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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Curso: Implementación de planes de manejo ambiental
Código: 358023

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3


Metodologías de los impactos ambientales

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa


Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
Puntaje máximo de la actividad: 70 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 1
5 de octubre de 2020 de noviembre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante será capaz de identificar y evaluar los impactos


ambientales con las distintas metodologías para la prevención,
mitigación, corrección y compensación en los diferentes proyectos,
obra o actividad.

La actividad consiste en:

Evaluar los impactos ambientales de acuerdo con las metodologías,


para esto, tenga muy presente lo siguientes numerales:

Semana 5 al 11 de octubre de 2020

1. En el Entorno de Aprendizaje realizar lectura de los


contenidos y referentes bibliográficos de la unidad 2
correspondiente a la fase 3, encontrados en esquema del
curso académico y desarrollo de estrategia de
aprendizaje respectivamente, la cual deberá citar normas
técnicas APA

1
2. En el Entorno de Aprendizaje en forma colaborativa deben
subir y basarse con la información obtenida de la Fase 2,
identificará los impactos ambientales del proceso productivo
escogido, participando en el foro de discusión Unidad 2-
Fase 3 – Metodologías de los impactos ambientales:

• Expresando en un primer mensaje que denominará en el


asunto “Impactos ambientales” donde el grupo
identificará los distintos impactos ambientales del proceso
productivo escogido de la fase anterior.

• Un segundo aporte el cual denominará en el Asunto del


mensaje “Actividades del Proyecto Susceptibles de
producir Impacto ASPI” el grupo identificará todas las
acciones que impactan el ambiente. Estas acciones se
llaman “Actividades del Proyecto susceptibles de producir
impacto ASPI”, en este caso de acuerdo con la fase
anterior.

• Un tercer aporte el cual denominará en el Asunto del


mensaje “Aspectos ambientales” el grupo determinará
los aspectos ambientales, éstos se definen como el
elemento que deriva de la actividad empresarial de la
organización (sea producto o servicio) y que tiene contacto
o puede interactuar con el medio ambiente. (ISO
14001:2015).

Semana 12 al 18 de octubre de 2020

3. Construcción de las matrices de acuerdo con el punto 2 del


proceso productivo escogido por el grupo, esto se realiza
grupalmente y dentro del entorno de aprendizaje en el foro
de discusión

• Con el punto 2 realizar las siguientes matrices:

Tabla 1. Actividades del Proyecto Susceptibles de Producir


Impacto ASPI Vs Aspectos Ambientales

2
Actividades del Proyecto Aspectos ambientales
susceptibles de producir
impacto ASPI

• De acuerdo con la tabla, se señalará con una X sus posibles


interacciones de carácter negativo y positivo, con los
aspectos ambientales que generen.
• El grupo identificará los impactos ambientales y construye
la siguiente tabla 2. Es importante tener en cuenta todas
las actividades susceptibles de producir impactos, así como
todos los aspectos ambientales.

ASPI Aspectos Impactos Ambientales


Ambientales

Semana 19 al 26 de octubre

4. El grupo procederá a evaluar individualmente los impactos


identificados que son susceptibles de afecta el ambiente, con
base en sus características más fácilmente reconocibles, se
pueda valorar su trascendencia ambiental. A partir de esta
herramienta se pueden identificar los aspectos ambientales de
mayor relevancia, y que por lo tanto requerirán de mayores
controles. Para ello el estudiante escogerá la metodología a
utilizar, se recomienda la metodología (Arboleda, Conesa, entre
otras).
• El grupo leerá el documento Guía de manejo
socioambiental para la construcción de obras de
infraestructura de la Alcaldía de Medellín las páginas 33-35
y categorizará el ambiente del proyecto, obra o actividad.

• En forma colaborativa el grupo se debe poner de


Acuerdo para consolidar el documento final de la evaluación
ambiental del proceso productivo.

