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Facultad: Ciencias de la Educación y Humanidades

Carrera: Trabajo Social

Tema: Proceso de Memoria

Docente: María Cecilia.

Año: 1 “A"

Modalidad: Regular

Integrantes:

 Gabriela Maoshy Ramos Reyes


 Steysi Lucia Blanco Burgos
 Patricia del Socorro Ramírez Chávez
 Bertilda del socorro Mairena García.
 Sara Michelle Vargas Pérez.
 Krisstel Mercedes Espino Estrada.

Fecha: 05/10/2020.

¡A la libertad por la universidad!


Aprendizaje y Memoria

Concepto de aprendizaje:  Es el proceso del ser humano, donde se visualizan


cambios conductuales de carácter transitorio o permanente. A su vez, se enfoca
en el proceso continuo por el cual el sujeto adquiere nuevos conocimientos.

Concepto de Memoria: La memoria es una función del cerebro que permite al ser
humano adquirir, almacenar y recuperar información sobre distintos tipos de
conocimientos, habilidades y experiencias pasadas. Es una de las funciones
humanas más estudiadas en la Psicología.

Teoría de aprendizaje: Las teorías del aprendizaje pretenden describir aquellos


procesos mediante los cuales tanto los seres humanos, como los animales
aprenden. Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado amplias teorías en la
materia.

Clases de Memoria.

 Memoria sensorial: Es la memoria más breve ya que retiene la información


sólo algunas milésimas de segundo. ...
 Memoria a corto plazo: Se encarga de la retención de pocas piezas de
información en breves periodos de tiempo. ...
 Memoria a largo plazo: Este quizás sea el tipo más conocido de memoria.

Nivel de recuperación

Reconocimiento

Rememoración

Reaprendizaje

Explicar con un ejemplo el proceso de Memoria que ocurre en las siguientes


actividades.

Estudiar para un examen:


“Estudiar el temario de una asignatura del colegio o de la universidad”, sería
imposible sin nuestro sistema de memoria. También tendríamos problemas para
recodar cuándo tenemos un examen o qué actividades teníamos que hacer.

Andar en bicicleta:

Andar en bicicleta no se nos olvida. Es como ese acto reflejo, lo aprendido en la


infancia se reactiva sin importar que hayan pasado dos o quince años sin subir
pedalear. Ese aprendizaje permanece intocable, preciso y automático, al igual que
nuestra capacidad para recordar cómo se nada, cómo atarnos los cordones de los
zapatos o, más aún, cómo conducir.

Admitámoslo, pocas sensaciones evocan más un triunfo que aquel recuerdo de


niñez, cuando por fin logramos avanzar nuestros primeros metros sobre una bici
pedaleando sin ayuda de nadie, sosteniéndonos por nosotros solos y disfrutando
de esa plácida sensación de libertad y velocidad. De entre todos los aprendizajes
asumidos a lo largo de la vida, este suele ser uno de los más emocionantes y es
permanente.

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