros de educaci6n superior, y de manera especial los programas de pre y posgrado de las Universidades, consiuyen “tehistGricamente, por su lado, las organizaciones bsicss para acoger, impulsar y desarollar, de manera adecuada en sus estudiantes los procesos pertinentes de la Metodologin del trabajo centific Desde ese éngulo, es de primordial importants visualizar al tbajo cientiico como el vector que dinemiza, desde miiiples dimensiones, la concepeién y desarrollo de jnnovaciones en todas Tas éreas de Ta Vida Iumane. Siz duda, el aexo vouocimicnle- ciencia-tenologia se estructura como el nicleo que concbe, condensa y desaroll, un proceso paradigmstico nico en el que la creatvided inteligencia de mujeres. y hombres contemporineos impulsaninnovacionescientifcasy tecnogicas que apuntan ‘mejora: Ia elidad dels vid en las sociedades actales.Y, por eonsiguiente con cada ianovaciin se abren nuevas oportinidades para consruir evs conocinientos, cn Base Tos nuevos problemas y retos que indudablemente trea aparejados. Al tenor de estas reflexiones, el objetivo primordial de este médulo es: analizar y aprehender a la metodologi del trabajo cientfico como el ee dinamizador del infinito campo de las innovaciones que deben ser propuestas, en el complejo dmbito de a Eadueaciin, con la finalidad de imputsar un proceso. de mejoramiento cualitativo sostendo y permanente, En el marco de estas consideraciones, este Médulo se ha estractorado mediante un trabajo eflexivo- investigative del autor, susentado con cicrtos componentes de ‘compilacn con cuatro unidades que abarcan de manera progresiva la Metodologia ‘el abajo cientfico. En a primera se abords la naturaeza del conocimiento cientifco, ‘ena segunda se analiza el metodo cientifico, en la tereera se realiza una aproximaci6n, ala investigicion como proceso y en Ia cuarta unidad se expone de manera breve el sentido y significado de un proyecto de investgacidn. En cada unidad de aprendizaje se {ncluyen documentos de lec-turaoblignorios y otros de cadcter complement. Desde esa perspectiva el ostdiante de la Facultad de Ciencias de la Févcacin de fa PUCE encontrar, en cada unided un conjunto aticulado de separaias y documentos de autores eleccionados, los mismos que, luego de un proceso ¢e lectura extica pertinent, ‘de andlissy de aprehensién de sus principals categorias conceptuales, procedimentales y sctitudnales, le ayudarén a comprehendersignficativamente el sentido del trabajo ‘ientficn y de Ia investgacién,en los atuales y complejos escenarios de las sociedades el conccimiento y la informacién... Finalmente, el Médulo cuenta, en cada unidad, con varios documentos, de apoyo, en cl que se exponen, de manera complementaria, un conjunto de reflexiones, métodos y {éenicas que se atilizan en Ia investigacion en las cencias humans.‘UNIDAD NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO, CONTENLDOS 11 El conocimiento y sus niveles =" Bleonocimienta empiric. © Bleanocimientacintiieo = Eleonocimiento filosstico © Elcanocimienta (eoldgica 12 El trinomio: Verdad-Evidencia- Centers = Laverdad > Taevidencia Lacetteza 113 Formacion dl espiritycientifico ~ Natualeza dl esprit ciemitico ~ Cualidades de esiritueiemitico = Conquista lentay diffe! ~ Importania dl espiritucietitico INTRODUCCION (Qué es el conocimienio? ‘Qué niveles se presentan en el conocimiento? ‘Qué es el conocimiento cienstico? ‘Gémo debemos entender los concepts de verdad, evidenciay certeza? (Qué comprende el esprit cientiico? 11 trabajo cientifico, por su propia natualeza, presenta para quien se incia, CGertos problemas como los que ariba se plantean, que necesitan ser abordados fe manera progresiva y ordenada y por ello require de un proceso lipico, ‘Sstematico, eretivo..qe le permite comprender y superar estos problemas y ‘aquellos devivedos de sus propias Uimitaciones y dificulades. Este proceso, al ‘ener como resultado Ta generacidn de un resultado conereto: el conocimiento, rrquiere de una metodologin rigurosa que le conduzca a lograr ese propésito. Enesta unidsd se pretende srunt respuesta als interrogantes arriba planteados para incisal estudiane one rabajo académico-intelectual de ‘manera sera, sencilla, objetiva concierto rigor y sistematicidd, OBJETIVOS DE LA UNIDAD.Altéemino de la Unidad e/a estudiante debe ser capaa de = Deserbir, ls caracteristcnsbisicas del conocimiento on sus diversos aiveles. - Explicitae, con propiedad, Ins definiciones de verdad, evidenci, certea y su aplicacin en un proceso de investigacin. = Comprehender Ia naturaleza del espita clentfco, como Use Faulanental de todo proceso que impligue la generacién del conocimientocientifico. ~ Valor la importanci deta conformacién y desarrollo del esprit ciertfico en todas las acciones del trabajo intelectual y académieo. ‘METODOLOGIA Lectura critica de los documentos [dentificacion de is ideas principales Tdentificacion de las ideas secundaras, laboracin de un mapa conceptual. Fjemplificaciones. [Responder de manera precis los interogantes 6 la Gua de abajo. A) LECTURAS OBLIGATORIAS: EL_CONOCIMIENTO_CIENTIFICO, Cervo, AL. y Bervian, PA. ‘Metodologia Cientifica, McGraw Hill, México D.F, 1992. E) LECTURAS COMPLEMENTARIAS: POLEMICA SOBRE EL. CONCEPTO DE CIENCIA SOCIAL, Bersal, ‘Augusto, Metodologia dela Investigacion para Aéministracion y Economia, Bopoté, Pearson Fducacin de Colombia, Lid. 200. ‘MEIORAR LA HABILIDAD GENERAL PARA LEER. Carman, Robert v ‘Adams Royce, Habilided para estudiar, Editorial Limusa, S.A., México, io97,EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO. cero Beran"opm wo wo oiusoue a Sep HEN es ao a sade ‘OoLLINHD OLWTNNDONOD THA VETIVENLYN. OTCope ea uo merce ep ensunded oxsno peat eT pen mos ‘ auto ounAaoONOO da VzETUREY ‘aoe ag mm mans ga ms eae ‘ap span sof woe ug ua an an of 9 mn PRP of Sp tpemnd pomp 97 ssedio Wa pests oop wd OPT ‘san sul op amp 2 ot Of Ho SoOND ‘AAP BE Ty saa yp sonpa sr we 940 usu Spam apnd ou prs p29 onus Kaepend ews of es] & seo ey e008 a TUDE OPS “Sup op pu ol order Yap aD OMENS opm omeepowerts CUT ‘Youu vigotoouansw oso ob som ip ew menor peau monmS Hes toon op Ung mae 8 pe se He Ro . ‘ANID ORNEINDONOD Ta YESTHALYK ——_YoHUNDVINOTOGDISR .genau — ory _onnooun9 __g9.0 —_gyseutpouns_ons = Et “avawaA V1 a0 vraMOua Ta TINTS ‘cotun9 oxx0No9 a VETERAN pnatd ego p20 sve 02 “Tp aotepxureco&peps0> oy as eorpesppn eect 1S fs yay Pep e > Ht Hab A ejdnd 1 08 pg operas cH90 of ora sour ed“eyo oo eps “Daou ofa s apepenep oma Hs 0p [zeus Up oH > ‘sous ay one wasup ap cad seus DONE INES 20 oust ao sean au op open 0d ez wT “ross 0 op OPP SE 8 ‘atsuxat onsmasoNon aa VzRTVHNEN “penne rsp ops oe 0p UGS eam ‘nso "wraEpUe EL -opena wa ab OE moyen ng 9nd or 01 opo apa aU e19ONSPOBED og Sept sn al) Ppnd oe p enagtorr aren oon poss “Ts pp oveouipnp & eqenypocep 2 "mpcr¥emeN spe pun eR OF FEB FT suai ep CeO ‘Seta pron op odes oe > "onep sen HOOPER BL, apunpoey crt ed sig 0, 20009 2 bo rot oped us arse goes 08 eagnnr ar onb ope pon and op meow sgn [Pope on sog avandia =H-agsppar‘on set & eps SeepeN & spe SPO {PU eel sINOD FET pune api ob os & yen peo ap spree Tm mC vd pan nepapa wk spmionepany pepe op PAP “oes “eee ernde rot nds 1p perlae 1 semi 228 aos abo sous uous nb oper wena o wean enypoa> UTR > ‘cing and joppioedes “ro ened magposped 8 pHs ‘esyys a 20 spe 3yor 4 0 mn Pe EY ou es mod op ronnie op euoasp on sop pote vt 2 cog 9 oy on 3p UPEETACE: taeda mosses p secre 9 ‘Opp wr cue saad =k ump apoio rns swoop aos opr ont fap pepe [ssa or ep c2 Oy Hoa OPO 0 “a cotsinag oxnantdonoo ta VERT ANIN cognene myyde pp mavepod VET “up nw voids om eon Se NOIR Sb ood etn, #39 BOE sq ob oP ‘youuunaro wsotoaous‘TWINOS VIONIO 30 O1d39NO9 13 3HSOS(semua seat nu see 2p exdgyowayida uppenueurspury e angus s:2N081009 ep fina osasy oyguopr capand 25 MES Yop SePUO! © sSsjenos semua sepeurey se a9 soi eap osiosen antes -np esp & ssupprep sod opp ‘pdy ‘0 Uo9 opEANIE AG ‘SaTVI00S SVION3ID S¥130 QVAIOLIINSID ¥14UBOS VOINETOd Ze so ejubsd 2s uoenniqun>e“osonde> WX O| 9p PRIA UE -uaunpuay ous top pepe eappoderod aun eupprodod sot soye ap ou Bpe> ‘nb & epuap ge souseusosse ap sopour soqunstp fey anb sess yea ences Fe ns tho Bp ee EH VOT + Fee ames ADP HIN SEAL SOV: _pepparauap ap owes st i SEL 3P EBON rare F Georpdaud mg rpunuoo tase nb Tenor ERLE 2p:TAT rete vpsin cn tsspaey 5 vs Pa ne expe np amc 70 =H YANO VORETVE + Te ahiot Nyngan Ae Fsanoaaw weary not oN oe ‘su ef enna a oe SIN CREO « sg2jemyeu seouap s9 © opadsar steps seus se sp munoucnae ry sngien{sao(gusytdasoypauy aed ab 059 3p s2febos SeEUaP se 2p ‘odaid opoypr > ‘engnguauuay equoqucu fo ered "e20uy 7” you eed opp s9 a5 an wyTURUITEPTeSOED wus fabs po apeonde ye samemnau eu © ozo Opn 29 -aparousrsod fp vormuy /ajey 20d opeyD Santa ups -genourny ugres © wpe ap up! -areyap A jsqesn oanmypatd upp ap ozey>34P A gH! uppende ope acids oonpuat4 owAR|AOW! 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Porto gentasio ke esd debe hater. (0) Genestnate pe oops, oe elt eves, oe txt, ove peo Ge gst ont as wl, (2). De ona tne dcltades pra ecordroteid, (4) Le conta teabao tings ote a ens andamentales y bs ease seas (6) Notogre persia onde yo too que sg ol aural sen (6 Neca liar 98 voesbulaso. (1) Dee amples veto O80 8 08 ao (8) Epi que toni nt los boss movi thn edo mitra estab eyed to, unde et pe de os lab sguo y eatin. 