UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : CANAS
1.2. I.E.I. :N° 81 DE YANAOCA
1.3 DIRECTORA : JACKELINE LAGUNA MAYHUA
1.3. PROFESORA :ANALY HUILLCA QUISPE
1.4. SECCIÓN : 4 AÑOS

II. PROPOSITO DE LA SESION.

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

CT INDAGA MEDIANTE Evalúa y comunica el proceso - Comunica los
MÉTODOS CIENTÍFICOS y resultado de su indagación. descubrimientos que hace
PARA - cuando explora. Utiliza
CONSTRUIR SUS gestos o señas, movimientos
CONOCIMIENTOS corporales o lo hace
oralmente.
Analiza datos e información. - Menciona algunas
características de los objetos
que observa en su entorno.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

SESIÓN N° 1

LA UTILIDAD DEL AGUA

MOMENTOS DE
PROCESOS
PEDAGOGICOS ACTIVIDADES RECURSOS
(Rubricas de
Evaluación)
¡Buenos días amigos, Actividades permanentes de entrada
buenos días jardincito! - Formación
- Nos saludamos cantando
- Saludamos a la bandera CD, equipo
- Cantamos el Himno Nacional Bandera
- Marchamos alrededor del patio.
- En el aula controlamos carteles.
- Intención pedagógica: Que identifiquen la utilidad
del agua y que realicen un experimento con el agua.
Juego con mis amigos Utilización libre de los sectores
- Planificación: Los niños eligen el sector de su
Preferencia Material de
- Organización: Organizan su juego grupal los sectores
- Ejecución: Juegan de acuerdo a su elección.
- Orden: Guardan y ordenan los materiales
utilizados.
- Socialización: Dan a conocer sus producciones.
INICIO
Actividad de desarrollo de la unidad
- Despertando el interés: La docente muestra agua
Conocemos la utilidad que trajo en una jarra y pregunta:¿Qué es?
del agua Jarra de agua
MOMENTOS DE
PROCESOS
PEDAGOGICOS ACTIVIDADES RECURSOS
(Rubricas de
Evaluación)

DESARROLLO

- Recuperación de saberes previos: ¿Tienes agua

en tu casa?
- Planteamiento del conflicto cognitivo: ¿Para qué Tarjetas
sirve el agua?
- Presentación del tema: El agua y su utilidad.
- Construcción del aprendizaje: Se les muestra
escenas donde se está utilizando el agua.

- Dialogamos sobre la importancia del agua.

 Para cocinar
 Para saciar la sed
 Para bañarse Ficha,
 Para regar las plantas plumones
 Para lavar la fruta, etc
- Preguntamos: ¿Qué pasaría si los niños, animales y
plantas no tomarían agua?
- ¿Qué pasaría si en las casas no habría agua?
- Se coloca otras láminas “agua en el entorno”
- Observan, describen y comentamos ¿Qué pasaría
si en esos lugares no hubiera agua?
- Confrontación de los saberes previos con el
nuevo aprendizaje: ¿Para qué sirve el agua? Cuento
- Indicación de los criterios de evaluación:
- Trabaja responsablemente.
- Aplicación de lo aprendido: En una ficha,
Encierra con circulo todos los recursos que requieran el
agua.
Evaluación:
- Exponen sus trabajos y verbalizan
CIERRE Actividad Literaria
- Motivación: Se les muestra el cuento
“Agüita vida” del KIT del MED.
- ¿De qué se tratará este cuento?
- DESARROLLO: Se da a conocer el nombre del
cuento, el nombre del autor que escribió este cuento para
nosotros.
- Narramos la historia y comparamos con sus
hipótesis.
- Evaluación: Responden a preguntas de
MOMENTOS DE
PROCESOS
PEDAGOGICOS ACTIVIDADES RECURSOS
(Rubricas de
Evaluación)
comprensión

Recuento de lo Aprendido:
- Dialogamos acerca de las actividades que realizamos y
cómo les pareció lo aprendido.
Metacognición:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto? ¿En que
tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar? ¿Qué necesité?
¿Qué me fue más fácil?, ¿Qué me fue difícil?
EN UNA FICHA, ENCIERRA CON CIRCULO TODOS LOS RECURSOS QUE REQUIEREN
EL AGUA