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GUIA N°1
Docente: Diana Patricia ÁREA/ASIG: Ciencias GRADO: Primero 1°
Morales P. Sociales.
COMPETENCIA:
Identifica las transformaciones que se han dado en su familia, amigos y en sí mismo, desde su nacimiento
hasta la actualidad a partir de la lectura de fotografías y relatos de los mayores.
Temas a desarrollar:
SOY UNA PERSONA UNICA
*Quien soy yo.
*Características físicas y personales.
¡Afianza aprendizajes!
ACTIVIDADES:
1.-Mírate en un espejo y observa: esto lo haces en compañía de tus padres y/o cuidador.
¿Cómo es tu nariz?, ¿cómo son tus ojos?, ¿cómo es tu boca?, ¿cómo es tu piel?, ¿cómo es tu cabello?,
¿cómo son tus orejas?, ¿cómo son tus brazos y piernas?
*Luego realiza un dibujo en el que te dibujes con los detalles de tu cara y de tu cuerpo que observaste
(características físicas).
2.-Completa la siguiente información sobre ti, escríbela en tu cuaderno, esto con ayuda de un adulto.
¿Cuál es tu nombre?
¿Sabes por qué te pusieron tu nombre?
¿Sabes qué significa tu nombre? ¿Cuántos años tienes? ¿Eres niño o niña?
¿Qué crees que sería diferente si hubieras nacido del otro sexo?
¿Cuál es tu juego favorito? ¿Cuál es tu comida favorita? ¿Cuándo te cuida tu familia?
¿Cuándo cuidas a tu familia? ¿Qué te hace sentir alegre? ¿Qué te hace sentir triste?
*Teniendo en cuenta las respuestas anteriores identifica con cual de tus padres compartes más características
físicas y escríbelas en tu cuaderno.
*Realiza un dibujo en el que se pueden notar estas características compartidas.
3.-Observa la siguiente imagen:
* Responde de manera escrita, esto con ayuda de tus padres y/o cuidador.
¿Cuáles son las principales diferencias entre los niños y las niñas de la fotografía?
¿Crees que te pareces a alguno de estos niños? ¿por qué? ¿para qué servirá conocer nuestras
características físicas y las de los demás?, ¿en qué situaciones será de utilidad?
Menciona las características que los hacen ser parecidos y se reconocen las diferencias en este caso físicas
que los hacen diferentes y únicos; escribe tu respuesta.
Observaciones: Las dos fechas permiten que los estudiantes que tengan dificultades en la elaboración de los
talleres se puedan dirigir al docente, aclararlas y posteriormente presentarlas en la segunda fecha asignada.
No es necesario imprimir la guía, las respuestas de las actividades las puedes realizar en el cuaderno
correspondiente y enviarlas escaneadas o por fotos como evidencia de que se realizó la actividad.