F-GA-005

VERSIÓN: 02
GUÍA No DE CASTELLANO No. 01 Pág. 1 de: 4

DOCENTE ANDREA PAOLA GUZMAN BRAVO FECHA

PERIOD
AÑO ESCOLAR 2020-2021 1P
O
ESTUDIANTE GRADO 4-
Niveles de desempeño:
1.1 Comprende el sentido de las manifestaciones no verbales y la información emitida por diferentes medios de
comunicación.
1.6.3 Identifica la estructura de los textos narrativos y descriptivos que lee de acuerdo con su intención comunicativa.
1.2 Reconoce los elementos narrativos textos literarios como cuentos y fábulas teniendo en cuenta lecturas previas,
conocimientos y experiencias.
Competencia matemática:
10. (G4) Lee e interpreta los datos representados en tablas de doble entrada, gráficos de barras agrupados, gráficos de
línea o pictogramas con escala.

Medios de comunicación.

Los medios de comunicación masiva son aquellos medios tecnológicos, que sirven para enviar
mensajes, que van dirigidos a una gran cantidad de público, y que, pueden atravesar grandes
distancias en un mínimo de tiempo. Con este tipo de medios, el receptor pierde su carácter de
receptor “individual” pasando a llamarse “receptor colectivo”

CLASES DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

Las clases de medios de comunicación pueden ser:

LA TELEVISIÓN:

Es un sistema de transmisión de imágenes en movimiento. Al mezclar el

sonido con la imagen, los mensajes entregados por la TV impactan y
persuaden a los receptores de manera más rápida y certera.

EL PERIODICO:

Medio de comunicación impreso. Son los periódicos o revistas de

publicación diaria o regular, que contienen temas de distintas materias;
además se caracterizan por la forma cómo entregan la información.

LA RADIO.

Sistema de transmisión de mensajes orales. Sus mensajes son transmitidos

por medio de ondas hertzianas y puede recorrer varias distancias en un lapso
de tiempo breve. Su modo de transmisión de mensajes es simultáneo.

INTERNET:

Es una red de redes, en la cual la información está estructurada y organizada de

acuerdo a temas y áreas. Así los "buscadores" facilitan el trabajo en la entrega e
interpretación de la información.

¡Apliquemos!

1. Escribe dos ejemplos de programas que has visto en los medios de comunicación, completa
el siguiente cuadro:
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MEDIO DE COMUNICACIÓN EJEMPLO 1 EJEMPLO 2
TELEVISIÓN

RADIO

PERIODICO

INTERNET

Elementos de la comunicación.

Los elementos de la comunicación son todos los factores que intervienen en el proceso de
envío y recepción de un mensaje. Cada elemento aporta un valor que, dependiendo de la
circunstancia, ayuda a mejorar o a distorsionar la comunicación.

Veamos:

También encontramos estos elementos en textos, mira el siguiente ejemplo:

El misterio de la desaparición de blancanieves.

Un día, al llegar a casa, los siete enanitos descubrieron que Blancanieves no estaba.
-Habrá salido a hacer las compras -dijo uno.
-O a sacudir las alfombras -dijo otro.
-Tal vez simplemente esté intercambiando trucos de limpieza en el pueblo con las otras mujeres -dijo un
tercero.
-Mientras viene, vayamos cenando. Pero la cena no estaba en la mesa. -Estará en el puchero -dijo uno.
-O tal vez el horno -dijo otro. -Quizá la haya dejado en la nevera, si nos ha hecho una cena fría -dijo un
tercero.
Pero la cena no aparecía por ninguna parte. Ni tampoco nada que hiciera sospechar que Blancanieves
hubiera empezado a prepararla.
-¡La han raptado! -dijo uno.
-¡¿Qué vamos a hacer ahora?! -dijo otro.
-¡Vayamos a buscarla! -dijo un tercero.
Los siete enanitos salieron corriendo y empezaron a gritar. Tanto gritaron que se acercaron personajes de
todas partes y de otros cuentos. Y todos se asustaron.
-Debemos organizarnos para localizarla antes de que llegue la bruja con la manzana envenenada -dijo
Caperucita-. Si muerde la manzana el cuento está perdido.
En esto apareció Blancanieves, con el pelo revuelto y el vestido destrozado.
-¿Dónde estabas? -preguntó un enanito.
-¿Has ido a por la cena? -dijo otro
-¡No te da vergüenza ir con esa pinta! -dijo otro-. Así no va una señorita de tu categoría.
-He salido a pasear y me he caído por una pendiente -dijo Blancanieves-. Son unos groseros, unos
desconsiderados y unos desagradecidos. Que si hago la cena y limpio la casa es porque en algo tendré que
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colaborar, ya que me dan posada. Pero me tratan como a una criada, como si por ser mujer ya tuviera que
cargar yo con todo. ¡Así que, a partir de ahora, o me tratan con más respeto o me voy del cuento.
Los enanitos se quedaron tan mudos como Mudito. Poco a poco empezaron a caminar hacia la casa, en fila,
como siempre, pero sin silbar.
Ya en casa se organizaron para limpiar, hacer la cena y prepararle un baño a Blancanieves. La pobre lo
había pasado muy mal.

