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Guía Metodológica

Estudios 4
Sociales

Guía complementaria
para los textos
“Competentes”
Jornalización trimestral, planificación del proceso
de enseñanza-aprendizaje y desarrollo El Salvador
de contenidos, según nuevo programa MINED Santillana/ Segundo Ciclo
Índice
Nº de pág.
Presentación y Jornalización 3
Planificaciones didácticas 4
Unidad 1. El país donde vivimos
Guía No.1 Origen de la demarcación territorial. 30
Guía No.2 El calentamiento global, efectos en la región de América Central. 31
Guía No.3 Sismicidad del territorio salvadoreño y medidas de prevención de riesgos
ante desastres. 32
Guía No.4 Planes de protección escolar y simulaciones de evacuación en caso de
sismos. 33
Unidad 2. Recursos naturales: nuestro tesoro
Guía No.5 Recursos naturales de El Salvador y su aprovechamiento. 34
Guía No.6 Las inundaciones, los deslizamientos y los daños que provocan a la
35
actividad económica salvadoreña.
Guía No.7 Marco legal nacional e internacional para la protección del medio
ambiente: Ley de Medio Ambiente de El Salvador del Convenio de las
36
Naciones Unidas sobre el Cambio Climático y el Protocolo de Kyoto, entre
otros.
Unidad 3. Así vivimos las salvadoreñas y los salvadoreños
Guía No.8 Redes viales de El Salvador, medios de transporte y actividades
37
económicas.
Guía No.9 Rutas turísticas y comerciales de El Salvador. Su importancia en el
38
desarrollo económico.
Guía No.10 Medios de comunicación social: ventajas y desventajas y su influencia en
39
la opinión pública y la libertad de expresión.
Guía No.11 Internet: medio de comunicación digital y de intercambio comercial. 41
Guía No.12 Seguridad vial (prevención de accidentes). 42
Guía No.13 Uso de herramientas y equipo de trabajo y la prevención de accidentes
44
laborales.
Unidad 4. Problemas, realidades y esperanzas
Guía No.14 Causas y consecuencias del ritmo de crecimiento de la población de El
45
Salvador en las últimas tres décadas.
Guía No.15 Movimientos migratorios en El Salvador. Causas y efectos económicos,
46
sociales, culturales y ambientales.
Guía No.16 Explotación y abuso que sufren las poblaciones vulnerables: la niñez, el
adulto mayor, la mujer y las personas discapacitadas. Medidas y base 47
legal para prevenirlos.
Guía No.17 Derechos y deberes de la familia según la Constitución de la República de
48
El Salvador y el Código de Familia.
Guía No.18 Metas en el proyecto de vida. 49
Unidad 5. La identidad nacional a través de la realidad histórica
Guía No.19 Herencia cultural de los grupos étnicos (nahua-pipiles, lencas, chortis,
50
pokomames, kakawiras y otros) en la sociedad salvadoreña.
Unidad 6. Continuidad y cambio entre las sociedades pasadas y presentes
Guía No.20 Tecnologías de la información y de las comunicaciones. Impacto en la
51
sociedad salvadoreña.
Guía No.21 Acuerdos comerciales entre El Salvador y los países de Norte América,
52
América Central y Sur América.
Guía No.22 Comportamiento social y económico de la población salvadoreña en el
53
siglo XXI.
PRESENTACIÓN

Editorial Santillana, frente a la disposición ministerial de que los programas de estudio, actuales,
deben contener el 80% de los contenidos de los programas de estudio anteriores decide realizar el
análisis de los contenidos desarrollados en los textos escolares, serie “Competentes”, los cuales
fueron creados bajo el enfoque por competencias y el modelo constructivista.

Así, Editorial Santillana decide crear una guía complementaria de estudio con el propósito de apoyar, de
forma responsable, el trabajo que realiza el personal docente que, actualmente, utiliza nuestros textos
escolares.
Esta iniciativa pedagógica nace con la intención de cubrir aquellos contenidos que establece la
actual propuesta curricular del MINED (los programas de estudio); logrando con ello volver vigentes
nuestros textos escolares y así facilitarle, al personal docente, la búsqueda de información y procesos
metodológicos requeridos en dicho programa.
De igual forma, aprovecha la oportunidad para brindarles una propuesta de:
• La jornalización para cada asignatura tomado en consideración: tiempo, unidades,
contenidos y sistemas de evaluación trimestral que indica el MINED.
• La planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje basada en competencias
(contenidos conceptuales, procedimentales, actitudinales, indicadores de logro, orientaciones
metodológicas y orientaciones de evaluación, mediante la creación de actividades integradoras).
• El desarrollo de nuevos contenidos que nuestros textos no cubre o que desarrolla de
forma parcial o que necesitan ampliación.
Con este esfuerzo editorial garantizamos el cumplimiento del programa de estudio.

Jornalización
Total de Total de
horas horas Horas
No. Fecha Fecha Evaluación
anuales semanales clase por Unidades
unidades inicio finalización trimestral
150 4 unidad
6 27 1. El país donde
12 enero 17 febrero
vivimos
30 marzo a
21 2. Recursos
3 abril
naturales: 18 febrero 27 febrero
nuestro tesoro
23 3. Así vivimos las
salvadoreñas
14 abril 5 junio
y los
27 julio a
salvadoreños
31 julio
22 4. Problemas,
realidades y 8 junio 24 julio
esperanzas
30 5. La identidad a
través de la 21
10 agosto
realidad septiembre 12
histórica noviembre
24 6. Continuidad y a 16
cambio entre noviembre
22 11
las sociedades
septiembre noviembre
pasadas y
presentes

3
Planificación de unidad didáctica

Unidad 1. El país donde vivimos Competencias:


• Análisis de la problemática social
• Investigación de la realidad social e histórica Tiempo: 27 horas
• Participación crítica y responsable en la sociedad
Objetivo de la unidad:
 Aplicar conceptos básicos geográficos para posicionar geográfica y astronómicamente El Salvador en América Central, a fin de
fortalecer la capacidad de orientación espacial y determinar sus ventajas y desventajas.
 Ilustrar en forma responsable las diversas formas del relieve, el tiempo atmosférico, el clima y las fronteras naturales y
administrativas de El Salvador, identificando en un mapa los límites geográficos y políticos, explicando su importancia, así como los
agentes y factores que los modifican y elementos que los determinan a fin de construir propuestas para disminuir el cambio
climático, efecto del calentamiento global.
 Practicar medidas de prevención ante eventos sísmicos a partir de planes de protección escolar y simulacros de evacuación en
caso de sismos a fin de preservar la vida.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales N° página textos


− Líneas imaginarias − Identificación y explicación − Seguridad al ubicar en
convencionales, coordenadas de la posición geográfica y el globo terráqueo y en
geográficas y puntos astronómica de El Salvador el planisferio la posición
cardinales en América Central, en el geográfica y
globo terráqueo y en el astronómica de El
− Posición geográfica y planisferio, y de sus ventajas Salvador en América
astronómica de El Salvador en y desventajas. Central y en el mundo.
América Central. Ventajas y
desventajas

− Fronteras naturales y − Observación y localización − Confianza y autonomía


administrativas de El Salvador en un mapa geográfico y al observar y localizar
en la actualidad político de El Salvador las en un mapa geográfico
fronteras naturales y y político, las fronteras
administrativas en la naturales y
actualidad. administrativas en El

4
Salvador.

− Origen de la demarcación − Investigación y explicación − Interés por investigar el


territorial sobre el origen de la origen de la
demarcación territorial de El demarcación territorial
Salvador. de El Salvador.

− Relieve de El Salvador, − Observación e identificación − Autonomía y seguridad


diferentes formas, su en un mapa orográfico de al observar e identificar
importancia y agentes que la las diversas formas del las diversas formas que
modifican (erupciones relieve de El Salvador y presenta el relieve de El
volcánicas, terremotos, explicación de su Salvador.
erosión, rotura de las rocas, el importancia y de los agentes
ser humano, entre otros) que lo modifican. − Aprecio y conservación
de las formas del relieve
− Investigación sobre la salvadoreño.
importancia de las diferentes
formas del relieve en El
Salvador (valles, mesetas,
volcanes cordilleras).

− Tiempo atmosférico y clima de − Caracterización y − Interés por informarse


El Salvador diferenciación entre tiempo sobre el tiempo
atmosférico y clima. atmosférico y el clima
de El Salvador.
− Comprensión de información
sobre el tiempo atmosférico
y el clima en los medios de
comunicación.

− Descripción de los
elementos que determinan y
modifican el tiempo
atmosférico y el clima en El

5
Salvador.
− Distribución de la población en − Localización en un mapa de − Interés y precisión al
El Salvador y actividades la distribución de la localizar la distribución
humanas que modifican el población en El Salvador. de la población en El
relieve, el clima, la flora y la Salvador.
fauna − Discusión de los efectos que
producen las actividades − Responsabilidad al
humanas sobre el relieve, el proponer acciones que
clima, la flora y la fauna de El minimicen los efectos
Salvador. que producen las
actividades humanas en
el relieve, el clima, la
flora y la fauna del país.
− El calentamiento global, − Indagación y explicación de − Participación
efectos en la región de las causas y consecuencias responsable en la
América Central del calentamiento global y elaboración de
medidas para evitar su proyectos en el hogar y
aumento. la comunidad para
contribuir a la reducción
del calentamiento
global.

− Sismicidad del territorio − Investigación y elaboración − Interés por la historia


salvadoreño y medidas de de una línea de tiempo de sísmica de El Salvador.
prevención de riesgos ante los eventos sísmicos más
desastres relevantes en el territorio
salvadoreño.

− Planes de protección escolar y − Elaboración de un plan de − Responsabilidad para


simulaciones de evacuación en protección y ejecución de asumir acciones de
caso de sismos simulacros de evacuación y prevención en
medidas de protección y situaciones de riesgo.
prevención de riesgo ante
desastres.

6
Sugerencias metodológicas:
• Solicite que elaboren un cartel publicitario turístico sobre El Salvador. Formar equipos para trabajar en las tres zonas geográficas
del país. Además que busquen la mayor información posible sobre los departamentos de la zona asignada, así como fotos e
ilustraciones. Colocar datos sobre climas, sitios para visitar, comida, música, artesanías, entre otros.

Indicadores de logro: Actividades de evaluación:


1.1 Identifica y explica con seguridad la posición geográfica y − Elaboración de carteles con un mapa de El Salvador que
astronómica de El Salvador en América Central, en el contenga las diversas formas de relieve con sus diferentes
globo terráqueo y en el planisferio, y las ventajas y climas y la población de cada departamento.
desventajas de la misma.
1.2 Observa y localiza con autonomía y confianza en un mapa Criterios:
geográfico y político las fronteras naturales y • Ortografía, 20%.
administrativas de El Salvador. • Exactitud de la información, 60%.
1.3 Investiga y explica con interés el origen de la demarcación • Orden y aseo, 10%.
territorial. • Creatividad, 10%.
1.4 Observa e identifica con autonomía y seguridad las
diversas formas del relieve de El Salvador y explica su
importancia y las formas en que los agentes lo modifican.
1.5 Expresa con apoyos gráficos la importancia de las formas
de relieve en El Salvador a fin de sensibilizar sobre su
conservación.
1.6 Caracteriza y diferencia con claridad el tiempo atmosférico
y el clima.
1.7 Comenta con interés información sobre el tiempo
atmosférico y el clima que lee, observa o escucha en los
medios de comunicación.
1.8 Describe con precisión los factores que determinan y
modifican el clima y el tiempo atmosférico.
1.9 Localiza con interés y precisión en un mapa la distribución
de la población salvadoreña.
1.10 Explica con claridad los efectos que producen las
actividades humanas que modifican el relieve, el clima, la
flora y la fauna de El Salvador y propone acciones para
minimizarlos.

7
1.11 Investiga con responsabilidad causas y consecuencias del
calentamiento global y participa en el planeamiento de
proyectos para contribuir a su reducción.
1.12 Investiga con interés la sismicidad del territorio
salvadoreño y elabora una línea de tiempo de los eventos
sísmicos más relevantes ocurridos en El Salvador.
1.13 Elabora y participa con interés en la elaboración del plan
de protección y ejecución de simulacros de evacuación y
explica las medidas de protección y prevención.

