PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES Selecciona la respuesta correcta.

GRADO TERCERO 1. El delfín rosado del Amazonas

es:
EL DELFIN ROSADO DEL AMAZONAS
a. Un pez de 30 cm.
Este mamífero, que puede llegar a
medir 3 metros de largo y pesar b. Un reptil.
unos 180 kilogramos, es muy activo
de día y de noche, pero descansa c. Un mamífero.
cortos periodos. Sus pequeños ojos
le proporcionan una visión muy d. Un anfibio.
limitada en las aguas por donde se
mueve. Su cabeza es redonda y 2. El término “ delfín rosado”
abultada, y tiene 4 aletas. La mayor hace referencia a:
singularidad de éste delfín es el
color que le da su nombre, el cual a. El río donde vive.
puede variar con su edad. Los
jóvenes son más grises y tienen el b. El color de la piel.
vientre un poco más claro que los
c. El color del agua.
adultos, quienes ostentan una
coloración rosada en la mayor parte
d. Alimento que consume.
de su cuerpo.
3. De acuerdo con la lectura se
Las costumbres reproductoras de
puede inferir qué:
esta especie son poco conocidas. La
época de cortejo y apareamiento se a. Los delfines rosados abundan
inicia en octubre y la gestación dura
en el amazonas.
entre diez y once meses. Se sabe
que conciben una cría por pareja, la
b. La pesca de los delfines es
cual permanece junto a su madre
hasta alcanzar un tamaño igual al muy escasa.
de ella. La madre amamanta a su
c. Están amenazados por la
cría durante un año o más y le
enseña a nadar. intervención humana.

d. Los delfines rosados se

En la actualidad el delfín rosado
está amenazado por la pesca
excesiva, ya que es utilizado como
alimento, al igual que los peces que
miden 30 centímetros, algunos
camarones y ciertos cangrejos. La
contaminación de los ríos y el
intenso tráfico de embarcaciones en
los ríos y los lagos donde habita
también constituyen una serie
amenaza.
extinguieron.
4. De acuerdo con la afirmación
“Los delfines rosados son
animales invertebrados “, se
puede concluir que:
a. Es falsa, porque el cuerpo de
los delfines tiene huesos.

De acuerdo al texto anterior

responde las siguientes preguntas
b. Es verdadera porque el
cuerpo de los delfines tiene
huesos.
c. Es falsa por que el cuerpo de
los delfines no tiene huesos.
d. Es verdadera porque el
cuerpo de los delfines no
tiene huesos.
5. El delfín rosado según su
hábitat lo podemos clasificar
en:
a. Terrestre.
b. Aéreo.
c. Herbívoro.
d. Acuático.
GRADO CUARTO
PLANTAS Y ANIMALES EN
COLABORACIÓN
Una notable relación es la que
se establece entre las plantas
llamadas acacias y las hormigas.
Las acacias disponen de grandes
espinas huecas que les
proporcionan la vivienda a las
hormigas. También producen
néctar y tienen unos órganos
especiales llamados cuerpos
beltianos, de los cuales las
hormigas se alimentan. Las
acacias también se benefician
de la relación, porque las
hormigas recorren las hojas y
eliminan a los insectos que
podrían alimentarse de ellas o de
la savia. Además atacan,
muerden las ramas y dañan los
brotes de las plantas que crecen
cerca y que penetran en el
espacio aéreo de las acacias. La
colaboración de las hormigas
ayuda a las acacias a producir
más hojas, flores y tallos, las
hormigas actúan como sus
defensoras. La principal función
de asociación entre esta clase
de plantas y las hormigas es
defenderse de los animales
herbívoros ya que en un solo
árbol puede haber una población
de 10.000 hormigas. Las
hormigas son alertadas por el
olor de los mamíferos, incluido
las vacas y el ser humano, y su
picadura es bastante dolorosa.
De acuerdo con la lectura
anterior responde las siguientes
preguntas:
1. La expresión “Además
atacan, muerden las ramas y
dañan los brotes de las
plantas que crecen cerca y
que penetran en el espacio
aéreo de las acacias”. Se
refiere a:
a. Las plantas que crecen junto
a la acacia.
b. Las hormigas que defienden
la acacia.
c. Los herbívoros que se
alimentan de las acacias.
d. Las vacas, las plantas y el
hombre.
2. Las acacias se benefician de
las hormigas porque gracias a
ellas:
a. Los herbívoros se comen las
hormigas.
b. Producen menos hojas para
los herbívoros.
c. Producen espinas huecas
para defenderse.
d. Producen más hojas, más
tallos y más flores.
b. Productores y consumidores
primarios.
c. Consumidores secundarios y
productores.
d. Productores y
descomponedores.
6. Cuando dos especies se
benefician en una asociación
como la representada en la
lectura se habla de:
a. Parasitismo.

3. Las hormigas obtienen de las b. Comensalismo.

acacias:
c. Simbiosis.
a. Vivienda y alimento.
d. Mutualismo.
b. Defensa y comida.
7. Las hormigas según los
c. Hojas para alimentarse. niveles de organización de los
seres vivos las podemos
d. Que son luchadoras. clasificar en:
4. Las adaptaciones de la acacia a. Comunidad.
para atraer a las hormigas
son: b. Individuo.

a. Cerrar sus hojas en presencia c. Población.

de herbívoros.
d. Ecosistema.
b. Colaboración similar a las
hormigas. 8. Las hormigas son seres vivos
que según su alimentación
c. Espinas, néctar y cuerpos las podemos clasificar en
beltianos. seres:

d. Producir sustancias tóxicas a. Carnívoros.

para las hormigas.
b. Herbívoros.
5. Las acacias y los vertebrados
herbívoros serían c. Productores.
respectivamente: d. Omnívoros.
a. Consumidores primarios y
consumidores secundarios.
 Equilibrio de los 4. No Continúan buscando
ecosistemas alimento para sobrevivir.

Imagínate una fauna de

consumidores primarios: insectos,
herbívoros de un bosque natural en PRUEBA 1 PERIODO GRADO QUINTO
el que se encuentran varias clases
de árboles. Un agricultor tala una
gran porción de bosque para
sembrar sólo una especie de árbol
de los que estaban allí, es decir crea
un bosque plantado.

PREGUNTAS TIPO IV

De acuerdo a la lectura anterior

responde las preguntas 9 y 10
9. ¿Qué sucederá con las
poblaciones de consumidores
de esa clase de árbol?
1. Aumentan en número
desmedidamente.
2. Pueden convertirse
fácilmente en plagas.
Observa detenidamente la ilustración y
responde las preguntas de acuerdo a ella.
• Son seres vivos autótrofos:
a. El cóndor y el papagayo
b. El oso hormiguero
c. El elefante y el jaguar
d. Los arbustos y las plantas.

