1- Realiza la lectura y revisión del material sobre Enseñar en tiempos de Covid y luego completa la siguiente plantilla.
Cada actividad la debes
elegir tomando en cuenta el entorno donde se ubican cada uno de los estudiantes.
Actividades sugeridas para los
directivos.
• Establecer acuerdos colegiados acerca
de los contenidos básicos a
desarrollar.
• Establecer canales de comunicación
fluidos en los equipos de trabajo de
los centros educativos para
establecer
• acuerdos, investigar en conjunto
estrategias metodológicas y socializar
experiencias pedagógicas.
• Diseñar nuevos protocolos
institucionales para comunicación
interna entre los docente y directivos
a fin registrar y transparentar las
formas de vinculación con los
estudiantes y las familias.
• Elaborar nuevos protocolos
institucionales para la comunicación
con las familias y estudiantes a fin de
garantizar la protección de datos de
los menores.
Actividades sugeridas para los
docentes
• Trabajar de forma colaborativa junto a
otros docentes a fin de proponer
planes de estudios integrados e
interdisciplinarios.
• Trabajo y diseño de proyectos que
involucre a docentes del mismo
grupo.
• Evitar saturar a las familias. Para ello,
es imprescindible contar con
información al respecto y asumir una
actitud sensible y empática.
• Unificar criterios en relación con los
contenidos de aprendizaje
prioritarios.
• Compartir información relevante
sobre procesos de estudiantes y sus
familias.
• Compartir material didáctico.
• Utilizar las mismas aplicaciones para
llevar adelante el trabajo docente.
Actividades sugeridas para los
estudiantes
• Es necesario conocer la situación
particular de cada estudiante y su
familia.
• A partir de las evidencias de
aprendizaje de los estudiantes hasta
el momento (lo que ya ha sido
enseñado y ha sido aprendido),
identificar los aprendizajes
imprescindibles de la programación
que deben atenderse. Estos
elementos clave se vinculan a
competencias básicas del nivel
correspondiente, como por ejemplo:
1. Nivel Inicial: Conocimiento de uno
mismo, desarrollo de la autonomía y
habilidades comunicativas.
2. Nivel Primario: Comprensión lectora,
producción escrita y oral, cálculo
mental, resolución de problemas.
3. Nivel Secundario: Búsqueda y análisis
de información, desarrollo de
Actividades sugeridas para los
padres
• Uno de los principales criterios que
debe tenerse en cuenta en el
momento de selección de contenidos
es evitar saturar a las familias. Para
ello, es imprescindible contar con
información al respecto y asumir una
actitud sensible y empática.
• Es importante subrayar la importancia
de comunicar a los estudiantes y sus
familias la reprogramación realizada,
lo cual se debe informar con claridad
qué aprendizajes se desarrollarán y
qué contenidos serán pospuestos. Se
trata de información que debe ser
pública y transparente.
• Aprovechar los recursos educativos
disponibles en la Web.
• Cuando por motivo del contexto en
que se encuentre, no tenga
posibilidad de usar algún recurso; usar
Elaborado por:
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Equipo docente Inf. Educativa
• Establecer mecanismos
institucionales para conocer la
situación de los estudiantes y
socializar la información.
• Realizar reuniones periódicas para
elaborar estrategias de intervención
conjunta ante situaciones
particulares.
• Organizar como se garantizará el
trabajo colaborativo entre los
docentes del grupo de clase y, si es
posible, a nivel de centro.
• Debe dar a conocer los contenidos
que se reprogramarán por medio de la
página web del centro (si tuviese) y
comunicarla a través del correo
electrónico, correo ordinario y/o
telefónicamente, según cada realidad.
• Debe elaborar un protocolo donde se
describan los canales de
comunicación disponibles, plazos de
entrega de material, frecuencias de
intercambios, horarios de conexión
sincrónica y cualquier otra
información de relevancia que
permita clarificar a los estudiantes (o
familias) el sistema de comunicación
diseñado.
• Compartir recursos, materiales, pensamiento crítico y hábitos de el que tenga a su alcance: Radio, TV,
conocimientos y experiencias para estudio, interpretación de gráficos, Internet, Materiales Impresos…
hacer más eficiente el trabajo competencia digital. 3.2. Concretar
docente, pero, además, son • Aprovechar los recursos educativos
necesarios para proponer procesos de disponibles en la Web.
aprendizaje a distancia viables.
• Definir junto a otros docentes qué
aprendizajes son más valiosos,
compartir estrategias de enseñanzas y
herramientas, entre otras tareas que
se deben realizar, puede ser el
comienzo de un proceso de cambio
hacia una cultura más colaborativa y,
por ende, generar importantes
aprendizajes en toda la comunidad
educativa (estudiantes y profesores).
• Es imprescindible contar con la
información sobre los aprendizajes
alcanzados por cada estudiante hasta
el momento del aislamiento y conocer
la infraestructura de las viviendas
donde pasan la cuarentena,
afectaciones económicas que pueden
estar viviendo las familias, situación
epistemológica del entorno, etc.
• Disponer de un protocolo de
comunicación, además, permitirá
organizar mejor los tiempos de
trabajo docente y no abrumar a las
familias y estudiantes con una
comunicación excesiva.
• Preparar material adecuado a las
particularidades de los estudiantes.
• Proponer proyectos con perspectiva
interdisciplinaria bajo los cuales
enmarcar las distintas actividades.
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• Plantear la metodología de
aprendizaje.
• Proponer temas vinculados a los
intereses de los estudiantes.
• Motivar a través del material.
• Planificar tareas breves y con
indicaciones claras.
• Contemplar estrategias de registro de
las actividades por parte del
alumnado.
• Aprovechar los recursos educativos
disponibles en la Web.
• Mediante el uso de aplicaciones
digitales es posible crear o readaptar
contenidos (videos, presentaciones,
audios, clases, juegos interactivos,
mapas conceptuales, etc.), además de
utilizar los recursos educativos
disponibles en la web. Actualmente
existen variadas aplicaciones que son
relativamente sencillas de utilizar y
gratuitas (o con versiones sin costes).
• Es conveniente pensar y elaborar con
los estudiantes y familiares en el caso
de los más pequeños) la organización
semanal o quincenal de sus
actividades. Se debe analizar si se
contemplan actividades escolares,
lúdicas, actividad física y tiempos de
socialización familiar y descanso.
• Realizar la evaluación y/o
retroalimentación.