8
Planificación de unidad didáctica
Unidad 2. Recursos Naturales: nuestro tesoro
Competencias:
• Análisis de la problemática social
Tiempo: 21 horas
• Investigación de la realidad social e histórica
Objetivo de unidad: • Participación crítica y responsable en la sociedad
Describir con claridad las características de la hidrografía y los tipos de suelo del territorio salvadoreño, así como las prácticas
personales, hogareñas, industriales y sociales que generan residuos que contaminan los ríos, lagos y lagunas del país y que
empobrecen sus suelos, para tomar conciencia de los efectos que produce la demanda de la población, según su tamaño.
Proponer y asumir soluciones sencillas y útiles para el cuidado y aprovechamiento responsable de los recursos naturales y que
minimicen los efectos de su mal uso, en el marco del respeto a las leyes y convenios que los protegen.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales N° página texto


− Recursos naturales de El − Identificación de los − Interés por investigar el
Salvador y su recursos naturales de El cuido y
aprovechamiento Salvador, investigación aprovechamiento de los
explicación e ilustración de recursos naturales de El
su cuido y aprovechamiento. Salvador.

− Hidrografía de El Salvador, − Construcción de un mapa − Participación activa y


beneficios para la vida y para con las cuencas responsable en la
la actividad humana hidrográficas y los construcción de un
principales ríos, lagos y mapa hidrográfico de El
lagunas del país. Salvador.

− Explicación de los beneficios


del agua para la vida y la
actividad humana.

− Contaminación de los ríos, los − Observación y/o descripción − Autonomía y


lagos y las lagunas de El de las formas de responsabilidad al
Salvador y las medidas que lo contaminación de los ríos, explicar y/o aplicar
contrarrestan lagos, y lagunas de El medidas que

9
Salvador y explicación de contrarrestan la
las medidas para su cuido. contaminación de los
ríos, lagos y lagunas de
El Salvador.

− El suelo de El Salvador: − Identificación y clasificación − Interés por investigar y


importancia y uso en la de los tipos de suelos en El explicar la importancia
agricultura, la urbanización y Salvador. del uso de suelos
otras actividades económicas fértiles en la agricultura,
Identificación de la
− urbanización y demás
importancia del uso del actividades económicas
suelo en la agricultura y en en El Salvador.
la urbanización.
− Las inundaciones, los − Investigación y explicación − Solidaridad en la
deslizamientos y los daños que sobre el origen y los daños adopción de medidas
provocan a la actividad que las inundaciones y los que contrarresten o
económica salvadoreña deslizamientos provocan a mitiguen los efectos de
la actividad económica las inundaciones y
salvadoreña. deslizamientos.

− Población y demandas al − Observación y/o − Reflexión crítica al


medio ambiente salvadoreño identificación de las diversas ilustrar y explicar las
demandas que la población demandas de la
salvadoreña, según su población, según su
tamaño, hace al medio tamaño, al medio
ambiente: agua, alimentos, ambiente salvadoreño
energía, espacio para la sus efectos.
construcción de viviendas y
tierras de cultivo e industria.

− Marco legal nacional e − Investigación y análisis de − Reconocimiento de la


internacional para la protección los artículos más necesidad de cumplir
del medio ambiente: Ley de representativos de la Ley de con la aplicación
Medio Ambiente de El Medio Ambiente de El práctica del marco legal

10
Salvador del Convenio de las Salvador; del Convenio de de protección del medio
Naciones Unidas sobre el las Naciones Unidas sobre ambiente.
Cambio Climático y el el Cambio Climático y el
Protocolo de Kyoto, entre otros Protocolo de Kyoto y sus
implicaciones en la vida
cotidiana.

Sugerencias metodológicas:
• Pida que elaboren una lista de materiales reciclables producidos en el colegio o escuela, y las formas en las que cada uno
podría utilizarse.
• Proponga que diseñen un plan de separación y recolección semanal de estos materiales.
• Motive a que dibujen carteles en los que se muestren las formas de ahorrar agua en los baños de la escuela o colegio.
Colocarlos a la entrada de éstos.

Indicadores de logro: Actividades de evaluación:


2.1 Identifica con seguridad en interés los recursos naturales Elaboración de lista de materiales reciclables. •
de El Salvador, e investiga, explica e ilustra el cuido y Ortografía, 20%.
aprovechamiento que se hace de ellos. • Exactitud de la lista de materiales, 40%.
2.2 Construye con interés un mapa de El Salvador con sus • Utilidad de las formas de aprovechamiento, 40%.
cuencas hidrográficas y los principales ríos, lagos y
lagunas y sus beneficios para la vida y la actividad Diseño de plan de separación y recolección semanal de
humana. materiales.
2.3 Observa y/o describe con autonomía y responsabilidad las • Ortografía, 20%.
formas de contaminación de las aguas en El Salvador. • Aplicabilidad del plan, 80%.
2.4 Explica con seguridad la importancia del cuido y uso
responsable de los recursos hídricos del país. Dibujo de carteles de ahorro de agua.
2.5 Explica con claridad y seguridad los tipos de suelos en El • Ortografía, 20%.
Salvador, así como su uso e importancia para la • Exactitud de la información, 60%.
agricultura, urbanización y otras actividades económicas.
• Orden y aseo, 10%.
2.6 Investiga y explica las causas y los efectos de las
• Creatividad, 10%.
inundaciones y deslizamientos, adoptando una actitud
solidaria ante los daños que éstas causan.
2.7 Observa, explica, ilustra y reflexiona con interés sobre las
demandas que la población salvadoreña le hace al medio

11
ambiente y sus efectos.
2.8 Nombra las leyes y algunos artículos que conforman el
marco legal de protección del medio ambiente y los explica
con juicio crítico.

12
Planificación de unidad didáctica
Unidad 3. Así vivimos las salvadoreñas y los Competencias:
salvadoreños • Análisis de la problemática social
• Investigación de la realidad social e histórica Tiempo: 23 horas
• Participación crítica y responsable en la sociedad
Objetivo de unidad:
 Investigar y analizar con interés los sectores de la economía salvadoreña, las redes viales, los medios de transporte y de
comunicación social y su relación con las rutas turísticas y comerciales, observando y explicando las actividades y productos de
cada sector, así como las formas de transportarlos, a fin de contribuir al desarrollo socio-económico de El Salvador.
 Valorar positivamente la función del trabajo, sus tipos y el marco legal salvadoreño a fin de tomar conciencia de sus beneficios y
consecuencias en la economía familiar y nacional.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales N° página texto


− Economía y sectores − Investigación y explicación − Interés por investigar el
económicos en El del papel de la economía y papel de la economía y
Salvador: primario, de los sectores explicar con respeto las
secundario y terciario económicos: primario, actividades que realiza
secundario y terciario. cada sector económico.

− Ilustración de los sectores


de la economía que
potencia El Salvador.

− Redes viales de El − Representación en un − Valoración de la 3


Salvador, medios de mapa de las principales importancia de las
transporte y actividades redes viales del país. principales redes viales y
económicas su relación con los
− Descripción, observación diferentes medios de
y/o construcción de los transporte, tanto de
medios de transporte de personas como de
personas y de mercancías. mercancías en la actividad
económica del país.
− Investigación y explicación

13
de la relación entre redes
viales, los medios de
transporte y actividades
económicas del país.

− Rutas turísticas y − Elaboración de un mapa de − Reflexión crítica acerca de


comerciales de El El Salvador y la importancia de las rutas
Salvador. Su importancia reconocimiento de las rutas turísticas y comerciales de
en el desarrollo económico turísticas (de las flores, El Salvador.
maya, de la paz, etc.) y las
de carácter comercial
(como la de la caña de
azúcar, la del aeropuerto,
la de los puertos) y
explicación de su
importancia en el desarrollo
económico de El Salvador.

− Medios de comunicación − Investigación y explicación − Reflexión crítica sobre las


social: ventajas y de las ventajas y ventajas y desventajas de
desventajas y su influencia desventajas de los medios los medios de
en la opinión pública y la de comunicación social, comunicación social.
libertad de expresión audiovisuales e impresos.
− Cuidado ante la influencia
− Investigación y definición de los medios de
de la influencia de los comunicación social en la
medios de comunicación opinión pública y la libertad
en la opinión pública y de expresión. Art. 6 de la
libertad de expresión. Constitución de la
Artículo 6 de la República de El Salvador.
Constitución de la
República de El Salvador.

14
− Internet: medio de − Descripción de las nuevas − Se compromete a hacer
comunicación digital y de relaciones comerciales, uso adecuado de la red en
intercambio comercial interpersonales, nacionales beneficio de su educación.
e internacionales y
socioculturales generadas
por la red (internet).

− Seguridad vial (prevención − Aplicación de medidas de − Respeto por las normas de


de accidentes) prevención y utilización de circulación peatonal en
técnicas defensivas para carretera y tiene un
evitar los accidentes de comportamiento adecuado
tráfico en los peatones, como peatón, viajero y
viajeros y conductores de conductor en el uso de las
nuestra localidad, vías públicas para una
municipio, departamento y convivencia ciudadana.
país.

− El trabajo como actividad − Investigación del trabajo − Respeto por el trabajo


humana y práctica social. como una actividad como actividad humana
Art. 37 de la Constitución humana: social e individual. como práctica social.
de la República de El
Salvador − Ilustración y descripción de − Interés por analizar el
situaciones laborales que artículo 37 de la
identifican el trabajo como Constitución de la
práctica social. República de El Salvador.

− Utilización de la
Constitución de la
República para el análisis
del artículo 37.
− Uso de herramientas y − Ilustración y descripción de − Responsabilidad al utilizar
equipo de trabajo y la las herramientas y el las herramientas y equipo
prevención de accidentes equipo de trabajo según las de trabajo, según las
laborales ocupaciones. ocupaciones.

15
− Observación y explicación − Seguridad al explicar las
− de situaciones que pueden situaciones que pueden
provocar accidentes provocar accidentes
laborales y sus formas de laborales y las formas de
prevenirlos. provenirlos.

Sugerencias metodológicas:
• Inste a que diseñen carteles con los principales productos y servicios producidos por el país.
• Indique que ilustren, en un mapa, el recorrido de las principales rutas turísticas del país.
• Solicite que elaboren un collage con recortes de periódicos, libros, revistas y cromos. Tema: “Así vivimos los salvadoreños”.
Representar los elementos estudiados en esta unidad.

Indicadores de logro: Actividades de evaluación:


3.1 Investiga, ilustra, se interesa y explica con respeto el papel Diseño de carteles sobre productos y servicios del país.
de la economía y sectores económicos que potencia El
Salvador. Criterios de evaluación:
3.2 Nombra, representa y valora las principales redes viales de • Ortografía, 20%.
El Salvador y los medios de transporte. • Exactitud de la información, 60%.
3.3 Se interesa, investiga y explica con claridad y detalle • Orden y aseo, 10%.
acerca de la importancia de la relación entre redes viales, • Creatividad, 10%.
medios de transporte y actividades económicas en El
Salvador. Ilustración de recorrido de rutas turísticas.
3.4 Elabora y reconoce con precisión en el mapa de El
Salvador las rutas turísticas y comerciales de El Salvador. Criterios de evaluación:
3.5 Reflexiona con criticidad sobre la importancia de las rutas • Exactitud de la información, 60%.
turísticas y comerciales de El Salvador y las promueve • Orden y aseo, 20%.
entre los miembros de su grupo familiar y comunidad. • Creatividad, 20%.
3.6 Investiga, explica y reflexiona con claridad las ventajas y
desventajas de los medios de comunicación social. Elaboración de collage.
3.7 Investiga, define y se cuida con estima de la influencia de
los medios de comunicación social en su libertad de Criterios de evaluación:
expresión.
• Representatividad de la información, 60%. •
3.8 Identifica sitios educativos e informativos en internet que
Orden y aseo, 10%.
contribuyen a su formación personal y como miembro de la

16
comunidad. • Ortografía, 20%.
3.9 Aplica medidas de prevención, utiliza técnicas defensivas y • Creatividad, 10%.
respeta con aceptación las normas de circulación peatonal
en carreteras y se comporta en forma adecuada como
peatón, viajero y conductor en el uso de las vías públicas
de la localidad, municipio, departamento y país.
3.10 Investiga y describe en forma correcta el trabajo como
actividad humana y práctica social (individual y grupal).
3.11 Ilustra, describe situaciones laborales; respeta y aprecia
con estima el trabajo como práctica social.
3.12 Se interesa y analiza con claridad y detalle el artículo 37 de
la Constitución de la República.
3.13 Ilustra, describe y explica con claridad y responsabilidad el
uso de las herramientas y el equipo de trabajo, según las
ocupaciones, para prevenir accidentes.
3.14 Observa y explica con claridad y respeto las formas de
prevenir accidentes laborales.