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Sone, endonce ‘lois oe ‘do, oti. faa fons ex, se fonberafo co ‘tee sept ie ‘seabir Blo Ee Hoo, aio Frterapé “= igual nt omogeniar mee grade meoipco = Fae, mani eco mr mats ‘cit mero ‘intoclo smissc0 Sone ‘ae ‘mooopolo Pe Stedor pence poe sailile aveeni Sropio a eects Po on Shera tae ‘itunes ‘eintoi i Civ jon hb genera ps ee 79 @_ No, Recuere us cuando ed ijendo pare ela informacion expect ya sabe de ateano qué elo que bua. i tame epee fara ps late fo tis probate ques ntegs en sear ats inte Pet @ @,, ect, rem par xenon ben onl to pu “acme pre sa pu th put ha pga oe eh ‘ew et marie une uss hgcoeapie. Steppe es fos lc frm prison ar pone es gates ood ho enn seb oma ene arrests opiate. En tras pala, noe oo saa gas eaten nant a ross ron @ @ Popa na 5:Le pom a eteanente 1 buena edvasin debe aye formers roi opiniones sobre ls ‘ess Cnndo le le ler temas qe son cortraton is poe de rath thre su ments Jog etl dsendo et atory rac 0 era ntcenent ea, fete bs props, Debe saber dears naencin pen ao, fst ss qe sted ped tna. Lo importantes econ mat la. Cod ‘2 publ, le al menos dos pos devs rete ane deforma opiin, ‘Be lg. Ssufonmaeio 9 ducal ole da open cable ua 4s pons sobre cont gue onp ha sped coma weds ‘gue no an jue enpocon sted, cle ce ei ot pr ar (0) ai den ito ame vat @. ‘que las relaclones sexuales causan eincer 8 ©) scons pane eens ne CZ] veel @. a eee eee wi ®. ee eI)7Acaptelo3 @ ee nai emetese ae econ abo ety ee, re ®. No. Be spo de infomasin sh de lar con eProponto Ho. 2: sr prs anlesibn pci, Ej erico ve puede apes 2 to canto le, fis spropeo talc temas gue ves sere opines y evra ie ‘Bore hear veaneat @ sine crac, @ _ Leis potable ego to. Sse sobre enc s con lin saber pir go Propo No.2 13 ane va eb de emer ele may ee ‘och con tear que aiaten odoin de one, eam fs els {Pode de os pesdeny vse decoaones poi, os eu ee itr svt Go Whos pol, demise ese mi oe spinon, gu heheh. veeraal @ einen orn, Loses propio de eo tbl a alo eos po Din ies oy Secs opus vd be No Sane ino or fran Cla und loscaco pooner de cer ee ‘vn gu anes vgn hn pana qe ota ane eh A Seni aut cee pons ppb eae sot Angin St meni itu AN ce deme ween cs Stam fi Us mt egy eapun pdr, Ss or rao es pro oyna eh [ota econe yun egos tn para, oa surgical protourte hrm sna toe En pln ane er seats depen dl roa tgs a vera Lo gr gore mie, ie ees fe sein ge avr od apie es propia > Avon peetumos una ta de comprobuin. 2 manera de autopmets, pat ster compen sa cei sobre cir paces acannon dee ‘Stee Sore inn aus sl ner ees eee (po de cto) “responds lipe de pons1) £ otwa de cern paraelstulo (2) AL tecture de apicaioa pe (B) et pericico (9) 2 tectara pra buen sae (©) ein deo oo ‘paces ex (Lots pur oc (©) voanao edna informacion espectiea Sebee tales Gelamengoae| (5)_DL, tet par ena ei (© wnanoeinde spon Compe x gusts en @ 5: worse pre 9 & 4, © amt, debe econ sg Ds tn mae, rue ©. | ‘Agu untnemos otc de ho opener a dstigi eee es fendanenses 4 sila acum stmpleretari, pra cordar mejor Vo quem a id. He aut un pizato de ues Stbrayelo gue conser ques ee prea apa. Hay eace étodor sie paralegals considera rime Ftd cnt en pnd de naa a ales marci Visunnente, excindlas en fics Hl segundo sled, ose rts parsi oped 8 medida gun as oye Bl trrcy on sper en su content, a odie que apacza eet EL a aprender estucure de tas pars, como laa, Ie amo, lr ae lr uj, Seng eet metodo ee, onde bscr is pers en un ion, sent gee) paso | © conpermtnnaincn es oevesomdednentn ttn ea dapat pte (wtmison @ eu tuscan (wats @ et pn ezrin cca (etaten @) > tin rete @ 1 equivoo en algun de ets pnts, le ecmeedamos qu eral commpondintey Tos Connicxa uel camper, itt @) sito potas an costs ein Paral Restate que et age porgue etn wipondiendo senciasque sparse stim dt sup Deva ater subuyado te pier oracién ol mens paabas cinco dtodoe Basics parla lic contre Un buen stems pure difeeciar nt eas fundamental de sss, 5 ts marende mie que le, Agu, aera, hemos ecard ens co Indes ano 9 oomeees, He wut co pode eres pea ner May cinco métdor bot por rar a Kx conser EL ries rade conse en aprender de eh pate TERS) ‘GeuatmenD, esorbiéndoes en Gienss. El segundo metodo, en grab Sao El roo order Siw. ‘eed que-Sowe on tn ctu lua, et reef i elegy asin bt Ror acbe Seni ier door ar, pee bn Jobe ea. Como ent mayo do pros ange no en to) Hes pip! pwconts cot raters Tre, EI pata ie que may snco metodo & loan dco des comate ev egtos eundaicy laos ae[Como mjora Ibid gen pas 77 pacial,Dichosaspetos expen cds oa lor cinco miter, A Sos: ee picipa: oA 38 SPST "eng ‘eopayes m woo seivdiann apoeiuyp a optapueuo> OMe eres ens enn 0] ato edo SURI sapped 9 opp un2p Pa pope Pe “essupd op ou gang ps9] Ys ooo UPERIOTG IP mp ano] pe a see EMR AUPE ‘yrutxsn9 iooTONESK 5sp vgs 98 oe opd 2 SO oe "Sonnauss 09 © omy CFT cman An oN mb cums aT sp expt of pugs uo ean ere sexu up eomanago a oot ma o> ENO CUE 19 wor ony 9 opmaey) eucHOHOHS ane puns mua m1 op ME HHPTONT A « couunasocorm7s —|—_Youtsto n90709012%org eof opp ow eb a aU ‘Hop os etn > Ss by nb ORR Hl ex ewe 0 es anoN- Foy encom sae HS opens se pn? mse WF SRE ASSL din sousaro sae spo

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Tis adecuada interelacin de eos cuato elementos permit Ia iteralizacion del objeto {de conocimiento por parte del actor, quien legs a obtener certeza d= In existencia del ‘Benls este angalo, se por advert que conocer es en mis generals, "a actividad por mio de i cual adquirimos la certeza de que hy una realidad, de que el mundo Ereundante existe y est dotado de ceras caraceristeas que no poems en ode". (Meader, 2002) yl conceimlento el resultado o producto de proceso de conocer. |LOS TIPOS © NIVELES DEL CONOCIMIENTO. "El tombre ex un ser complejo, Si parties de este aseveratib, eacontamps unser dado (Suna capecicad de racioenio particular que le pemnite, por tanto, conceit y desaroler moras maneras distintas‘de eproximarse un objeto de interés. En ese centido el ‘omeiniento que el hombre ager de la realidad difiere de acuerdo con la rane como Se eafent alo misma Purafaseaado » Méndez so advierte que cuando el conccimieno se ‘Sotene por azar, sin un orden 0 provedimienta, se denomina empirco. "El hombre comin ‘onsce low hechos y si orden aparents, iene explicacones concemientes als azanes de Gerde Js coses y de los hombres, odo ello logndo a través de experenias cumplidas al ‘aa, sin metodo ) mediante investigaciones personales” Por su ado Galarza design ete Covosimfento como vulgar y establoce Jos siguentesrasgos que lo carecterza:.. Sniversal: coma a todo los sees humanos, surficial: se quoda a aivel de efectos, Cupiieo, sa findamenio es la experiencia persooal y_ deca, aisemitio: es unt “cxmulaciandesorgnnizada de dato, parcial y sin méfo riguroso otenido al za" Dede otra perspective, cuando el conosimieato se obtiene de manere ordcrats y ‘Ssemiice, sigue un método en el proceso y busca conocer las causa yleyes qu igen ét fbieio conocido, noe enconiramos frente al conccimiento cients, que “observa, ‘Sarit, explica y predice su objets” y al mismo tempo, como consecuencie de este ‘proces, “orienta a conducta humana respect dela elidad™. {er exraceristicas del conocimiento cintice, conforme a fo expresado por Bunge, ¥ Snemutizadas por Pazmito (1999), son Is siguientes: ‘Fctico: parte de los hechos y lo assiende, ee“Analitco: intenta deseubrir os elementos que composes cada totalidad y las interonexiones que explican su inegracion. Especilizado:conforme al estudio dels bets de a natursiezs ola sociedad (Caro y preciso: Ea contraposicién al canccimiento vulgar que es vag einexacto, Es comunieable: puede ser informado a todo pibliso Ea veifieable:sjeto confirmacion “Meteo: Noes concebido al azar sino logrado en base a métodesrgursos, Sistemitco: Es parte de ua sistema de idess conetadas lopicamente ene si, de manera judesadaycoberent {Es gneralordens los hechossingulares en peutas generles. _Es explieaivo: intent expieLosheehos en ttemines de eyes y ests como prinsipios Predictive: ene In capacidad de predecir como pode ser el futro. Va bacia la predtivilida cientfcn Fs abierto: no es un ente estalecido s perptidad, siempre es conebible que pueda surgruna nueva sinaci6o, [Es i: porque sempre busca Is verdad En sintcss, “el conocimicnto cicatfic es el sistema de ideas verifiable, mettdico, ‘Sbtenitico,Comutieabley dil, con earcter de provisional, a través del cual el hombre ‘modifica fos elementos de la aaturaleza a fin de mejorar sus coadiciones'e vida” (Camino, 1999) Ts impartante resatar que ademas se reconoven otros dos aiveles de eonocimient: filo y teoldglco, ls mismo que a0 serin abordados en este miu po raznes de ‘speio tempo, 1.2 CONOCIMTENTO CHENTIFICO ¥ CIENCIA “Tal como se ba visto el conosimiento cientfco construye explicaciones aces de a relied por medio de procedimientos o méiodos basados en la logic, que Te pemiten ‘stablocer leyes generals y explicaciones paticulares_y ciertosniveles de prodictbiidad ‘Sem objeto Bn este sentido es prt inherent de Ia cencia. La cienea se findamenta en el conacimientocietfico, ya que permite al hombre, ymeciant el conjunto de. sus capacidades, imeligencia y creativided, apretendet la ‘risencia del mundo cirndaste a1 como tambien la postildad de convcero es ‘attraleza multidimensional”: El eoncepto de cienca, en tkrminos de Méndez (2002) .” fe express a ptr del conocimento sstemétco que el hombre realiza sobre una realidad ‘eteminads, lo expresa ea un conjunto de explicaciones coberetes y lépias (reposicionestedricas) partir de las euales se valian y formulan alternatives esa eabdad’ 1.3 CONOCINIENTO-CIENCIA Y TECNOLOGIA Le eenologta (del grego tecnologia; de kts, arte y Togs, ttada) «3 el eonjunt de conosimientos cenicosy tenicos apicados a process inutiais yal ae,En la actuaidad s€ concibe a la Teenalgin como clencie aplicada. Ms abn, cirtos ‘eaalsias maniiestan que cieneay tsnologi se fisionan dando higa ls Teenceenci aye propisito es el de buscar solucionesinnovadoras a problemas de Ta sociedad actual ‘gue vayan a mejorar Is condiciones de vida de hombres y mujeres ubicados en diferentes ‘Cecenrios geopolitics y latimdes geograficas en el contexio del deseollo hurano sostenble, Paznifo (1999) usta de manera clara J vineulacion ciencia-tenologla cuando express NTE Ingenieria cx fsca y quimion aploada, la medicina oe biologia epicada, a sii es psicologia y neurologiaaplicads y debiera iegar el da en quel politica se Comierta en sciologia gplicada. La ténica modema ~ lease tecaologie- se aliments de ‘ens, yl ciencin madera depende a su ver del equipo y dl etna que Ie prover unaUNIDAD3 LA INVESTIGACION COMO PROCESO modelo integral (Qué enfoques se han presentade para Et proceso de investigacin. (Qué bondades tienen cada uno de Jos enfoques: cuantitativo y cualit {Cémo se utilizan ambos enfoques en una misma investigaciGn o estudio? El modelo de dos etapas Et modelo de enfoque dominante Elmodelo mist, INTRODUCCION (Qué es Ia investigncion? a respuesta a este interrogante puede ser enfocada desde diversos éngulos. Para _mestos fines podemos afirmar que la invesigacin eS una actividad humana. ‘que Kone un propésito fundamental: Ia solucién de problems. “Su objetivo Consiste en halla respuestas preguntas. mediante el empleo