Está en la página 1de 2

ANÁLISIS DE SECUENCIA

Nombre del proyecto de aula:


Fortalecimiento de la oralidad en los niños de grado primero

Nombre de la secuencia:
Fortalecimiento de la oralidad en los niños de grado primero

Objetivo general:
Realizar comprensiones e inferencias a partir de la lectura de imágenes

El desarrollo de esta secuencia permite observar que desde su diseño y ejecución


se buscó la comprensión e inferencia a partir de la lectura de imágenes, siendo
efectivo el actuar de la docente cooperante mediante la motivación inicial realizada
con los niños, ya que pese a las dificultades de conectividad, la docente logra
crear el espacio o ambiente de aprendizaje necesario para la ejecución de lo
planeado enriqueciendo el vocabulario que tienen los niños al activar sus
comprensiones y expresiones desde imágenes y textos muy llamativos para ellos.

Se observa que es muy importante contar con el apoyo del padre de familia en el
desarrollo de las actividades y que estas relaciones han mejorado
significativamente el vínculo entre familias-escuela favoreciendo el desarrollo de la
actividad escolar y el aprendizaje de los niños desde casa.

Finalmente se debe decir y dejar evidencia en el presente analisis de secuencia


que se impulsó la lectura de imágenes, en su contexto próximo, indagando el
porqué de las cosas o las realidades que se observaban, tambien se propuso de
forma activa situaciones reales sobre lo que se leía en vos alta y como esto se
relacionaba con la vida cotidiana.

En todo el desarrollo de la secuencia se identifica que la docente es activa y está


atenta a motivar continuamente la participación de los niños en cada una de las
fases, hay además una gran adaptación o regulación de las participaciones
considerando la modalidad virtual en cada encuentro alumno-docente.
Nombre del proyecto de aula:
Fortalecimiento de la oralidad en los niños de grado primero

Nombre de la secuencia:
Comprendo textos y construyo ideas a partir de la lectura de imágenes

Objetivo general:
Enriquecer el vocabulario de los niños, dando fortaleza y seguridad en sus
participaciones

Se observa gran motivación con las actividades diseñadas, que alternan la


palabra, la participación y la proyección de videos que ilustran a los niños acerca
de las frutas y verduras como excusa pedagógica para conocer nuevas palabras y
vocabulario en general.
Este tipo de actividades que han sido planeadas desde principios rectores como el
juego, y la literatura activan en lo niños de forma muy dinámica su deseo por
comprender y conocer nuevas palabras, además de indagar constantemente
sobre distintos significados.
Además, la docente de forma activa y haciendo uso de herramientas y recursos
Tics promueve de cierta forma la lectura como medio para interpretar y significar la
realidad teniendo como punto de partida el lenguaje, y éste es un producto
cultural, un vehículo para conocer, comunicar y construir el pensamiento humano.
Entre los aprendizajes más significativos que se logran evidenciar en el desarrollo
de esta secuencia está el fortalecimiento del lenguaje, gracias a la constante
interacción y desarrollo de las actividades que poco a poco involucran el trabajo
activo del niño y el apoyo de la familia en casa.
El lenguaje pone de manifiesto las ideas que poseemos, a través de su empleo
nos formamos conceptos y adquirimos el aprendizaje de principios, así como la
posibilidad de establecer una comunicación efectiva con los otros.