Todos se disculparon y prometieron tratarla con más respeto. Y así pudo continuar el cuento.

¡Apliquemos!

2. Según el anterior cuento, cómo te pareció la actitud de los enanitos hacia blancanieves, teniendo en
cuenta que los hombres y las mujeres somos libres e iguales en dignidad y derechos. Justifica tu respuesta.
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3. Teniendo en cuenta los elementos de la comunicación, identifícalos en el anterior texto narrativo “El
misterio de la desaparición de blancanieves”:

Emisor: ____________________________________________________________________________
Receptor: ___________________________________________________________________________
Código: ____________________________________________________________________________
Canal: ______________________________________________________________________________
Mensaje: ___________________________________________________________________________

Textos narrativos.
Un texto narrativo es un relato en el que se cuenta una historia real o ficticia que ocurre en un lugar y tiempo
concretos.

Estructura interna

Tiene que ver con la manera en la que se organiza la narración y las acciones ejecutadas por los
personajes. Tiene tres partes:

 Inicio: Aquí se presenta el lugar, tiempo y personajes de la narración.

 Nudo o clímax: Es la presentación del problema o los obstáculos que deben enfrentar los
personajes.
 Desenlace: Es la conclusión de la historia.

¡Apliquemos!

4. Según el cuento anterior, el nudo de la historia es:

a. La búsqueda de los enanos y otros personajes a blancanieves,
b. La reflexión de los enanitos cuando blancanieves regresó.
c. El descubrimiento de los enanos cuando llegaron a casa y blancanieves no estaba.
d. La narración del autor al recrear el cuento.
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5. Completa el siguiente cuadro, con base en los elementos de un texto narrativo presentes en el
cuento “El misterio de la desaparición de blancanieves”

Elementos de la narración Ejemplo

Personaje
Acción
Tiempo
espacio
Narrador

6. Lee el siguiente párrafo, interpreta los datos presentados y realiza un gráfico de barras

La mayor parte del mundo está en redes sociales

El 97 % de los consumidores digitales han utilizado las redes sociales en el último mes. El 84 % de las
personas que cuentan con acceso a Internet usan redes. sociales. El 50 % de la población mundial está
usando redes sociales, es decir, 3.8 mil millones de personas (un aumento del 9.2% desde 2019). América
Central y Asia Oriental tienen la mayor saturación de redes sociales, con un 84 % cada una En Europa, el
norte de Europa tiene el mayor porcentaje de usuarios de redes sociales (79 %), en comparación con el sur
de Europa (que cuenta con 66%), Europa occidental (62 %) y Europa oriental (57 %) El norte de África
presenta el mayor uso de redes sociales con un 55%, seguido del sur de África con un 49%. Mientras tanto,
África oriental (13 %), media (10 %) y occidental (21 %) tienen el mayor margen de crecimiento.

Criterios de evaluación:

 Menciona los elementos de la comunicación.

 Identifica las características de un texto narrativo.
 Identifica estructura de la narración.
 Comprende que los hombres y las mujeres son libres e iguales en dignidad y derechos.

REFERENCIAS
Http://www.cuentoscortos.com/cuentos-originales/el-misterio-de-la-desaparicion-de-blancanieves
https://www.significados.com/elementos-de-la-comunicacion/
Https://www.significados.com/texto-narrativo/