de procesos cdentficos" (Cervo y Bervian, 1992: 41) Investigacion ? En cuanto proosso, In investigacién cientfica genera un producto de incalulsble valor para las personas, institucions y sociedades en general: el conacimierto. For ello, su fnalidad iltima debe ser eneaminada en Tavor det “desarrollo fumano integral, pues no cabe dade acerca de Ia importancia de ésia como Terramienta. de progreso para unt sociedad cada vez més compleja_y competitiva” (Bernal, 2000:46), En el marco de esta sflexiones, en esta unidad se abordaré a le investigacion lentfica como un proceso epistemolégico integral enriquecido, en In época ‘cual, con el aporte de dos Paradigmas o enfogues: ef cuantitativo y el ‘ualitaivo, Desde esta éngulo ln investigaciOn sera estudiada a partir del “enfoque multimodal” (Heménder. et al, 2003: 4) que integra de manera fettinente los dos enfoques: cuantiativo y cualitaive. Este hecho, sin duds, ‘esde la perspectiva del autor de estas lines, ene dos logros de mucha ‘gnificcin: por un lado n0 trata de excluir ni Susituir a ninguno de los dos; y por otro aprovechs las fortalezas de cada uno para “segura” y enriguecer los resultados del proceso de investigacin ciemia, En suma, a juicio del autor, el proceso de investigacién cientica se ha forrlecco,» pean del esceptcisme que peda generar entre investigadores que sadicalizan sus posiciones ante este nuevo enfoque intgrador,OBIETIVOS DELA UNIDAD Al término de Unidad ela estudiante debe ser eapaz de: + Diferenciar, las caracterstcas bisicas de os enfoques: cuantitativo y cualitativo én un proceso investigative, ~ Explicitar, con propiedad, las bondader de cada uno de fos enfoques en el proceso de investigacin cienifia, + Compretiender In nataraleza de 1s dos enfoques -cuantitativo y culitaivo- 4 su posible uso, de conformidad con los modelos propuestos: a) Modelo de ‘os etapas;b) Modelo de enfoque dominante;c) Modelo mixto. = Proponer un ejercicio investigative en el que se utilice el enfoque ‘mltimodal = Valorar’ la importancia del enfoque multimodal en un proceso de investigscién cienfica en elébito dela educacion. METODOLOGIA Lectura critica de fos documentos dentifieacién de las ideas principales entficacin de las ideas secundarias. laboraciGn de organizadores cogntives: esquemas, mapas concepiusles, ‘maps mentale. = Bjemplifcsciones, “Responder de manera precisa los interogantes ée la Guta de trabajo. E) LECTURAS OBLIGATORIAS: IGACK “ATIVO_Y_CUALITATI i Hernindez Sampieri, Roberto etal, Megzaw Hill Interamericana, México, DF, 2005, 1) LECTURAS COMPLEMENTARIAS: sTRUM yy RE \RIA_EN ‘Bezal, ‘Augusto, Metodologia de la Investigacion para Administracion y Roonomia, ‘Bogots, Pearson Educacién de Colombis, Lida. 2000, 10) ENC SOCIALES, Cervo A. 1. y Bervian P. S., Meiodologia Cientfica, Tad, Rodiiguez, Juan y Bernal, Carlos, MeGnaw- Hill, México D.F. 1992LQUE ENFOQUES SE HAN PRESENTADO PARA LA INVESTIGACION? ‘Alolargo dle His dela Cenc han surg divers consent de pense rent tales como el mpirisno, el Materialism Dilétio, elPosivia la ‘enomenologlay el Esructralsn, scales ha oigiado diferente rt Inbaqaeda del conocimieno, Nove profundias por sor enll, ya que se ‘tara de manera eres en aogier ets sbte Sociologia Sin enbung, | 1 debido als erences premis quelar onc, desl spanda mind el Silo 10 tals consent han polarzado en dos enfoques principales «efor ‘qe cuantitativo yl eafoqu cualtave de ls inveigacin. ‘Acontinuacién comentaemes bevementscdatin después proponde- _mos equemar para comprender su inven ene occa de investiga Incluso, par inal que peden oar parte den min edo ode na misma apliaién de dieho proceso, local se deaominsenfoque ixgrado | “muldmoda.Sabamos que enfenars erepicieme ence algunos cles "Hon, Pal B.y Che Hane Sri MG, SX, 98.7 Co Lene | Aya, Bets Sigal Tho Bok of ap, ad We NA 1a "leno cata nh cence cg ca ce hut Cmts (17981857) ye Oe 7). be popenen go dob stn aoa ue etic dvi aces aps dd min taco ‘tc ques ln on onscreen scence San go ‘etc lenans pen oe Aeon cae read Pins efi aie deem rs x os nde nea sine, Me We (1864132 seine elaine "ending us del dcp en derail mts cneas pate se ‘yal nino del om and nae un enna Weer pope to [ivi con Beomirncom rior ee nandlodaaslanat e ‘bs mvc sn dine cas rrepoca enre pees ce macazan mle ate alguna de exas poss. No tlsane dexdehace varios aor emo frmesnente qu ambos enfogues lassen conju, niquecen la aveigacién. No sexluyen, ni se yea. Nuestra poscdn es incuyere yen rods Amica Latina quienes han ‘ompartio expen con norotrs han sido tesigor deel a términc gers, lo dos efoqes cuatro yal) un inca fares iio laclonadae ne (Grin 197) 4) Levan acabo observacinyevalacin de fendanos. 1) Esablecensposiciones ideas como consecuenca dels absrvacin yeva- Insc resad. 4) Pruckany demuescan el grado en quel syposcione oes tenn funda Reva tls suposiciones dea sobela base de as prcbaso del ans. 1 Proponen roeaschservacinesy evaluaconss pus eclvecr, modest ‘imentar yo fundamen hs suposcione ideas o iach pn generat Asi linvesignor de ogeizaciones bus obuevaryenlus specs de Insempre itucies, lescome el grado desist en ls oberon EL “mead en Derecho Fiscal ar lo misn con le fenémen ibatios © inrentaré expire capaci de iempuetos en pons decisis investiga ef gener de Consracién —por ejemplo obra rad los mue= ‘es atts pra exuctrs Hl nestigadren Ciencias dea Comanicciin silicar dics fies pra eonocer mds le fenémenon concn, come el ‘epic de rumors cand una fnte emit menses contradict Sin ‘embargo, aunque ambos enfoques compaten sas eos genera, cada un ‘ene ts props carcetias Eenfogue cuantitativo uri la ecoesién yl ands de dos para con- ‘eat propunias de invesigaiony proba pbs cables previamente,y ‘onfizen a mediin numérica el conto y Recsentemeate ee ode aes dlc parce: con exact patrons de comporaien en una pb in, El enfoge cuslativo, por lo comén, se wiz primero pars dessbriey enc pregunta de inestigaign. A veces, pero no neesaiment pra ‘ips Grin, 1997), Con fecunci basen métdsdereclecin de does modi num, come las destipciones lt abcrvacones. Polo ‘eplas as prognas hips surge come pare el procere de invesigcién Ye fib, y se mee enue le tener ys netpeacén ene lee tas el desauolo dela eri Su props conse en esos” tee lida ycomo aohexvanlee cores det sitana socal pevamente dfn5. loge canon mtn de ‘hans ps ipricm ron ‘aa amas yi ‘A mena se lame “holisea’, porque se peia de comida el tod’? sin ‘eds ales de ws pares. ‘Desde nuestro punto de vise, ambos efoques ean ‘muy vals an realnde nal porcine: al ance delconscimigna, Ninguno cs inuiaseumente mejor yee ‘oto, afl constuyen diene sproximiions a tudo den fenbmeno,Pensmos qe la contoreri ene is dos ‘sionesha sido innecesatiay no est exera de dogmas. [posi amide cra esqie on enfoqerco- plementrons dered noses ia fncén cee a pra.conoce un enmeno,y ara conducrnos a selucn de las dreoe pris yceramicno El nego debeter etd Yuin pore cone, sic loser de que pone, obo 4lptclema desi, En ef, sade pra pgm. ‘Neantinuscin feces ciemplosdeinvesigacionesuatizandb uno | sor exfoquc sedrigeen mimo objronsje dena \ alo fundamental qué carats deta en enfin csatt vo dling? En einen gence, ent cnnttv ela mente ge una en, qe norma cn uno vari progun deen ‘Svante (palo 3) ge dead hipiest yale der i lan prs probaras mien varie en un eer contro anal ae | Inedtion’obenidas (on fraenciwilsnad mizods canto), eae i ‘ec sre de onduions espero de a) hips | ‘Stor Bjorn cade 11, sedan cunt vos popone ane ent variables con I aad de {rsbarapoposcones pris ee ecomendacions Pat jen, sien de comuniseion en que Regs ‘Waisnen (1969) proponen que la eomuniscién frp sonal ela masse qu comand meboren levvoidads urd Se ier que, en ln exo a ‘as lorinveiadoescaboes un epoecon cea} teow afencan romendrlones gue svn gs la scan de poblemas en Inroma de dsiones Esencilmet, god caracerincas dean ene efoge cata investiga? La inveiacionescatatas ambi Jon paps © reel | inmpreacén, | "el tel rmenodeind P enpl.en slo Fee, Naning aps ccaene oem en el ei nnn yee cl es pti etre ctl kernals gegen enna geen soe {elngor cl? dental nl panda casero mie del rene cakeCookie Sra En tela Gobi Crege (17) ny ona ese leon Mare Bitte ylca emg dete cove Lees Seo ‘el pate delcy Deyn pa ac iiaTinintin gona 15 ater dit co dal fo Iischior ce an x deo een is pollicis tos od er 95 Te ‘peclones — Pons dans mu frontoce oranda depos Ae cneocon yates coc Eenteende piven er epee coach Seiesnedio Srganiecones WionD-tygrow Con Day (eto 1904 Re ota Eterm Con Soin Conroe edn de cov Bicteco anyon saat Na asso ‘seen ge ann is ‘Stmimene an Col 97 Ti or Elotersiteao qa vodiominenis donde se egresony mtn a pe Mela Oto Mein 1994, loctlomottn peson Praia Inngotn acon y se eee yc 8 re ‘deep Se din goo pes Seommaesordotmcine ‘commie re yan ‘Span rms pete ap 0 ‘einer acme lon ‘tosetees qu made ‘Seunn rd ea, gO Hommes ce ly nda isto de ear {iso Roane gaia qu dental oss Sree ee nee pla a sat pr Eros agit esd Wh (1964 oe on Soy oon a moe a emda pein y Se epee en ddaEsuna investigacion caalittia, lo fiportante et campronder el fsémeno, com por mpl las normas y-andicones pias que genta prs de in isco de jane ‘ema sigpifeivos de inven, Si ember trenlugade que a clara obra) prego '3G) de inveigacion e hipsiee pce (come cls mayors dels extadioscsanitetvo, a iene en intense) lavecolecdnyelandis delosdacs, los estudioscaltatospucten de ‘alr pregunta e hipstes ame duane © ‘dpe de In ealeci6n ye ads. Con fica ts acide Sine, pomem, pa penetra consi denvesiaci ade- ‘mds de vera a ebilidad dl eu, ‘Alas aca de recolecién dels dates, es, ober, eee) iG a z Son i nee pln z i Tepe reap en v Tots dono eerecer ____] Sorrel edi ‘- : = RPGR SRSA SES TS Pep do a v z ‘igual que cn invetigaioncuantaia, pueden ser mips casera, cha proyecascuestionarionsbiros, cons de grupos ails deepiso. ios biog cases, grabuciones en ado video, eit sevsn de achEn afr de oles de informs ence rar una ico on iaio personal —eeito 0 utzindo ora eenlogar— donde se regitan ‘thos interpretacooes, cena yrlsones sare abajo de campo ba ‘btencin de dato. Avimismo, se 2nczan documentos y dscsiones del equpo Serbia. {00 bondades tienen cada uno de los enfoques cuantitative y cualitative? Corn eb nid con ateriorad, ambos ruta Gucufeces. La invesign- ‘in cuantatve no ofrece posbiidad de general los estas mise ‘plamente,nos