3. Disminuyen por falta de • En la ilustración vemos varios

alimento. animales, podemos decir que son
consumidores de primer orden:
4. Disminuyen las relaciones
a. El jaguar
entre los seres vivos.
b. El cóndor
10.¿Qué pasará con los otros
organismos que no se c. El chimpancé
alimentan de este tipo de
d. El oso hormiguero.
árboles?
• Estos consumidores primarios en una
1. Disminuye la población por la cadena alimenticia siempre son:
falta de alimento.
a. Productores
2. Emigran a otros lugares en
busca de alimento. b. Herbívoros

3. Aumentan en número c. Carnívoros

aunque no tengan alimento.
 d. Descomponedores • En la grafica observamos un cóndor
que se alimenta de otros animales ya
• Si en este ecosistema las plantas se sean vivos o muertos, por lo que lo
extinguieran por cualquier motivo, podemos clasificar en la pirámide
según la función de estas, una alimenticia como:
consecuencia de ello sería:
1. Carnívoro
a. Incremento de CO2 a la
atmosfera 2. Carroñero

b. Incremento de O2 a la atmosfera. 3. Herbívoro

c. Aumento de humedad al aire 4. Autótrofo

d. Aumento de fuentes de agua. • El oso hormiguero se puede decir

que es:
• Además de lo anterior, al extinguirse
las plantas se verían afectados los 1. Herbívoro
siguientes animales en su
alimentación, excepto: 2. Carnívoro

a. El oso hormiguero 3. Consumidor

b. El papagayo 4. Productor

c. El chimpancé • Las plantas en este ecosistema

obtienen la energía para realizar sus
d. El elefante. funciones de:

• En este ecosistema la luz del sol es 1. Los animales

un componente:
2. Los arboles
a. Vivo
3. El sol
b. Energético
4. El suelo.
c. Biótico

d. Abiótico

• Los animales carnívoros obtienen la

energía en la pirámide alimenticia de:

a. Los seres autótrofos

b. Los consumidores de primer

orden.

c. Los productores

d. Los carroñeros.

TIPO 4
CIENCIAS NATURALES GRADOSEXTO
La biosfera
La biosfera es una de las capas de la Tierra
donde existe la vida. Está compuesta por todos
los seres vivos que hay en el planeta y los
lugares que en él ocupan. En la biosfera hay
distintos ecosistemas. Los ecosistemas son
conjuntos formados por los seres vivos de un
lugar, el medio físico en el que se asientan y
las relaciones existentes entre estos elementos.
Todos los ecosistemas evolucionan a través del
tiempo. En ellos los seres vivos se relacionan
entre sí para conseguir dos elementos
esenciales para su supervivencia: la materia y
la energía.
La vida existe gracias a la materia y la energía,
y a su continuo intercambio en los sistemas
vivos (seres vivos y ecosistemas) de la
biosfera. Los seres vivos intercambian materia
y energía cada vez que se relacionan entre sí
(por ejemplo, cuando se alimentan unos de
otros o cuando una hembra amamanta a sus
crías). También intercambian materia y energía
con el medio físico en el que viven (por
ejemplo, cuando transpiran o cuando
depositan excrementos en el suelo). De este
modo, renuevan su materia y realizan sus
funciones vitales.
Los ecosistemas funcionan como grandes
sistemas vivos. En ellos, la energía no se crea
ni se destruye, se transforma, y la materia
sigue circuitos cerrados, es decir, se recicla.
Los seres vivos que integran un ecosistema se
agrupan según la manera que tienen de
intercambiar materia y energía con el medio y
con otros seres vivos. Estos grupos de seres
vivos reciben el nombre de niveles tróficos.
Así, por ejemplo, los herbívoros constituyen un
nivel trófico de consumidores que consiguen
de las plantas la materia y la energía que
necesitan.
El intercambio de materia y energía en los
seres vivos
La materia viva se compone de alguno de los
elementos químicos que existen:
fundamentalmente carbono, oxígeno e
hidrógeno y, en menor medida, nitrógeno,
fósforo y azufre. En los organismos vivos la
materia sigue un circuito abierto; es decir, la
cantidad de materia que un ser vivo aporta al
medio no es la misma que la que recibe de él.
Los seres vivos son capaces de utilizar dos
formas de energía: la energía lumínica y la
energía química. La primera es la que procede
de la radiación solar y la segunda es la que se
obtiene de reacciones químicas (de la ruptura
de enlaces químicos en los procesos de
destrucción de moléculas).
En los organismos vivos la energía también
sigue un circuito abierto; por eso, la cantidad
de energía que desprende un ser vivo no es la
misma que la que recibe del medio.
.
Seres heterótrofos y seres
autótrofos
Dependiendo de la forma en que los seres
vivos obtienen la materia y la energía se
clasifican en:
• Heterótrofos: Se alimentan de otros
seres vivos, y obtienen la materia y
energía que necesitan a partir de la
degradación de la materia orgánica de
la que están formados.
• Autótrofos: los seres autótrofos no
necesitan alimentarse de otros seres
vivos, ya que obtienen la materia y la
energía del medio físico. Se pueden
dividir a su vez en:
o Seres fotosintéticos. Los
árboles, los arbustos, las hierbas,
las algas y algunas bacterias son
seres fotosintéticos, porque
fabrican materia orgánica a partir
de materia inorgánica y energía
lumínica mediante fotosíntesis.
o Seres quimiosintéticos.
Algunas bacterias fabrican
materia orgánica a partir de
materia inorgánica y energía
química, procedente de la
transformación de compuestos
inorgánicos.
CONTESTA LAS PREGUNTAS DE LA 1 A LA
8 SEGÚN LA LECTURA.
1. Según la lectura se puede decir que los
seres autótrofos se pueden dividir en.
A. En materia y energía.
B. Quimiosinteticos y fotosintéticos
C .Bióticos y abióticas
D. Orgánicos e inorgánicos.
2. La materia viva se compone de algunos de
los elementos químicos que existen como.
A .Los animales las plantas y el hombre.
B. Todos los factores vivos del ecosistema.
C. Los seres abióticos como la luz y la
temperatura.
D. Carbono, oxígeno e hidrogeno.
3. Los seres vivos intercambian materia y
energía cada vez que se relacionan entre si,
excepto
A. Cuando se alimentan unos de otros
B .Cuando se sienten importantes en la
manada
C Cuando una hembra alimenta su cría
B Cuando transpiran o depositan excremento
en el suelo
4. La biosfera es una de las capas de la tierra
donde existe la vida En la actualidad es
considerada como:
A. Él ecosistema mas grande que podemos
encontrar.
B. El mas complicado para desarrollarse la
vida
C. El lugar donde hay más oxigeno que agua.
D. Donde la mayoría de seres vivos
intercambian materia pero no energía.
5. Todos los ecosistemas cambian o
evolucionan a través del tiempo, de su relación
entre si, surgen dos elementos esenciales
A.Los seres bióticos y abióticos
B.La materia y la energía.
C. Los animales y los vegetales.
D. El oxigeno y el carbono.
6. D e la lectura podemos decir que algunas
bacterias son seres fotosintéticos porque
A. Poseen clorofila para producir fotosíntesis.
B. Obtienen luz por esto su nombre.
C. Fabrican su propio alimento
D. Fabrican energía lumínica mediante la
fotosíntesis.
7. En los ecosistemas la materia sigue un
circuito cerrado es decir
A Se recicla.
B .Se muere.
C. Se restaura
D .Alimenta.
PREGUNTAS TIPOCUATRO
8. Los seres vivos son capaces de utilizar dos
formas de energía: la energía lumínica y la
energía química las cuales la obtenemos de.
1 Los seres vivos que están en la naturaleza
2. La energía que proviene del sol
3. La energía que se obtiene de las reacciones
químicas.
4. Cuando nos alimentamos de las plantas
9. La naturaleza le proporciona al hombre gran
cantidad de recursos: el agua para beber, el
aire para respirar, los combustibles para
obtener energía etc. Estos son recursos
naturales que son renovables y no renovables
son ejemplo de recursos renovables los
siguientes.
1. Las plantas pueden dar varias cosechas
mientras vive una persona
2. El aire estará siempre disponible mientras
no se alteren las condiciones del planeta.
3. El petróleo necesita millones de años para
formarse
4. La naturaleza se puede demorar millones
de años para formar una capa del suelo.
10. Para disponer de suficiente agua dulce se
debe:
1. Abrir todas las llaves y dejar correr el agua.
2 .Lavar los implementos de cocina sin serrar
las llaves hasta terminar el último.
3 .Disminuir el uso de detergentes y otros
productos difíciles de descomponer.
4. Arreglar los escapes de las tuberías y
economizar el agua.