17
Planificación de unidad didáctica
Unidad 4. Problemas, Realidades y Esperanzas
Competencias:
• Análisis de la problemática social
Tiempo: 22 horas
• Investigación de la realidad social e histórica
Objetivo de unidad: • Participación crítica y responsable en la sociedad
 Analizar y presentar de manera respetuosa y por diversos medios, la estructura y composición de la población salvadoreña, las
causas y consecuencias del crecimiento poblacional y los derechos de poblaciones vulnerables a fin de promover la convivencia
democrática y la planificación y realización responsable de metas personales a corto y mediano plazo.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales N° página texto


− Estructura y composición de − Organización de datos en − Respeto y valoración por
la población salvadoreña por una pirámide poblacional el trabajo que realiza la
edad y sexo que refleje la estructura y población de su país.
composición de la
población salvadoreña y
distinga la población
económicamente activa e
inactiva, y el ingreso
promedio.

− Relación entre la
estructura y composición
de la población
salvadoreña y las
condiciones de vida
familiar y nacional.

− Causas y consecuencias del − Representación gráfica de − Respeto por puntos de


ritmo de crecimiento de la datos estadísticos sobre el vista diferentes sobre las
población de El Salvador en crecimiento de la población causas y consecuencias
las últimas tres décadas y análisis de las causas y del crecimiento de la
consecuencias del ritmo población salvadoreña.

18
con el que ha crecido la
población salvadoreña en
las últimas tres décadas.

− Movimientos migratorios en − Investigación, y distinción − Criticidad al identificar las


El Salvador. Causas y de los diferentes tipos de causas y consecuencias
efectos económicos, sociales, movimientos migratorios de los diferentes
culturales y ambientales en El Salvador, sus causas movimientos migratorios
y consecuencias. en El Salvador.

− Análisis de datos − Respeto e interés por los


estadísticos de la compatriotas que migran
migración de salvadoreñas y las consecuencias de
y salvadoreños entre 1980- dicho fenómeno en la
2000. economía familiar
salvadoreña.
− Formulación y discusión de
causas y consecuencias − Iniciativa y respeto al
de la migración de expresar su opinión y
salvadoreñas y llegar a conclusiones
salvadoreños en la grupales.
economía y la familia
salvadoreña.
− Explotación y abuso que − Caracterización de − Solidaridad hacia
sufren las poblaciones situaciones que evidencian poblaciones vulnerables:
vulnerables: la niñez, el abuso y explotación a la niñez, el adulto mayor,
adulto mayor, la mujer y las poblaciones vulnerables: la la mujer y personas
personas discapacitadas. niñez, el adulto mayor y la discapacitadas.
Medidas y base legal para mujer en el hogar, la
prevenirlos escuela y la sociedad y
proposición de medidas de
prevención.

− Derechos humanos de la − Análisis y divulgación de − Respeto por los derechos

19
niñez y la mujer los derechos humanos de de la niñez y la mujer.
contemplados en la la niñez y la mujer
Constitución de la República contemplados en la
de El Salvador Constitución de República
de El Salvador.

− Derechos y deberes de la − Análisis y divulgación de − Respeto y valoración de


familia según la Constitución los artículos sobre los la legislación sobre la
de la República de El derechos y deberes de la familia.
Salvador y el Código de familia contemplados en la
Familia Constitución de la
República y Código de
Familia.

− Metas en el proyecto de vida − Definición y explicación de − Confianza y compromiso


metas a corto y mediano con las metas que se
plazo, para esbozar su propone.
proyecto de vida.

Sugerencias metodológicas:
• Pida que elaboren un proyecto de país basándose en el contenido Proyecto de vida. Para ello, recurrir a una lista de: problemas
estudiados en la unidad, ventajas que tiene el país, propuestas de solución para los problemas y acciones que los alumnos y las
alumnas, y sus familias, pueden ejecutar en su vida diaria para solucionarlos.

Indicadores de logro: Actividades de evaluación:


4.1 Organiza información sobre la composición, estructura, Elaboración de un proyecto de vida.
actividad o inactividad de la población salvadoreña,
detallando su ingreso promedio en una pirámide Criterios de evaluación:
poblacional, expresando valoración por el trabajo de sus • Ortografía, 20%.
paisanos. • Consideración de elementos conformantes del proyecto de
4.2 Explica la relación entre la estructura y composición de la vida, 60%.
población salvadoreña y las condiciones de vida familiar y • Orden y aseo, 20%.
nacional.
4.3 Representa gráficamente datos estadísticos sobre el ritmo

20
del crecimiento de la población en El Salvador en las
últimas tres décadas y expresa con claridad sus causas y
consecuencias respetando puntos de vista diferentes.
4.4 Investiga y distingue los tipos de movimientos migratorios
en El Salvador, identificando críticamente sus causas y
consecuencias económicas, sociales, culturales y
ambientales.
4.5 Comenta datos estadísticos sobre la migración de
salvadoreñas y salvadoreños entre 1980 y 2000,
manifestando respeto e interés por los compatriotas que
migran.
4.6 Expresa su opinión y llega a conclusiones, con iniciativa y
respeto, sobre las causas y consecuencias de la migración
en la economía y en la familia salvadoreña a partir de
lecturas y discusiones grupales.
4.7 Caracteriza situaciones que evidencian explotación y
abuso hacia poblaciones vulnerables: la niñez, adulto
mayor, la mujer y personas discapacitadas y propone
medidas para prevenirlos manifestando interés y
solidaridad.
4.8 Expresa comentarios orales y escritos sobre el contenido
de artículos de la Constitución de la República de El
Salvador que se refieren a los derechos de la niñez y de la
mujer formulando recomendaciones para su cumplimiento.
4.9 Ejemplifica situaciones que manifiestan el ejercicio o
cumplimiento de los derechos y deberes de la familia
contemplados en la Constitución de la República de El
Salvador y el Código de Familia.
4.10 Explica con confianza y compromiso metas personales a
corto y mediano plazo que ha definido libremente como
parte de su futuro proyecto de vida.

21
Planificación de unidad didáctica
Unidad 5. La identidad nacional a través de la
realidad histórica Competencias:
• Análisis de la problemática social
Tiempo: 30 horas
• Investigación de la realidad social e histórica
Objetivo de unidad: • Participación crítica y responsable en la sociedad
 Investigar con interés y agrado la herencia cultural de los pueblos prehispánicos y de la época colonial, así como los hechos y
personajes históricos más relevantes desde la independencia de El Salvador hasta el año 1931, organizando y analizando la
información a fin de comprender y divulgar los valores, rasgos y prácticas que definen la identidad cultural de las salvadoreñas y
los salvadoreños.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales N° página texto


− Pueblos prehispánicos en − Ubicación en el tiempo y en − Interés y valoración por los
El Salvador: autóctonos, un mapa de El Salvador los pueblos prehispánicos
proto nahoas, maya quiché asentamientos asentados en El Salvador.
y aztecas - pipiles. Su prehispánicos del país.
ubicación en el Occidente, − Comparación de la
Centro y Oriente del país organización política,
social, económica, ciencia,
técnica, religión y cultura de
los pueblos
prehispánicos en El
Salvador.

− Herencia cultural de los − Investigación y − Reconocimiento y respeto


grupos étnicos (nahua- representación creativa de por la herencia cultural de
pipiles, lencas, chortis, la presencia de la herencia los grupos étnicos (pipiles,
pokomames, kakawiras y cultural de los grupos lencas, chortis,
otros) en la sociedad étnicos (pipiles, lencas, pokomames y otros) en la
salvadoreña chortis, pokomames y sociedad salvadoreña.
otros) en la sociedad
salvadoreña.

22
− Patrimonio cultural − Investigación y − Cuido y respeto del
prehispánico y colonial en conservación del patrimonio cultural
El Salvador: arte, literatura, patrimonio cultural de la prehispánico y colonial.
tradiciones, edificaciones, época prehispánica
entre otros colonial.

− Identidad nacional: − Análisis y comentario de la − Aceptación y agrado por


símbolos patrios, y identidad nacional y su los símbolos de identidad
naturales, gastronomía, relación con el patrimonio salvadoreña.
territorio, idioma, religión, cultural prehispánico y
música, danza colonial.

− Descubrimiento y conquista − Investigación y análisis de − Participación activa en la


de El Salvador: causas, las causas y investigación de las causas
consecuencias y consecuencias del y consecuencias del
personajes históricos descubrimiento y conquista descubrimiento y conquista
de El Salvador y de los de El Salvador.
personajes que
participaron en ella.
− Localización en un mapa − Autonomía y precisión al
de El Salvador con los localizar en un mapa de El
principales lugares en los Salvador con los
que se desarrollaron los principales lugares en los
procesos de que se desarrollaron los
descubrimiento y procesos de
conquista. descubrimiento y
conquista.

− La colonia en El Salvador y − Investigación y análisis de − Interés por las


su papel en la formación de los principales rasgos características culturales
ciudades políticos, culturales y de la colonia en El
sociales durante la colonia Salvador.
en El Salvador (1525 -
1821) y su papel en la

23
formación de las ciudades.

− Movimientos − Investigación, elaboración − Respeto e interés por las


independentistas en El de un cuadro cronológico razones que provocaron
Salvador (1811-1821). de los movimientos los movimientos
Causas y consecuencias independentistas en El independentistas en El
Salvador ocurridos entre Salvador.
1811 y 1821; razones que
los provocaron y − Valoración de los
personajes involucrados. movimientos
independentistas en El
− Investigación y análisis de Salvador.
consecuencias de la
independencia en la
formación de los Estados.

− La Federación − Investigación y análisis de − Aprecio y convicción por


Centroamericana: las razones que los valores que provocaron
conformación y separación permitieron la la formación de la
(1821-1841) conformación y separación Federación
de la Federación Centroamericana (1821-
Centroamericana (1821- 1841).
1841).

− Elaboración y explicación
de un cuadro cronológico
de los gobiernos y
gobernantes durante la
existencia de la Federación
Centroamericana.

− Economía cafetalera − Caracterización y análisis − Interés sobre la economía


adoptada por El Salvador de la economía cafetalera cafetalera adoptada por El
como república adoptada por El Salvador Salvador como república

24
independiente como república independiente.
independiente y del trato a
la propiedad de la tierra.

− Hechos relevantes − Investigación y elaboración − Empeño y entusiasmo 5 en


ocurridos en el período de de un cuadro cronológico la investigación y
1841-1931 y personajes de los hechos relevantes elaboración del cuadro
que los protagonizaron ocurridos en el período de cronológico de los hechos
1841-1931 e identificación relevantes ocurridos en el
de los personajes que los período de 1841-1931 y de
protagonizaron. los personajes que los
protagonizaron.

Sugerencias metodológicas:
• Organice una visita al museo nacional de antropología “Dr. David J. Guzmán”, enfocada en conocer los aspectos de nuestra
cultura heredados de la época prehispánica y colonial. Motivar a los alumnos y las alumnas que ilustren y describan las
herencias que más les haya llamado la atención, mencionando la época de la que provienen.

Indicadores de logro: Actividades de evaluación:


5.1 Ubica con precisión en el tiempo y en un mapa de El Redacción de un resumen de los diferentes periodos históricos de
Salvador los asentamientos prehispánicos. El Salvador, tomando como referencia la visita realizada al museo
5.2 Elabora con interés un cuadro comparativo de la nacional de antropología “Dr. David J. Guzmán”.
organización política, social, económica, ciencia, técnica,
religión y cultura de los pueblos prehispánicos, valorando Criterios de evaluación:
su importancia.
5.3 Investiga y presenta evidencias de la herencia cultural de • Ortografía, 20%.
los grupos étnicos (pipiles, lencas, chortís, pokomames y • Exactitud de la información, 60%.
otros) en la sociedad salvadoreña, manifestando • Orden y aseo, 10%.
creatividad, respeto y valoración. • Creatividad, 10%.
5.4 Investiga y divulga, con esmero y respeto, formas de
conservación del patrimonio cultural prehispánico y
colonial.
5.5 Ejemplifica aspectos que reflejan la identidad salvadoreña
explicando su importancia y su relación con el patrimonio

25
cultural prehispánico y colonial.
5.6 Investiga y explica en forma activa las causas,
consecuencias y participación de personajes históricos del
descubrimiento y conquista de El Salvador.
5.7 Ubica con precisión y autonomía en el mapa de El
Salvador los principales lugares en los que se
desarrollaron los procesos de descubrimiento y conquista.
5.8 Investiga y comenta con interés los principales rasgos
políticos, culturales, sociales de la colonia en El Salvador
(1525 - 1821) y su papel en la formación de las ciudades.
5.9 Investiga y elabora un cuadro cronológico de los
principales hechos ocurridos durante el movimiento
independentista en El Salvador entre 1811 y 1821 y
enumera con interés las razones que los provocaron y los
personajes involucrados.
5.10 Investiga y explica las consecuencias de la independencia
en El Salvador, manifestando valoración por los
movimientos independentistas.
5.11 Investiga y explica las razones de la conformación de la
Federación Centroamericana y (1821-1841), manifestando
aprecio y convicción por los valores que provocaron y su
posterior separación.
5.12 Elabora y explica con claridad un cuadro cronológico de los
gobiernos y gobernantes de la Federación
Centroamericana.
5.13 Caracteriza con interés la economía cafetalera adoptada
por El Salvador como república independiente y el trato a
la propiedad de la tierra.
5.14 Investiga y elabora con empeño y entusiasmo una
cronología de los hechos relevantes ocurridos en el
período de 1841-1931 e identifica los personajes que los
protagonizaron.