terga contol sseloe exGmensr un puna devia de conten magnates dees, simi, nos binds vos gran postidad de rp y Tnenfoguevbte punto specs dele Fendmenos, ademés de que ita In comparsci ene edie sae ors pte, nvertigacén aiativa da profundiad los dato, ads pectin, la quer interpreta, Ia converalacdn del anbiene 0 eran, los dries yl eseienciae ncas. Tambien agora un punco de visa "eco, atu y ballad los fndmenos, as como Heide. Pore, la nica de le dor modelos poten cl dest de conacinten so, a consuccion de etl Ta esac de probleman Ambo on emp ‘Sr, porque reogen dives del Feémeno que sudan, Tanto ol uno com ‘wo reuieensendad, proisinalsmo y deficaié, plea procediiztas augos souopipaur sexo uns uae ‘wuopyar 9s ugptpaur eun snb up oper fe cpadsat oped “znisoowaumais fy }onSH09 fo UO EPEUOIETDA Zap « soptyoutsosnnsaf so] ap ouadursop omy fo wo sopeynsar sns oputseduoo assepyea apand soannzao sor “eopeaemutipe pepotdo earn ed pad ‘od ap opofau un ap pepe wap sauepodu yuo ene os sb opysis [ao wsnan Kopin soueg £59 eae pp sau sub ez Susu so 2p pep> owe ‘sopadke sod ensaid 9 ou anb opep “leg Anu so ojuout "abate Sp sopes oy ope pes sass se penoope ope ios ou eovebefesut ses 2p waIo>e LAX sopesauuci so op sepeypy se angos esarous eum dig ‘oypmisa ap algo ayqeures -ypau 9p oialgoajgesen ef narandon oyun Te ab 1s oped fa augos opal ye arayas 25 OpHUSHUOD TOP Z>PHEA + pepmigeguey ©ip eaTaaT ~ — ATE TTTOS cor dey SEN >auyut sod esonoug « seperdwoo sod epoup isonou + one) SHOU a ‘oan sod esbroUg « qpuopuny carp un Hy OPED [= BOUND? ~ “ooo spur (etme) juosiad- DoH UPPEONEY « Uupppew ep oweunysu jp wo}peDHde ap SOIPONY *YT'E sysonoua ea asonb uppetgad x uo>sapsene enous ‘oe ourssnou sg cerned opestsaU3 pHONUR? = 3p seq watson wsandu 2p aoa wun ¥ reunand ‘ojala nao o nape sence 1 wat spony cml Pre Ree nts tegey ot ape woes ap aud ueagp pe se See eee ml sweden open « ney 2p 24 uo ugpagod ep e8) -sonureun aeaj0 aronbzaq pep qusssid 26 ensonuzong + _seteu se ogHUDp! © epersaro ejunBoxd eu Op [oqei snes ef0wy sys e| outo> axeu epeuOUaLL ‘[aBiopesoo ap ojeondi op syaed euasaid os 25 jsppapeu 9p ewwauinnsus un > oxo ap senuony syedaanad ues suas sey Say unas epiojpau op ewounasuy un uo 20u9 op saquen 8290 “ETS snbiod open 9 esoury yur 9 Bey sopapuine ap eneus ey opdalo 20g -sejunard sey ua s8t0e woo eyasip a6 ono sure opueno auinoo oj Jesondeas e WDE © eA} 3 nbs dopey ero ura e ap upeoepary wapuayT? = cS onuonps& usp “bodes a “ovtnuoucoos "Pepa e] Uoo oplonce 2p oped “oadeafensuay 9 ean 98 ousaoaa sewn onb ope and ‘> asonbsm soo sm nnd oponspeus nso ‘oagndaas rary ousonu> fe saafuesx9 sotreuonson Soy snydepe oresnna eg opaque ones Spmpye ops ‘ambush wr sopeanpsojounssa ap An CT»sriv0s SINOIDVOLSEANISWINA SOLYaSOTAENOBDTTOOTE 19 SaTVDESISYONOAL 09 somuavoem rey #99 SHER EL ggg sod sop moment we meaning 19 “21 8 opeunsep ‘opmUa 0 FORE a Se | panera owns St me oun ETS a —— sens sun ps 0 joo key ender rants wen pean | Mt DEO SE ES F ‘nuts ap sry oor A asec oprmjance sepa ae anger taelao spas see pee “eqD IH 9 PH, Hr ee) Td ay x sd md sent fang ents won cutee osu TP 80) eon 7680 2 ed sus nmundnd 298009 nee ay ppt nb 0 S7EHHEN “Foes 6 es ‘youtasato woor0WoHIBee em me, [ artes (ois 00018) 0162961 upaton> te sop soa suey ‘vontstavisa 40 SOMNEICTIA C* semen ss pH pont opt pasa pa epee LEE aa open ous ge 8cyuavAD “ep ugeaet Sopp So Osa nana S060 0-859 HL mooKvaD “ srIvanssTSYONOHL ‘yuaanato vipa TOEopoenpe oe sors oP Ho pe > et TEN epuSTANECUNIDAD 4 EL PROYECTO DE INVESTIGACION CONTENIDOS = Consideracionespreliminares © ELProyecte de investigacin: + § Definicisn del tema de investigacién = * Planteamiento del problema de investiencién + SistematizaciOn del problema * Objetivos + Iusifiacion de la investigneién = Marco de referencia : marco tedrieo, marco conceptual, marco espacial, ‘mateo temporal = Hipstesis (En caso de ser planteadas) =" Diseio de ta investigacion © * Tabla de contenido © = Bibliograa + * Presupuesto © * Cronograms. ~ INTRODUCCION ‘Qué es un Proyecto de invesiigncion ? For qué debe disease un Proyecto de investigncién? Para qué debe diseiarsey ejecutarse un Proyecto de investigacion? Un proyecto, en términos generles, es un conjunto de actividades logicas y ptinenies que se conciben y ejecutan en un tiempo determinado con Ia finalidad de resolver un problema sta definicién tiene lena aplicaciéa en el caso de un Proyecto de investigncién, Sélo debe adicionarse al final de Ia frase, arsiba descita, 10s ‘ézminos de investigacin” Haga Ia prusba, CConsiguientemente un proyecto de investigaci6a tater de resolver un problem ‘e caticter te6rico ylo préctico, mediante wn proceso sstematico, conformado ‘or cierasfases © momentos, en las que Se utilizarén procedimientos, mSodos ¥y téeaicas propios del wabajo intelectual que coresponden a cada etape. Su ‘Popésito esencial es generar conocimient, En este contexto, un Proyecto de investigacién consttuye un “sistema” ‘onformado por diversos componentes 0 elementos que cumplen una func specifica, sin Ia eval no podria aleanzarse la fnalidad 0 propésito defnido reviamente por el investigador.En el marco de esta reflexiones, es necesario anotar que al claborar un Proyecto 4 investigacién deben consderarse, generalmente, tres procesos o fases:diseBo (© planeacidn, ejecucién y evaluacién o control. Cada uno de estos procesos requcte de un proijo uso de sus propios métodos y téenicas y debe guardar Ia recestria articulacién interra pare que alcanoe Ia adecaade estrucuracién y Como se pueds advert, por consiguiene, en un Prayeeto de investigacin ‘onfluyen varias dimensiones: + Epistemol6gice: produce conocimiento = Sistémica: es un conjunto de elementos aticulados entre s{ con un finalidd precisa ~ Administratva: Conlleva un proceso de gestion administativa (plnesciéa, ‘organizacién, ireccién-jecucisn, control) = Comunicacional: Informa, de manera adecusda, pertinente y_oportuna problemas, objetivos, tors, resultados. ..conocimientos Finalmente, debemos precisar que hay divetsos modelos de Proyectos de investigacin elaborados de conformidad con las crterios de cada investigador. En esta oportunidad, el autor presenta un modelo de Proyecto de investigacion cetructurado a partir de los aportes de varios especilistas, que a sido validado cen varias oportunidades, ~ OBJETIVO DELA UNIDAD ‘Al téimino dela Unie ea estudiante debe ser eapaz de: = Diferenciag las fases y_ Ios elementos o componente de un Proyecto de investigacign. = Explicitar, con propiedad, el contenido de cade elemento de un Proyecto de investgacincienffica = Comprehender la naturaleza epistemolégica de proyecto de investigacion p 3 pend uppuaysonn gun :Kopnurap sound so Jed asus contpup eum UR OWODOP ‘agent 9p osso0%d > SOEREN| Ie ‘gna [2p sory so] oo wppesiON ap szeper anb 500d 50m, opens -qpsmpdyen00) uppeusoy ap saypesoud wpaley + soasyg sjuoundwuoo 0 zd ope ompoeauy nuatgE umnonooeagopuppedieasa 9p smoad op snes 50 “Sede sour co ou upboyaaite ean | ENR eT upioSusany ap _2jnax9opoig 9p o2}topo}eu OU051q RT SRR ATS GE -sa rsp ences sey HE OTTO BOVINE ys un cxaoo ojopupegous ‘uppsaat ap osoxd WOIs|LNZIO NOIOVOLLSAANI 3a ‘Osa00Ud Tad HV INOUIO OGOLAW "9 aquourtrSoqoparens nb ap zesad v on ap Up A spa sey soo epeuoceessant 92 edele ep ‘appeneu ap oyend un £ mtu ap qund ofa “op oiuaneypou0s ap gpHREsUOD 9p os2rd pan HUARD UD. saNA ‘Sudoyp rod epontesop 26 ayuaurereaoou anb woDeBgsanu ep Twas ‘eure un 3p soparss sound} zensow $9 ojnydeo a9 ap opsodoud ay BieEIST TRA TTS B evr bsime aw enous wep ss wypeassutop uspesnyn sf) v8 ope FSS Star ue sumer ap ssavou02 1 -VION vom -nceap a8 ot pops fap ojaEUDouD9 fs sauowey rpm ap ogo & eumigerd ap 4 ospeionsed od fap open ippessdas ef 9p Se ‘eg nome ‘ities dvi ‘VALIVAIOLLHVa Nolooy NOIOVOLLSZANI 3G OGOLaW 79 ‘Roya uoPesasanuy sre epuaaid as opuend ‘OND x4 ouna evoussnn a 0sz20u4 BOM MOHO OCI‘er 4g son) wen man auc ye ‘Sona nt mom al OI _aopodse st sos so smpuroqap sagen upeTgsoAMTap oso UN eaypabouj upioeBsanu op onJBojoporew oUesig -orpms fp eageay ae arb epipu w opuaporode wea anb owe nusuryaaid ueqnutcy 9 ou seseygod #0 ‘OpOAR 959 UT -orpms ap aotgo oda ap exerpy9> pts a 3p oxoUO ap OMRp sousaM OT ap OpEDTUBI 309 “huoss3 eappitouna uprasaeanu ep coyradso oysodand rz “sone sawuaayp op sngreonsed souopetisoat sy 180 oper 0 serene 80] aon Sue eoRSMIATE uot “Sp anb rd syst ober w sodn8 p wopeuaudinoo enqgmoa 2 ppamrer ne Aoperpaisa ded pp seas wa “aut eun 20a So onfuSoup ope im ap eau oaRa190[k ‘jusunogesouye seperpnss 05 pan ont os seunnind ap od ua autiod 3 un aps co seg st Kepig so _stago se] senstio9 uapend “eanedor e io sn ‘9 uppedipsaureus opezqune 28 ou opoy a9 OYE USE, RTT TS no a go np ed pt EEN seg eed pp uo cont “Sad ua ugmeygod o a2P Ses uuageaayy sBojoporta Hy uDoanesnsonarossp0%d un BY “opmaisua> | oyuanenoues ep uopnepar Longs ear jp ugBeOqE S ‘uppezuoa w 9p & pepabr | 3p wpeOseE ‘ap osopoad yo senumuao sss zoey extd peprunico eid “tadesod opompond oqwontisouoo [9p EONGAAS UPEMARG ‘oaneSpsonutofsqen Pp ons3z0520 > -uppeSpseauy ep eanensunmpe eons? sodn8 9p (ssquedonred & sopetpms ib seamygondSopapisoDau #oHuEND UB) STE on “epeunuazmap papfunucs eun 2p upHDATES _sedee sayuamss se apzardo> eanedpsed Lugpeseaul ap oVasp © opDigu P "RANA UoD OpsREae 3K, <é¥ 81 8p ca\Ggjopoyeu ouesia ‘ano jeopItap Ane fp upmuny a otoo0ud pe ogs> 08 copuiay peptives# ap Uppogpou H Uo> uSUuEOUTTNINS Sonpond be ojusnpowos fp “ugboe upDeBAseAuT 9p CHOC, -oapesneanu osmoud onsna jp aed oxo epeP Fpepmor sun ap ugmeogtpou e exon anbenoesd med Shel onianupouns 9p upponpard ers uppoe uoeds2auT EY “uppedigsaun ap osooid our ap onuep sonposd oj amb ea -algns {eapalgo uppewojse wp opeysryaso 2x0d wagio —— f “gmp PoP. gwen 8 ap em H{ €uppgosduno Be asTBUIDS amb ‘puet epap om opaupe fos aqserwspoweD on exes “ayqeaiion 59 ooyUR OWERTDOUOD 1 + upeuedea A uopenyer ‘uppemigues op sopepirqieod se] ord maw £ epuop a euapcnpind ooyiuep OMaRLOUDS 8 lene sepergtn sont) A sopeqaH 9p UOPERITITOD E] rspaud i oxep £9 cagRust CwvERUPOUCD TS + seonied wo wus oun uo eaeunso as gna uppaSpsonut raya sanUeD Kt “hye ‘soquajtpasaad “opowur ‘uploeuoutadsa & wpe “Bgoap sey sepeura Sau seyprun zezynnap red Y “epenpadse so vogRuop UopeBpSOAU Ey] « 9p oj ab oypaer > wo anu euouens 9p sOuapuniea 2p ul 50 Tuoosep ap eve sobgzodsoseuygord epsoqe ERUaD PI ‘ugpe aeaqeat op & sopscpzeap £ sopearaeqo op sandsap who Sock som soqvaqurseyuooe sorposd ‘san wos a ou ab ‘S0[ enon Soupay 0] easbego EyAUOP UOHEBASOAIE eT seypoy so] apUOEse OAARPOUD 2 anb reuopou o jeprawo: Shou Mot owt sou>34 “oun 1p semaiapen sojedound se op oeyuanut un eyuasard “Bung, oepg Ga opeyuawwepuny "ZouNy SOLED 2054014 | -wpuats a 9p sooysadso soysmbar soun ayduao paqop upped yson ap fave’ opapuran eps ‘Copeozer mano} ua Oognuay opausoU0D [2 9p 28 9 IEG WOIJJINAIO NOIOVOLLSBANI 30 OSa00Hd Tad TWHENAD OGOLAN “Y'9 “sopeqnsax op ap uppesyde Cuppewasang | -wgpeunoy -orojap uppeaidiayua ser uprer uo) 9p HN. 1 “sep 9p upoyeoare ered sevens opedgroaurp pdod A wououoda 8 ‘wopoma ne &squedoased 5012p WHOOPS 5 -olagen p expen anb youn oepouro ous > ‘anes ab yenyé2ou0> £ 031901 COI P ped 1p ef8p(ounystdo upPEHAUD > -orpmys op soanalgo &sopeonued soueSomsin 4 ‘upeonponuy? 