RESPUESTAS.

1B 2.D 3.B 4.A 5.B 6.D 7.A 8.B 9.A 10.C


Ciencias naturales grado séptimo
¿Cuántos parques naturales conoces en
Colombia?
Con seguridad habrás escuchado hablar sobre
la gran riqueza y diversidad ecológica de
Colombia, como también que somos una de
las pocas naciones que aún conserva
suficientes zonas verdes o arborizadas para
oxigenar el planeta.
En este artículo se mencionan algunos de los
parques naturales de nuestro país y será tu
misión algún día ir a conocerlos.
En la Región Caribe se encuentra el Parque
Nacional Natural los Katios. Uno de sus
mayores atractivos son las cascadas de los
ríos que descienden de la serranía del Darién;
el salto de Tilupo que alcanza los 100 metros
de altura es un espectáculo inesperado dentro
de la selva. El Parque Nacional Natural Sierra
Nevada de Santa Marta muestra una belleza
exuberante desde los matorrales secos
tropicales hasta las nieves perpetuas, pasando
por bosques nublados y páramos. El parque
Tayrona, uno de los más visitados en
Colombia, por la belleza de sus ensenadas,
acantilados y montañas, su legado histórico y
su importancia para la conservación de la vida
silvestre, también se encuentra en esta zona.
En la Región Andina se destaca en primer
lugar el Parque Nacional Natural de los
Nevados. A este parque pertenecen: el volcán
nevado del Ruiz, que ocasionó la tragedia de
Armero en 1985 y los nevados del Quindío, de
Santa Isabel, del Cisne y del Tolima. En esta
región también se encuentra el Parque
Nacional Sumapaz, el cual destaca entre su
fauna venados de cola blanca, guaches,
curíes, pumas, osos de anteojos, lagartos,
camaleones y ranas; el Nevado del Huila, una
de las mayores reservas hidrográficas del sur
del país; el Santuario de Flora y Fauna de
Iguaque que tiene una fauna interesante con
faras, micos nocturnos, conejos silvestres,
curíes, borugos, venados de cola blanca y
zorros.
En la Región del Chocó, el Parque Nacional
Natural Isla Gorgona tiene el privilegio de
recibir la visita anual entre junio y octubre de
las ballenas jorobadas o yubartas. Estos
formidables mamíferos llegan en un orden
particular: primero las madres con sus crías,
luego los jóvenes, detrás de éstos los adultos y
por último las hembras preñadas. Luego de
una travesía de casi 8 000 km llegan alrededor
d€ 500 individuos, cada uno de los cuales
puede llegar a pesar 40 toneladas. Como dato
curioso se sabe que los machos solitarios
pueden cantar temas de 15 minutos hasta por
20 horas seguidas cada año. Las yubartas
buscan áreas poco profundas para su
reproducción con temperaturas promedio de
25 grados centígrados. En esta región también
se localiza el Parque Nacional Natural
Ensenada de Utría.
En la Orinoquía se encuentra el Parque
Nacional Natural El Tuparro y la Sierra de la
Macarena. Esta última presenta una fauna
diversa que cuenta con osos hormigueros,
armadillos, tigres, cusumbos, chigüiros,
dantas, venados, 500 especies de aves y un
caño que torna sus cristalinas aguas de siete
colores.
En el Amazonas encontramos el Parque
Nacional Amacayacu, donde se puede
apreciar el delfín rosado, el manatí y la nutria,
entre otras 150 especies de mamíferos.
1. El nevado del Ruiz se encuentra ubicado en
la región
A. de los Andes.
B Del Chocó.
C. del Caribe.
D Del Amazonas.
2. Los guaches, curíes y pumas, entre otros,
hacen parte de la hermosa fauna que identifica
el Parque Nacional Natural
A. Amacayacu.
B Sumpaz.
C. Tayrona .
D. Iguaque.
3. Uno de los parques más visitados en
Colombia por tener un legado histórico es el
Parque Nacional Natural
A. Los Katios.
B.Nevado del Huila.
C.Isla Gorgona.
D.Tayrona.
4. El Parque Nacional Natural Isla Gorgona se
encuentra ubicado en la región
A. Del Caribe.
B. De los Andes
C. Del Chocó.
D. del Orinoco
5. Una de las condiciones que hacen especial
la costa pacífica para que las ballenas
jorobadas nos visiten es la
A Cercanía a la Antártida,
B Facilidad de acceso
C. Profundidad del agua.
D. De la pureza del agua.
6. Al realizar un recorrido por una zona
selvática es poco común que te encuentres
con un salto, o cascada. Sin embargo, en
nuestro país es posible apreciar este tipo de
escenario, incluso disfrutar de una caída de
agua de casi 100 metros de altura como el de
Tilupo, ubicado en el parque nacional natural
A. Tayrona.
B Ensenada de Utría.
 B. Sierra de la macarena
D, Los katios

7.El oso hormiguero, el armadillo, el tigre, el

cusumbo, el chigüiro y la danta, son
algunos de los animales característicos del
Parque Nacional Natural .

