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Competencias Comunicativas

Discurso argumentativo

Presentado a:

Karina Torres

Entregado por:

Francy Marlene Suarez Martínez

Grupo: 385

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

24/10/2019

Turbo Antioquia
1. INTRODUCCIÓN

Por medio de este trabajo se hizo aplicación las competencias argumentativas y

comprensión, a través de la lectura del texto Gestión del conocimiento organizacional: un

encuentro necesario entre plataformas digitales, comunicación, educación y cultura. En dicho

escrito se identifican las partes basicas del texto argumentativo, la tesis y argumentos

expuestos por el autor; ejercicio que aportará en el reconocimiento y apropiación de textos

académicos con estructura argumentativa y expositiva.


2. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

TALLER 4 – COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DEL DISCURSO


ARGUMENTATIVO

1. Ubicación de la introducción del texto analizado: de acuerdo con la lectura realizada,

la introducción del texto inicia desde el título del escrito: “la Gestión del

conocimiento organizacional: un encuentro necesario entre plataformas digitales,

comunicación, educación y cultura”, hasta donde termina el título.

Se puede decir que tras la comprensión se identifica una tesis enfocada a definir

cómo las empresas hacen inversiones significativas en la adquisición y montaje de

plataformas digitales, las cuales servirán de soporte al intercambio, almacenamiento y

conversión de la información en conocimiento, ya que aquí es donde se considera que

la escritora explica en qué consiste la gestión del conocimiento organizacional.

2. Ubicación del desarrollo del escrito: el desarrollo del texto, de acuerdo con la
autora Doris Elena Muñoz, está a partir del diseño e implementación de modelos de
gestión del conocimiento, es en esta parte donde se explica lo indispensable que es la
valoración de aspectos sociales y culturales de la propia organización que propende por la
generación de esquemas ajustados a sus realidades y características particulares. Por dicha
explicación se logra identificar en la comprensión del artículo que el argumento aplica al
contexto académico e investigativo porque menciona algunos resultados identificados en
la investigación: “roles de la comunicación organizacional en la gestión del conocimiento
en empresas del Valle de Aburrá” El estudio se basa en explicar que las empresas hacen
inversiones significativas para poder hacer montajes de plataformas digitales, pero no
cuentan con la apertura de los empleados para el uso y la adaptación. Podría decirse que,
además, el artículo se ajusta al tipo de argumento ejemplificación, dado que hace alusión a
la realidad empresarial y a los hallazgos encontrados tras la indagación.

3. Ubicación de la conclusión del escrito: Esto conduce a una toma de decisiones que

“corresponde más a una búsqueda de acuerdos, que a la distribución de poderes”

(Preciado, 2007, 39). es decir, entre líderes o directivos con colaboradores, juega un

papel fundamental en el desarrollo de actitudes básicas, especialmente en la

participación y el empoderamiento (Preciado, 2007), que redundan en la comunicación


interpersonal en la que se promueve la libertad para hablar y compartir experiencias,

dar opiniones e incluso ser propositivos, la comunicación se constituye en un

facilitador del proceso educativo tanto en la formación y capacitación de los

colaboradores, La comunicación interna permite las interacciones sociales necesarias

para la transformación del conocimiento. Se puede analizar toda la inversión que

hacen las empresas en plataformas digitales por eso se habla de comunicación, por que

las grandes empresas les invierten mucho dinero a las plataformas digitales, pero no le

invierten al valor del empleado. Es por esto por lo que el empleado se le dificulta

adaptarse y meterse en el tema de lo comunicativo, ósea no le invierten a lo

comunicativo para que el empleado le da más apertura de cambiar la mentalidad de

que ya hay una nueva forma de hacer las cosas.

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El aprendizaje continuo debe enfocarse, sin excluir los otros procesos, en la

organización y el entorno organizacional, desde dos tipos de conversión que sirven para la

contextualización: la socialización y la externalización. Parte de ese conocimiento radica

en comprender las potencialidades y limitaciones de las estructuras de la organización.

Para ello, son fundamentales los procesos de inducción tanto generales como del área. Por

último, ese aprendizaje continuo radica en adaptar los conocimientos técnicos y

profesionales que el empleado tiene a los contextos organizacionales, de tal manera que
aporten significativamente para la generación de conocimiento y una toma de decisiones

de acuerdo con ello.


CONCLUSIÓN

Con el desarrollo de la siguiente actividad se adquirió conocimiento sobre las temáticas, la

comprensión y argumentación del análisis del autor del texto Gestión del conocimiento

organizacional, así mismo se mostro la tesis, el desarrollo, y el cierre del trabajo que se está

entregando. Se reconoce textos académicos con estructura argumentativa y expositiva.

Lo importante que me deja es poder identificar las partes de la argumentación en un texto,

y así poder demostrar los conceptos de los textos argumentativos.


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=119193289&lang=es&site=eds-live
 

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