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COMO CREAR EL PROTOCOLO DE LAINVESTIGACION BIBLIOGRAFICA Este apart sborda las principales cracterstias del investiga cit biblngrafe, ast como et hgae que ocupa en invesigacign cutn- tative ycualiatia bajoel pareagus de as amadas nuevas tecnolo- ‘asde Informacion que dan soporte la sociedad del conecmiento ‘els informacion platenda por Daniel Bell (1973), De manera pari lar una de ins manifestciones rds palpables de dicho parsdigna esl seradiacon de los prncipos de la nvexigacin en el modelo educatvo Por ende, la investigacion bibllogaia es fundamental en el proceso ‘edvcativ,el cul desaosa en la adquisicion del conoclmlento gracias ‘lainvesigacion, Alestudiante, en generale planta el eto de des- frrolla hbildades parculaes para apreplase del conceieient por ‘azones de investigacion,exposicion, decodificaién yestrucruacion Ge lainformacion,igualmente se spaya en babilidades concernientes fl procesemiento pot medio del aniissy snes amén de destrezas en Inaplcacon del onoemmiento (Paquette, 1992: 29-20). ‘Cabe precise que Bell entiende por conocrleno una serie de afi saciones onpanizadas de hechos 0 de ideas que presentan un juicio ‘aconado o un resultado experiental, que se taste alos dems por algun medio de comunicaciOn en forma sistedtic (Bell, 1973: 175) 1616 Lanett er nan denim ‘Sin mayoresdiseusiones floséficas,elconaciientoes el resultado de In apropiaclon del mundo extern que almacenarosy organizamos en ‘era mente; es una posesi personal que os perenece mis que furan bienss materiales (Oma ¥ Stevens, 2000: 24). Ei conocimiento depend de manera intera de ls memoria y deforma externa est te- preentado po el conncimiento acumulade en archivos externos, como bitiotecas oases de datas (Orna y Stevens, 2000: 47-48). Por sa par tela informacion sla forma excernao visible del conocimiento ave se “press en el proceso de comunicarionyasea esrta o audible Sedice (gun informacion eselsimento dl eznocimieno, ya que necestames informacion y comunicaion para nutrito ysostenelo (Ora y Stevens, 200: 48). La nformacionconssteenlacomunicacén del conccimien- toy de datos organizades. El proces dela investigacicn no solo se encamina a desc, ino que ampli, valoa, interpreta integra y explic ls hechos (Cazes, 2000: 15-16), de al manera que la evestigaicn bibliogrfica es una ona de hee lnc lsistematiza y oxganiat os elements cays ‘acterstias son comunes ara descubri patrones decom 'o.La investigacionbibliogafica es un proceso mediante el cual reco- pls conceptes con el proposito de obtener un conocimlent sis- tematizade, El objetivo es procesr los escritos principales de un tema paricolar, Este po de investigation adquiere diferentes nombres: de inete, de biblioteca, documenta, bibliografica, de la trata, se ‘cundara, resumen, etc. (Stewart, 1084; MeMillany Kennedy 1981; Har, 2001; Pritchard y Sea, 1996) Bara este cabo, considerames adecuado el término invesigacion ‘bliogrfies, ya que el cermino lzeratura cas est eservado par los ‘ese ltereros, como la novela, cuento, poesia te De igual forma, ‘lapelativo de biblioteca (Bade, 1990) se centr en as publicacones ‘esguardadasen un inmueble; sin embargo, hoy di, gracias a sero Hleteenologico, comola Internet, una pare imporante de informacion sehalla en el cberespaio. Respect al termina secundaria, este revise ‘significado dejrarqula, de orden o priotdad, lo cus confunde en Tngpreciacgn justa sobre ls imporanaia dela nvesigacion primaia y secindaria. “La investignin bibllogricadesempene un papel peloritario en a ‘lac entre elconocimlento yi informacion, ya que en atencion a ‘ela ve procesa informacion para crear conecimmieno ¥ tansformrio ‘ernuevainformacicn dento de un proceso de comuniceccn;forman- ose una espizl del conocimiento (fig 1.1). Ese ciclo se aceleraporla.@peietedeenesignin 17 prcsencie de as nuevas ternal de informacton y conocmlen9. As [investignion bibogriica ecpenmenta uns reciente profunds tans [ormacion, con lo cual adquiee mayor elevanca ante el desarole de ‘pera de a informacion. Figur 1 pi consi. LALA. Clasificacion de Ia investigacin: ‘cuantitativa, cualitativa y bibliografica De manera general, como lo sefalan Fortes y Lomnits (1991: 178), elinvestigador debe contar con capacidades intelectuales para forme abstract, analiza, snteszar yapicar concepts. Asi la ivest= eign es un romnento de ia vida del investigador que es inepedle bio a lo hstvico de la resided y del conocimiento, de al suere (gee sus babiidades de invesigador se reflejn en el tema escogido, ‘Sryuntamente con el material empleado, la forma de hacer Ia seec- ‘ony ondenatlo asi como analizarioy el mado de hace: ss propias Geducciones segin su capicidad y su cultura (Bosch, 1991: 10). Tacaicacon dea ivemigacton es una area complejadebido sas divers dimensiones que sdqulere con sus iferentes modshdades. Por ‘emplo, las invetgaciones pueden ser de anilils comparativo o bien ‘Fe estudio de caso atendiend e nivel dela informacion, El primero {nite en la necesidad de estar el problema en diversas sociedades: (abe salar que el debate agido de este plantemiento merodolézico Se regstd en ia décads de los seers, considerando como peradigrns de ess estado los teallzades por H. Spencer, Alexis de Toequevil,18 ain nt a irmice .Duskheimy M. Weber Mash, 1067; Sms, 1976; Warwick, 1973) “Tanbien fue eiquetada como aaalisstrans-culural otans-nacional Enclouexsrem esté¢ andi de caso como escategia de investigr- Ea que ce enfoca en sesponder pregurias él como y por qué de ta ‘poblema contemporaneo, donde el investigidorno ete contol sobre [pe hechos (fin, 1094). Un eemploclasico de esta estates esa nves- tlgeign de William Foote (1981) sobre la vida en un barso italiane, [Nhorslmente el exadio de aso puede sex comparativo, "Gon buts diddticosy considerendo exchsivamente el eriterio del tipode datoy el dela fuerte que se proces en a investigacion, est ‘Pde divide en primariao secundaria, o bien utlizando otros em ose expo, ecutado por Willam Whyte (1964), documental-bibtio- [pubes Cabe alarar que Ia vestigacin documenta abara rods os glues de informacion: sonido, imagen cats, pubicaionesimpre ete En cambio, la bibl se centa en el manejo de las pubi- ‘iones impress ig, 1.2). Demaneradizotémica, se agrupan as fuen- tt de sformacion en primarne y sezundara; estas uhimas inciuyen los ibeosy revitas que se encuentran resguardados en las bibliote- ‘as, at coro los repartes de los gobierns yextudis de las empresas frivadas y organizaciones no gubernamentales, Cabe aca que Iz [Bformacson secundaria o bibliografice, «su ve, tiene dos acepcio- tes) it informacion pblicada, yb) ls restmenes sobre ls publica lak ‘en clenclas sociales empieza con el ans bblo trafco de as fuentes de referencia que ofrecen informacion sntéice ‘eres de cualquier tema, La metodalogia de fa invesgacion bbliogsé- ‘es sostiene que la nformacton obtenida permite la formlacén de wn problema orginal, at como el planteamiento de muvas peguntes Ffertgias de anise icerpetacen de nueva informacion La inves “acigh nila con tna pregunta 0 con un conjunto de bjeivos que Ten conestados mediante el procesanlento de informacion obteida nel campo on la bibhografis Se puede afar que ls ivestgacién Eliogica es el punto de parlda de cualquier tipo de investiga, tuo objetivo eo dar rexpuesta ls preguna de invesigacin, ‘Como se apreia en la figura 1, la investigacion bibliogrica es fandamsenal en la vestigacion de campo, ya queen ocsiones cont buye eon el marco referencia, tanto teorico como metodologico de tats hivestgaciones El marco teorico referencia es estrucuracion Conceptual del tema a parur del conocimiento acumulado desde las Setopectias dsipinais, Tanto lainvestgacioncualitaiva como cua‘.eptasiodeimestncin 19 siativerequieren la formlacion del marco referenetal que integre et ‘Ségamello toric que enplics el ema de invesigaign. FI procesarlen ae IU ir nformacion bbtogrfea ese pooio de pada de a invest- (Geen de campo que ene el props decubrr ls huecos en elco- fcimieno Dee itertiny pone deat Mfocalten scone "nee deen rep es Figure 12, Cstainde isin, sain po eau. Lacave de la metodologia ibiogifica est en labora el protoco to de la snvestgacion, ya que pare dela dea de que el progreso de 1p kcnotssodales se daa pati de os esfuerzos anteriores. Todo pro testa debe tomar en cuenta ls kallazgs aleanzads por ots favest- ‘edores, gaa ello primero se realize in revst.de a teatur, con Gfpeakl steneion en las eoncustonesy hallazges que dan cuenta del SEE del conocinientoy de las lagunasobservades con el fin de ex {render nuevos estos en segundo gp la reign tesa, oe as ‘roriasulisadas pas explicrdeterminado fensmeno. "Tenia nvestigaion bbbogratcaesabiece la agenda de fote- ros estudios de eammpo y documentales sobre aquellasincogntas 2 ‘rdentemtico,metadolgleoytécico que est pendients de esol Sense. La investgacion bibiografca es el punto de pata par inves- Tgaciones eccionales, abe erminos pra formolacines nuevas sobre Flablemus,hipétess de tabs y mézodos de investigate.20 tensiqeinen ne dela ycin De forma esquemétes, pueden distingurs tes sipas de metodo- leglas que covresponden ala investgneion biblogrifice, caanctatva y Calta. La invesigacio bibliogriic es, como se a dich, furda- ‘ental en cualquier proyecto de twvestigacion, ya sea en trabajos uni- ‘westarce, en tess de cencatura y de posgrado, ast como