A. Sierra de la Macarena
B. Los Nevados.
C. Ensenada de Utría
D. Isla Gorgona
.
PREGUNTAS TIPO CUATRO
.
8. Los organismos no viven aislados para
satisfacer sus necesidades de alimento,
vivienda, protección y defensa, se asocian y
se relacionan con otros seres. La relaciones
bióticas pueden establecerse entre organismos
de la misma especie o entre organismos de
diferentes especies llamadas

1. Relaciones con vida

2. Relaciones intraespecificas
3. Relaciones interespecificas
4. Relaciones sin vida

9 Las cadenas alimentarías siempre se inician

con los productores, los cuales son mas
numerosos y forman la base del ecosistema
son ejemplos de cadenas alimentarias.

1. Humano, cerdo, plantas.

2. Hierva, vaca, humano
3. Mariposa, serpiente ratón, águila.
4 .Árbol, mariposa, sapo, serpiente, búho

10 El funcionamiento de todos los ecosistemas

es parecido por qué:
1. Nacen, crecen se reproducen y mueren
2. Todos necesitan de una fuente de energía.
(la principal es el sol)
3. Este integrado de factores bióticos y algunas
relaciones
4. En todos, existe un movimiento continuo de
los materiales que lo conforman

RESPUESTAS.

1. A 2.B 3. D 4 C 5.B 6.D 7.A 8 B 9.D 10 D

Ciencias naturales grado 8 E. Orden

La vida en los bosques Tropicales 2. Los árboles más altos de la selva propagan
sus semillas por medio de:
Se ha dicho que la selva comparte junto a los
océanos el estatus de ser los biomas más antiguos A. Los insectos
del planeta, esto es, con mayor permanencia
dinámica. El resto de biomas, los lagos, las llanuras B .Los pájaros
e incluso las montañas terminan por cambiar en
relativamente poco tiempo, comparado con la edad C. El viento
de la selva En la verde bóveda de las selvas siempre
se distinguen árboles aislados mucho más altos que D. El polen.
el promedio (diez metros o más) por eso propagan
sus semillas usando el viento, algo más bien raro en 3. Los árboles más altos de África albergan.
el interior de la selva, donde lo común es la
propagación animal o mediante insectos A. La harpía

Estos árboles altos albergan en todas las selvas B. El águila mónera

alguna tipo de águila de monos, en Sudamérica la
harpía, el águila mónera en Asia y el águila C. Los monos
coronada en África, todas muy semejantes, con
“copetes grandes, alas cortas y colas relativamente D. Águila coronada
anchas y largas, forma corporal que les confiere
gran movilidad en vuelo” Las hojas de los árboles 4. La biodiversidad es la variedad de todas las
de la selva son móviles y siguen al sol, con tal de especies que se encuentran en la tierra y algunas
aprovechar la mayor cantidad posible de luz solar. partes de las plantas como las flores pálidas y
Hay muchas algas y musgo, con toda la humedad fétidas que atraen
ambiental, y por eso muchas hojas son enceradas,
para impedir que las raicillas parásitas “arraiguen”. A .Malos olores.

Así mismo, la mayoría de las hojas están acanaladas B. Los murciélagos

en la mitad, de manera que el agua escurra y queden
secas y lavadas tras la tormenta. Florecen nada más
cada diez años; pero se sabe que no es al azar,
puesto que los árboles son pertenecientes a una
misma especie, El polen es generalmente
transportado por alguna vía fáunica: mariposas,
escarabajos, avispas,... las flores rojas atraen las
aves, y las flores pálidas y fétidas atraen
murciélagos
Las semillas también son transportadas por
animales, algunas consumidas en las mismas ramas
por monos, tucanes, murciélagos frugívoros, y otras
a ras de suelo, como las del aguacate, Muchos
animales viven exclusivamente en las alturas; una
de las mejores maneras de estudiarlos es localizando
un árbol que esté a punto de dar fruto. En la selva,
las señales sonoras predominan por sobre las
visuales y olfativas, por lo menos a la altura de las
ramas donde es difícil mirar muy lejos o dejar
marcas olorosas en tal maraña de ramas; los sonidos
marcan territorios o atraen hembras, llegan más
lejos que cualquier señal visual u olorosa El suelo
de la selva, sin vegetación, es incapaz de alimentar a
ningún animal grande, menos aún a manadas
RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA UNO A
LA CINCO DE ACUERDO A LA LECTRA.
1. Según la lectura la palabra estatus significa
C. Las mariposas
D. Los escarabajos.
5. Los biomas se diferencian por sus características.
Uno de ellos el de selva tropical que se distingue
por. ECEPTO
A Altura de la vegetación
B. terrenos áridos
C. Poseen gran cantidad de biomasa
D. La capa del suelo es muy delgada
6. El cambio de estatus en los parques
nacionales es ocasionado por
diferentes factores, pero sin lugar a
dudas la mayor influencia la ejercen
A. la superpoblación mundial y la
falta de terrenos habitables.
B. el exceso de parques nacionales
naturales en los países.
C. la falta de conciencia en las
personas que manejan los parques.

A. Posición D. la escasez de alimentos para los

animales de los parques.
B. Cualidad
7. Los parques naturales son
D. Precio. considerados como una gran riqueza
para el país que los posee. Dicha
riqueza está fundamentada en que en
estos sitios
A. se mantiene alejado al común de
las personas para que no hagan
daño a la flora y fauna característica.
B. se preservan las condiciones que
favorecen el mantenimiento del
ecosistema característico.
C. los animales y las plantas
obtienen alimento de manera fácil y
no deben competir por territorio.
D. las personas no contaminan el
medio que está alrededor de las
plantas y los animales.
8. La biodiversidad de los parques
naturales se puede ver afectada
porque las personas que entran a
ser parte de este ecosistema
agotan los recursos. Esta
situación se hace evidente:
A. Al quemar los pastos que comen
los herbívoros y destruir los
bosques.
B, .Al lavar las ropas en los ríos y
arrojar basuras a las aguas de los
mismos.
C. Al explotar en forma
indiscriminada sin acciones de
recuperación.
D. Al contaminar los suelos con los
químicos que aplican como
plaguicidas.
9. los intereses de algunos individuos en
intervenir los parques nacionales se evidencian
en el hecho que estas personas buscan:
A. Mejorar la calidad de vida de las
personas al construir casas en zonas
libres de contaminación para su
bienestar.
B. Promover la colonización de estos
terrenos para construir fábricas y ofrecer
trabajo a las personas de bajos
recursos.
C. Conservar los animales que están en la
vía de extinción para venderlos a
coleccionistas inescrupulosos que no
les importa.
D. Explotar los recursos naturales y
urbanizar los parques con el falso
provecho de construir vivienda de
interés social.
10. Si estuvieras en la posición de gobernante
de un país y quisieras mitigar esta situación de
deterioro y crimen contra los parques
naturales, lo más pertinente seria:
A. Prohibir la venta de estos terrenos para
construcción de viviendas u otro servicio
diferente al cuidado de la biodiversidad.
B. Multar la contaminación de ríos y
quebradas que pasan por los parques
naturales para que se vea favorecida la
biodiversidad.
C. Ayudar a construir viviendas en los
terrenos del parque pero
comprometiendo a los habitantes a
cuidar los recursos.
D. Permitir que se construyan casas,
vender todos los animales a zoológicos
que los cuiden y reforestar todo el
parque.
RESPUESTAS
1. A 2 C 3 D 4 B 5 B 6 A 7 B 8 C 9 D 10 CUAL
LA C O LA A

