Derecho Constitucional I:

Unidad 3

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 Contenido
Unidad 3 ....................................................................................................................................5
1. Introducción a la Unidad ..........................................................................................5
1.1. Elemento motivador ...........................................................................................6
1.2. Resultado de Aprendizaje ................................................................................7
1.3. Método ...................................................................................................................7
2. Desarrollo de la Unidad .............................................................................................8
2.1. Organización de los aprendizajes de la Semana 5 ...................................8
2.2. Organización de los aprendizajes de la Semana 6 .................................12
3. Cierre de la Unidad ..................................................................................................18
3.1. Autoevaluaciones .............................................................................................18
3.2. Producto académico .......................................................................................18
4. Cierre de la Unidad ..................................................................................................19

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 Unidad 3

1. Introducción a la Unidad

La existencia de un Estado es producto de la interrelación de tres

elementos: acto constituyente, el poder constituyente y la Constitución.

Entendemos al Poder Constituyente como la energía social, facultad o

aptitud que busca constituir una sociedad política a través de la

formulación de las normas básicas y estructuración del Estado, el cual se

materializa en una Constitución.

Nuestro país en diferentes momentos ha demostrado esa energía social

para estructurar y organizar política y jurídicamente su Estado. Una

expresión del poder constituyente se dio el 28 de julio de 1821 donde se

declaró la independencia del país (acto constituyente) y culminó con la

primera Constitución Republicana del Perú el 12 de noviembre de 1823.

Es desde ahí que se desarrollaron diferentes expresiones del poder

constituyente para modificar o cambiar la Constitución del País.

Nuestra Constitución Política declara que tenemos un país republicano y

separa los poderes del estado en tres: poder legislativo, poder ejecutivo

y poder judicial; quienes tienen el objetivo de servir a todos los miembros

del Estado.

Así, notaremos en el transcurso de esta unidad que los poderes del Estado

no son absolutos, por el contrario, se encuentran limitados por los otros

poderes del estado y los contrapesos del poder.

¡Empecemos con el desarrollo de esta tercera unidad!

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 1.1. Elemento motivador

Congreso de la República del Perú (20 de Setiembre 2012)

Especial: Primer Congreso Constituyente [Archivo de video]

Indicaciones:

Visualiza el video y reflexiona sobre las siguientes preguntas en tu

cuaderno de apuntes:

1. ¿Qué es un congreso constituyente?

2. ¿Cuándo se instaló el primer congreso constituyente y quién

fue su presidente?

3. ¿Cuál fue el objetivo de crear un congreso constituyente?

¿Encuentras ventajas o desventajas de dicha creación?

4. El acto constituyente y la constitución, ¿coinciden en el

mismo tiempo? ¿Por qué?

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 1.2. Resultado de Aprendizaje

Al finalizar la unidad III, serás capaz de analizar el proceso

mediante el cual se forma la Constitución, así como la distribución

del poder al interior del Estado.

1.3. Método

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 2. Desarrollo de la Unidad

2.1. Organización de los aprendizajes de la Semana 5

Momento Contenidos Procesos cognitivos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos

Inicio - Poder Reconoce y analiza Identificación de conceptos y problemas en una Materiales de lectura
constituyente y las implicancias del situación o contexto. obligatoria:
Desarrollo poder constituido Poder Constituyente Visualiza el siguiente video: - Temas 01 y 02 de la
- Separación y en situaciones Univisión Noticias. (30 de Julio de 2017). ¿Qué significa unidad 03 del Manual
especialización de actuales. la Asamblea Constituyente de Nicolás Maduro en del Curso de Derecho
poderes Venezuela? ¿Qué sigue para el país? [Archivo de Constitucional.

video]. - Cairo, O. (2005) El

Analiza y aplica.
Poder Constituyente y

Reflexión y análisis individual en foro. la Democracia

Actividad formativa (no calificada) Constitucional. Revista

Responde las preguntas que aparecen a Derecho y Sociedad

continuación y comparte tus primeras reflexiones en el (25) pp. 138 -143

foro de discusión de la semana, en tu aula virtual:

- ¿El Presidente Maduro del País de Venezuela
Materiales de lectura
cumplió con el procedimiento establecido en
complementaria:
su Constitución para convocar a una
- Cuba, K. y Cairo, O. La
Asamblea Constituyente? Fundamenta tu
asamblea
respuesta.
constituyente y sus

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Momento Contenidos Procesos cognitivos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
- ¿Qué conflictos ha generado esta Asamblea funciones en el sistema
Constituyente a nivel nacional e internacional? democrático
constitucional
Instrucciones para la participación en el foro: - Machicado, J. (2013).
- Realiza tu aporte. Si incluyes frases textuales Poder Constituyente.
deberás citar al autor. [Mensaje en un blog].
- Comenta al menos 1 aporte de uno de tus - BBC Mundo (29 de
compañeros. Julio de 2017)6
- Pertinencia del aporte: Evita usar únicamente preguntas para
frases como: “Estoy de acuerdo” o “estoy en entender el proceso de
desacuerdo”, justifica tu respuesta con elección de la
ejemplos, evidencias o con tu punto de vista, Asamblea
siempre en el marco del respeto. Constituyente en
- Este foro no es calificado. Sin embargo, a Venezuela y sus
todos aquellos estudiantes que hayan posibles
mantenido un ritmo regular de participación consecuencias
se le considerará puntos a favor en cualquiera
de los productos académicos 02 ó 03.