en Inves~ tigtcionesseademicas. Exo abedece a queen cualquier caso, deben ‘brine los siguientes pricipios bisicos + Revision de la Werarurs acerca de las estratgias, metodologtas ytécnicas de ecolecion y andi de datos, es det, a ectura ‘etoalégic, que consise tn identifica ns Gefiniciones, les pre= tznas deinvestigaciones, as hipatess, los conceptosexplcai os y denominatves, as como ls teorls. La lectura metodol6- gic se raliza preferetemente en el diseno del proyecte de a ‘erisarTaliterstura elevate del tema, o ea, lelectura tent, ‘para conocer los principales pensadores, los arguments, ls Alebtes, as dscustones las conclusions. La lectura temitca se tealiza durante el dessrolo de la invesigacin. ‘Como puede observarse en el cvadro 1.2, ls orientaciones cunt ‘ava y cutltava abordan la realidad econémicay social de manera ‘ny aferenc, por lo coal, cada una de ells eveta eos tenis de in dagacion particolaes. A pesar dels divergenclas,cabesenalar que a ‘investigation biblogdfica esta presence en esos tipes de invesigzién Ta vesigacign cvamitativa se asa en el razonamiento deductivo| ys fndidad metadolgie es radu as cracersticas economics ¥ {aciale en elementos mensurables o ben cuantfiables; es deci, sig valores nurdeios alas cbservacones. Est orientacion se priviega filaera de le informacion, en dande conary digtalizat dates corst- {uyen elmetorde a economia del informacion Flesquer general, de un proyecto de investgacion cuanstativa consta de las siguientes partes: + Revisin de a teorta para establecer qué nueva pregonis debe hintearee y qué expectatias pueden inclurse en unahipetsis + Expliacion del método que se uliza para dat rspuesa ala pre igonta, por ejemplo: jcoma a celeccionola mest, eles son Tas medidas etadistens ulizadas, joule el procedimtenso queLetpotedinesincin 21 + Analisis de os pationes mumeicas deseublertes + Establecmlento del significado de los datos credos en cuanto & slsoportan orechazan a hipstess como se relacionan los dates con a tortao com as investigacones previa (Condro 1.1, Caretta ile de a Tevesigacicncusruativay cua Cualiativo: | far some, Tia tong | Faensopea “intiny ements | ‘Constructivista [nome Malnstyeade Har: i cen ate | ae a | Sema rae ee ry oa" epee i fgmenliicoa delos — quesetis, | resus dela \ Investigacion Recoplacin de Esructray sstemiti Fexble:un preceso ‘encustasycerses _suacado por el desma de lntoesigacon OObrereis patton y ‘a enceista “aotie Inzerpretiv, sci i lnguiie 9 semileyco | fc laseebciones dels dacaraon atcones Crusiesysutntensdedyestucures lentes | | | | 1 i | ‘iaformacion Registre publcos, ‘mtersctwvo continue, | | 1 [dandy Negotiator ("inde “Stenacade yes “inte Gecbieas i feos dea Se leecton hoane ae ac Ce, 199 67 Ba 98,22 west en deb naman Como se mencond i eodsogs biog fonna pare de la investgatin cua, yu ee cotrbye'aorlaien opr: ‘ea invention gis eaoracnde saps eco stro, Ask exporcion bblinca conrbaye ala eatuctuee ‘Sin de ne orgals del roe, contalila sna es eropere eres mts, como ize epee (a, 1999 8), Conan de pecs el problema deinvesigcton lines. Signor tne ue nents en ol cmp conan pp del tps Es Ge ree rtm xan bbhopaco bse see tipo cone yas ee racionadas, Cae eae qu tla invest- gan conta comer a bsquday manejo ce investgiciones reas Enpocs palabras a even bloga uminisaloe finde Fento tecos yl eto sro, Por separ inven cus nent captar el sg fad elas rots comportamienosy actos, mae qe esrb os echosrutan el ienguj de los cones que! eos nares ‘neog normacon pos medio de obeenattn as nevis eh Inge acer nde es ene por mea. Em oases, com ee Atos cuataios se eeosye el letrene extadada mis ue na sco iz, 1989: 23) En lives conv ls datos op ledos, cor ls observacones se clas eo una ects ce ot ses abicrs emi, 20059), {a inveigactn Bbogrfinen ls trbajo cushtatvs se ube nla dein cel problem yal apex ienasecnins caltatas om errr, ue al express se conve on “oeumena" qe cnene ne cna e informacion qu, en cers forma es mua una gen bate co bos sn calgae Ghat, er 59) Gabe mibrayr que la mstoologs y nia ibliogeia etn eens nas curative La tnvesigactn bible Eon con esnies pe tcopacon y proceaent des eesments ae soporte cualquier do tips de ves. Ls retocoogs ogre emerge como la bas de le aber cn ixvos yetaces, ye gue xo egies explora de ls Sejosconerints ol ea epic, purdeafrmase Qe sees de itvengactn bilge se eliza ano en las nvesigaones aa Ha coe i canta ip 19), En coujmt, durante el esto da uate o clan I eds blgttea ea pres cain cabore Simla esc, ene cole plantean lo sspeston conceptsBpomedodeinenicie 23 Ae ta investigacion. Los pasos comunes en Ia consraceidn de dicho {harco son en tomo alae materiales evisin, detccin, obtenci6n, Eonnuta, oareceldn y rcopllacon dela tersura (ersander, 2002) Enel cuadro 1.2 se corapaan as tess qi hay que realizar en os aes tips de investigacin se observa que anc la investignion evant {auva como la cualtatve integranfunciones props de a invesigncion ‘Cuadro 1.2, hea de eesgacines gra, eualzavay cunt Datopie aaa Coa] | Saeeconarydelemar el ema de ievesipiion “onularsna peguniaeciada / “ | vocatanr referencias en Ie ’ v | bows | | omar nota de a secon de ‘ ’ erence | i Tomer nots de os snisisde los | ocoe | | ecb unas «| "ernie vpn | ecayan | | bistros mttdese insrumentos (Phas laecslecion de datos | Recoplartes datos | analzaros des | teebirl primer borsdor ‘ | Rev esi segundo “ "torador | Revisar el eal y la gramatiea ‘ pass nce veson KANN RAS s26 america een ifort baibliogrfcn, A manera de una mates de los tpas de investigacion, el ‘uadro 13 muss la pose combinacén de ideas, considertnda que tenla mayors de los ios se ecu a varie de Ets CCuadeo 13. La nvesigaeon bloga en a vesigasin cunts y coat CO tas eucrttatvay | | cnn cata "SSS aa | De-camo aD BR a } Lampe lipo de invesigacion Al recurve principlmente a a fuente de eases publicadas, y sea de ests adminstrativa, encuestas 0 censos.La AZ tiene come ee de informacion ellevantamiento de datos fen campo mediante Is encvesas por muesteo. La A3 es una mela de as Al y A2, La investigacion Bh tende sutlizar fuentes primaras publics, en cambio la 82 se entra en la obteneién de Ia informa ‘idm matigne téencas como la entrevista, Finalmente, lainvesgacion ‘CL use informacion cuanttativa y cultativa publiada; ya C2 re- ‘opllainformacton mediante insirdmentos esandarizados, como ls ‘encuess, as enteisas las observaciones, Porota pare, como se seal, sega los edtores de bos de we tose requieren, por lo menos, de 1500 horas de trabajo pars eabocar un libre. Agus de elemplo,vomtando como base las actividades que Sevan reaizar, se hs manejdo el siguiente modelo de disribuel, Gel uerpo (abla 1D. De scuerdo com la tabla 1.1, la formulacion del protocolo de le ‘avesgacién consume una quini parte del empo en ia inven, Dibliogifica, debido «la importancia merodologica de precisa el ab {eo de estudio, De manera general se disinguen cinco elementesen el protocio dela investlgacion biblograica: eleccién del tema, formar la pregunta de investigacion, el panteariento dela hipotesis, a elabo- vation de le tess ye diseno del contro de tabsjo. En os sgvientes parades se desrolln cada uno de ellos.‘Elta deneststte 25, “Tabla LL. Detncion porn ‘dl tempe de enspaton. Protocole dea mvesicion Veteran el rem, | formulacion de ates, | contomeyone8) ecuray nos ” | Recap y ands datos | eset, revisit y elo 0 Tota ee) 1.1.2. La imvestigacton bibliogafica ‘Como ehh dicho la iventigacidn bbliogris es clave en el des- arcllo del eonocimiento, ya gue astern, descubrey apora nuevo ‘conocimiente dando respuesta la pregunta de investiacion quel dio ‘igen Cabe subrayar que este tipo de invesigacin no se limita te- ‘olectr datoe,resuaielos y prsencaros, ampoco aabordar de manera (general y superficial el tems de ivestigcion, La realzacion de un ii- bejode invesigtléa bibliogriic debe recorer divers camino que ‘nocsslones on difciles de sorter, tao pore exceso de optimismo ‘como porla desesperacin que se derive de la complejdad de proble- ‘en estudio, ast como por los grandes hoyos negos del conocimien~ to Elgusto porla invertigaion se desarrolia como elane de canine ‘Que favoree la meditacion y hace surgi cass olvdadas como ruinas undies y tesoras que noha tocado el sol (Hazlitt, 2003: 17). Pars ‘caminar ea ests inineadaseaminos el ivestgidor se convierteen ‘baquiaro que iva en su mochil lets habildades personales lgu- nas teenies comprobadas y, por supe, un mapa mecodolgico que ‘area, en ciertor casos, les amines, senderosyaas existents para ‘cumplir cone abjtivo de apotar elementos feos al conocimiento y ‘enconseevencia, tose convieztn en el motor para futuros visjes de ‘nverigscion26 arnergatinen needa emote La tavestigaion bi centra su desrollo en las habildades de nvestiador, como el oat caémic que ula pra recoocesdstos te itormacionrlevares y st evar eso de ditos secundariosotercia- fos que seguramente lo conducztn a formular planteamlerios obvis. (a ldad ex el epi eco para formless peopias, quo ale- je de la miltarca trecualonadoxa, Con ests abildad se een ‘condiciones de propicae principio de laindependencia del pensamiento fie a scuncin dal panenmtents abies exe consanteranieen3e- oc, Aderds de esas, erequiere la perseerancia academics El investga~ Alordebeeludirel temor ear en I lecion de certs caine, ya qe Ja prtrca de Investigacion en ceasionés nos conduce a equvecanos, eval sere que ache eabaosdestrados deben replnterse y cant ‘ure, ya que solo de exa manera se puede avanzar en el canociento (eaierdexe la experenca de Aenander Fleming que observe accidental- Teste como en un cutive que realzaba, ls bacieris despareian por en del Pei rtaun,y at descubvi cicarstancalmente a pen laa). Tambien, debe estar precente la abi del created, qb se ‘express. en in yl agian pars que laf Sea eamente ‘nnuvador y oniinal,Fiaimente, ota habildad se inca sobre el principio de a carded en a comrcacon eer, sn sbusar dela erga profesional ‘gue confunde en la mayor de os caso al ctor eon explcacionespedte- gost Elinvesgador debe prea el acter reflxio de a comunica- ‘on ms gue las cualidades ess dea expen eer, "Es important sealar que ls invectigacin bibingafcs, en occio- nesdenominada documenta sun proceso que «partir del andi de documentos tend «buscar y descubri ls relaciones que hay ated dorde cer Fenémeno, proceso