CIENCIAS GRADO NOVENO
LOS HUMEDALES Y CRECIMIENTO
URBANO: UNA UTOPIA AMBIENTAL O UNA
ESTRATEGIA DE DESARROLLO
SOSTENIBLE
Se llaman actualmente "humedales" a los
ecosistemas de aguas poco profundas,
temporal o permanentemente inundados;
conocidos también como esteros,
bañados, lagunas y pantanos. Entre las
características ambientales de los
humedales colombianos se encuentran:
ser ecosistemas de gran productividad,
en fauna y flora; ser hábitat de especies
endémicas y receptores de especies
migratorias de los extremos norte y sur
del continente americano; funcionar
como reguladores hídricos que
almacenan y liberan lentamente el agua
lluvia ayudando a controlar la erosión y
las inundaciones. Un humedal interviene
favorablemente en las dinámicas del
clima y, como reciclador ambiental,
retiene sedimentos, nutrientes y captura
dióxido de carbono, proporciona además
agua, energía, alimento y materias
primas; y constituye un centro natural
para educación ambiental e investigación
científica, así como un paisaje de interés
eco turístico y recreación pasiva. Los
procesos humanos que más han afectado
a estos ecosistemas han sido la
urbanización, la construcción de
infraestructura que llevó a la desecación
de humedales, a través de drenaje y
relleno; la transformación por
deforestación, sedimentación,
canalización y dragado y la
contaminación ya que los cuerpos de
agua han servido como basureros,
depósitos de desechos de construcción y
vertederos de aguas negras.
1 Tal y como lo establece la Carta de la Tierra, es
. necesario modificar social y ambientalmente las
formas ineficientes de usar los recursos. Por esta
razón, es urgente trabajar por la recuperación de los
humedales, entendidos como elementos
condicionantes del nivel de vida de la población.
¿Qué acción concreta desarrollaría para lograr el
objetivo señalado en seis años?
A. Elaborar un Proyecto de Ley que
otorgue un rubro específico en el
presupuesto nacional permanente y
equivalente a un porcentaje del PIB,
para la recuperación de los recursos
hídricos del país
B. Implementar un programa pedagógico
encaminado a influir sobre los
políticos para que éstos incluyan la
recuperación de los recursos hídricos
del país como tema prioritario de los
Planes de Desarrollo
C. Desarrollar una estrategia de acción
fundamentada en la idea de
interdependencia entre los recursos
hídricos y supervivencia de las
comunidades humanas y que
incluyera 2 ámbitos fundamentales:
participación ciudadana y uso racional
de los recursos hídricos
D. Buscar cooperación internacional para que
declaren los principales recursos hídricos del
país, como una problemática ambiental global,
es decir, con consecuencias sobre los
ecosistemas planetarios
2. Los humedales localizados en las riberas de los
ríos de los valles interandinos tienen como función
principal.
A. Amortiguar y regular el exceso de caudal en
temporadas de crecientes
B. Abastecer de agua a la corriente principal
especialmente en épocas lluviosas
C. Brindar condiciones para la formación de
deltas
D. Crear condiciones para la formación de lagos
semejantes a La Cocha o La Tota
3. Usted es miembro de una Organización No
Gubernamental (ONG) dedicada al cuidado del Medio
Ambiente. En este momento, están realizando un
esfuerzo por lograr que la Laguna de F˙quene se
convierta en una zona Ramsar, es decir, protegida por
la Convención de Humedales (instrumento de derecho
internacional). Lograr lo anterior, tiene entre otras
consecuencias, el comenzar a dar reconocimiento
internacional a la problemática de los humedales
colombianos. ¿Cómo fundamentaría su propuesta?
A. señalando que los humedales han
pasado de ser territorios de nadie y
altamente expuestos a un deterioro
ambiental progresivo a ser prioridad para la
acción de la administración y de la
comunidad
 B. mostrando el estado actual del
humedal, los factores de riesgo, las
influencias negativas de la intervención
humana y el papel social y económico que
la laguna desempeña para las comunidades
humanas aledañas
C. llevando un diagnóstico sobre el
humedal que evidencie su situación y su
importancia para el medio ambiente
regional, fundamentado en entrevistas con
la comunidad
D. señalando que el control de la
contaminación de los humedales, es
esencial en el desarrollo sostenible, pues es
condicionante de la calidad de vida de gran
parte de la población
4. Un manglar es un ecosistema estuario que se ubica en
franjas costeras donde interactúan el agua de mar y el
agua de los ríos, en este tipo de humedales, cuando se
presenta un desbalance en el cual prevalezca uno u
otro tipo de agua, se pueden cambiar
trascendentalmente las condiciones naturales. Entre la
desembocadura del río Magdalena y la Sierra Nevada
de Santa Marta, se alteraron las condiciones de los
manglares existentes en la zona debido a dos acciones:
la primera, la canalización y desviación de los caños
que comunicaban el río Magdalena con la Ciénaga
Grande de Santa Marta; y la segunda, la construcción
de la carretera entre Barranquilla y Santa Marta sobre
la barra de arena que se encuentra entre la ciénaga y el
mar. Teniendo en cuenta las potencialidades
ambientales y el frágil equilibrio dado por las
características de salinidad en los manglares, una de
las consecuencias de la intervención humana en esta
zona es
A. el incremento del área de manglares,
puesto que hubo un mayor aporte de
agua dulce desde el río Magdalena
hacia el estuario
B. la muerte de muchos mangles debido
a que la carretera no facilitó la
comunicación de agua entre el
estuario y el mar
C. un aumento de la pesca en la Ciénaga
Grande de Santa Marta, debido a que
había un mayor aporte de agua del río
Magdalena
D. un aumento en los niveles de
sedimentación en la Ciénaga Grande
de Santa Marta, debido al aporte de las
corrientes hídricas cercanas
5. Cuando se rellena artificialmente un humedal,
generalmente el agua permanece en los estratos
subsuperficales del suelo. El peso de las edificaciones y
del mismo relleno, puede generar que el agua existente
en estos humedales se infiltre hacia otras áreas lo cual
causa diversos fenómenos que afectan a dicha zona
como los siguientes
1. Hundimientos 2. Agua
subterránea 3. Agrietamientos
4. Inundaciones 5. Sedimentación
De los anteriores, dos de los posibles fenómenos que se
pueden presentar en una situación de estas son
A.2,5
B.1,3
C.4,2
D.2,1
6. Los espacios estratégicos de aguas (p.e. humedales) y
zonas verdes (p.e. parques) juegan un papel
importante dentro de las áreas urbanas. Entre las