26
Planificación de unidad didáctica

Unidad 6. Continuidad y cambio entre las Competencias:


sociedades pasadas y presentes • Análisis de la problemática social
Tiempo: 24 horas
• Investigación de la realidad social e histórica
• Participación crítica y responsable en la sociedad
Objetivo de unidad:
Analizar de manera detallada los principales hechos económicos, políticos y sociales ocurridos en El Salvador y personajes
involucrados durante el periodo comprendido entre 1932 hasta la actualidad aplicando cronologías y líneas del tiempo para
comprender su relación e influencia en la vida cultural, económica y política de El Salvador.
 Argumentar en forma respetuosa los beneficios o dificultades que pueden generar las nuevas tecnologías, la comunicación,
información y diversión identificando el papel que desempeñan para reconocer algunos comportamientos sociales y económicos de la
población salvadoreña desde inicios del siglo XXI.

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales N° página texto


− Hechos económicos, sociales − Investigación y elaboración de − Veracidad y tolerancia
y políticos relevantes una línea de tiempo de los ante puntos de vista
ocurridos en El Salvador hechos económicos, sociales diferentes en relación a
entre 1932 y 1960, y políticos relevantes los hechos históricos
personajes que los ocurridos en El Salvador entre ocurridos en el período
protagonizaron 1932 y 1960. de 1932 a 1960.

− Diversificación de la − Identificación de los − Interés por la


economía de El Salvador, elementos que definen la diversificación de la
después de la Segunda diversificación de la economía economía de El
Guerra Mundial de El Salvador, después de la Salvador después de la
Segunda Guerra Mundial. Segunda Guerra
Mundial.
− El Mercado Común − Identificación de las − Valoración de los
Centroamericano. Causas y principales condiciones esfuerzos de integración
consecuencias económicas en que se Centroamericana.
desarrolló el Mercado
Común Centroamericano,

27
sus causas y
consecuencias.

− Hechos relevantes, − Elaboración de un cuadro − Compromiso por


personajes y gobiernos de El cronológico de los hechos fortalecer la convivencia
Salvador durante 1970 y relevantes, personajes y pacífica en el país.
1992 gobiernos de El Salvador
durante 1970 y 1992.
− Los Acuerdos de Paz en El
Salvador, firmados en 1992

− Tecnologías de la − Descripción e ilustración de − Interés y criticidad al


información y de las los usos e impacto de las utilizar las tecnologías
comunicaciones. Impacto en tecnologías de la información y de la información y las
la sociedad salvadoreña de las comunicaciones en la comunicaciones.
sociedad salvadoreña.

− Acuerdos comerciales entre − Organización de esquemas o − Criticidad antes los


El Salvador y los países de gráficos de los acuerdos beneficios o dificultades
Norte América, América comerciales entre El Salvador que pueden generar los
Central y Sur América y los países de Norte acuerdos comerciales
América, América Central y entre El Salvador y
Sur América y análisis de sus otros países.
beneficios en la economía
salvadoreña.

− Comportamiento social y − Investigación, ejemplificación − Respeto y criticidad


económico de la población y descripción de las ante comportamientos
salvadoreña en el siglo XXI características del sociales y económicos
comportamiento social y de la población
económico de la población salvadoreña.
salvadoreña en el siglo XXI.

28
Sugerencias metodológicas:
• Plantee que publiquen una pancarta con los principales hechos históricos del siglo XX de nuestro país y cómo estos han
cambiado nuestra forma de vida.
• Motive a que organicen un “Día del emigrante”, con actividades en las que los alumnos y las alumnas expongan los riesgos que
los emigrantes corren al salir del país y la forma de cómo estos benefician a nuestra economía.

Indicadores de logro: Actividades de evaluación:


6.1 Investiga y elabora una línea de tiempo sobre los hechos Pancarta sobre hechos históricos del siglo XX.
económicos, sociales y políticos relevantes ocurridos en El
Salvador entre 1932 y 1960 manifestando aprecio por la Criterios de evaluación:
verdad histórica y la tolerancia ante posiciones • Ortografía, 20%.
divergentes. • Exactitud de la información, 60%. •
6.2 Identifica con interés los elementos que definen la Orden y aseo, 10%.
diversificación de la economía de El Salvador, después de • Creatividad, 10%.
la Segunda Guerra Mundial.
6.3 Explica las principales condiciones económicas en que se Exposiciones del “Día del emigrante”.
desarrolló el Mercado Común Centroamericano, sus
causas y consecuencias, valorando los esfuerzos de Criterios de evaluación:
integración de la región. • Exactitud de la información, 50%.
6.4 Elabora un cuadro cronológico sobre los hechos más • Seguridad y fluidez al exponer, 30%.
relevantes, personajes y gobiernos de El Salvador durante • Uso correcto de materiales de apoyo, 20%.
1970 y 1992, proponiendo actitudes ciudadanas que
fortalezcan la convivencia pacífica.
6.5 Describe e ilustra las nuevas tecnologías de información y
de las comunicaciones, comentando con interés y
criticidad su papel e impacto en la sociedad salvadoreña.
6.6 Organiza en esquemas o gráficos información relevante
sobre los acuerdos comerciales entre El Salvador y los
países de Norte América, América Central y Sur América
opinando con criticidad sobre los beneficios o dificultades
que puedan generar a la economía salvadoreña.
6.7 Investiga, ejemplifica y comenta con respeto y criticidad los
comportamientos sociales y económicos de la población
salvadoreña desde inicios del siglo XXI.

29
Guía de contenidos N° 1 Origen de la demarcación territorial

Unidad 1. El país donde vivimos

La demarcación territorial se refiere a la frontera o límite que se establece entre


dos cosas, por ejemplo, las paredes que existen en las casas, los muros que hay
entre los vecinos y las fronteras de los países. Estos límites existen desde que
los grupos humanos crearon espacios para vivir, trabajar y divertirse.
Existen también límites formados por la naturaleza, como ríos o montañas; por
ejemplo: el río Paz sirve de límite entre El Salvador y Guatemala. Los terremotos,
los huracanes y las inundaciones, en algunas ocasiones, modifican también las
fronteras.

En la historia se han creado señoríos, reinos, imperios, comarcas y países que


han necesitado siempre de una demarcación territorial. También se han creado
leyes, convenios y tratados, así como instituciones nacionales e internacionales,
que han ayudado a establecer las fronteras que tienen los países.

¿Sabías El Instituto Geográfico y del Catastro


Nacional (IGCN) tiene a su cargo las
que…? investigaciones y estudios geográficos que
comprende la elaboración de mapas
cartográficos y catastrales de El Salvador.
La frontera con Guatemala
comprende 203.38 kilómetros, la Entre sus funciones está determinar los
cual se extiende desde la cima límites geográficos entre los municipios y
del cerro Montecristo, en el punto las fronteras territoriales de los
Trifinio, hasta la desembocadura departamentos.
del río Paz en el océano Pacifico.

• Escribe el nombre de las fronteras que aparecen marcadas (con puntos naranjas) en el mapa de
El Salvador que se muestra en esta página.
• Investiga el nombre de la institución internacional que ayuda a resolver los conflictos fronterizos
que surgen entre los países.
• Investiga en Internet la nueva extensión territorial de El Salvador
(http://www.crmsv.org/paises/pagina_salvadorx.htm)

30
Guía de contenidos N° 2 El calentamiento global, efectos en la región de
América Central
Unidad 1. El país donde vivimos

¡La tierra se sobrecalienta!


El clima cambia de forma natural con el paso de los
meses, en un ciclo que se repite anualmente. Los seres
humanos son capaces de alterar este ciclo y provocar con
ello graves daños al medio ambiente.

En los últimos años, los científicos han alertado sobre una


alteración intensa: el clima del planeta entero se calienta
año tras año.

Los seres humanos alteran el clima con acciones como la


tala sin control de árboles y la emisión excesiva de ciertos
gases tóxicos. Estos provienen de los automotores, las
industrias y de actividades como la ganadería en escala La tala sin control de árboles contribuye al calentamiento
del clima, puesto que las áreas deforestadas reflejan más calor a la
masiva. atmósfera que las boscosas.

¿Cómo se sobrecalienta nuestro planeta? ¿Sabías que…?


La Tierra siempre refleja hacia el espacio el calor Algunos fenómenos naturales, como
excesivo del Sol. Los gases tóxicos acumulados hacen las erupciones, emiten gases de
que la atmósfera atrape mucho de ese calor reflejado y no lo invernadero a la atmósfera. Sin
deje escapar. Así, estos gases hacen que el planeta se embargo, el total de estas emisiones es
mantenga caliente, de forma parecida a como una manta o casi 99 veces menor al que emiten los
una hoja de papel aluminio mantienen calientes los seres humanos.
alimentos. Este fenómeno se conoce como efecto
invernadero. A los gases que lo causan se les llama
gases de invernadero.
Educación Ambiental
¿Qué consecuencias tiene el
sobrecalentamiento del planeta? Es importante que todas las personas
tomemos conciencia y actuemos frente al
calentamiento del planeta. Entre las
El calentamiento excesivo de la Tierra altera los ciclos
cosas que todos podemos hacer, están:
normales del clima. En nuestro país, fenómenos como “el
niño” y “la niña” provocan largas sequías, seguidas de
prolongadas épocas lluviosas; las cuales causan muchos • No desperdiciar la energía eléctrica; así
daños. lograremos que las generadoras
consuman menos combustible y arrojen
Este calentamiento también provoca que el hielo de los menos gases tóxicos.
polos se derrita en el mar. Esto representa un grave • Caminar cuando la distancia y las
problema en el futuro, puesto que el nivel de los océanos, condiciones lo permitan.
en todo el mundo, podría elevarse e inundar muchas • Participar, con toda la familia, en
áreas costeras ya habitadas y cultivadas. campañas de reforestación.

• Escribe tres recomendaciones para ahorrar energía eléctrica en casa y en el centro educativo.
• ¡Dale vida a un árbol! Pide a tus padres que te ayuden a sembrarlo en un lugar apropiado y a
cuidar de él en todo su proceso de desarrollo.
31
Guía de contenidos N° 3 Sismicidad del territorio salvadoreño y medidas de
prevención de riesgos ante desastres
Unidad 1. El país donde vivimos

Un país muy sacudido

En nuestro país, los terremotos y los temblores ocurren con frecuencia, especialmente en la zona de la
capital y los municipios aledaños, conocida como “El valle de las hamacas”. En la actualidad, gracias al
trabajo que realizan los historiadores, se cuenta con un registro de muchos de los cataclismos sísmicos que
han sacudido El Salvador en los últimos 500 años.

Algunos cataclismos ocurridos en El Salvador desde el


año 1500 son los siguientes:

• 1500 a 1600: tres cataclismos sucedieron en la ciudad de


San Salvador. El último de ellos derribó muchas
construcciones importantes.

• 1600 a 1700: cinco cataclismos ocurrieron en San


Salvador, y uno en Santa Ana. Dos de los ocurridos
en la capital fueron provocados por erupciones del
volcán de San Salvador.

En El Salvador las construcciones de más de 100 años


• 1700 a 1800: nueve cataclismos sucedieron en la son raras, esto se debe a los daños que provocan los
zona central de El Salvador, dos en la zona occidental y cataclismos sísmicos.
uno en la zona oriental. Todos dañaron muchas
poblaciones y, durante ellos, la capital fue derribada tres
veces y la ciudad de San Vicente, dos. Glosario
• 1800 a 1900: en la zona central ocurrieron 18 sismos; CATACLISMO.   Cualquier otro tipo de
tres en la zona oriental y dos en la zona occidental. trastorno grave producido por un
Diez de ellos causaron daños en San Salvador, pero fenómeno natural / Gran trastorno
dos la derribaron completamente. en el orden social y político.