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2- Tomando en cuenta el entorno de su escuela, elija una modalidad o si dispone de más posibilidades realiza un plan de aplicación para el
inicio de año escolar. Debe responder a las siguientes preguntas como *¿Usará plataformas en Internet?, ¿Radio? ¿TV?

Modalidad ¿Cómo lo hará? ¿Con qué lo hará? ¿Quiénes se Formas y herramientas

involucran? de seguimiento.

Virtual Mediante el diseño de una Con la herramienta • Director del Centro. • Mediante un super
plataforma, de manera elaborara, induciría a todo Coordinadores: técnico, usuario que tendrá el
concreta MODLE. el personal que conforma académico, registro, Director.
la comunidad educativa, administrativo y pastoral. • Monitoreos por parte
para mediante la misma • Dinamizadores TIC. de los coordinadores.
subir todos los datos y • Docentes de • Evaluaciones
contenidos a trabar de Informática. periódicas por medio
manera no presencial. • Orientadores. de Zoom o
A esto se suma: • Claustro de Maestros. presenciales si las
• Darle soporte a el • APMAE. condiciones lo
encargado del • Consejo Estudiantil. permiten.
SIGERD del centro • Evaluaciones
para que mantenga periódicas por medio
alimentada la del equipo de gestión.
plataforma.
• Mediante los
dinamizadores de TIC,
darle soporte e inducir
a los coordinadores,
secretarias; para
alimentar y
acompañar a los
docentes en sus
labores virtuales.
• Inducir a los alumnos,
mediante video

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 conferencias sobre el
uso de la plataforma.
• Elaborar videos
tutoriales para el uso y
manejo de la
plataforma.
• Difundiendo contenido
complementario por
medio de nuestras
redes sociales y
medios de
comunicación.