siguientes, escoja aquella opción que muestra la
importancia específica que tienen estos espacios
dentro de las ciudades
A. como las ciudades son focos de
contaminación, estos espacios son
importantes porque comparten
características de recicladores
ambientales, siendo ˙tiles para
mejorar la calidad del medio ambiente
B. como la ciudad es el espacio de
desarrollo integral del ser humano por
excelencia, su desarrollo tiene que
estar encaminado al equilibrio
sostenible donde estos espacios son
indispensables
C. como la ciudad debe garantizar la
calidad de vida de sus habitantes, los
cuerpos de agua y zonas verdes son
necesarias para el mejoramiento de la
calidad del aire y la generación de
espacios para la recreación pasiva de
los ciudadanos
D. como la ciudad hace parte de un
ecosistema global, estas zonas son
fundamentales para
preservar las condiciones naturales
necesarias para la supervivencia de las
especies nativas
de flora y fauna
7. Teniendo en cuenta que muchos de los humedales
cercanos a áreas urbanas son utilizados como
receptores de las aguas residuales que produce la
ciudad y que esta situación ha facilitado el deterioro de
las condiciones ambientales y ecológicas de los
humedales, de las siguientes alternativas cuál permitiría
solucionar expresamente este problema
A. construcción de un sistema de alcantarillado que
infiltre subterráneamente las aguas residuales
B. construcción de un relleno sanitario que permita
tratar las aguas residuales y en forma
complementaria, desarrollar campañas de
educación para la comunidad
C. establecimiento de un Plan Maestro de
Alcantarillado que canalice las aguas residuales
y permita tratarlas en un área diferente
D. analizar las aguas residuales por medio de un
receptor principal, de tal forma que no
desemboquen en el humedal sino en un área
alejada de este ecosistema
8. De las siguientes, la razón principal para atender la
problemática ambiental de los humedales en Colombia
es el hecho de que
A. los humedales se encuentran distribuidos en
toda Colombia presentando distintas
características
 B. existe una problemática generada por
la expansión urbana, la cual debe
desarrollarse a partir de una
planificación reglamentada que
incluya estos ecosistemas, dándose
de esta forma paso a un urbanismo
sostenible
C. la intervención sobre estos
ecosistemas permite la discusión
sobre la preservación de las especies
endémicas en el país, así como la
protección de especies migratorias
que involucran a todo el continente
D. la intervención sobre estos
ecosistemas permite la discusión
sobre la preservación de las especies
endémicas en el país, así como la
protección de especies migratorias
que involucran a todo el continente
9. A continuación se presentan una serie de
proposiciones para concientizar a la comunidad de
Cartagena sobre la necesidad de que se preocupen por
la contaminación marina
A. b,d,e,f
B. b,c,g,h
C. a,c,d,e.
D. d,f.g.h
PREGUNTA TIPO 4
10. Para disponer de suficiente agua dulce se
debe:
1. Abrir todas las llaves y dejar correr el agua.
2 .Lavar los implementos de cocina sin serrar las
llaves hasta terminar el último.
3 .Disminuir el uso de detergentes y otros
productos difíciles de descomponer.
4. Arreglar los escapes de las tuberías y
economizar el agua.
RESPUESTAS
1,C 2,A 3,B 4,B5,B,6,C 7,C,8,D 9,C 10
AREA CIENCIAS NATURALES EDUCACION
AMBIENTAL
Grado 10
LA EROSION DEL SUELO
Se ha llegado a un presente donde la
velocidad y la presión que se ejerce sobre el
medio ambiente natural para satisfacer sus
necesidades son cada día mayores. El
problema actual esta en que por muchos años
el hombre desarrollo comportamientos
productivistas (cantidad de cultivos, cantidad
de cosechas). Suponía siempre la bondad de
la naturaleza. Algunos de los efectos
secundarios, destructores o nocivos para la
naturaleza, por virtud del obrar del hombre en
su actividad agrícola son:
El agotamiento y la erosión como
consecuencia de una permanente extracción
de los nutrientes del suelo, sin restituírselos;
así mismo una defectuosa conducta de
ordenamientos deportivos, con lo cual favorece
que el viento y las lluvias arrastren la capa
orgánica del suelo. El hombre en su afán de
suministrar agua para sus cultivos, no se
examina la composición del agua la cual puede
tener una gran concentración de sales que no
van a ser usadas por las plantas y se
acumulan en la tierra produciendo aridez para
el suelo
El mal empleo de abonos y fertilizantes que
por lo general se aplica en grandes cantidades,
que arrastrados por las lluvias van a parar los
ríos, lagos, o mares, produciendo un
crecimiento excesivo de plantas acuáticas
(eutrofización) con daños efectos sobre el
medio por que le quitan el oxigeno Al agua y
matan la vida animal además de impedir la
penetración de la luz en las aguas y afectar
fenómenos como la fotosíntesis. El mal empleo
de pesticidas que destruyen insectos,
bacterias, hongos y maleza; también produce
efectos secundarios como la contaminación de
la tierra, la muerte de microorganismos
benéficos para las plantas , eliminación de
insectos que tienen a su cargo la guarda de
equilibrios biológicos y se termina por original
nuevas plagas, además esos productos tóxicos
son arrastrados a fuentes de agua donde
contaminan la vida acuática o se acumulan en
las plantas ( acumulación residual) y la
contaminan afectando la salud de quienes la
consumen
RESPONDA TENIENDO ENCUENTA LA
LECTURA
1. La aridez de algunas tierras que
anteriormente tenían función
agrícola se presentan por que :
A. Los animales eligen su territorio a
libre albedrío, utilizando terrenos
inadecuados para vivir.
B. Los métodos tradicionales de
agricultura llevan a utilizar los terrenos
 para siembra de especies autóctonas
que reclaman, mayor utilidad.
C. En el riesgo de los cultivos se
utiliza agua con composición química
alterada debido a la gran cantidad de
sales que contiene y no pueden ser
asimiladas en su totalidad en las plantas
D. La ubicación de los terrenos permite
una asimilación de energía solar mayor
a la que deben recibir presentándose un
desecamiento.
2. La utilización exagerada de abonos y
fertilizantes en la agricultura ayuda a
contaminar el medio ambiente
D. Procesos como la fotosíntesis se
desarrollan con dificultad debido ala
fauna del lugar
4. La destrucción de suelo como recurso
natural se debe a:
A. La utilización de nutrientes
B. La siembra continua de cultivos de
diversas especies
C. La permanente extracción de nutrientes
del suelo
D. La erosión
La siguiente pregunta es tipo IV