• 1900 a 2000: diez sismos sucedieron en la zona


central; cuatro, en la zona occidental; y cuatro en la
zona central. De ellos, siete afectaron San Salvador.
Realiza una encuesta a tres personas
• 2001: ocurrieron dos cataclismos. Uno afectó la zona
adultas acerca de su experiencia con los
central y occidental del país, y el otro, todo el territorio
cataclismos sísmicos.
nacional. Ambos dejaron muchas pérdidas humanas y
materiales.
• Pregúntales si han vivido alguna vez un
Carlos Cañas Dinarte cataclismo sísmico acá en el país y, si
Historia sísmica de El Salvador es así, que relaten las experiencias que
recuerden del mismo.

• Expón dicho relato a tu clase y, entre


tus compañeros y compañeras,
obtengan conclusiones al respecto.

32
Guía de contenidos N° 4 Planes de protección escolar y simulaciones
de evacuación en caso de sismos
Unidad 1. El país donde vivimos

¡Preparémonos para enfrentar un sismo!

Históricamente, en El Salvador han ocurrido muchos cataclismos sísmicos y, con toda seguridad, seguirán
ocurriendo en el futuro. Por ello es muy importante que todas las personas estemos preparadas para poder
enfrentarlos.
Nunca se sabe cuando va a ocurrir un cataclismo sísmico. La
mayor parte de las lesiones y pérdidas de vidas se dan
cuando la gente es sorprendida por un sismo en un lugar
peligroso.

Por ello, ten siempre en cuenta estas medidas de seguridad:

Cuando ocurra un sismo, debes alejarte de:


• Árboles, paredes, muros, torres y cables conductores de
electricidad.
• Puertas y escaleras hacia las que esté corriendo mucha
gente. Durante un sismo, busca refugio debajo de una mesa
• Ascensores, ventanas, gabinetes o muebles altos. • robusta u otro objeto resistente (lejos de las paredes)
que te proteja de las cosas que puedan caerte encima.
Cocinas y mesas con líquidos calientes.
• Lugares con objetos pesados sostenidos arriba del piso.

Durante el sismo, siempre haz esto:


• Mantén la calma.
• Evita desplazarte, especialmente correr.
• Ubícate en un lugar seguro, lejos de objetos que puedan
caer, paredes y paredones.
• Si viajas en carro, dile al conductor que se estacione lejos
del peligro, por ejemplo, de: árboles, postes, paredones,
etcétera.

Después del sismo es bueno que comuniquemos lo que


sentimos y que nos abracemos y lloremos, si es necesario, En casa, todos los miembros de la familia deben tener un plan de
emergencia en el que cada quien debe saber qué hará y dónde buscará
para liberar la tensión. a los demás.

En casa, todos deben saber qué hará cada persona y adónde se reunirán en caso de sismo. Hay que
procurar tener siempre disponible una maleta con agua potable, jabón, papel higiénico, un radio de baterías, un
botiquín y alimentos que no se dañen.
En la escuela o colegio debe existir un plan de ejecución de simulacros de emergencia y evacuación que se
realice al menos dos veces al año. Hay que participar en ellos con responsabilidad y seriedad.

• Elabora una lista de cinco acciones que debes realizar ante la presencia de un sismo.
• Forma equipo y preparen, con ayuda de su profesor o profesora, un simulacro de evacuación sísmica.
• Elabora, en tu casa, un plan de emergencia familiar. Coméntalo con tus compañeros, con el fin de
mejorarlo.

33
Guía de contenidos N° 5 Recursos naturales de El Salvador y su aprovechamiento

Unidad 2. Recursos naturales: nuestro tesoro

Dos diferentes formas de pensar sobre un


mismo problema

Los recursos naturales de El Salvador se están agotando.


Desaparecen especies animales y vegetales, bosques,
fuentes de agua, minerales y aire puro, entre otros.

Los seres humanos jugamos un papel muy importante en


este fenómeno de extinción. Cada día acabamos más y
más con los recursos naturales para poder sostener
nuestra forma de vida.

Año con año, la población del país aumenta


aceleradamente. Con respecto al agotamiento de los
recursos naturales, los especialistas en economía y medio
ambiente dividen sus opiniones en dos grupos: ¿Cuál es el mayor problema que afecta nuestros recursos naturales?
¿Sobrepoblación o mal uso de ellos?

• El primero está conformado por quienes piensan que el crecimiento poblacional es un problema en sí
mismo. Consideran que mientras más habitantes haya, más necesidades se tienen que satisfacer y más
recursos naturales se agotarán. Por ello, consideran importante educar a la población para desacelerar su
crecimiento.

• El segundo está conformado por quienes piensan que el problema no es que la población crezca, sino la
forma desordenada y mal distribuida en que lo hace, junto con el mal uso que le da a los recursos
naturales existentes.

Como ejemplo, estas personas citan la aglomeración excesiva de habitantes en las zonas urbanas, como la
capital o ciudades grandes. Si la población se encontrara mejor distribuida en el territorio nacional, no se
hubiesen perdido muchos bosques y fuentes de agua que han sido extinguidos para dar lugar a la
desproporcionada concentración de urbanizaciones.

Otro ejemplo que citan es el daño que una sola fuente de contaminación o desperdicio puede hacer.
Cuando una sola fábrica o comunidad arrojan sus desperdicios en una fuente de agua, la inutilizan para
muchos miles de personas más. Lo mismo ocurre cuando se desperdicia agua que bien puede ser
aprovechada por personas que no la pueden obtener fácilmente.

Entonces, estas personas piensan que en vez de educar a la población para que se reduzca o desacelere
su crecimiento es mejor educarla para que aprenda a utilizar, racionalmente, los recursos naturales aún
existentes.

¿Con quiénes estás de acuerdo tú?

Organízate en mesa redonda y discutan los siguientes puntos:

• ¿Piensan que el crecimiento poblacional es un problema en sí mismo, sí o no? ¿por qué?


• ¿Qué soluciones proponen para que hagamos mejor uso de los recursos naturales?

34
Guía de contenidos N° 6 Las inundaciones, los deslizamientos y los daños que
provocan a la actividad económica salvadoreña
Unidad 2. Recursos naturales: nuestro tesoro

Los ciclones tropicales y sus peligros

Los ciclones tropicales tienen muchos nombres: ciclón, huracán, tifón, tormenta tropical, tormenta ciclónica,
depresión tropical, entre otros. Cada uno se usa según el lugar en donde ocurran y de la intensidad que
tengan en un momento determinado. Un “huracán” es un ciclón tropical.

¿Qué son los ciclones tropicales?

Los ciclones tropicales son sistemas de tormentas con un


centro en el que la presión del aire se mantiene baja. Se
forman cuando las aguas cálidas de los océanos entran
en contacto con corrientes de aire frío.

¿Qué daños causan los ciclones tropicales?

Cuando los ciclones tropicales crecen producen


poderosísimos vientos, oleajes, tormentas eléctricas y
lluvias que pueden ser peligrosos y ocasionar desastres a
toda una nación.

En nuestra región lo más dañino son sus intensas Las intensas lluvias de los ciclones tropicales provocan derrumbes,
deslaves e inundaciones.
lluvias, las cuales provocan derrumbes, deslaves e
inundaciones. En 2005, en Centroamérica y México, la
tormenta tropical Stan dejó entre 1 600 y 1 200 muertes y
pérdidas de entre uno a dos billones de dólares. Mitch, en
1998, causó cerca de 11 000 muertos y 8 000
¿Sabías que…?
desaparecidos. Las pérdidas sumaron cerca de cinco Los ciclones tropicales también
billones de dólares. benefician al ser humano. Pueden
ayudar a aliviar las condiciones de
sequía y llevar calor y energía desde
Prepárate para un ciclón tropical las regiones cálidas del mundo hacia
las templadas, con eso contribuyen a
El Comité de Emergencia Nacional (COEN) puede equilibrar la temperatura global.
decretar estados de alerta ante estos fenómenos.
Todos los ciudadanos deben seguir sus instrucciones,
especialmente las órdenes de evacuación. Además, se
debe:
• Investiga, auxiliándote del diccionario, las
• Contar con un botiquín, agua potable y alimentos
siguientes definiciones: ciclón, huracán,
enlatados.
tifón, tormenta tropical y depresión
• Contar con un radio y lámpara de baterías.
tropical.
• Evitar cruzar corrientes de agua que pasen arriba de
• Organízate en equipo y elaboren un cartel
la rodilla.
que ilustre las medidas de protección que
• Evitar transitar y conducir en caminos inundados. •
se deben considerar en caso de
Mantenerte en un lugar seguro, lejos de zonas de derrumbes e inundaciones. Péguenlo en
derrumbe e inundadas. un lugar visible del centro educativo.

35
Guía de contenidos N° 7 Marco legal nacional e internacional para la protección del medio
ambiente: Ley de Medio Ambiente de El Salvador del Convenio de las
Naciones Unidas sobre el Cambio Climático y el Protocolo de Kyoto, entre
otros
Unidad 2. Recursos naturales: nuestro tesoro

Compromisos de todo un país


Desde hace algunas décadas, los científicos están
alertando acerca del daño que los seres humanos le
hacemos al planeta Tierra. Y en todo el mundo existe
preocupación por esta causa.

Por ello, instituciones como la Unión Europea y las


Naciones Unidas urgen a los países del mundo para que
tomen acciones que detengan este daño o que, al
menos, lo mitiguen.

Estas instituciones han convocado a los países para que


ellos mismos definan y negocien entre sí las medidas La mayor parte de los convenios ambientales firmados por El Salvador son
impulsados por las Naciones Unidas.
que se tomarán para lograrlo. Entre los pactos que El
Salvador ha firmado están:
• La Convención de Viena (Austria, 1985) y el Protocolo de
Montreal (Canadá, 1987). En ambas ciudades se establecieron Muchos de estos
acuerdos internacionales
medidas para aliviar el daño a la capa de ozono.
se convierten en leyes
locales que todas las
• La Convención de Basilea (Suiza, 1990). En esta ciudad se personas del país están
acordaron compromisos para reducir al mínimo la emisión de obligadas a cumplir.
desechos peligrosos para el medio ambiente y evitar que estos
crucen las fronteras.

• El Convenio sobre la Diversidad Biológica (1992). Se tomaron


acuerdos que buscan la conservación y el uso racional de las
especies animales y vegetales del país.

• La Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio


Climático (Río de Janeiro, Brasil, 1992) y el Protocolo de Kyoto
(Japón, 1997). En ambos convenios se pactaron medidas para
reducir las emisiones de gases tóxicos que causan el calentamiento
global.

• La Convención de Las Naciones Unidas para el Combate de la


Desertificación (París, Francia, 1994). Se pactaron disposiciones
para combatir el avance de los desiertos debido a la erosión y la
escasez de agua.

Investiga y responde:

1. ¿Cuáles son las instituciones que se encargan, en nuestro país, de hacer cumplir los compromisos
para cuidar el medio ambiente?
2. ¿Piensas que en el lugar donde vives se cumplen estos acuerdos?
36
Guía de contenidos N° 8 Redes viales de El Salvador, medios de transporte y
actividades económicas
Unidad 3. Así vivimos las salvadoreñas y los salvadoreños

Grandes avances en materia vial, pero también grandes compromisos pendientes.

La red vial de un país es su sistema de carreteras, calles y vías férreas por las que circulan los medios de
transporte terrestre.

El Salvador tiene 562 km de vías férreas. Habiendo sido éstas muy


importantes hace años, ahora están prácticamente en desuso. Su
principal problema es su estrechez, puesto que su trocha (espacio
entre rieles) es de solamente una yarda, lo que limita las capacidades y
velocidades de los trenes. Además, esta trocha se dejó de usar en casi
todo el mundo desde hace varias décadas.

El transporte terrestre de El Salvador, entonces, utiliza casi exclusivamente


la red de carreteras y calles. De acuerdo con datos del Ministerio de Obras
Públicas (2008), La red vial del país tiene una extensión oficial de 6 015
kilómetros. De éstos, 2 882 (48%) están pavimentados, y 3 133 (52%) no lo
están.

El departamento con la red vial interna más extensa es La Libertad (593


km). Le siguen Chalatenango (582 km) y Santa Ana (544 km). San
Salvador está en el séptimo lugar (428 km), y en el último está Cuscatlán
(239 km).

En cuanto a la pavimentación, La Libertad tiene más kilómetros de


carretera pavimentada (345 km). Le siguen La Paz (299 km) y San
Salvador (257 km). Cabañas es el que menos tiene (83 km).