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3- En función de las nuevas modalidades que se sugieren cuál sería el rol de:

Actores Roles de cara a la situación actual

Docente En lo que se refiere al personal docente, se debe capacitar y aprovechar todos los recursos existentes y
posibles, para garantizar que la educación no se detenga; y que a pesar de la situación, mediante su práctica
docente, se lleve la paz y la esperanza a los hogares.

Coordinador pedagógico Debe acompañar a los docentes de manera sistémica, con amor, delicadeza, armonía; de marea que sus
acompañados no se sientan estresados y realicen sus practica pedagógicas con serenidad y libertar.

Director • Debe crear las condiciones para que la practicas pedagógicas se realicen. El director debe ser canal
entre las autoridades educativas y el centro educativo, entre la escuela y los padres, entre la comunidad
educativa y la sociedad civil y el mismo contexto social en que se encuentra situado el centro.
• El director junto al centro educativo debe crear los canales institucionales para que fluya la
comunicación de contenidos y los mismos lleguen a la familia sin saturación.
• El debe crear los canales de acceso a las familias y debe garantizar que los servicios hacia la familia se
continúen ofreciendo.

Psicólogos / orientadores • Deben promover una cultura de paz y armonía.

• Deben acompañar a los alumnos por medio de los canales establecidos por la institución y los docentes.
• Crear espacios para impactar a las familias por medio de conversatorios, conferencias destinas a las
familias y a los alumnos.
• Continuar acompañando de manera personaliza a los alumnos con situaciones particulares, mediante
los medios tecnológicos disponibles.
• Elaborar sus planes de acompañamiento virtual.
• Se participes de los procesos pedagógicos realizados por los docentes, en donde puede bajar los
niveles de estrés, por medio de dinámicas.
• Elaborar sus planificaciones para desarrollarla de manera virtual.

Coordinadores de red

Dinamizadores TIC Servir de soporte a la comunidad educativa en materia de informática y conectividad.

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Equipo docente Inf. Educativa
 Padres, madres y tutores Ser partícipes del proceso que se gesta en la escuela y colaborar con la educacion de sus hijos.

Técnicos Distritales Acompañar, guiar, estimular y colaborar con las escuelas en los procesos de ejecución de los planes y
programas educativos. Además de monitorear los contenidos curriculares de maestros de áreas.

Técnicos Regionales Acompañar y guiar a los técnicos distritales en sus procesos en los centros educativos, siendo flexibles ante la
realidad ene que estamos viviendo.

Coordinadores TIC Otorgar las facilidades informáticas a los dinamizadores de los centros, para que puedan resolver las
situaciones que se presenten con frecuencia: cuando se daña la pc de un alumno, cuando un maestro tenga
problemas con conectividad, etc..

4- Indique ¿cómo? el centro educativo realizará la inducción y las formas de comunicación que sostendrá con los padres.

La inducción la realizaremos de la siguiente manera:

• Mediante videos tutoriales.
• Mediante reuniones por áreas curriculares.
• Mediante reuniones por medio de zoom.
• Elaboración de instructivos.
• Mediante reuniones del equipo de Gestión y APMAE.

La forma de comunicación se sostendrá de la manera siguiente:

• Mediante llamadas telefónicas y mediante nuestro correo electrónico institucional.
• Mediante los grupos de WhatSapp:
o Por medio de la directiva de la APMAE.
o Grupos de Clase.
o Se creará grupos que coordinarán las orientadoras por grados con los padres.
o Mediante nuestras redes sociales.

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