Por que:

Las plantas reciben mayor cantidad y 5. La utilización de pesticidas para controlar

crecen en proporciones exageradas las plagas en los cultivos es un mecanismo
reclamando mayor cantidad de oxigeno. contraproducente por que:

A. Las plantas solamente consumen

parte de ellos y los sobrantes terminan
en las fuentes hídricas matando la 1. Las aguas lluvias arrastran los residuos
vida vegetal y animal contaminando los ríos.
B. Las plantas ofrecen resistencias a los
fertilizantes y se mueren. 2. Los seres humanos consumen alimentos
que han absorbido elementos tóxicos.
3. La eutrofización es una manifestación
del nivel de contaminación del recurso 3. Se contamina la tierra y las fuentes hídricas.
hídrico debido a:
4. Se eliminan insectos que tienen a su cargo
A. muestra la incapacidad de los animales la guarda de equilibrios biológicos.
para continuar con la cadena trófica

B. Se presenta una alteración de los

niveles de absorción de energía

C. Aparece un crecimiento excesivo de

las plantas y por tanto se disminuye la
cantidad de oxigeno en el agua
AREA.: CIENCIAS NATURALES
GRADO: 11
Colombia es un país rico en recursos
hidráulicos, pero su uso es deficiente. Casi un
millón de corrientes de agua fluyen, de las
cuales mil son ríos permanentes, con un
rendimiento hídrico promedio de 58 litros/
kilometro. Así mismo, el agua subterránea es
una fuente potencial importante para el
abastecimiento ya que el 31% de agua dulce
del país está contenida en los acuíferos. No
obstante la riqueza en recursos hídricos, las
alteraciones en los ecosistemas que regulan el
agua, han generado problemas de escases.
Las cuencas en los páramos, 2,6% del
territorio nacional, que requieren grandes
cantidades de agua que al dosificarse
garantizan un caudal continua a las corrientes,
son inadecuadamente utilizadas y afectan
aéreas estratégicas para la sostenibilidad de la
red hídrica nacional. Además se presenta una
sobreexplotación y contaminación del agua y
grandes indicios de desertificación en diversas
regiones de territorio nacional.
A su vez el 40% de la región no dispone de
suministro de agua cruda para uso domestico y
ciudades como santa marta, pasto y Tunja,
han sufrido severas razonamientos del servicio
de agua por agotamiento de sus fuentes
abastecedoras. De otro lado, el uso de aguas
subterráneas se hace de manera poco
eficiente y sobre explota en algunas zonas
como las sabanas de Bogotá como la guajira y
Córdoba. Además el territorio nacional cuenta
con más de 2.5 millones de hectáreas de
humedales con una alta productividad de
biomasa, que contiene el 87% de volumen de
los cuerpos de aguas corrientes; se desconoce
también la importancia de los humedales,
vitales para.
La regulación económica. Una parte
importante de ellos han sido desecados y otros
sufren contaminación del agua son las aguas
negras y las aguas industriales de los grandes
centros urbanos; en áreas de extensos
cultivos, los abonos y los insecticidas son la
principal fuente de contaminación. Los
problemas fundamentales que provocan la
contaminación del agua son: la disminución del
oxigeno disuelto en el agua, la disminución de
la diversidad de especies e incremento de
aquellas mejor adaptadas para vivir en
condiciones de extrema contaminación; la
eutrofización que consiste en la fertilización
excesiva de las agua, especialmente con
fósforo y nitrógeno, que produce un desarrollo
grande de plantas.
Más de 1.000 millones de personas carecen de
acceso a un suministro constante de agua
limpia segura, y 2.400 millones carecen de
servicios sanitarios adecuados. Más de 2
millones de personas mueren cada año de
enfermedades asociadas, incluso 6.000 niños
cada día. La situación ha venido mejorando,
pero al ritmo actual de las inversiones no es
posible anticipar razonablemente el acceso
universal al agua potable segura para antes
del año 2025 en Asia, 2040en América latina y
el Caribe y 2050 en áfrica.
TENIENDO ENCUENTA LA LECTURA
CONTESTE
1. Siendo Colombia un País en recursos
hídricos, existen zonas que sufren
problemas de escases del agua porque:
A. No existen métodos eficientes de
distribución de liquido
B. Los ríos han cambiado el curso
normal y ya no atraviesan esas
regiones
C. Se han alterado los ecosistemas que
regulan el agua
D. Los aspectos climatológicos se han
mantenido produciendo secamiento
de las fuentes
2. Los páramos son considerados como
bodegas de agua porque:
A. Cuando lleva el agua se almacena
en ellos.
B. Son atravesados por los grandes
ríos convirtiéndolos en depósitos
transitorio de agua.
C. Se han alterado los ecosistemas que
regulan el agua abasteciendo de
manera paulatina las fuentes.
D. Retienen grandes cantidades de
agua que al dosificarse garantizan
caudal continuo a las corrientes.
3. Colombia es un país rico en
recursos hídricos, lo cual es la
razón para que el acceso universal al agua
potable se agote por lo tanto:
A. Se han alterado los ecosistemas que
regulan el agua abasteciendo de manera
paulatina las fuentes.
B. Los aspectos climatológicos se han
mantenido produciendo secamiento de las
fuentes.
C. Los problemas fundamentales que
provocan la contaminación del agua, son
naturales
D. El almacenamiento en represas no
permite el recorrido normal de los ríos.
4. La Tierra, con sus diversas y
abundantes formas de vida, incluso más
de 6.000 millones de seres humanos, está
enfrentándose con una grave crisis de
agua. Todas las siguientes son señales
que sugieren que la crisis está
empeorando y continuará empeorando
excepto una:
A. por las malas maneras en que
administramos las aguas.
B. Dando a los pobres mejor acceso al
agua y contribuyendo a la mitigación de la
pobreza.
C. La cantidad de desechos que se le
arrojan diariamente, y por su uso excesivo
y su mal uso,
D. Las especies han venido disminuyendo
más rápidamente en aguas dulces que en
cualquier otro hábitat.
La siguiente pregunta es tipo IV
5. Del texto anterior se entiende que:
Colombia es un país con un gran potencial
hídrico porque,
1. Se presenta una sobre explotación
en diversas regiones del territorio
nacional.
2. Hay agua subterránea que
corresponde al 31% de los recursos
hídricos del país.
3. Hay problemas de escases que
afectan áreas estratégicas para la
sostenibilidad.
4. Hay miles de corrientes que fluyen
de las cuales algunas son ríos
permanentes
Respuestas
1 A 2D 3A 4B 5B
5.
EVALUACION DE FISICA GRADO 10

Las preguntas de 1 a 5 se responden de acuerdo a la siguiente información.

Un futbolista se encuentra en una cancha de futbol cuya área es de 9600mt2, y en una

posición, cuyas coordenadas respecto al arquero son: (7, -7), a punto de patear al arco un
balón cuya masa es de 1200gr, volumen 30cm3 y una presión de 10 lib/pulg2. El futbolista
considera que el piso esta húmedo y por lo tanto debe golpear con mayor fuerza el balón
para lograr su objetivo.

En el texto anterior se mencionan algunas magnitudes físicas, las cuales pueden ser
fundamentales, derivadas, escalares o vectoriales.

