TALLER CURSO TRANSICIONES EXITOSAS EN LA PRIMERA INFANCIA

TEMA ENFOQUE SISTEMICO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO - TRANSICIONES

REGIONAL NACIONAL DE
Dentro del enfoque sistémico se reconocen dos sistemas principales, APRENDIZAJE SENA – TOLIMA
el sistema
CENTRO DE
abierto es aquel donde energía y materia pueden entrar o salir del sistema. COMERCIO Y SERVICIOS
El sistema
cerrado es aquel donde hay transferencia únicamente de energía.

1. Conceptualice que es un sistema

2. Mediante un ejemplo diferencie que es un sistema el abierto y cerrado. Represente
los dos sistemas con una imagen.
3. Identifique a qué tipo de sistema pertenece el ser humano. Sustente la respuesta.

4. Teniendo en cuenta que el enfoque sistémico parte de una base biológica, y que
se consideró, para explicar muchos fenómenos naturales que antes eran vistos de
manera mecanicista y que gracias a esta teoría hoy tienen una respuesta mucho
más estructurada en cuanto al desarrollo de ciertos fenómenos o cambios en los
organismos; un sistema abierto es nuestro planeta, en el cual, hay intercambio de
energía y materia, es decir que las partes que conforman el sistema están
estrechamente relacionados entre sí, si una parte del sistema falla afecta a la
totalidad del sistema, afectando el desarrollo del mismo. De conformidad con esta
aseveración, analice el sistema ecológico de nuestro planeta identificando las
siguientes partes.

 Cuál es el sistema
 Cuáles son los subsistemas y como se relacionan.
 Cuál es el suprasistema
 Identifique un cambio que ha afectado el normal desarrollo del sistema. Explique.

5. Complete el siguiente cuadro teniendo en cuenta el documento: Enfoque sistémico

del desarrollo.

COMPLETE LA FRASE RESPUESTA

Al fenómeno desencadenante
El niño, sistema abierto
El desarrollo psicomotor
El desarrollo de un sistema
Los organismos como sistema
Los estímulos o perturbaciones no
determinan
La dirección que toma un sistema
Los cambios en un sistema
La ontogenia o
Todo cambio sucede
 6. El desarrollo del niño basado en el enfoque sistémico es considerado como la
historia o sucesión temporal de sus cambios de estado de menor a mayor
organización. Cada estado que se alcanza (cada nivel de desarrollo) depende –
aparte del diseño biológico del organismo– de la historia de sus estados
anteriores.
De acuerdo con la anterior afirmación realice las siguientes actividades:

 Investigue las etapas o niveles del desarrollo niño hasta los 6 años. Explique las
características propias de cada etapa.

 Cuáles son las partes que estructuran el sistema de un niño o niña.

 Considerando el modelo ecológico del desarrollo de Bronfenbrenner, identifique

los sistemas que afectan el desarrollo del niño o niña. Ejemplifique las
interrelaciones a través de la figura.