Las cuatro primeras actividades de la economía interna de nuestro país son, en orden de importancia: el
comercio, los servicios, la industria y el transporte. Éstas se concentran en los departamentos con más
ingresos del país: San Salvador, La Libertad, Sonsonate, Santa Ana y San Miguel.
En los últimos años, el país ha invertido mucho en la mejora de su red vial. Se ha prestado mucha atención a las
carreteras principales, como la Panamericana, la Troncal del Norte, la carretera a Comalapa (aeropuerto) y otras.
Sin embargo, se necesita prestar más atención a las carreteras y caminos que conectan las zonas rurales.
De esta forma, se puede aprovechar al máximo el potencial de las actividades económicas internas del país, las
cuales -especialmente el comercio - demandan caminos confiables.

• Reflexiona ¿Crees que es importante que el país reactive y renueve sus vías férreas? ¿Por qué?
• Escribe una lista de los beneficios que la mejora de las carreteras llevaría a las zonas rurales.

37
Guía de contenidos N° 9 Rutas turísticas y comerciales de El Salvador.
Su importancia en el desarrollo económico
Unidad 3. Así vivimos las salvadoreñas y los salvadoreños

¡A visitar las bellezas de nuestro país!

El turismo salvadoreño ha crecido mucho, en los últimos años, incentivado por los esfuerzos que el
gobierno hace para estimularlo. Como ejemplo: para 2007, el turismo contribuyó con el 4.6% del
total de las entradas de dinero al país. Como comparación, en 1996, las entradas por turismo
representaban apenas el 0.4% del total anual.

Dado este crecimiento, instituciones como alcaldías, grupos civiles y el mismo gobierno central
buscan promover, aún más, la afluencia a los destinos turísticos del país. Entre los más populares de
todos ellos están las “rutas turísticas”.

Las rutas turísticas son recorridos en carreteras que


conectan dos o más municipios. Entre las más
promocionadas se encuentran:

La ruta de las flores:


Es un recorrido que se hace en la carretera que va desde
Sonsonate hasta Ahuachapán. Comprende cinco destinos:
Nahuizalco, Salcoatitán, Juayúa, Apaneca y Concepción de Apaneca, Ahuachapán. Ruta de las
Ataco; los tres primeros en Sonsonate y los otros en flores
Ahuachapán. Se disfruta tanto de parajes naturales como de
servicios especiales para turistas.

La ruta de la paz:
Los visitantes extranjeros demuestran un fuerte interés en
los testimonios de la pasada guerra civil; por ello se ha
creado una red turística en las zonas donde operaban los
antiguos insurgentes, especialmente en Perquín, Morazán.
En estos lugares se ofrece al turista: parajes naturales,
servicios especializados, visitas a los antiguos “tatús” y al Museo de La Revolución, Perquín
museo sobre la guerra. (Morazán). Ruta de la Paz.

La ruta artesanal:
Recorre los municipios de Apastepeque y San Sebastián, en
San Vicente; Ilobasco, en Cabañas; y Suchitoto, en
Cuscatlán. Se visitan moliendas de caña en el primero,
textileras tradicionales en el segundo, talleres de artesanía
en el tercero y hoteles y restaurantes en el último.

Suchitoto (Cabañas). Ruta Artesanal.

• ¿Qué debemos hacer para mejorar el turismo?


• Investiga qué otras rutas, aparte de las mencionadas, se ofrecen para el disfrute de turistas.

38
Guía de contenidos N° 10 Medios de comunicación social: ventajas y desventajas y
su influencia en la opinión pública y la libertad de expresión
Unidad 3. Así vivimos las salvadoreñas y los salvadoreños

Los seres humanos siempre han buscado la


forma de comunicarse entre ellos, por ejemplo,
las pinturas rupestres, los jeroglíficos, el
telégrafo y los anuncios publicitarios, entre
otros. Estas formas de transmitir información,
cultura o diversión se conocen como medios
de comunicación social. Las formas más
comunes de comunicación son: la prensa, la
radio y la televisión; incluso hoy en día se suma
la Internet.
Los medios de comunicación social se han
convertido en transmisores de cultura que
intervienen en las actividades que se realizan a
diario en el hogar, la escuela y la calle; por
ejemplo, en nuestra casa se utiliza una marca
La influencia de los medios de comunicación de detergente para lavar ropa, la comida que
social ingerimos es de cierto restaurante, algunas
veces nos identificamos con algunas
Existen medios de comunicación que promueven caricaturas, etcétera. A los padres de familia, en
valores: sociales (amistad, compañerismo), algunas ocasiones, les entristece o alegra las
religiosos (fe, piedad, creencia en un ser superior), noticias que ven por televisión.
familiares (consideración, comprensión, tolerancia,
colaboración), comunitarios (solidaridad, respeto);
los cuales permiten desarrollar la unión y la
convivencia, tanto en la familia como en la sociedad.
mensaje
También se encuentran medios de comunicación
que presentan actitudes que no se deben reproducir,
como: la superioridad masculina, humillación hacia
emisor receptor
las personas, el consumismo compulsivo, la
violencia de las telenovelas y series televisivas,
películas o documentales agresivos y sangrientos,
etcétera.

En los medios de comunicación social se


necesitan tres elementos: • ¿Cuáles son las funciones que
desempeñan los medios de
1. Emisor: persona o personas que envían el comunicación en la sociedad?
mensaje. • ¿Qué información transmiten
los medios de comunicación
2. Receptor: una o varias personas que lo social?
reciben.
• Haz un listado de los canales
de televisión que ves con
3. Mensaje: es la información que se transmite.
frecuencia.

39
Guía de contenidos N° 10 La libertad de expresión y su incidencia en el desarrollo
de la identidad nacional
Unidad 3. Así vivimos las salvadoreñas y los salvadoreños

¿Qué es la libertad de expresión?

La libertad de expresión es la confianza de hablar abiertamente, sobre cualquier tema, sin recibir
ningún tipo de censura o de represalia.

Históricamente, en nuestro país ha sido difícil practicar la libertad de expresión. A finales de la época
colonial, muchas personas valientes (próceres y mártires) sufrieron persecuciones, encarcelamientos
y ejecuciones por expresar sus ideas acerca de la necesidad que tenía el país de independizarse de
España.

En el violento siglo XIX, las cosas no cambiaron mucho.


Cuando los grupos conservadores estaban en el poder, los
liberales debían tener cuidado con lo que decían, pues eran
perseguidos y encarcelados. Cuando estos últimos llegaron al
poder, hicieron lo mismo con sus rivales.

En el siglo XX hubo algunos avances. Oficialmente, la


constitución del país reconoció la libertad de expresión;
pero en la práctica esta no siempre se respetaba. Los
gobiernos militares perseguían a quienes expresaran su
descontento con ellos. La libertad de expresión es un derecho
fundamental.

Durante la pasada guerra civil hablar libremente era muy peligroso. Los dos bandos eliminaron a
muchas de las personas que se atrevían a criticarles con fuerza.

Tras los Acuerdos de Paz, el país vive una tensa libertad de expresión. Hoy en día, las personas
pueden decir lo que piensan con mucha más libertad, quizá como nunca ha sucedido en la historia
de El Salvador. Sin embargo, los recuerdos de las épocas anteriores se mantienen frescos aún.

Todo esto ha marcado la identidad salvadoreña. Dentro del país, la gente suele ser muy reservada
para expresar sus pensamientos, especialmente los políticos. Temas delicados se discuten casi solo
con personas conocidas. Y los extranjeros identifican esa actitud en nosotros y nosotras.

Esta reserva, junto con otros factores, ha repercutido en un problema grande: la falta de diálogo
entre quienes piensan de forma diferente. La gente busca imponer su forma de pensar, e irrespeta con
ello la de los demás. Este fenómeno se conoce como intolerancia o polarización y es uno de los
problemas que más afecta nuestro desarrollo como país.

Todos y todas debemos aprovechar la libertad de expresión, que ahora tenemos, para dialogar y
entendernos. No sirve si la usamos únicamente para decir lo que queramos de nuestros rivales.
Busquemos la armonía y el respeto, y así lograremos un mejor país para todos y todas.

• Busca el texto del artículo 19 de la declaración universal de los derechos humanos.


¿Crees que ese derecho se cumple en nuestro país? ¿Por qué?
• ¿Qué crees que pasaría si a la gente se le suprime el derecho de expresar libremente
sus ideas?
40
Guía de contenidos N° 11 Internet: medio de comunicación digital y de intercambio
comercial
Unidad 3. Así vivimos las salvadoreñas y los salvadoreños

En 1960 existió un proyecto en Estados Unidos que


se llamó ARPANET (Red de la Agencia de
Investigación y Proyectos Avanzados) que permitía
conectar ministerios del gobierno con universidades
privadas. A principios de 1970, esta red creó
asociaciones con otros países y estableció nuevas
formas de comunicación.

El proyecto ARPANET luego se transformó a una


red de amplitud mundial conocida por sus siglas en
inglés WWW (World Wide Web). Esta comunicación
mundial de computadoras es lo que se conoce hoy
como internet.

La comunicación digital y el intercambio comercial son funciones que nos permite la Internet.
También se puede buscar imágenes, tener una cuenta electrónica, dialogar con amigos, comprar y
vender productos de cualquier parte del mundo, entre otras cosas más.

Veamos un ejemplo de un sitio web, donde se muestran algunas herramientas que poseen estas
páginas electrónicas:
Esta es la dirección
electrónica. Acá se realiza la búsqueda de
textos, imágenes y más.

El nombre del sitio web.

Acá se puede entrar al


correo electrónico.

En este espacio se
puede realizar una
búsqueda más
detallada de textos,
imágenes y más.

Aquí se muestra la información


que se busca.

• Investiga en sitios web acerca de la historia de la internet.


• Busca en internet las palabras que se usan en una página web
(http://www.panamacom.com/glosario/)

41
Guía de contenidos N° 12 Seguridad vial (prevención de accidentes)

Unidad 3. Así vivimos las salvadoreñas y los salvadoreños

¡Cuidado en la calle!

Al transitar por la calle, todas las personas estamos


expuestas a muchos peligros. Entre los más comunes
están los accidentes de tránsito.

En todos los países, estos accidentes provocan muchas


pérdidas de vidas humanas y recursos materiales. Sin
embargo, pueden prevenirse efectivamente si se siguen
algunas normas de seguridad.

La mayor parte de los accidentes de tránsito ocurren


porque no se respetan las normas de seguridad. Todos
tenemos el deber de conocerlas y cumplirlas.
Si todas las personas respetaran las normas
de seguridad, habría menos accidentes.
Entre los aspectos más importantes de la educación vial están:

Las señales de tránsito

Estas son todos los gráficos, símbolos o sonidos que regulan la circulación de vehículos y peatones. Todos
debemos conocerlas y respetarlas. En la calle, puedes encontrarlas en:

Avisos gráficos; por Señales o marcas en el Semáforos de peatones Gestos humanos; por
ejemplo la señal de no pavimento; por ejemplo un y de vehículos ejemplo la señal de alto
estacionar cruce peatonal que hacen los policías

Las normas de seguridad

Existen normas de seguridad que todo el mundo debe seguir cuando es peatón, conductor y/o
pasajero. En general buscan que la gente haga uso del sentido común y que evite actuar egoísta o
impulsivamente.

• Organízate en equipo y realicen una exposición sobre las señales de tránsito existentes en
nuestro país y su significado correspondiente.

42
Guía de contenidos N° 12 Actores del escenario vial: conductor, pasajero y peatón

Unidad 3. Así vivimos las salvadoreñas y los salvadoreños

Las normas que todos debemos seguir

En el escenario vial son tres los actores principales: peatón, pasajero y conductor. Cada uno de ellos
debe acatar ciertas normas para evitar accidentes.

Cuando seas peatón sigue estas normas:


• Cruza la calle por las esquinas, preferentemente en los pasos
peatonales. Pero antes fíjate que no vengan autos o espera a que
estos se hayan detenido.
• Camina siempre por la acera y evita jugar o correr mientras te
desplazas por la calle.
• Utiliza las pasarelas para cruzar las carreteras y avenidas que
tengan mucho tráfico.
• Cuando camines por la acera no lo hagas cerca de la orilla de
la calle, pues algún auto podría arrollarte. Siempre que puedas, cruza la calle
en los pasos peatonales.
• Respeta siempre las señales de tránsito.

Sigue estas normas cuando seas pasajero:


• Abróchate siempre el cinturón de seguridad.
• Nunca saques la cabeza o los brazos por la ventana. •
No distraigas al conductor, pues podría chocar.
• Ubícate de preferencia en los asientos traseros, pues suelen
ser los más seguros.
• Cuando subas a un vehículo de transporte público evita viajar
en las gradas de la puerta. Busca sentarte y, cuando lo logres,
permanece así durante todo el viaje. Evita viajar en los estribos o cornisas de
• Evita viajar en los estribos o cornisas de cualquier vehículo. cualquier vehículo.
• Procura que el conductor respete siempre las señales de
tránsito.