1) De las siguientes magnitudes la fundamental es:

a) Fuerza
b) Área
c) Densidad
d) Temperatura

2) De las siguientes magnitudes la vectorial es:

a) Densidad
b) Fuerza
c) Temperatura
d) Masa

3) si la distancia del futbolista respecto al arco la medimos con un vector K (7, -7), la
magnitud del vector es:

a) 9.899u
b) 0 u
c) 5,291u
d) 3,741u

4) Si construimos un plano cartesiano, y ubicamos la posición del futbolista, este estaría

ubicado en el cuadrante IV, porque:

a) Su distancia es 7.071u. respecto al arquero.

b) sus coordenadas rectangulares tienen el mismo valor.
c) Su dirección es positiva respecto a los ejes.
d) El valor para “X” es positivo y el de “Y” es negativo.

Pregunta tipo IV

5) La densidad es una magnitud derivada, es decir que depende de las básicas. De

acuerdo esto podemos afirmar que la densidad de un cuerpo depende principalmente
de la relación entre:

1) La presión
2) La Masa
3) El tiempo
4) El volumen
 
EVALUACION DE FISICA GRADO 11

Las preguntas del 1 al 3 se responden de acuerdo a la siguiente información.

Un cuerpo parte sin velocidad de la parte superior de una rampa, sin rozamiento, las
preguntas deben contestarse con una de las graficas.

A B C D

1) La grafica que mejor representa la energía cinética en función del tiempo es:
a) B
b) D
c) A
d) C
2) La grafica que mejor representa la velocidad del cuerpo en función del tiempo es:
a) B
b) D
c) A
d) C

3) La grafica que mejor representa la distancia recorrida por el cuerpo en función del
tiempo es:
a) B
b) D
c) A
d) C

4) La grafica que mejor representa la energía potencial gravitacional en función del

tiempo es:
a) B
b) D
c) A
d) C

5) De acuerdo a la segunda ley de Newton, la aceleración de un cuerpo es directamente

proporcional a la fuerza que se le aplica; entonces podemos decir que la grafica que
mejor representa la aceleración de un cuerpo en función de la fuerza es:

a) B
b) D
c) A
d) C
QUÍMICA 10

Se analiza una muestra de una sustancia X, a la cual se le va a determinar su

punto de ebullición (a la presión atmosférica de 1 atmósfera). Para ello se emplean
cuatro diferentes volúmenes de la sustancia así: 1ml, 2ml, 3ml y 4ml, que se
ponen hervir en cuatro tubos de ensayo respectivamente. Los resultados de la
temperatura aparecen en la siguiente tabla:

Sustanci 10 20 30 40
aX ml
ml ml ml

Punto de
ebullición
750C 750C 750C 750C

1. A partir de los resultados que se observan en la tabla es correcto concluir que

el punto de ebullición

de la sustancia es:

a. Directamente proporcional al volumen de la muestra.

b. No depende de la cantidad de la muestra.

c. Es inversamente proporcional al volumen de la muestra.

d. Aumenta proporcionalmente al volumen de la muestra.

2. La fórmula química del sulfato de aluminio es: Al2 (SO4)3 . De acuerdo con ella
es válido afirmar que

a. Tiene dos moléculas de Aluminio.

b. Está compuesto por tres clases de moléculas.

c. Tiene cuatro átomos de oxígeno.

d. Está compuesta por tres clases de átomos.

PREGUNTAS TIPO IV

Responda las preguntas 3, 4 y 5 con base en la información que aparece en la

siguiente tabla:
TÉCNICA DE TIPO DE MEZCLA A SEPARAR
SEPARACIÓN
Destilación Líquidos miscibles con diferente punto
de ebullición
Filtración Sólido insoluble en un líquido.
Tamización Sólidos con diferente tamaño de
partícula.
Evaporación Sólido disuelto en un líquido.
(cristalización)
Decantación con Líquidos inmiscibles con diferentes
embudo densidades.

de separación

3. Se vierten en un Becker 100 ml de agua y 50 ml de aceite de cocina. La

sustancia resultante es una

mezcla heterogénea porque:

1. Lo que se forma son dos fases líquidas.

2. Se pueden separar por decantación.

3. Hay más cantidad de agua que aceite.

4. Se pueden separar por centrifugación.

4. Se vierten en un Becker 1 gramo de polvo de tiza (cal) y 100 ml de agua. La

sustancia resultante es

una mezcla heterogénea porque

1. La cal se disuelve en el agua.

2. Se forma una suspensión.

3. Se debe separar por filtración.

4 Se debe separar por destilación.

5. Se vierten en un Becker 80 ml de alcohol etílico y 150 ml de agua. La

sustancia resultante es una mezcla homogénea porque

1. Se forman dos fases líquidas.

2. Se forma una sola fase líquida.

3. Se puede separar por decantación.

4. Se puede separar por destilación.

RESPUESTAS QUÍMICA 10: 1B 2D 3A 4B 5D

QUÍMICA 11

Responda las preguntas 1 y 2 d acuerdo con la siguiente información:

Los hidrocarburos son sustancias constituidas únicamente por átomos de carbono

y átomos de hidrógeno. Se dividen en hidrocarburos alifáticos e hidrocarburos
aromáticos. En la tabla que aparece a continuación se ilustra la clasificación de los
hidrocarburos alifáticos y sus fórmulas generales:

.
TIPO DE FÓRMULA
HIDROCARBURO GENERAL
Alcanos CnH2n+2
Alquenos CnH2n
Alquinos CnH2n-2

2. De acuerdo a la información de la tabla el hidrocarburo que pertenece a la

serie de los alquenos es:

Responda la pregunta 3 de acuerdo con la siguiente información:

Todos los hidrocarburos son combustibles y arden en presencia del oxigeno del
aire para formar

dióxido de carbono y agua como se ilustra en la siguiente ecuación química:

3. De lo anterior se puede deducir que la cantidad de oxígeno que se necesita

para la combustión completa de 2 moles de butano (de fórmula C4H10) es:

a. 6.5

b. 12.0

c. 13.0

d. 5.5

PREGUNTAS TIPO IV

Responda las preguntas 3 y 4 de acuerdo con la siguiente información:

Las reacciones de los hidrocarburos insaturados (alquenos y alquinos) son de

adición. Cuando se tiene un al quino, primero se produce la adición al enlace
triple y luego la adición al enlace doble. Se hace reaccionar el hidrocarburo Y
como lo muestra la siguiente ecuación:

4. Con base en la información anterior se puede afirmar que Y y T son

respectivamente
5. Suponiendo un rendimiento del 100% para producir un mol de:

Por medio de la adición sucesiva de cloro se requieren:

1. 8 moles de cloro gaseoso.

2. 1 mol de propino.

3. 2 moles de propino.

4. 2 moles de cloro gaseoso.

RESPUESTAS DE QUÍMICA 11: 1A 2C 3C 4C 5D

 

