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*Seleccione la teoría del aprendizaje (condicionamiento clásico u operante) desde la cual diseñará

estrategias para mejorar la efectividad en los procesos de aprendizaje de los estudiantes del modo
virtual en el contexto de educación superior.

Por medio del condicionamiento clásico que es un “Proceso de aprendizaje


mediante el cual un organismo establece una asociación entre un estímulo
condicionado (EC) y un estímulo incondicionado (EI), siendo el EC capaz de
provocar una respuesta condicionada (RC). Experimentalmente se obtiene esta
forma de condicionamiento exponiendo el organismo a un EC y un EI en repetidas
ocasiones.” https://www.espaciologopedico.com/recursos/glosariodet.php?Id=177

Es viable trabajar desde este enfoque de nuestro problema ya que las


herramientas tecnológicas están presentes en programas educativos que plantean
situaciones de aprendizaje en las que el estudiante debe encontrar una respuesta
con respecto a los diferentes estímulos que se presentan por medio de una
pantalla, por medio del tutor quien es el encargado de promover las estrategias
para un aprendizaje significativo ya que el genera estímulos con la
retroalimentación que hace respecto a los trabajos y el desarrollo del aprendizaje
que se va dando con el progreso de cada estudiante, es importante el rol del
estudiante en el proceso de aprendizaje virtual ya que este debe interesarse por
aprender, construir y comprender su propio conocimiento, para obtener la
efectividad en el aprendizaje debe existir la relación tutor- tecnología - alumno
logrando que se estimule mas el aprendizaje mediante la interacción, observación,
comprensión ya que el tutor actúa como guía del alumno hasta que este aprenda
por medio de repetidos encuentros lograr un efectivo, independiente y autónomo
aprendizaje.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Necesidad de la tecnología y mejores teorías para optimizar la efectividad en el


proceso de aprendizaje de los estudiantes del modo virtual, las nuevas tecnologías
ofrecen diversidad de medios para apoyar la enseñanza, sin embargo, no es la
tecnología disponible el factor que debe determinar los modelos, procedimientos, o
estrategias didácticas. La creación de ambientes virtuales de aprendizaje debe
inspirarse en mejores teorías que se puedan aplicar a cada área de interés del
estudiante, la abundancia de información es casi infinita y complicada de asimilar,
la complejidad del conocimiento es cada vez más grande, el cambio acelerado en
los aspectos de la sociedad vuelve efímeros los conocimientos y hábitos con gran
celeridad.
Los programas ofrecidos, las estrategias seleccionadas para ampliar cobertura, los
modelos pedagógicos aplicados, las formas y mecanismos de cooperación
interinstitucional así como la proyección de las redes y tecnologías de la
comunicación utilizadas, deben constituirse en piezas fundamentales para llevar la
educación a los lugares más apartados, y ofrecer mejores alternativas para los
estudiantes de las ciudades que requieren trabajar, al tiempo que necesitan
formarse y actualizarse permanentemente.
Es así como la educación virtual, surge como una necesidad de los tiempos
modernos, donde el estudiante debe capacitarse en forma permanente, para lo
cual requiere aprender a ser autónomo en su ritmo de aprendizaje conciliando su
tiempo de trabajo, de estudio, de socialización, de diversión y recreación, así como
seleccionando por sí mismo los temas e información de su interés, de acuerdo con
su propia necesidad, utilizando los diferentes medios de autoconocimiento y
comunicación.
Este tipo de formación requiere, sin embargo, de un conjunto de condiciones para
su correcto funcionamiento, las cuales están altamente relacionadas con la
tradición cultural de la sociedad, así como con el comportamiento y actitud de las
instituciones educativas, profesores, tutores, estudiantes y demás condiciones
académicas e institucionales que intervienen en un proceso educativo virtual.
El rol del docente cambiará significativamente, desarrollando funciones de
liderazgo al proponer ideas, teorías y métodos colaborativos virtuales para
incursionar en la sociedad del conocimiento. Ellos se transformarán en guías del
aprendizaje, tutores y promotores de debates virtuales, consejeros, impulsadores
de las redes, en los cuales ellos también aprenden durante la interacción con
todos los miembros del grupo virtual, al tiempo que resumirán, articularán,
evaluarán y publicarán resultados de la actividad académica e investigativa, los
cuales deben estar estrechamente ligada al aprendizaje, enriqueciendo
permanente el debate, generando y poniendo a disposición materiales para
consulta y estudio, a través de las redes.
El reconocimiento social del modelo de educación virtual, depende de la calidad
del proceso de enseñanza y efectividad en el aprendizaje, el cual se refleja en la
incorporación de nuevos modelos pedagógicos de conducir el aula de clase que
se convertirá en un campo abierto al conocimiento, la educación virtual es una
oportunidad estratégica para brindar educación de calidad a distancia, con una
visión completa y concreta sobre el importante rol de docente, las prácticas
pedagógicas, las didácticas que deben aplicarse, la estructuración de contenidos,
las formas de comunicación y diálogo con los estudiantes, las experiencias de
educación virtual de cada individuo, el mundo dinámico de las redes a través de
las cuales fluye la información más actualizada y muchos otros aspectos
referentes al tema.