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UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN

Posgrado Facultad de Ciencias Económicas


MAESTRÍA EN FINANZAS
Profesor: Javier Camacho Rodríguez

SÍLABO
ESTADÍSTICA APLICADA LAS FINANZAS

DATOS GENERALES DEL DOCENTE


NOMBRE: JAVIER OMAR CAMACHO RODRIGUEZ

TELEFONO: 70711069

EMAIL: jatunqowi123@Gmail.com

DATOS GENERALES DEL MODULO


PERIODO:

HORARIO: En la semana de 19 a 22 hrs

DESCRIPCIÓN DEL MODULO


En el campo financiero, la estadística es un principio necesario para el establecimiento de
diversas teorías que encontramos en el análisis de las finanzas. así como estos principios, existen
otras utilidades como la aplicación de la estadística a proyectos de inversión o para el análisis de
archivos financieros, etc.

Una demostración muy común del uso de las estadísticas al mundo financiero, es la asignación
de valor al riesgo de inversión. "Cuanto más volátil es una inversión, más riesgosa es…", deriva
de cuan dispersos estén los valores estadísticamente hablando.

Como la necesidad de poder valorar de alguna forma algo que puede o no suceder es tan
imperiosa, lo que se ha hecho es aplicar conceptos estadísticos como el valor esperado o la
varianza a las finanzas.

El presente módulo ha de permitir ver herramientas estadísticas aplicadas al campo de las


finanzas.

COMPETENCIA ESPECÍFICA DEL PROGRAMA


El estudiante podrá utilizar herramientas especializadas para el análisis de riesgo en el
campo de las finanzas
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Posgrado Facultad de Ciencias Económicas
MAESTRÍA EN FINANZAS
Profesor: Javier Camacho Rodríguez

ELEMENTO DE COMPETENCIA DEL MÓDULO


Determinar a través de la estadísticas las herramientas especializadas y adecuadas para el
análisis de datos.

COMPETENCIAS PREVIAS REQUERIDAS


Dentro las competencias que deberán tener los maestrantes se tienen:

• Conocimientos sobre estadística


• Conocimientos sobre finanzas
• Conocimientos sobre matemáticas financiera

CONTENIDO DEL MÓDULO EN UNIDADES DE APRENDIZAJE:


1. Generalidades sobre estadística
2. Elementos de estadística descriptiva
3. Modelos de regresión y correlación
4. Probabilidad y distribuciones de probabilidad
5. Herramientas estadísticas para el análisis de riesgos
6. Aplicaciones informáticas – modelación y simulación

METODOLOGIA
La metodología está estructurada en base al enfoque pedagógico de formación desarrollando
competencias, promoviendo el aprendizaje cooperativo a través de la participación, análisis,
comparación, identificación y reflexión.

La planificación del programa se realizará por el enfoque por competencias. El proceso de


Enseñanza – Aprendizaje por competencias supone, a los profesores y a los estudiantes, un
esfuerzo de formación para enseñar y aprender según las nuevas orientaciones que este proceso
propone.

El enfoque del programa será socio-formativo, él mismo que no se centra en el aprendizaje como
meta, sino en la formación de personas con un claro proyecto ético de vida, dentro de sus
diferentes ambientes

El rol del docente será de guía y facilitador, es decir que el estudiante será protagonista de su
aprendizaje, adquiriendo las competencias a desarrollar en la asignatura.

La asignatura será desarrollada por el docente mediante actividades teórico prácticas, apoyadas
en material audiovisual en presentaciones y/o textos impresos y otros recursos que le permitan
al estudiante recuperar conocimientos previos y enlazarlos a los nuevos conocimientos, utilizado
estrategias y actividades orientados a los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales a través de resolución de cuestionarios, casos prácticos, exposiciones, simulación
de casos, etc.
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Profesor: Javier Camacho Rodríguez
Se trabajará de inicio desde el modelo “Constructivista”, por lo que el papel del estudiante es
protagónico y el rol de tutor es el de acompañar el proceso de la forma más adecuada.

Asimismo, se utilizarán estrategias “Pre instruccionales”, en la que el tutor comentará acerca de


la importancia de una adecuada planificación y formulación de proyectos.

En la parte práctica de cada sesión el docente planteara actividades dinámicas en el aula que se
deberán desarrollar individualmente y en grupos. Los resultados de las actividades serán
expuestos en clase formando parte de la evaluación de la asignatura, así mismo la asistencia
también forma parte de la nota de evaluación.

El programa tomará en cuenta una serie de evaluaciones entre las que se tendrán evaluaciones
de tipo diagnóstico, sumativas y formativas. También se priorizará el uso de instrumentos como
la lista de cotejo, rubricas y otras.

Los estudiantes al ser protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje deberán ser muy
cautelosos al momento de someterse a las distintas pruebas planteadas.

