TRABAJO INDIVIDUAL UNIDAD 3

COEVALAUCIÓN TEXTOS ARGUMENTATIVOS DE COMPAÑEROS DE GRUPO

CURSO: LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICAS, CÓDIGO 514519

ESTUDIANTE: Glenys Paola Caballero García

TUTOR: Andrés Danilo Rodríguez

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Santa Marta mayo 13 2018

 De acuerdo a la revisión y lectura de los textos compartidos en el foro por sus compañeros, conteste las siguientes
preguntas y comparta sus respuestas en el foro:

Título del Autor del El texto ¿El texto ¿El texto ¿El texto ¿El texto ¿Qué le
texto texto
evaluado ¿es evaluado es evaluado da evaluado usa evaluado recomendaría a
evaluado. evaluado
comprensible? coherente y cuenta de adecuadamente cumple su su compañero
¿su tesis y está bien un lenguaje los lineamientos función para mejorar y/o
posturas son cohesionado? académico de citación y argumentativa potenciar su
claras? ¿sus ¿Los párrafos y/o formal? referenciación y convence al texto
conclusiones que lo abordados lector de la argumentativo?
son componen durante el tesis sobre lo
adecuadas? desarrollan curso? ¿Se que se está
Explique su suficientement pueden tratando de
respuesta. e las ideas? identificar en él demostrar en
¿Los fuentes él?
conectores académicamente
usados apoyan confiables?
las ideas
expresadas?

Estrategias Yadirley Sí, es Si, es Si, el texto La planeación y El texto Le recomiendo

pedagógica Karina comprensible coherente, con cuenta con borrador del evaluado no que sea más
s para la Marín el texto. suficientes un lenguaje texto si usan cumple con su clara y especifica
inclusión en Apreza ideas para académico adecuadamente función con la idea
la escuela. Su tesis es defender su la cual le da los lineamientos argumentativa principal que
clara, basada idea en el confiabilidad de citación, , porque no quiere defender
en su opinión formato de al texto y le planteado convence en su tesis y a si
personal y planeación, permitirá al fuentes totalmente al su texto tenga un
apoyada en pero en el lector tener recientes y lector ya que poco más de
los autores, borrador final caridad y académicamente no está clara forma de texto
pero no tiende a seguridad confiables el la idea argumentativo.
dejara ver generar acerca de lo cual sustenta de especifica que
claramente la confusión ya que se lee. manera se está
idea que la importante la defendiendo
específica que información no información en su tesis por
está es clara ni planteada en su que esta se
defendiendo redactada de la texto. plantea
sobre la misma básicamente
inclusión en la amanera como en su opinión
escuela. se plantea en personal y
la planeación. basada en los
La conclusión autores
que la Si establece los relacionados
compañera conectores sobre el tema
realiza en el apodando sus pero no se ve
formato de ideas que
plneacion van expresadas. claramente
dirigidas a que se quiere
informar defender que
sobre el es el objetivo
contenido del del texto
texto, pero la argumentativo
conclusión
que plantea
en el borrador
final recogen
las ideas
principales y
demuestran
la idea de su
tesis.
Sugiero a la
compañera
que la
información
que planta
planeación en
la conclusión
del formato
sea la misma
de borrador
final del texto
ya que tiende
a generar
confusión
entre uno y
otro.