o problema de esudio, con objeto de ‘comprender ou dintmica de intrelaion entre las vaszbles o fs cle ‘estos, en términos teércos,conceptuales yempirces. Con base en elloy gracias al método inte, el ivestigadoraports meevescono- ‘miens; en otras palabras, ln invesigacionbibliografice se concentra fen shtenerysnalsarinformacign relevante para estrctta, ep prmet Tie, el estado del conacilento, mediante los procesas de snes, veficacio yaplicacion del conocimiento (Gara, 1978: 5) Elastin tere se utlizn el métado de lo sample elo compl, ce Ia exo oe cfexos, de las pares todo Se dice que esl acridn de un des ods dats para formar una unidad eompleja (Tamayo, 1999; 191). La vei- feacion, porsu pare, sgnfce la reunion de pruebas empiricasy dos {que sn el soporte de a nipotes,ySalmente ls aplicacion del cone ‘Gmiento se crige al diet de solucion del problema extudiado,hibpeecaoeenesicen 27 Vale a pena precisar que la invesigacion bibllogefia est oien- tad a buscar y obtener le informacion englobada en libros, revsss y ‘documentos oficiales, tanto impresos en papel come en el nuevo far- ‘mato eleczonico, a diferencia de fe nvestigacon documental que bares todos los tpos de mates, sean escrlios, grabacones 0 Te presenacionesvisuales: por ejemplo: discursos, irecoras, mapas, Fotografias, pinturas y grabaciones de audio y video. Eos documien: tos, segin Scot 2008), pueden agruparce bajo el enters del pe de stor: personal o instincional, ast como por la forma de acceso ert do, restingdo,abiertoen archivo o publicado, En el caso des inves Ligicién bibliogrlica es convenient sefalar que se enfocaen tb Jos documentes de tipo abiero publicado que se enmatcan en contexto cultural, politico y econémico particular, esos cubren los toes enteris bisicos de un documento: auenticdad, eedbilidad representatividad, {a industria inertacional de Ia tnformacion publicada ha cece durante losis 60 aos, De tal suerte que le complejidad yrque 23 dele investigacion bibliografica se ha aeenteado debido al incre- ‘mento exponencal de ls informacion que se encuentra publiada y organzada, La explosion de la informacion cientfica es notable, pot ‘ejemplo, el nomero de publicacionesrealzadas desde el surgimiento dela mprenta hasta ls aos cincuent dl siglo pasado es equiparsle con as edtads a parr de lo aos setena, Se considera que el nsme: ro de documentos se duplica entre ada 10 y 15 anos; por ejemplo, ks Biblioeca del Congreso de Estos Unidos tenia 1.8 millones de votd- tenes en 1910, en 1995 alanz0 a cia de 23 millones y pars 2002, regisré 26 millones (Lek, 2005: 8) Por ota parce, seg Internati. ‘al Standard Serial Number, en 1997 estabanregitrades 812736 n10- los de publicaiones senda: en el mide; de elie 543561 (65.98%) estaban vigentes, 254977 (31.37%) habian dejado de publiarse y 14218 (1.75 8) se ignoraba si se siguen publicando, La mayoria de lot ‘ules provienen de Francia con 149365 (18.38%) y de Estados Uni- dos con 141 038 (17.35%); en cuanto a idioma, el mas representtivo se inglés con 324959 (39.98%); en espanol aparecen dnicamente 26610 (5.279) cealos Rovalo, 1998) ‘Ahora bien, zpor qué se eliza una iavesigacio bibliogrifie? En primer ugar, porque facts el aianzamiento del conocimencoalean- zado por medio del andisis invegracion de une serie de tora, con ceptos y hechos representatives que hay en los diferentes materiales, ‘en segundo lugar, erealiza para ataa Informacion e ideas personales28 lnimstguin cnr detain sobre el may, ast, formular nuevos juli frescos a pati del razo- ‘aiento yargumentacton sobre ls tes, hipotesis o pregunta dein- =a Sacro pt cele en Se ee er seivemeatars Serta Ses, Stee ee encoearncmes iia rea Seite got eben eis Saat eee as ene sn See alcoeraure ct Stagnation Gdeinnetieahene els te pen SIS ce igi ea Se Stig et amesermers i tt gm iecedoe ee ce Sealer png yoSoaat see LEpEESaa reece tee Seem a cee Sac gies orn gl ec SoTL Sa a een Sneenaes Gemeente Soe oe ae ese Seni SE sy ae cman ce een etre more soit en teecmaties tema aa Sosa teTiagenaes nie SESS ia anaes suigeage Speier ere, ices ae ies eee ce Loin es Sonera 2k cme sper Some eee le an apleieaae Seble nnd Peer ee ae iaheg ieee emma, SRS aner eae SeSmee detmtscke 29 manda defini enteriosoftes de selecion de documentos, corside- {do un marco teetencal espeifico, el cual conduce el proceso de fecoplacin balo chterios de valoracion de Ia atenticidad, credibi- Fiend y reptesentatvidad de los documentos. Conta con un flo de seleccon implica una lzea que deroanda clerta madres ivelectoal el invesigador que ve fica en el onocimiento profundo del sistema tedricoy conceptual; igualmente,"agrupar datos" use consigo i ac: Uvdades de eltuceimuieato y processmicnto de la informacion, 1o coal envueve las tareas de sstmatizary etuctura dees bajo los li- ‘pearientos del marc referencia, con I inalidad de brndar als p= {essurelacion com el todo y construirlos datos y organizarseeuencal- tment la informacion con vist a formulacion de arguments, todo Clo para sembar a conelisones inteesantes que no sean de sentido omni, De tal ase la invesigacion bibligriica tata de ofrecer es- ‘puesta integrales a problemas compejs (i. 1.3), cttigg > Brome Figura 3. cen de nies ges ig Como sea dicho, una fancion de a hnvestgacin consist en se Iecclomary liar ls fueates de informacion, las cuales pueden agr- parse, de acuerdo con a posiin que opine or de bc Drimariaso secundariae. Las fuentes primacias contienen informacion Etrecta dee mano del autor, estas se dividen a su vez en manusertas Y publicadss. Las ranascritasestin elaboradas a mano, a maquina de Lobnbir por medio de recursos eletronices; Is publicadas son los iris ls atcoblogafa, todas elas editadas ano en forma de bos, ‘ocumentes obien arcu, por ejemplo, as 90 cara que esrbieron Sobre matematicas y logica, George Boole y August de Morgan entre 1842-1964 (Smith, 1980), 6 bien ls ents escrias por os inmigranes slemanes en Canada en los aos vein (Ganzevoort, 1999). Por su30 inastonn nine del trasn pre, las fuentes secundarias erefiren alas publicaciones que con tenen informacion proveniente de diversos documentos; ejemplo de ellosson loslibrs académicos que generalmenteofrecen un tatamien- to cempeto del ems olosensayes publiados en revista que abordan ‘cho tema, sews Ta ivestgacion bibliogréfice cuenta con tenis espectias para seleccionar les fuentes de informacion. Una clasficaion dicotomica {el invenigacion bbllogrifi conser on ubjear en un extremo lz invexigaclon de apo textual jen el ovo, la de biblizec. La primera ‘est orentada a examinar un leo o pane dee: la principals funcio- ‘es son esumlt los datos del mately del autor, analiza I elacion {de Ie datos de In obra con otros materials, y cvaar el ugar que ‘cups enel desarrollo del conocmienta, Pr spate, la investiga {de Hblioteca implicsrevisar teria, conceptos y hechos para la cam- prersion de un tema, a partir dea pregunta de fa invesigacion, hipo- test o tess por lo general esto implica, en primer lugar, sintesis de Ta leratna acerca del tema que en oeasiones sl ht aad: estedo dal rte “a investgacionbibliogafca adquiere diversas ovientaciones de ppeniiendo de su propésio ) la informativa tiene el objetivo de pre~ entre estado acwal del conocimiento de un tema en parcuar, en. festetip de investigacion se organiza ys jerarquza la informacion re- levante del ema; b) a promoveddora ene la fnaidad de desarola el ‘conecimiento, y eon elo ve propone la instumentcion Ze nuetas hi- pate de taba) cesiso preguntas de invesigacion, en las cules se fsclecen las elacones ear los hecho, y ¢ lcerificadora tiene como fin comprobar una tei, hipStsis o dar respuesta aun pregunta de ‘avestgicion. Cada una de esas investgaciones pueden ser, a su vez: de cnarste al plantar las dos cars de la moneda, es deci ln eis 50 ‘nites, olos pros y los contra, de causa efecto al reveals casas Gel enoieno yalgunes efectos nalmente, la comparatva que emplea potlo menos dos stuacones diferentes Sartcri, 1991). La invesignlon ibiogrica se eig como un proceso de basqueds| de ergunentos, defniiones, datos y evidercias mediante ma cidado- st ndagacion critica, cone fin de deseubrir nuevos elementos espect- feosde certo tema. Esa basqueda se enftent al camulo de informe: ‘on de las tkimas decadas resultado de la revelucionteenologca que Ga cuenta dela sociedad dele informacion que organiza la produccién, conuoly dstbucion de la informacion en atencion a su concen: doe ydlseminacion mediante sistemas de bases de datos..Rytesiogeinesiasin 31 (Como se ha menciondo, ls investgacién bbliogrsicaes un proce- so complejo 2 a vex creativo, Fl bwesigador recorre diverss cam ‘ie tanto pasa encontrar wn tema como pars elaborar uns tess, tomar ots reeacat ls resultados; normalmente se estblece na reacion ‘reulat entre cada una de ells, lo ual perrteavanza asi como rege- ‘Se constantemente para aleanzaz poco 3 poo la comprensin delta, ‘Gabe recalcar que el taba documenta noes un proceso inal que se aE Soreseativemente: a artvidades para defini el tema, buscar, {veslgarcescubriry comonicar los hallazgos se itegren sempre en forma de espral, Todas ins fase de a investigation se nfayen mt ‘mente y sempre al mismo tiempo, de shi su compefdad “Ahora bien, la investgacin bbllograia como resultado de eat sidad cienifies,zque procesosintelecuales involuea, y ¢qué ro- Themos pueden Sbservarse durante la investigaion? El pensamlento ‘Gentlico emplea varios mtd para conocer i realidad social, como Tos siguientes + Mtzodo inductive-deductiva.Eublece que pat de as cbse ‘acionesindividuales pueden plntearse generalizaciones,cayo Contenido rebastel de lo hechosinciaimente observados. + Método a prior-deduetvo, Sostiene que el conocimiento sea ‘uete pot meio del capcura mental de una sere de prinepios (Grrl, apart dels cals se deducen ss instancias pari {frees decir la realidad es externa por medio de a nteligen- cas espea «+ Mézodo hipottico-dediuctivo, Pestle la necesdade imporancis [eles elementos teorios o ipocesis que anceceden y determinan tliupo dela cbservacones (Perez, 1990: 197) Lasplicacion de estes metodosa los fendmennseconsmiens y soci tes, producensendas investigaeiones que cntribuyen al conoeimiento de {os tems, ques vr son cominicados por medio de los documentos especto dela segunda preguna, arb formlada, el proceso de snvesgacion puede dvds en partes que se denominan eas, ses, omestes, et En elgunoscaros dan la imagen de ser comperimien- tos que siguen un orden espeifico, sn embargo, consideramos que as tapas dela investigacion estén et un proceso cicco; por exo 8 al ‘Senominetlas Como momentos epeivos de la investgacion que est presents durante tode el abajo que son cores en el tempo, pero [pe denen un movimiento clo, Hay dversos eaquema de los mo-22 ulnainctoen ew el orason rmentos de la investigation como proceso. Los elementos generals {que compeende [a ivestigaicn bibliogifca son + Primero, ublear concretamente el tema y Tos antecedentes que Snvolueran la teri, la defnicion de conceptosy Ta imporsncia Iisorca, + Segundo el desartolle yl exposcin concis del ems ‘esto a conelansn (Coosa, 1986: 9) ‘abe senalar que la mayoria de los esquernas atienden ais elabo- racien de ensayos univers tess tanto profesional come de gra~ {or poreemplo cl esquerna de los momentos dl invesigacton de rio Gara Mercado ese siguiente (1978) cn del problema: ) Fleclon del campo deivestigacia, 1) Hleccon de metodos de wabsjo ©) Elecion de wenias de table Bleccin de cdpicoespectio Planeacin labo: ©) Preparecén de una bibliografa provisional f) Plancesmiento de hipoess 2) Defimiion del problems, A) Formulacion del esquema para el acopio de datos. ') Programacion del abajo, Acopl de a informactn: |) Preparacien de la biblografis de wabsjo i) Lectura y anowacion de obras. 