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Lenguaje

Guía de aprendizaje

Material de apoyo para la continuidad educativa


ante la emergencia COVID-19

Estudiantes 3.er grado

Fase 3, semana 14

MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
1 | Lenguaje Guía de aprendizaje 3.er grado

Unidad 8. Nos informamos Fase 3, semana 14


La carta: propósito y estructura (lugar y fecha, destinatario, fórmulas de inicio,
Contenido
mensaje, fórmula de cierre y firma)
Producción Identificación de la estructura de cartas familiares

A. Inicio

Actividad 1. A continuación se presenta una carta. Antes de leerla contesta lo siguiente en tu


cuaderno de trabajo:
• ¿Cómo te comunicarías con un amigo o amiga que se encuentre en otra ciudad? Encierra
tu respuesta.
a. Carta
b. Correo electrónico
c. Llamada de teléfono
d. WhatsApp
e. Facebook
f. Otro

• Piensa en lo positivo y negativo del medio que seleccionaste para expresar tu amistad y
responde en el siguiente cuadro.

Medio seleccionado:
Positivo Negativo

Lugar y fecha San Salvador, 6 de agosto de 2020

Saludo Hola, David:

Estoy disfrutando mucho las vacaciones, me gusta


jugar en el campo y sentir la brisa fresca. ¿Te acuerdas
Cuerpo o de cuando viniste el año pasado y nos deslizábamos en
contenido la lomita y mi mamá me regañó porque rompí el
pantalón, pero la pasamos súper? Agradezco tu
amistad y en este viaje te he extrañado mucho para
jugar y divertirnos.

Despedida Espero verte pronto.

Firma Tú amiga, Fátima.

Recuerda…
La carta es un medio de comunicación escrita.
Cuando se realiza entre parientes, amigos y conocidos se llaman cartas
familiares.
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Terminada la lectura responde en tu cuaderno:


1. ¿Qué le agradece Fátima a David? Subraya en la carta la información y escribe tu respuesta.
2. ¿Cuál es el sentimiento más importante que se expresa en la carta?
3. ¿Qué recuerdo menciona Fátima en la carta que le escribe a David?
4. ¿Crees que es importante mantener la comunicación con amigos y familiares? ¿Por qué?

Observa la carta que leíste y presta atención a las partes que la componen.

La carta, aunque sea dirigida a nuestros familiares o amigos, es un medio de comunicación


Las cartas no solo
se escriben en formal. Es importante escribir el lugar y la fecha, luego un saludo en el que se menciona el
papel, también se nombre de la persona a la cual nos dirigimos (no olvides poner los dos puntos [:] después del
puede hacer de saludo). Además, la carta tiene cuerpo o contenido, y es en esta parte donde se escribe el
forma digital, mensaje que se desea transmitir al destinatario; también se incluye una despedida, de forma
como en el correo
corta, pero con mucho afecto, y una firma, que normalmente es el nombre de la persona que
electrónico.
escribe la carta.

B. Desarrollo

Actividad 2. Lee la siguiente información.

La carta es un medio de comunicación escrito que permite interactuar con una persona que
Actualmente, la
tecnología ha se encuentra ausente.
remplazado las • La persona que envía la carta es el remitente. Suele ser el mismo que el emisor, que es quien
cartas por otros la escribe.
medios de
• La persona a la que se le dirige la carta es el destinatario. Cuando recibe y lee la carta pasa
comunicación,
como el correo a ser el receptor.
electrónico (o e- • El mensaje que el emisor envía al destinatario puede cumplir diversos propósitos, como
mail), o redes informar, dar una opinión o expresar sentimientos.
sociales como
• El lenguaje que se emplea en una carta depende del grado de confianza entre el remitente
WhatsApp o
Facebook, que y el destinatario, pudiendo ser un familiar, amigo o conocido.
contactan a la • La carta escrita en papel tiene una característica particular, se envía en sobres rotulados
gente casi de como el que aparece a continuación.
forma instantánea.
Sin embargo, la
carta sigue siendo
un medio valioso,
pues puede ser
conservada y
releída, incluso
años después.

Actividad 3. Haz la siguiente actividad en tu cuaderno de Lenguaje.

• Completa la información de la carta leída.

¿Quién es el emisor? ¿Quién es el destinatario? ¿Cuál es el propósito del mensaje?


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C. Cierre

Actividad 4. Es hora de poner en práctica lo aprendido. En tu cuaderno, y con ayuda de un


familiar, haz lo que a continuación se te indica.

Lee y copia la siguiente carta.

• Coloca las partes de la carta familiar según corresponda (puedes guiarte con el ejemplo de
la actividad 1).
• Identifica y escribe quien es el emisor, el destinatario y el propósito del mensaje.
• Según tu opinión, ¿qué se está expresando con la frase: “Te extraño a montones y siempre
recuerdo aquellos días que jugábamos juntos en el patio de casa: fueron las aventuras más
bellas que me dio la vida”?
• ¿Por qué es importante el uso de la carta escrita? Explica.
• Pregunta a tu familia si ellos han utilizado cartas para comunicarse y en qué situaciones las
usaron.
• ¿Te gustaría escribir una carta a algún amigo o familiar? ¿Cuál sería la razón por la cual
escribirías una carta en la actualidad?

Si tienes dudas o dificultades para completar esta actividad, puedes comunicarte con tu
docente, con la autorización y apoyo de una persona adulta de tu casa.

En tu cuaderno de clases, elabora el siguiente cuadro y escribe tu respuesta.

¿Qué aprendí? ¿Con quién puedo compartir lo que aprendí en la semana?


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