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Semana 27 de octubre al 1 de noviembre

5. Entrega de la fase 3 en el Entorno de Evaluación en


Evaluación intermedio en un archivo en formato Word o pdf
llamado Evaluación ambiental_ Fase 3 _grupo, que debe
contener:

Portada (Titulo de la actividad, nombres y apellidos del


estudiante, código o documento de identidad, tutor, institución y
fecha).
Evaluación ambiental (de los puntos 2, 3 y 4) del proceso
productivo.
Conclusiones (de autoría del grupo)
Referencias bibliográficas (normas APA).
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Reconocer la agenda de curso (familiarizarse con actividades y fechas


límite) y acuerdos.
Observar la presentación del curso
Revisar los foros informativos
Revisar el acompañamiento docente

En el entorno de Aprendizaje debe:

En esquema del curso académico revisar el syllabus del curso.

En desarrollo de estrategia de aprendizaje consultar los


contenidos y referentes bibliográficos de la unidad 2
correspondiente a la fase 3.

En momento intermedio leer y comprender la guía de actividades y


rúbrica de evaluación – Unidad 2- Fase 3 - Metodologías de los
impactos ambientales. y participar en el foro de discusión – Unidad
2- Fase 3 - Metodologías de los impactos ambientales.

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En el entorno de Evaluación debe:
En evaluación intermedia hacer la entrega del archivo en formato
Word o pdf de acuerdo a lo solicitado en el numeral 5 de esta guía.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

En entorno de aprendizaje en el foro de discusión los aportes


individuales correspondientes a la actividad de esta guía numeral 2.

Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:

En entorno de aprendizaje en el foro de discusión los aportes


grupales correspondientes a la actividad de esta guía numerales 3 y 4.

En el entorno de Evaluación en evaluación intermedia el archivo


en formato Word de acuerdo a lo solicitado en el numeral 5 de esta
guía.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en


cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará


de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla


con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los


integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o


grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las


siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo


Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 70 puntos
Nivel alto: Consolida las matrices de la identificación cualitativa de
los impactos ambientales de manera precisa y se evidencia los aportes
Primer criterio de
de los integrantes del grupo establecido en el numeral 3.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 17 puntos y 25 puntos
Matrices de la
identificación
cualitativa de los Nivel Medio Consolida las matrices de la identificación cualitativa de
impactos ambientales los impactos ambientales de manera aceptable y se evidencia los
aportes de los integrantes del grupo establecido en el numeral 3.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 16 puntos y 5 puntos
representa 25
puntos del total
Nivel bajo: No consolida las matrices de la identificación
de 70 puntos de la
cualitativa de los impactos ambientales y no se evidencia los aportes
actividad.
de los integrantes grupo establecido en el numeral 3.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Segundo criterio Nivel alto: La matriz de los impactos ambientales
cuantitativamente y priorización de resultados de manera precisa y se
de evaluación:
evidencia los aportes de los integrantes del grupo establecido en el
numeral 4.
Matriz de los impactos
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ambientales
cuantitativamente y
entre 17 puntos y 25 puntos
priorización de
resultados. Nivel Medio: La matriz de los impactos ambientales
cuantitativamente y priorización de resultados de manera aceptable y
se evidencia los aportes de los integrantes del grupo establecido en el
numeral 4.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25
entre 16 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 70 puntos de la
Nivel bajo: No construye la matriz de los impactos ambientales
actividad
cuantitativamente y priorización de resultados y no se evidencia los
aportes de los integrantes grupo establecido en el numeral 4.

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Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Nivel alto: Entrega el documento en el entorno indicado y cumple
con los criterios solicitados en el numeral 5.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 14 puntos y 20 puntos

Nivel Medio: Entrega el documento en el entorno indicado y no


Entrega del
cumple con los criterios solicitados en el numeral 5.
documento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 13 puntos
Este criterio
representa 20
puntos del total Nivel bajo: No entrega el documento en el entorno indicado y no
de 70 puntos de la cumple con los criterios solicitados en el numeral 5.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos