DETERMINACION DE FACTORES QUE CONLLEVAN A LA VIOLENCIA EN

NIÑOS Y JOVENES DE 6 A 8 GRADO EN EL COLEGIO SANTA FE

INTRODUCCION
PLANTEAMIENTO EL PROBLEMA
CON ESTA INVESTIGACIÓN SE BUSCA ABORDAR EL
FENOMENO DE LA VIOLENCIA ESCOLAR Y SE PRETENDE EN LA ACTUALIDAD EL PORCENTAJE DE ESTUDIANTES
DESARROLLAR Y DETERMINAR LOS FACTORES QUE VÍCTIMAS DE VIOLENCIA ESCOLAR ES SUPERIOR EN LAS
CONLLEVAN A LA VIOLENCIA ESCOLAR, PODER PREVENIR INSTITUCIONES PÚBLICAS (12%) Y EN LAS
Y/O REDUCIR SU PREVALENCIA FOMENTANDO INSTITUCIONES PRIVADAS ALCANZA EL 9,8% Y 7,6%
DINÁMICAS SOCIALES MÁS PACIFICAS EN LOS ESPACIOS (SULLIVAN, CLEARY Y SULLIVAN 2008)
DEL COLEGIO.
¿CUALES SON LOS FACTORES QUE CONLLEVAN A LA VIOLENCIA ESCOLAR EN NIÑOS Y JOVENES DE 6 A 8 GRADO
DEL COLEGIO SANTA FE?

1. DEFINIR LOS TIPOS DE VIOLENCIA ESCOLAR QUE JUSTIFICACION

PUEDEN EXISTIR POR MEDIO DE UNA BUSQUEDA
SE CONSIDERA
OBJETIVO GENERAL BIBLIOGRAFICA
IMPORTANTEINVESTIGAR
DETERMINAR LOS SOBRE LA VIOENCIA
2. IDENTIFICAR QUE TIPO DE VIOLENCIA ESTUDIANTIL ESCOLAR PARA DAR
FACTORES QUE
SE PRESENTA EN LOS CURSOS DE 6 A 8 GRADO DEL SOLUCION A ESTE
CONLLEVAN A LA COLEGIO POR MEDIO DE UNA ENCUESTA
VIOLENCIA ESCOLAR EN ESTRUCTURADA
PROBLEMA Y DISMINUIR
NIÑOS Y JOVENES DE 6 A EL INDICE DE VIOLENCIA
8 GRADO DEL COLEGIO 3. DISEÑAR ESTRATEGIAS QUE PERMITAN DISMINUIR LA ESCOLAR EN LOS
SANTA FE VIOLENCIA ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DE 6 A 8 ESTUDIANTES, ES
GRADO DEL COLEGIO A TRAVÉS DE TALLERES, NECESARIO REALIZAR
CHARLAS Y VIDEOS EDUCATIVOS
ACTIVIDADES DIDACTICAS
CON EL FIN DE PROMOVER
METODOLOGIA LA AUTO-MOTIVACION.
TIPO DE INVESTIGACION: DESCRIPTIVO

POBLACION: ESTUDIANTES DE 6 A 8 GRADO DEL COLEGIO SANTA FE RESULTADOS

TAMAÑO DE LA MUESTRA: 50% DE LA POBLACION ENCONTRÁNDOSE SIETE

TIPOS DE VIOLENCIA
ETAPA 1: BUSQUEDA BIBLIOGRAFICA ESCOLAR, QUE CON
FRECUENCIA SON
ETAPA 2: ENCUESTA ESTRCTURADA OBSERVADAS EN
POBLACIÓN INFANTIL Y
MARCO REFERENCIAL ADOLESCENTES, ESTOS
SON: VIOLENCIA FÍSICA,
ChiUc, V. Del Barrio Gándara y M.L. Roa Capilla en el 2006, realizaron una VIOLENCIA VERBAL,
investigación donde exponen factores relevantes para la aparición de la agresión en PSICOLÓGICA, NO
niños y adolescentes VERBAL E
Gomes en el año 2013 analizo el fenómeno escolar llamado bullying “identifica al poder INTRAFAMILIAR, SOCIAL
y al acoso como forma para ejercer control Y DE GÉNERO

REFERENTE CONCEPTUAL BIBLIOGRAFIA CONCLUSION

FUNDAMENTACION Achenbach, T. y Edelbrock, C.S. SE PUDO CONCLUIR DEL PRIMER OBJETIVO LA
(1983). Manual for the Child Behavior IMPORTANCIA DE CONOCER LOS TIPOS DE
FILOSOFICA: TEORIA Checklist and Revised Behavior
HUMANA Profile. Burlington: University of VIOLENCIA ESCOLAR QUE PUEDEN LLEGAR A
Vermont PRESENTARSE TANTO EN NIÑOS COMO
FUNDAMENTACION ADOLESCENTES Y LA NECESIDAD DE DIFERENCIAR
Martínez A, José (2008). "bullying:
PSICOLOGICA: TEORIA intimidación y maltrato entre el QUE TIPO DE VIOLENCIA PUEDE ESTAR PRESENTE
alumnado". Bilbao : Stee-Eilas EN LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES EN LA ETAPA DE
CONDUCTISTA
SU VIDA ESCOLAR