Los conductores deben seguir siempre estas


normas:
• Por ningún motivo se debe conducir tras haber consumido
alcohol u otras sustancias que afecten las capacidades.
• Mantener en buen estado el vehículo: llantas, frenos, luces,
etcétera.
• Ser corteses con los peatones y otros conductores. • Mantener
siempre la calma. No impacientarse ante el tráfico. • Respetar en Todos los conductores deben respetar las señales
todo momento las señales de tránsito. de tránsito.

Responde:
• ¿Qué es una señal de tránsito?
• ¿Por qué es necesario obedecer las señales de tránsito?

43
Guía de contenidos N° 13 Uso de herramientas y equipo de trabajo y la
prevención de accidentes laborales
Unidad 3. Así vivimos las salvadoreñas y los salvadoreños

En todos los lugares donde se realiza cualquier tipo de


trabajo deben existir las condiciones ideales para poder
trabajar de manera segura, limpia y ordenada; es decir,
¿Sabías que…?
que los edificios posean zonas de seguridad en caso de En todo lugar de trabajo debe
incendios, terremotos o alguna explosión. existir un comité de seguridad
e higiene encargado de revisar
que todas las áreas donde hay
Las personas que trabajan en áreas industriales (fábricas personas trabajando sean
de carros, maquilas, laboratorios donde fabrican seguras y limpias.
medicina) deben poseer el equipo necesario y zonas
seguras donde no pueden tener peligro de quemarse,
cortase o enfermarse por el tipo de trabajo que realizan.

Las personas que trabajan con energía eléctrica deben


poseer el equipo necesario, como guantes especiales,
botas de caucho, casco protector, lentes especiales y ropa
adecuada.

Los bomberos utilizan equipo especial para enfrentarse a un


incendio; también los corredores de Fórmula 1 ocupan los
mismos trajes para protegerse del fuego.

En nuestro país existen normas que rigen estas


actividades, las cuales se encuentran contempladas en la
Ley de Seguridad y Higiene Ocupacional; además existe
un Código de Trabajo que también habla de cómo
edificios, baños, áreas de comida y otros lugares deben
poseer las condiciones de higiene y zonas de seguridad en
caso de algún desastre natural (terremoto, inundación) o
humano.

• Describe el equipo de seguridad que debe poseer cada de las profesiones mostradas
arriba.
• ¿Posee áreas de seguridad tu centro de estudio?
• ¿Qué hay que hacer en caso de un temblor?
44
Guía de contenidos N° 14 Causas y consecuencias del ritmo de crecimiento de la
población de El Salvador en las últimas tres décadas
Unidad 4. Problemas, realidades y esperanzas

Un crecimiento más pequeño de lo que se


pensaba

En nuestro país, como en todos los del mundo,


periódicamente se hacen censos en los que se obtienen
datos sobre la población.
Los últimos tres censos oficiales realizados en El Salvador
reportaron el siguiente total de habitantes:

Año del censo Número de habitantes El censo de 2007 evidenció grandes


2007 5 744 113 diferencias con los estimados de población que
hicieron muchas instituciones destacadas.
1992 5 118 599
1971 3 549 000

No se contó con censos de población confiables durante la Glosario


década de 1980 debido a los problemas causados por la CENSO.   Padrón  o  lista  de  la
guerra civil en ese momento. población  o  riqueza  de  una
nación  o  pueblo.

El crecimiento real y el estimado

Los censos de población estuvieron espaciados por demasiados


años. Cuando ya había pasado mucho tiempo desde el último
censo y se necesitaban datos actualizados, diversos organismos
hicieron estimaciones de la cantidad de pobladores que podía
haber en ese momento, y a veces a futuro. Responde:
Estas estimaciones realizadas variaron mucho entre sí y algunas • ¿Por qué crees que es
veces exageradamente. Por ejemplo, la ONU (Organización de las importante que se realicen
Naciones Unidas) estimó que en 2003, el país tendría los censos de población?
6 515 000 habitantes y la CIA (Central de Inteligencia Americana)
• ¿Qué pasaría si la gente
estimó 7 066 403 habitantes para mitad de 2008. Como puedes
proporciona datos falsos a
ver, estas proyecciones estaban muy arriba de la cifra real.
las personas que realizan
el censo?
Algunas personas piensan que estos estimados se basaban más
en creencias de como son los salvadoreños, que en datos
correctamente recolectados.

Otras personas sostienen que los estimados no estarían mal y que son aproximadamente certeros. La
diferencia, dicen, se debe a la falta que hacen los miles de personas que diariamente abandonan el país,
porque emigran hacia el extranjero en busca de un mejor futuro.

¿Qué piensas tú?, ¿crees que la gente que hizo los estimados se basó en malas suposiciones acerca de
nosotros? o ¿crees que los hizo bien y que la emigración es la responsable de las grandes diferencias entre
los que ellos estimaron y el censo oficial?

45
Guía de contenidos N° 15 Movimientos migratorios en El Salvador. Causas y efectos
económicos, sociales, culturales y ambientales
Unidad 4. Problemas, realidades y esperanzas

¿Por qué tanta gente se va del país?

La migración externa se produce cuando las personas dejan su


país de origen y se trasladan a otro, esto debido a muchas
razones, entre las que se pueden mencionar:

• Mejoras en las condiciones de vida. La gente busca en el


extranjero empleos mejor pagados que los que puede
encontrar en el país, y así poder brindar a sus familias salud,
educación y un mejor nivel de vida.
Muchas personas emigran a Estados Unidos,
donde encuentran mejores oportunidades de
• Búsqueda de refugio. Mucha gente se fue del país huyendo desarrollo.
del conflicto armado, especialmente los perseguidos
políticos. Otros se fueron obligados por desastres naturales.

La migración dentro de Centroamérica es muy grande, mucho


más que en años anteriores. Esto gracias que a las leyes • ¿Qué podemos hacer
de los países de la región ahora dan muchas por los emigrantes
facilidades para que los centroamericanos puedan vivir en salvadoreños que
cualquier país del istmo. enfrentan tantos
problemas en otros
Fuera de Centroamérica, uno de los destinos más elegidos países?
es Estados Unidos, pues allí hay muchas oportunidades de • Menciona otras causas,
trabajo. Este país aplica leyes muy estrictas para la además de las citadas
inmigración, pero muchos las superan legal o ilegalmente. en el texto, por las que
la gente emigra del país.

Consecuencias de la migración:

• Condiciones duras de vida. En los países destino, los inmigrantes suelen ser víctimas de abuso
laboral y discriminación. También muchos exponen su vida al tratar de entrar ilegalmente a
países con zonas fronterizas peligrosas, como Estados Unidos.

• Transformación cultural. Los emigrantes cambian al encontrarse en otra región. Muchos aprenden
costumbres y valores diferentes a los de su lugar de origen y luego, muchas veces sin
proponérselo, las difunden entre las personas que se quedan viviendo allí.

• Desintegración familiar. Muchos padres y madres de familia dejan en su país a hijos o


cónyuge. Su ausencia, especialmente cuando ya no vuelven, provoca problemas emocionales entre
quienes se quedan.

• Mejoras económicas para el país. Las remesas de dinero que envían los salvadoreños emigrantes
son un fuerte apoyo económico para el país. Alivian los problemas de desempleo y la falta de
oportunidades de trabajo digno para muchísimas personas.

46
Guía de contenidos N° 16 Explotación y abuso que sufren las poblaciones vulnerables:
la niñez, el adulto mayor, la mujer y las personas discapacitadas. Medidas y base
legal para prevenirlos
Unidad 4. Problemas, realidades y esperanzas

Los problemas ocultos de la sociedad


Toda sociedad tiene problemas “escondidos”, de los que la gente prefiere no hablar, aún cuando
ocurran con frecuencia. Todos deben denunciarse, puesto que lo dañino de ellos es que se ocultan,
dejando a sus responsables sin afrontar las consecuencias de lo que hacen. Entre los problemas
“ocultos” de nuestra sociedad están:

El abuso sexual:
Es un grave problema que puede afectar a niños o niñas como
tú. Ten mucho cuidado con tu cuerpo. La gente nunca debe tocar
o ver tus partes privadas, ya que únicamente lo pueden tus
padres y médicos, solamente para examinarte y curarte cuando
te golpees o sientas dolor o molestias, tus padres deben estar
siempre presentes. Si alguien lo hace, avisa inmediatamente a
tus padres para que no vuelva a suceder. Y hazlo siempre,
aunque te hagan cualquier amenaza o te ofrezcan algo para que
no lo hagas.
Explotación laboral:
Es el aprovecharse o abusar de los trabajadores en beneficio
Las personas adultas siempre deben prestar
propio. Todos los trabajadores tienen derechos, como: un pago mucha atención a lo que sus hijos e hijas les cuenten.
mínimo dictado por la ley, un día libre por semana, vacaciones Las bibliotecas
anuales, bonificaciones anuales (aguinaldos), pago de horas resguardan mucho del
extras y otros. Quien incumpla estas normas está infringiendo la
Educación en Valores
ley y debe ser denunciado.

Violencia intrafamiliar: Justicia


Es el maltrato psicológico o físico al que son sometidos los
miembros de una familia por otros miembros de la misma. Este No se puede permitir que la gente
es un delito grave penado por la ley, puesto que nadie tiene que comete estos abusos quede
sin afrontar sus consecuencias.
derecho a maltratar a nadie, ni siquiera por ser su pariente
Todos y todas tenemos el deber
directo. El maltrato debe siempre denunciarse para que los
de denunciarlas ante la ley.
responsables enfrenten la ley.

Abandono afectivo de adultos mayores:


Las personas ancianas necesitan de mucha comprensión y
cuidados especiales, puesto que no ven el mundo de la misma
forma como lo hace la otra gente. Demasiadas personas no lo
entienden y hacen imposible la vida de los adultos mayores. Este • ¿Por qué es importante
problema se relaciona mucho con la violencia intrafamiliar. Los denunciar, ante la ley, la
ancianos deben siempre quererse y respetarse tal como son. explotación laboral y el
maltrato intrafamiliar?

Las personas discapacitadas: • Describe los cuidos que


Son muy vulnerables por lo que la Constitución los ampara para brindas a las personas
que se integren a la vida social sin ninguna clase de discriminación. mayores de tu familia, en
Para que ellos logren un mejor nivel de vida y desarrollo es especial a tus abuelitos.
importante la cooperación y el esfuerzo conjunto entre todos y
todas, esto fomentará un mejor ejercicio a sus derechos humanos.
47
Guía de contenidos N° 17 Derechos y deberes de la familia según la Constitución
de la República de El Salvador y el Código de Familia
Unidad 4. Problemas, realidades y esperanzas

La Constitución de la República protege a la familia

La Constitución de La República de El Salvador expresa que la familia es la base de la sociedad y es


deber del Estado protegerla. Para ello se han creado organismos y servicios apropiados para su
integración, bienestar y desarrollo social, cultural y económico (Art. 32).

La familia se integra a partir de la unión o el


matrimonio de una pareja. Está formada por todas las
personas que conviven en un hogar; cada uno de sus
miembros son importantes y todos comparten
derechos, bienes, actividades, necesidades,
intereses, responsabilidades, problemas y búsqueda de
soluciones.

Este grupo es una institución social; crea actitudes y


habilidades personales que ayudan a que los hijos e
hijas se desarrollen y convivan con otras personas en
la sociedad.

La familia es la base de la sociedad y es


Lo que dice la Constitución de la República deber del Estado protegerla.

Art. 33. Establece que la ley regulará las relaciones


entre el padre y la madre y entre sus hijos; determina
también que los derechos y deberes son iguales.
Todos tenemos derecho a un nombre
Art 34. Establece que todo menor tiene derecho a
vivir en condiciones familiares y ambientales que le Toda persona tiene derecho a tener
permitan su desarrollo integral, para lo cual tendrá la un nombre que la identifique. La ley
protección del Estado. determinará asimismo las formas de
investigar y establecer la paternidad.
Art. 35. Reconoce que el Estado protegerá la salud
física, mental y moral de los menores y garantizará el
derecho de estos a la educación y a la asistencia.
También se refiere a la conducta antisocial o mal
comportamiento de los menores que constituya delito
o falta estará sujeta a un régimen jurídico especial.
• Elabora un dibujo donde se
Art.36. Los hijos nacidos dentro o fuera del representen los derechos de la
matrimonio y los adoptivos, tienen los mismos familia.
derechos. Es obligación de los padres darles
protección, asistencia, educación y seguridad. • Escribe con tus palabras cómo
asegura la Constitución de la
República la protección de la
¿Donde más se habla de la familia? familia.
En El Salvador existe un Código de Familia que
regula los derechos y deberes de los padres y de
sus hijos e hijas.
48
Guía de contenidos N° 18 Metas en el proyecto de vida
Unidad 4. Problemas, realidades y esperanzas

Preparándonos para el futuro

Desde pequeños soñamos con lo que vamos a llegar a ser en el futuro, pero para esto es
necesario que sepamos bien lo que nos gusta y queremos; entonces debemos fijarnos metas de lo
que un día llegaremos a ser. Cuando una persona tiene clara su vocación o la actividad que le gusta
realizar tiene que hacer un proyecto de vida.

