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Didáctica General

Valentina Galende Quesada

Corporación Universitaria de Caribe (CECAR)


Licenciatura en Ingles
Cartago Valle
Septiembre 2020
METODOLOGÍA MÉTODO
Es el estudio o elección de un método El término método proviene del
pertinente para un determinado propósito, griego méthodos que significa camino
su lógica, muestra todos sus procesos y hacia algo,un camino que conduce a un
justifica su organización. Es un sistema lugar. En el campo educativo el método
que se sigue para el logro de una meta es el componente didáctico que con
La metodología muestra las intenciones sentido lógico y unitario estructura el
educativas del docente y sus hipótesis aprendizaje y la enseñanza desde la
didácticas como: concepción de presentación y construcción del
educación, de enseñanza, de su didáctica conocimiento hasta la comprobación,
específica, la idea que tiene del evaluación y retro alimentación de los
estudiante, sus conocimientos aplicados a resultados. Debe tener en cuenta la
los elementos curriculares básicos, sus lógica de la ciencia y las condiciones
valores educativos, su capacidad para psicológicas de la persona que aprende y
gestionar la motivación de los su objetivo debe ser llevar al estudiante a
estudiantes... construir, o reconstruir por sí mismo los
Las metodologías actuales de enseñanza conocimientos de la humanidad.
se basan mayormente en principios
psicopedagógicos, que sirven de ideas
orientadoras para las cuestiones que se
plantean los docentes durante el proceso
de enseñanza.

MÉTODO INDUCTIVO MÉTODO DEDUCTIVO


La inducción o “razonamiento inductivo” Método general que, partiendo de un
es el método general que partiendo de principio o ley, concluye en algo
algo particular, o menos general particular. Es una derivación, de casos
conduce el pensamiento a algo general, singulares y concretos, usados como
o menos específico, hasta la formulación punto de partida, a ideas generales y más
de principios, normas o leyes generales. universales
Los procedimientos o pasos en este tipo Los procedimientos o pasos a seguir para
de método son: el método deductivo son:
1.Análisis de las partes por separado 1.Aplicación (referencia de un principio
2.Observación sobre algo a un caso).
3.Experimentación 2.Sinopsis (representación gráfica de los
4.Comparación de semajanzas y principios generales)
diferencias
5.Ejemplificación usando casos
similares
6.Generalización de un concepto
específico a otros más universales
METODO PROBLÉMICO MÉTODO DE PROYECTOS
Con esta modalidad de enseñanza se W. H. Kilpatrick (1918) usó el término
pretende motivar al estudiante, concretar la Proyecto en el campo educativo como
problemática científica, formar competencias medio para lograr motivación y acción
en la investigación científica; organizar, del estudiante, para que se entusiasme e
argumentar y criticar con fundamento involucre en su propio proceso de
científico, introducir en la enseñanza los aprendizaje, haciendo posible que la
avances de la ciencia, la tecnología y la enseñanza esté mas centrada en el
didáctica, y fomentar el trabajo en equipo. estudiante y en sus intereses. El
objetivo de los proyectos es enfrentar a
El propósito general de este método es que los los estudiantes a situaciones que los
estudiantes, guiados por el docente, sean lleven a aplicar aquello que aprenden
capaces de buscar soluciones de problemas, a como una herramienta para resolver
partir de lo cual, adquieren determinados problemas.
conocimientos que pueden emplear en la Los proyectos deben contener las
actividad práctica. siguientes fases:
1.Planteamiento de los objetivos
Los principios de este método son: 2.Planeación
1.Relación de contenidos científicos con el 3.Ejecución
método de enseñanza 4.Emisión de juicios u opiniones
2.Dosificación del proceso de aprendizaje
3.Construcción del conocimiento Los tipos de proyectos más destacados
son:
Los pasos a seguir son: -Productivos: el objetivo es la
1.Plantear un problema docente elaboración de algo concreto y conocer
2.Realizar tareas cognoscitivas polémicas en la práctica su proceso de producción
para guiar el proceso de aprendizaje para generar ingresos económicos y
3.Plantear hipótesis estimular el espíritu emprendedor; o de
4.Verificar resultados algo de tipo intelectual (no genera
5.Proposición de actividades típicas ingresos)
-Investigativos: el objetivo es que los
estudiantes puedan participar como
ayudante de investigación a los docentes.
-Lúdicos: el fin es hacer más agradable la
clase, mediante actividades didácticas
como olimpiadas, concursos o juegos
didácticos
-Ciudadanos: su intencionalidad es
impulsar que los alumnos vivencien
competencias ciudadanas, actuando como
jóvenes críticos, que solidariamente
consideren los problemas que los
afectan y propongan soluciones, las
pongan en práctica y las difundan así sea
en pequeña escala

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