PROPOSITO:

Desarrollar para los estudiantes habilidades

necesarias para implementar un diseño de clase
desde la perspectiva constructivista.
Encaminado al logro de Aprendizaje Significativo
en los estudiantes.
El constructivismo a la
planeación didáctica

Unidad Didáctica

Estrategia de Aprendizaje

planeación
Propósito de aprendizaje

Estudiar los conceptos primordiales del

paradigma como objetivo fundamental
para desarrollar habilidades y establecer
dichas clases .
Una nueva forma de aprender y enseñar. En
dar una explicación constructivista y global
frente a los procesos educativos dados.

Su finalidad en tener un esquema orientado al

análisis en la explicación y compleción de los
procesos escolares
 Aporta una ayuda a comprender el
fenomeno.eudcativo, psicológico y social.

 Aporte al marco multidisciplinario

 Estudio de los hechos escolares

 En aprender y construir significados. A atribuir
sentido del os que se aprende

 Los estudiantes llevan a cabo el proceso de

aprendizaje a partir de
conocimientos, experiencias
personales, sentimientos, actitudes. Con los que
se aproxima a los contenidos y actividades
escolares y educativas.
Aprendizaje Significativo
Memorización comprensiva
Funcionalidad de
Aprendizaje
Conocimientos Previos
Procedimientos
Ayudas Pedadogicas
Ase parte del establecimiento educativo y una ayuda
pedagógica. En base con los conocimientos del docente, que
le aportamos al alumno en base de descubriese por si
mismo.

El docente se enfrenta al diseño teórico que debe enmarcar

un su trabajo en el aula de clase.
Definir el propósito
educativo
Capacidades y Saberes
Contenido Escolar
Saberes Culturales
Método de Enseñanza
Evaluación
Propósito de Aprendizaje
en conocer los elementos
que conforman el modelo
de planeación didáctica
propuesto.
Desde el enfoque
constructivista. Es el espacio
que el docente asume como
propio.
Ordenar a orientar y vincular el
proceso educativo en función
del os procesos de aprendizaje
del estudiante.
Contenidos y
Actividades de sentido
propi que indica una
secuencia en relación a
los procesos de
aprendizaje que se
desarrollan.
PARA QUE ENSEÑAR A APRENDER
Los propicitos de aprendizaje

QUE ENSEÑAR A APRENDER

Contenidos

COMO ENSEÑAR A APRENDER

Metodología

CONQUE ENSEÑAR A APRENDER

Los recursos

QUE COMO CUAN

evaluar
 Guía de Proceso

 Aprendizaje a Desarrollar

 Procesos finalizados
 Explicación de los saberes y valores

 Representativa y potencialidad formativa

 Conceptuales

 Procedimentales

 Actitudinales
 ¿ QUE HACER PARA ENSEÑAR?

 LA TAREA: conjunto de actividades como unidad

operativa y de enseñanza.

 LAS ESTRATEGIAS: Conjunto de tareas que tiene

un propósito de enseñanza y aprendizaje
 Organizar el espacio

 Actividades el tiempo de actividades

 Crear un espacio de conocimientos compartidos

 Facilitar la interacción
Ase parte del material que sirve como vehículo para el
aprendizaje
 Cuaderno de los estudiantes
 Actividades
 Juegos lúdicos
 Artículos ,noticias, libros
 Guías
 Videos
 Diapositivas
 Páginas web
 Plataformas
Presentar los conceptos fundamentales de la
evaluación desde el enfoque constructivista

 Medir
 Aplicar pruebas
 Emite juicios
 Asigna calificaciones
 Valores
 A ser estimación cualitativa
 Determinar cuanto sabe el alumno
 Aprendizaje de contenidos, habilidades y
actitudes
 Teorías diseños didácticos: Sonia Nelly López quintero Medellín Colombia
2005

 METODOLOGIA CONSTRUTIVISTA : Pimienta Julio : Editorial Pearson

segunda edición 2007

 www.unap.cl/~jsalgado/planificaciondocente.doc