Tomemos decisiones

En la vida nos encontraremos a menudo con la


necesidad de tomar decisiones, esto significa que
hay que elegir entre varias opciones que se nos
presentan. Saber elegir bien es muy importante y
hay que saber tomar decisiones porque esto nos
hará cambiar nuestra vida. Por eso es necesario
pensar bien, valorar las opciones y pedir consejo a
nuestros padres antes de tomar una decisión
importante.

¿Para qué sirve hacer un proyecto de vida?

Un proyecto de vida ayuda a tener clara la meta


que deseamos alcanzar, esta puede ser un grado
escolar, una profesión, ser buen hijo o hija, buen
amigo, buen vecino, alguien útil y responsable a la
sociedad.
Para lograrlo hay que ser disciplinado, cumplir con
las tareas, ser responsable y perseverante. Lograr los objetivos que tenemos en la vida
es la clave del éxito.
Estos son algunos pasos para elaborar un
proyecto de vida:
¿Qué metas nos podemos
• Definir los objetivos para que se logren proponer?
alcanzar las metas.
• Establecer actividades; mientras más claras Dentro de un proyecto de vida se
las tengamos es más fácil cumplirlas. pueden destacar: estudiar (escuela,
• Elaborar un cronograma para fijar el tiempo colegio, instituto, etcétera), sobresalir
que se empleará en alcanzar los objetivos en los deportes, desarrollar artes, ser
propuestos. una persona pacífica y tolerante,
• Tener claros los beneficios del proyecto; velar por el respeto a los demás y ser
pueden ser personales, educativos y alguien dispuesto a ayudar a quien lo
familiares. necesite.

• Elabora en una hoja lo que quisieras lograr en los próximos cinco años de tu vida y
compártelo con tus compañeros y compañeras de clase.

• Entrevista a tus padres sobre cómo lograron sus metas en la vida. Anota sus comentarios.

49
Guía de contenidos N° 19 Herencia cultural de los grupos étnicos (nahua-pipiles,
lencas, chortis, pokomames, kakawiras y otros) en la sociedad
salvadoreña
Unidad 5. La identidad nacional a través de la realidad histórica

Nuestra riqueza cultural

La cultura está formada, entre otras, por costumbres, normas, valores, modos de vivir y pensar,
idioma, religión, creencias, tradiciones e historia. La adquirimos por la convivencia con otras
personas, en la familia, el colegio y la comunidad.

Al igual que en Centroamérica, contamos con diversidad de grupos culturales que se han
enriquecido con el tiempo gracias a los modos de vida y conocimientos que han heredado a otras
generaciones. Algunos ejemplos son: la comida, los conocimientos sobre la siembra, la lengua,
algunos nombres de lugares, las creencias, la mitología, los sitios arqueológicos, objetos
encontrados en esos lugares, etcétera.

El Salvador es un país con riqueza cultural heredada de grupos étnicos que ya no existen y de
otros que aún se mantienen vivos, por ejemplo: los kakawira, en Morazán y los nahua-pipil en
algunos pueblos de Sonsonate y en Panchimalco, San Salvador.

Los kakawira

Los encontramos ubicados en Cacaopera, Morazán y se


dice que este grupo prehispánico llegó posiblemente
desde Nicaragua. Tenían su propio idioma, pero este ha
desaparecido con el tiempo, hoy en día hay pocas
personas que lo hablan.
Se caracterizan por sus tradiciones y costumbres, por
ejemplo: “La Danza de los Emplumados” que narra el
encuentro de ocho caciques de diferentes comunidades
indígenas que conformaban la comarca Cacaopera.

Los nahua-pipiles de Panchimalco

Sus orígenes son nahua, provenientes de las migraciones


Los sitios arqueológicos son parte de México. Tienen sus propias costumbres y tradiciones,
de la herencia de los pueblos entre ellas: “La fiesta de las flores y las palmas”,
prehispánicos, allí podemos celebrada en el mes de mayo.
encontrar objetos que usaron
En este día hay representaciones de las danzas
nuestros antepasados, por ejemplo:
tradicionales de “Los Chapetones” y “Los Historiantes”.
ollas, platos y piedras de moler.
Los grupos en El Salvador que tienen su origen nahua-
pipil mantienen sus comidas típicas, como los tamales en
Izalco, llamados Ticucos; el atol shuco; el dulce de ayote
y otros.

• Elabora un listado de la herencia cultural que identificas en tu familia y en tu centro escolar.


• Describe a tus compañeros y compañeras un sitio arqueológico que conozcas.

50
Guía de contenidos N° 20 Tecnologías de la información y de las comunicaciones. Impacto
en la sociedad salvadoreña

Unidad 6. Continuidad y cambio entre las sociedades pasadas y presentes

La posibilidad de una mejor vida para todos


A partir del siglo XIX, el mundo ha cambiado
dramáticamente gracias a la aplicación de los
avances de la ciencia. Ahora, muchas cosas se
logran de manera tremendamente más fácil que
hace unas pocas centurias.

Gracias a la medicina, la agricultura, la industria y la


ingeniería modernas, las poblaciones han crecido y
viven más tiempo. Disponen además de agua,
alimentos, mercancías, conocimiento y varias otras
cosas de manera mucho más fácil que nunca. Los
medios de comunicación y transporte han mejorado
tanto en los últimos años que ahora se habla de la
“Aldea Global”.

Prácticamente todos los aspectos prácticos de la


vida humana se han revolucionado. Y esto también La tecnología moderna ha cambiado la vida de los
ha logrado transformar radicalmente la forma de seres humanos.
pensar y de sentir de la gente.

En el ámbito político, los gobiernos publicitan entre sus mayores alcances el poder llevar
componentes de la vida moderna a poblaciones apartadas y/o empobrecidas; como agua potable,
electricidad, computadoras y otros. Todos estos avances, sin embargo implican costos entre los que
están:

• Muchas actividades de la vida moderna contaminan y deterioran gravemente el medio ambiente.


• El armamento moderno es sumamente mortífero, capaz de acabar con la vida en todo el planeta.
• La gente tiende a caer en el consumismo, que es la compulsión por comprar muchas cosas que
en realidad no necesita, desperdiciando dinero que podría usar de mejor forma.
• El interés comercial hace que muchas tecnologías modernas no estén al alcance de enormes
poblaciones, incluso medicinas y tratamientos. Mucha gente muere y sufre por problemas que en
otras partes han sido completamente superados.
• Ante el avance de la vida moderna, en todo el mundo se pierden formas de ser y costumbres
tradicionales que han definido la identidad de las sociedades.

Las nuevas tecnologías tienen una capacidad tremenda para cambiar la vida de los seres humanos, tanto
para bien como para mal. De nosotros dependen sus consecuencias.

• Entrevista a una persona adulta mayor. Pregúntale cuáles tecnologías modernas ha visto
surgir a lo largo de su vida, y cuáles de ellas piensa que han cambiado la vida de la
gente.
• Opina, con ayuda de tus padres, qué cosas de la vida tradicional y qué cosas de la vida
moderna podrían juntarse para crear ahora un mejor estilo de vida.
51
Guía de contenidos N° 21 Acuerdos comerciales entre El Salvador y los países de
Norte América, América Central y Sur América

Unidad 6. Continuidad y cambio entre las sociedades pasadas y presentes

Tratados que buscan incentivar la economía


Después de la guerra, la economía salvadoreña ha apostado su
sostén y crecimiento a varios rubros, entre ellos la inversión
extranjera, establecimiento de maquilas, tratados de libre
comercio y últimamente, turismo.

Los tratados de libre comercio son una de las principales


apuestas económicas del país, ya que la exportación es
elemento clave de las estrategias de crecimiento económico de los
últimos gobiernos.

Cuando los países firman tratados de libre comercio,


básicamente se comprometen a eliminar o reducir
sustancialmente los impuestos fronterizos de entrada y salida a
ciertos productos. Esto permite que cada nación pueda Las exportaciones son una de las apuestas
más grandes de El Salvador para crecer
venderlos a precios competitivos en los mercados de las otras.
económicamente.

Los tratados de libre comercio, a veces, tardan varios años


para entrar completamente en vigor. Los productos y los ¿Sabías que…?
términos comerciales se discuten en largas jornadas de
negociación entre los representantes de los países. Uno de los principales mercados
que busca el Tratado de Libre
El Salvador ha promovido constantemente entre el resto de Comercio (TLC) con Estados
naciones centroamericanas el hacer esfuerzos para integrar Unidos es el de los salvadoreños
sus economías y negociar estos tratados como un solo bloque. que viven y trabajan en ese país.
Uniendo fuerzas, los países tienen más ventajas en la
negociación con el resto del mundo.

Entre los últimos tratados de libre comercio negociados por el país están:

• Tratado de Libre Comercio de El Salvador y Honduras con Taiwán (2007).


• Tratado de Libre Comercio de República Dominicana y Centroamérica con Estados Unidos (DRCAFTA/ 2004).
• Tratado de Libre Comercio con Centroamérica y Panamá (2002).
• Tratado de Libre Comercio con México (2000).
• Tratado de Libre Comercio con Chile (1999).
• Tratado de Libre Comercio de Centroamérica y República Dominicana (1998).

Estos convenios generan muchas reacciones en la sociedad. Algunos grupos sociales los apoyan, pues los
consideran muy beneficiosos. Otros los critican, ya que consideran que la entrada masiva de
productos extranjeros a bajo precio pone en desventaja a los productores del país, especialmente a los
pequeños y medianos.

Visita un supermercado y escoge 10 artículos diferentes. Lee sus etiquetas y responde:


• ¿De qué países proceden dichos artículos?
• ¿De dónde son la mayoría?: ¿salvadoreños o extranjeros?
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Guía de contenidos N° 22 Comportamiento social y económico de la población
salvadoreña en el siglo XXI
Unidad 6. Continuidad y cambio entre las sociedades pasadas y presentes

De cara al nuevo siglo

La población salvadoreña ha vivido y vive una serie de procesos peculiares durante la primera década del siglo
XXI:

Emigraciones
Gran parte de la población del país ha emigrado hacia países desarrollados,
Estados Unidos especialmente, buscando mejores oportunidades de desarrollo
económico. Esto ha generado profundos cambios en la forma de pensar y de
sentir de mucha gente. Muchos niños y niñas han crecido, y siguen creciendo, con
uno o ambos de sus padres viviendo en un país diferente.

Ruptura con la tradición de las exportaciones (Ventas a otros países)


Hace solamente unas décadas, el principal producto exportado por El
Salvador era el café. Ahora los artículos confeccionados en las maquilas
conforman su principal exportación. Sin embargo, la mayor parte del dinero
producido por éstas abandona el país. Esta situación es paliada por las
remesas de dinero que envían los emigrantes, las cuales casi igualan en
monto a las exportaciones.

Exagerada oposición política


En el ámbito político, la inmensa mayoría de la población se identifica con dos grupos: el de izquierda,
distinguido especialmente con el partido FMLN, y el de derecha, distinguido especialmente con el partido
ARENA. Estos dos partidos se caracterizan por su oposición mutua.
Este comportamiento se ha extendido a otros sectores de la sociedad, dificultando que la gente sume
esfuerzos para trabajar por el bien común. También hace que muchas personas que no se identifican con un
partido político se decepcionen, y se desentiendan de actividades cívicas y políticas.

Delincuencia
Este es otro de los fenómenos sociales más fuertes que ocurren entre la población salvadoreña de los años
de la década del año 2000. En gran medida es ejecutada por los miembros de pandillas (curiosamente,
divididos también en dos bandos), las cuales se han convertido en organizaciones criminales muy complejas
y extensas.

En grupos, imaginen que son diputados y diputadas de la Asamblea Legislativa.


• ¿Qué leyes propondrían para solucionar los problemas de oposición política y delincuencia?
• ¿Qué acciones tomarían para apoyar a las familias de los compatriotas que viven en el exterior?

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