FUNDACIÓN UMBRAL 2000 I.A.P.

Programa semanal del 07 al 11 del mes de octubre del 2002

MAESTRA: LUZ ANGÉLICA FONSECA CORONA GRUPO: Intermedios 2

Tema Integrador: “Campo Semántico Climas ”

ÁREA OBJETIVO GENERAL OBJETIVO ADECUACIONES CURRICULARES

ESPECIFICO
Establecer el uso de Con Mariana, Itzel y Valeria, la seña para ir al
tableros de baño: llevar la mano al estómago. Sólo reforzar
comunicación por que ya empiezan a hacerlo.
donde podrán elegir
la ropa que pueden Con Belén, Moisés y Gaby, se reforzará más
usar en cada clima. saludo despedida, mediante canciones y
Reforzar los modos Continuar el trabajo repitiendo la misma rutina todos los días.
LENGUAJE Y
de expresión de la semana
COMUNICACIÓN
corporal. anterior trabajando
sobre la expresión
mediante señas de
actividades
específicas como: ir
al baño, la comida,
saludo y despedida.
En dibujos Con Mariana y Moisés trabajar llevándoles la
previamente mano, al realizar la actividad.
impresos alusivos a Con el resto, se trabajará con modelo. Sólo se les
los climas, dará la instrucción y se les mostrará una vez
Mejorar coordinación realizarán: como hacerlo para que ellos lo realicen.
PSICOMOTRICIDAD FINA
viso motora. Pegado
Coloreado
Rasgado
Trazado
Pintado
PSICOMOTRICIDAD Mejorar la Realizar ejercicios Únicamente con Mariana, Gaby, Belén y Moisés,
GRUESA coordinación al como: Bajar la se realizarán los ejercicios con ellos, tratando de
caminar y realizar rampa corriendo. que después ellos puedan realizarlos solos.
 Correr, Caminar,
Saltar
Caminar en círculo
y entre las donas.
Subir y bajar
escaleras
alternando los pies.
Entrar y salir del
gusano.
ejercicios corporales.
Subir a la tortuga y
tratar de que
mantengan el
equilibrio sin
detenerse.
Trabajar en la
caminadora para
mantener el
equilibrio.
Trabajar con cada uno Con Belén, trabajar el modo de tomar la cuchara
actividades específicas y se la lleva a la boca, igual que con Evi, Moisés y
de la rutina de Gaby.
alimentación, utilizando
alimentos usados en Con Mariana, Valeria e Itzel, que sigan una
cada uno de los climas; continuidad al alimentarse, sin distracciones y sin
Reforzar la
esto servirá también dejar a un lado la cuchara y el plato.
autoalimentación.
para practicar la
AVDH’S
discriminación de
Reforzar vestido y
texturas, sabores ,
desvestido.
colores, olores y
temperaturas.
Trabajar vestido y
desvestido utilizando
ropa adecuada para
cada clima.
HABILIDADES SOCIALES Establecer programas de Continuar programas Con Mariana y Gaby, trabajar el que no se
modificación de de reforzamiento y duerman dentro del salón de clases, mediante
conducta, para eliminar establecimiento de programas de reforzamiento por actividad.
comportamientos límites, trabajando las Con Belén y Moisés, trabajar su agresividad.
inadecuados dentro del conductas blanco, para Con Evi trabajar límites.
 eliminarlas. Con Itzel, trabajar para eliminar sus manías: las
salón de clases.
persianas, desvestirse y despeinarse.
En dibujos impresos
con paisajes de cada
clima, trabajar
actividades de cierre
Act. 1 Reforzar integración viso
visual y figura fondo.
DISCRIMINACIÓN motriz.
En estos ejercicios se
pueden reforzar
también sobre trazado
y formas.
Elaborar un calendario
de climas, donde en
distintos paisajes de
diferentes climas,
Act. 2 Elaborar un calendario trabajarán
MANUALIDAD de climas. decorándolos con
distintas texturas,
usando: plastilina,
algodón, arena, pintura,
papel, hojas.