1) Clasifescion y codificacon de las nots. Interpretacon del tformaclon 1m) Andis del informacién, 1) Celtics de a informacion. 1) Sines estableeimiento de conclusiones 0 tecomendacionesBpomodeinnssscin 93 Reda del exert: ) Formulacion de un esquema para laredaccién 4) Redaccion del borradr. 9) Revision del borrador ‘Our sectencia de momentos dela nvesigacén es (Cece, 1966): Elccolom del tema, Inelinaciones personales, gue sal limita para no perderla vision de conjunt. ray gee 4) Hlaboracitn del indice (guién, contenido, esquems, programa de ‘wabaj) el cual contiene las pares principales del estudio y su relacignente elas, ai come las pares subordinadas ys rela ‘ion con ls principales. ) Elsboracin de ics biblogricas representa la fase de reco pplacion y ordenamiento del informaci. ©) Redaccign de trabajo: nots a pe, cuadees, grficasy formes 42 Determinaeidn de concusiones ¢) La bbiograti. 2 Redaccion del prsloge o introduce, 2) Presentacon de tabsjo, ‘Cazeres (2000) plants ata seuencia de momentos dee inves- incon: 4) Hleccion de tema 1) Acopio de bibliogafisbsica sobre el tems, ©) Eaborsion de fchas bibliogaicas. Lectura rapid del materia ¢) Delimitacion del tema J) Elaboraion del esquema de abajo, §)Ampliacion del material Lectura minucioss de le bibliog. 1) Elaboracon defchas de contenido, 1) Organzacion de fichas de contenido. ip Redaccian del aba, Finalmente, segin Gullernina Bena (1992): Plax de trabajo odiseto dela inestigacnA Wlovetzctnen news omasn Revision de a iteratrs, accion ydeltntaci de tema, plan- teamiento del problema, ordenamiento del ema, fuentes prel- tminaze,elaborscign dela agenda 1) Recopiacon del materi 1) Anis y ordenacon de dos, {® Exposiidn de los resultados. ‘Si compartaos los outros csquemee, encontramos en esenca que tos momentes son comune, independientmente del grado de desegre~ ‘pelea, Aho bien, esas fueron planteados ants de a consolidacion de {ib nuevas tecnolopias de nformacion'y comunlcacon. Ast esqueras (que considera log recurso de a acta revolacion tecnologia propo en certas predsioneseabre el proceso de investigacin bbllogrtica, yor ejemplo, Wilim Back (2000) esablece el siguiente exquem: 1) Conactmlento general del sr de invesgacin. 1) Delimitation dl tema mediante Ia frmolacion de una pregun- ta aula, y elaboracion del ion jerdzquico preliminar 6) Basqueds de ibeos sobre el ema en el cataogoeletdnico de la ‘ibiotecs, mediante el so del vocabulrio contvadoy as als- ‘bras clave (yor propios del maneo de as bass de datos & Busqueda de informacion en publicalones periodias ©) Elaboracion denotes de Tos matevals encontades, [P) Organiacion de la nformacion. 1B Redaccion del documento De manera muy general, el desanolle dele investigacion bibliog fea comprende grandes momentos que son: defini el ema de aba, scout lavietesded de informacion, ecopilarl, depurra, organiza, ‘temas, ast como redactar ls allazgos, oda ello en fancion de tin esquema de trabajo que es lado “diseno de i investigacion™ Este dsefo adquiee tes modalidades: Ia propuests, el protocol y 1 proyecto, La prepusta consist en delinat un citlotenativo de I ‘nvesigteon, a como la delimtacion general del problema que sv ‘esa, Por otta pate, el protoclo contene los elementos bisicos fare que un dictaminadr exerno pueda eval la viallidad y facet [Gad de lvara cabo dich invesigaion. En élsedentlcany precisa las ideas sobre el problema y los objetos dele investigecicn (Lerma, 200: 17) El proyecto ese planteamiento deallado del trabajo que ‘aa realizar (dio 14)“Cond L.4:Ccsctecs dens eas del eto de la ester Coen [tr [reve dasipeon -Formulacin del problamaPlnteaminto del (Dipuesal del problema "pregunta deinvesiacin problem: pregunta de | ExSumgin ” —Fagemergeaencs Egaien cyeor | Seine eay pete psy ‘emer, Se 1 Goma Rabeedegece SSmend tengo 1 pace — Arete Ane tet { Maro reel Moco ef i ced ae, “Guan ro, (ropa hs, cen, | sconce, demogaico, conceptual, eaten scorn ‘ipo de invesigscitn: Diseno mexodsleglco _—_—Diseto metodo | Behogafes, wreimpdess, | Dein d pe | emt ct oar de formalacon dessert Investigacion: desrptia, conceptual eabonion | | euospectva,prospetiva, des esructura de nndos ‘studio de ee, rain crganzason dela ‘oat Efomacen | ena gee equma de abso Equematenatco CCronogrmatenszive — Cronograma defini. binge tidal Binet eloreora Boge representa objeto del marco Objet del marco (bj del marco ‘pbbogca defniccn = ‘blogs: fermalacion | Gelosierminas tdentfcacondeatons, del ean, sdeniiaron | catadas eon yconcepos Saar | varia sobre eta Documentos del Dctmentoedelaseccisn Documents dela sccien_| ‘eccon de referencia de referencia elt electronias: | | oid diconros, especaliad:dnetrios, inde, bara cette | ‘Sop ere aro Rs Cabs eons de ih slrsanaqies, biogas, biblosa:Kbro,aielos | ‘opts, etter Yess contre, | \ enens estan, | | Potion, | pginse web, achive,36 aimecigssta none ina 1.1.3. Formulacion del protocolo {Cemo se inci ua invesgacion bidogrtca? Por lo general, aac- iin de vagar intlectalmente alrededor de cletos temas enters nos ‘etmite cepa la gama de problemas, alex de los colores de arco is EL pmsimiento transi rpidament ene la asociacon dels ides y de les bechns. Es tan ato e! proceso mental que uno de los grandes ios ‘tnd las ideas complejs ala clarlad el ccurco ee, esl aadquer su expresion en la mvestgacion el peltve del props Porlo general la investgnién se niia con la propusta, que consi ‘eenunjuicio general. Vales pena seflar que el oigen dels ideas eo slverso, quzien primer lugar est la vida cota como la conver cin en desayunos (Schyart y Jacobs, 1984: 5), lalecura de pend. ns, la elevision yl aio, En segundo lugar ls fuentes que provoean, elsurginieno y reconocimiento de ideas, como Wbros yensajos, Des ‘denuteatro punto de vist, es recomend aercator 1s als bibio- tecas qu alos puesios de pessdicos paalabtequeda de ideas Euicto ‘general debe desarolase al esto de un mapa del investigacién que Leprledeinaisitn 41 om ge. a ae 7 1 i i Te i Figura. Nees deli delpoblens de insizcn. ‘Algunastenicas que ayudan a pest y delta l tema son + Leer enna enciclopedia, handbooks y guia defavesgacén os ssuntos relacionados eon el tema, las tors telaias al mismo y {onoeer ales principales autores + Elaborar una bibliogrtis preliminar, «+ Relaiona el tema con oxo, + Jerarqlzar y subdivide ema + Formlar varias preguntas para que el tema sea maneiable ‘Area de invesigacion: La comunidad latina en Estados Unidos, ‘Cusro temas de inventigaci: + Los factors asociados con el desempleo de los jvenes + Eldiscurso ofl sobre el deemplen dels jovenes42 Uionsincte en Wexse hitman + La cultura de Jos ovenes immigrants. + Elsignificado de comuntdd. Como puede spreciare,e primer sia privilegia el ands cuan- ttsivo y ls demise ands cuatativo. Cabe subrayar que es clave pan el acotamientoy enrquecimiento del tema la formulacion de I pregunta dela invesgacion yl expeccalon de los objetos, ‘La pregunta de investignci y los abjetivos 1a redzcciom de preguntas es clave durante Ie pare nical dela tavestgaion porque matean la dceceion yaleance del trabajo, Dee chose die que una invesigscon adquiee ese nombre cvanda bay una pregunta anata que delimit el tema e identifica ls controvesias (ake, 2000) a, la pregunta de investigaion marca a orginalidad deleatajo, La reflexion cence acerca del tema conerstoconlevs al sunimiento de pregunias que debidamente estructuradas mvestran sl punto nodal del tema. Se considera que cuestonsr es un art, en el cui imaginacin centcay la ellexon son deisva, pregunta es ‘dewrminar el uid sobre el que gravara la esis cel abajo y apuntara lndceccion para recopilar la informacicn necesaia, Ahora len, que ‘lenento forman pare del contomo de una pregunta adecuada para Ininvesigacion? De manera esquematioa sn das ls elementos elses de investigaicn yla teenies dea pregunta, As, usa buena pregunta de instgacion requere del eonacimiento dels principos del rea de in- vestigation que involuerateorta yconceptos como dela capacdad de formula la pregunta por eerto, La interogante rel a comprension delares de conoeimiento la dscplina y el marco del espuesta De acuerdo con Guillermina Baena (1981) la invesigacion es une seve de pasos que dan respuesta Lgl a las preguntas generalesyes- peclicss. El tabeo de investgacion comiensa con una pregunta que sublec a orientacgn del wabajo desde el principio hassel final De talsuerte que la pregins debe esr eleyéndose consantemente di varie la ineesigaeion CConsiderande cl tema setalado aneriormente acerca dels fato resasocados con la cohesion de a comunidad latina pein elaborar- ‘as siguientes ineroguntes: pregunta general, cul esa relcion en tres facoressocioesonomicas dela fala migrant ys cohesion de Ia comunidad? O bien, cal esa relacgn ence los factores de Ia expe- ‘eacia escolar y a cokesion dela comunidad? De acuerdo con Ia Pr-