RECURSOS UTILIZADOS
Lista de recursos que serán utilizados durante el desarrollo del curso

• Pizarra y marcadores
• Material Audiovisual
• Observación directa

ACTIVIDADES PRINCIPALES DEL MÓDULO


Lista de actividades del modulo

• Clases magistrales
• Exposición de temas
• Análisis de material audiovisual
• Evaluaciones
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PLAN DE CLASE

Sesión Unidad de actividad Recursos responsable Trabajo académico Competencias o


Nro Aprendizaje Presenciales/horas habilidades a ser
Virtuales estimuladas o
desarrolladas
1 1 diagnóstico Prueba Docente - Intercambio de Evaluación de
oral estudiantes criterios con los conocimientos
estudiantes previos
1 hora
2 1 Clase magistral Plataforma Docente - 3 hrs presenciales Generalidades sobre
estudiantes 19 – 19:30 la estadística
Repaso de las
actividades
realizadas en la
anterior sesión.
19:30 – 20:30
Exposición
magistral
20:45 – 22:00
Intercambio de
criterios.
3 1 Clase magistral Plataforma Docente - 3 hrs VIRTUALES Estadística
estudiantes 19 – 19:30 descriptiva
Repaso de las
actividades
realizadas en la
anterior sesión.
19:30 – 20:30
Exposición
magistral
20:45 – 22:00
Intercambio de
criterios.
4 1 Video Plataforma Docente 19:00 – 20:00 Estadística
académico Repaso de los descriptiva
conceptos
analizados en la
anterior sesión
20:15 – 21:30
Revisión del
material
audiovisual
21:30 – 22:00
Análisis del material
visto en aula.
5 Evaluación Equipos de Docente- 19 – 22 Medidas de
computaci estudiantes Prueba dispersión y medidas
ón de tendencia central
6 1 Plataforma Cuadernos Docente – 19:00 – 19:45 Modelos de
y lapiceros Estudiantes Repaso de los regresión y
conceptos correlación
aprendidos en la
sesión anterior.
20:00 -22:00
7 2 Clase magistral Material Docente – 19:00 – 21:00 Probabilidades
audiovisua Estudiantes Exposición docente
l, 21:15 – 22:00
marcadore Debate sobre los
s y pizarra temas aprendidos
8 2 Clase magistral Material Docente – 19:00 – 21:00 Análisis de riesgos
audiovisua Estudiantes Exposición docente
l, 21:15 – 22:00
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marcadore Debate sobre los
s y pizarra temas aprendidos
9 2 Exposición y Material Estudiantes 19:00 – 20:00 Modelación y
trabajo en audiovisua Exposición docente simulación
equipos l 21:15 – 22:00
Casos prácticos
10 2 Exposición y Material Estudiantes 19:00 – 20:00 Modelación y
trabajo en audiovisua Exposición docente simulación
equipos l 21:15 – 22:00
Casos prácticos
11 2 Exposición y Material Estudiantes 19:00 – 21:00 Trabajo de
trabajo en audiovisua Exposiciones integración
equipos l 21:15 – 22:00
Casos prácticos
12 2 Evaluación Prueba Docente- 19:00 22:00 Evaluación
escrita Estudiantes Evaluación

CRITERIOS DE EVALUACION
Se tomarán en cuenta pruebas sumativas, participación en clase, trabajos en equipo y
evaluación escrita.

CRITERIO PORCENTAJE

Trabajo en Aula (contempla la asistencia y 30 %


participación)
Trabajo Final en plataforma MOODLE 30%
Exámenes escritos o trabajos finales, para 40%
verificar si se alcanzó a desarrollar el
elemento de competencia
Total 100%

COMPORTAMIENTO ESPERADO DE LOS ESTUDIANTES

• Los estudiantes deberán expresar las motivaciones que los han llevado a tomar
el curso
• Asistir con puntualidad a las clases del módulo
• Participar activamente en el modulo
• Informar con tiempo faltas o retrasos
• Cumplir con las actividades del módulo
• Entregar las tareas del módulo en los plazos establecidos
• Leer las lecturas presentadas para el módulo
• Ser honesto
• No ingresar con alimentos a la clase
• Está prohibido el uso de teléfonos celulares o cualquier cosa que distraiga al
estudiante durante la clase
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Profesor: Javier Camacho Rodríguez

RESPONSABILIDADES DEL DOCENTE

• Asistir a las clases en los horarios establecidos


• Presentar buena actitud y disponibilidad
• Ser respetuoso con la diversidad de ideas de los participantes de la clase
• Estar abierto al dialogo
• Responder apropiadamente las preguntas realizadas
• Usar variedad de estrategias y recursos de aprendizaje según demande el
módulo
• Presentar las calificaciones en los plazos establecidos
• Minimizar las interrupciones o actividades ajenas al módulo para garantizar el
máximo aprendizaje

BIBLIOGRAFIA

• Anderson D., Sweeney D., Williams T. Estadística para la administración y


economía. Décima edición. Cengage Learning. 2008

• Berenson M., Levine D., Krehbiel T. Estadística para administración. Segunda


edición. Prentice Hall. 2000