Trabajo colaborativo mediante la aplicación de

conceptos y procedimientos para la resolución de
problemas.

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 Momento Contenidos Procesos cognitivos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
- Con la información que manejas sobre el tema,
analiza la situación de Venezuela y desarrolla un
recuento cronológico de cómo se está llevando
su Asamblea Constituyente hasta el momento.
Elabora un organizador gráfico para plasmar este
recuento cronológico.
- De manera colaborativa, investiga sobre el
procedimiento establecido para convocar a una
Asamblea Constituyente, y analiza qué similitudes
o diferencias existen entre Perú y Venezuela.
Incluye ejemplos que permitan justificar tu
respuesta.
- Para estas dos actividades es importante que
cites la bibliografía que consultes.
- Con los resultados obtenidos, participa
activamente en la videoclase de la semana y
comparte tus reflexiones sobre los temas de la
unidad.
- La participación en la videoclase no es
calificada. Sin embargo, el docente tiene la
potestad de otorgar puntos a favor, en alguna
nota de la asignatura, a todos aquellos

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Momento Contenidos Procesos cognitivos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
estudiantes que hayan mantenido un ritmo
regular de participación.
Cierre Síntesis Sistematización de lo aprendido - Espinoza, M. (2014). La
- Completa un cuestionario de autoevaluación división de poderes en
para reforzar los temas de la semana. el Perú: lo uno y las
- Luego, en un foro de discusión comparte tus funciones del estado.
reflexiones sobre el siguiente tema. Revista Altoandin 16 (1)
1. Analiza los Estados de México, Arabia Saudí y pp. 191-196
Perú: Es importante identificar las características - Se adjunta como
de cada uno, cuáles son las diferencias o anexo en PDF, en la
semejanzas, el contexto, etc. carpeta “Material de
2. ¿Por qué, en Arabia Saudí, el poder político y lectura
de gobierno recae en un monarca? Y ¿cuál es la Complementaria” de
importancia de mantener la división tripartita de la Unidad 3 del curso
los poderes del Estado? en Drive.
- RCN Radio (7 de
Instrucciones para la participación en el foro: agosto de 2017)
Comunidad
- Realiza tu aporte. Si incluyes frases textuales
internacional rechazo
deberás citar al autor.
la asamblea
- Comenta al menos 1 aporte de uno de tus
Constituyente
compañeros.
impuesta por Maduro.

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 Momento Contenidos Procesos cognitivos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
- Pertinencia del aporte: Evita usar únicamente
frases como: “Estoy de acuerdo” o “estoy en Recursos digitales:
desacuerdo”, justifica tu respuesta con ejemplos, - Canal 22 (22 de
evidencias o con tu punto de vista, siempre en el febrero de 2017).
marco del respeto. Nuestro gobierno y la
- Este foro no es calificado. Sin embargo, a todos división tripartita.
aquellos estudiantes que hayan mantenido un [Archivo de video].
ritmo regular de participación se les considerará - El País (11 de abril de
puntos a favor en cualquiera de los productos 2018). ¿Quién es el
académicos 02 ó 03. heredero de Arabia
Saudí? - Figura
Polémica [Archivo de
video]

2.2. Organización de los aprendizajes de la Semana 6

Momento Contenidos Procesos cognitivos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos

Inicio - La Reconoce la función Identificación de conceptos y problemas en una Materiales de lectura
formulación del poder legislativo y situación o contexto. obligatoria:
de leyes su relación con el

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Momento Contenidos Procesos cognitivos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
- Relaciones del poder ejecutivo y Visualiza el siguiente video y anota los puntos que Temas 03 y 04 de la unidad 03 del
Poder relaciónalo con tus ya conocías y los que son nuevos para ti: Manual del Curso de Derecho
Ejecutivo con saberes previos Constitucional.
el Poder PUCP (12 de noviembre del 2013) PUCP – Al - Congreso de la
Legislativo Derecho y al Revés ¿Para qué sirve el Congreso? República. Cómo se crea
[Archivo de video] una ley.
- Furnish, D.B. (1972). La
Reflexión y análisis individual en foro. Jerarquía del
Actividad formativa (no calificada) ordenamiento jurídico
Responde las preguntas que aparecen a peruano. Pontificia
continuación y comparte tus primeras reflexiones en Universidad Católica del
el foro de discusión de la semana, en tu aula virtual: Perú
1. ¿Cuáles son las funciones del Poder
Legislativo? Materiales de lectura
2. ¿Quiénes están facultados para crear una complementaria:
ley? Sustente utilizando la Constitución Política. - Congreso de la República.
3. ¿Cuáles son los requisitos que establece la (2018). Constitución Política
Constitución para que el Poder Ejecutivo cree del Perú de 1993.
una ley?
- Castillo, M. (2012). La norma
jurídica en el sistema
Instrucciones para la participación en el foro:

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 Momento Contenidos Procesos cognitivos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
- Realiza tu aporte. Si incluyes frases textuales legislativo peruano. Derecho
deberás citar al autor. y Cambio Social (29)
- Comenta al menos 1 aporte de uno de tus
compañeros. Recursos digitales:
- Pertinencia del aporte: Evita usar únicamente El Montonero (23 de enero del
frases como: “Estoy de acuerdo” o “estoy en 2017) Relaciones Ejecutivo y
desacuerdo”, justifica tu respuesta con ejemplos, Legislativo [Archivo de video]
evidencias o con tu punto de vista, siempre en el
marco del respeto.
- Recuerda hacer referencia a los textos que
consultas para tu intervención.
- Este foro no es calificado. Sin embargo, a todos
aquellos estudiantes que hayan mantenido un
ritmo regular de participación se le considerará
puntos a favor en cualquiera de los productos
académicos 02 o 03.
Desarrollo Análisis y aplicación Trabajo colaborativo mediante la aplicación de
conceptos y procedimientos para la resolución de
problemas.
• Imagina que eres un congresista
representante del Departamento de Madre
de Dios y además presidente de la Comisión

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Momento Contenidos Procesos cognitivos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
de Minería y Energía. En esta comisión, en
total, son 5 integrantes incluido el presidente.
• Preocupado por la proliferación de minerías
ilegales en tu departamento, decides poner
en agenda crear una norma para poner fin
a dicha problemática.
• Desarrollo, en pares, un proyecto de Ley
para presentar al pleno del Congreso.
• El trabajo debe incluir un dictamen
favorable sustentando la importancia de
aprobar la norma.
• ¡Usa tu creatividad para presentar la norma!
Puedes presentar una presentación de este
trabajo, un audio, un video, un reporte, etc.
• Con los resultados obtenidos, participa
activamente en la videoclase de la semana
y comparte tus reflexiones sobre los temas
de la unidad.
• La participación en la videoclase no es
calificada. Sin embargo, el docente tiene
la potestad de otorgar puntos a favor, en
alguna nota de la asignatura, a todos

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 Momento Contenidos Procesos cognitivos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
aquellos estudiantes que hayan
mantenido un ritmo regular de
participación.
Actividad calificable: Producto académico 03.
Cierre Síntesis Sistematización de lo aprendido Recurso digital didáctico:
PUCP (29 de Setiembre de 2017)
- Completa un cuestionario de autoevaluación
Sin Pauta: Pros y contras del
para reforzar los temas de la semana.
retorno a la Bicameralidad.
- Luego, en un foro de discusión comparte tus
[Archivo de video]
reflexiones sobre las siguientes preguntas:
1. ¿Porque se suprimió el senado en la
Constitución de 1993? Fundamenta tu
respuesta.
2. ¿Crees que modificar la Constitución para
instaurar la bicameralidad en el Congreso sea
la solución más adecuada e idónea para
mejorar las relaciones del Poder ejecutivo y
Legislativo? Fundamenta tu posición.

Instrucciones para la participación en el foro:

- Realiza tu aporte. Si incluyes frases textuales

deberás citar al autor.

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Momento Contenidos Procesos cognitivos Actividades de aprendizaje Materiales didácticos
- Comenta al menos 1 aporte de uno de tus
compañeros.
- Pertinencia del aporte: Evita usar únicamente
frases como: “Estoy de acuerdo” o “estoy en
desacuerdo”, justifica tu respuesta con
ejemplos, evidencias o con tu punto de vista,
siempre en el marco del respeto.
- Este foro no es calificado. Sin embargo, a todos
aquellos estudiantes que hayan mantenido un
ritmo regular de participación se les
considerará puntos a favor en cualquiera de los
productos académicos 02 ó 03.

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 3. Cierre de la Unidad

3.1. Autoevaluaciones

Resuelve la autoevaluación de la unidad en el Aula Virtual.

3.2. Producto académico

Resuelve el producto académico de la unidad en el Aula Virtual.

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 4. Cierre de la Unidad

A lo largo de esta unidad hemos aprendido las formas de manifestación

del poder Constituyente y cómo se han presentado en nuestro país

produciendo así las diversas Constituciones que rigieron nuestro Estado.

También aprendimos que nuestro Estado tiene como objetivo servir a

todos los miembros de su pueblo y está estructurado de acuerdo con

los tres poderes ejecutivo, legislativo y judicial teniendo cada uno sus

respectivas funciones: administrar el estado, legislar y administrar justicia,

respectivamente.

Una vez aprendido los tres grandes poderes del Estado estamos listos

para conocer a los otros organismos autónomos que regula nuestra

Constitución y serán vistos en la próxima unidad.

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