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Evidencia de Aprendizaje 3

Cuento matemático
Documento de trabajo
Módulo 1 Adivinando el pensamiento y entendiendo las reglas del álgebra
Lección 3. Reflexión docente y retos matemáticos.

Instrucciones:
Lee con atención y realiza lo que se te pide en cada ejercicio.

Ejercicio 1

1. Observa que las potencias de números que terminan en 7, terminan en 7 o 9 o 3 o 1. Al parecer,


siguen un patrón:
El número (10a + 7)n termina en _7__ cuando n = 1, 5, 9, ...
El número (10a + 7)n termina en _9__ cuando n = 2, 6, 10, ...
El número (10a + 7)n termina en __3_ cuando n = 3, 7, 11, ...
El número (10a + 7)n termina en _1__ cuando n = 4, 8, 12, ...

2. Trata de escribir una conjetura tomando en cuenta lo anterior.


Cualquier número natural que termina en 7, elevado a una potencia natural diferente de cero, da
como resultado un numero natural que termina en 7 o 9 o 3 0 1.
3. Con lo explicado anteriormente, escribe en lenguaje algebraico la conjetura.

(10a+7)n=(10b+7)s i n =1 , 5 , 9 , …
(10a+7)n=(10b+9)s i n =2 , 6 , 1 0 , …
(10a+7)n=(10b+3)s i n =3, 7, 11 , …
(10a+7)n=(10b+1)s i n =4 , 8 , 1 2 , …

CUENTO EL DURO DE LAS MATEMATICAS

1
Es Nuevo ciclo escolar y todos los años esperabamos al nuevo profesor de matemáticas, y
también unos cuantos niños nuevos. Y sin pensar que uno de estos niños nuevos era de lo más
bruto que había visto nadie. Daba igual lo rápido o despacio que le explicasen las cosas de
números, siempre terminaba diciendo alguna barbaridad: que si 2 y 2 son cinco, que si
Cualquier número natural que termina en 7, elevado a una potencia natural diferente de cero, da
como resultado un numero natural que termina en 7 o 9 o 3 0 1.
Así que lo que antes era una de las clases más odiadas y aburridas, se terminó convirtiendo en
una de las más divertidas. Animados por el nuevo profesor, los niños descubrían las burradas que
decía el niño nuevo, y con un ejemplo y sin números, debían corregirle. Todos competían por ser
los primeros en encontrar en que fallaba y pensar la forma más original de explicarlos, y para
ello utilizaban cualquier cosas, como ya fueran dulces, manzanas, naranjas o aviones de papel.
Al niño bruto parecía no molestarle nada de aquello, pero habia un niño que llamabamos el
pequeño Luisito estaba seguro de que tendría que llevar la tristeza por dentro, así que un día
decidió seguir al niño bruto a su casa después del colegio y ver cuándo se ponía a llorar...
A la salida de la escuela , el niño caminó durante unos minutos, y al llegar a un pequeño parque,
se quedó esperando un rato hasta que apareció... ¡el profesor nuevo! . Se acercó, le dio un beso, y
se fueron caminando de la mano. En la distancia, Luisito podía oir que hablaban de
matemáticas... ¡y el niño bruto se lo sabía todo, y mucho mejor que ninguno en la clase!
Luisito se sintió tan engañado que se dio una buena carrera hasta alcanzarlos, y se plantó delante
de ellos muy enfadado. El niño bruto se puso muy nervioso, pero el maestro, comprendiendo lo
que pasaba, explicó a Luisito que lo del niño bruto sólo era un truco para que todos los niños
aprendieran más y mejor las matemáticas, y que lo hicieran de forma divertida. Su hijo estaba
encantado de hacer de niño bruto, porque para hacerlo bien se lo tenía que aprender todo
primero, y así las clases eran como un juego.
Por supuesto, al día siguiente el profesor explicó la historia al resto de los alumnos, pero éstos
estaban tan encantados con su clase de matemáticas, que lo único que cambió a partir de entonces
fue que todos empezaron a turnarse en el papel de "niño bruto".

Redacción de un cuento

2
Un día tras otro, uno de los ratones se acerca a “Algo Muy Raro”  y regresa
convencido de haber resuelto el misterio; pero nunca se ponen de acuerdo: un
pilar, una serpiente, un acantilado, una lanza, un abanico, una cuerda…

Hasta que el último día, el séptimo ratón Blanco recorre el “Algo Muy Raro” de
cabo a rabo, de arriba abajo y de un extremo al otro y concluye que todos
tenían una parte de razón dado que se trata de un elefante.

La fábula finaliza con una rimada y humorística «Moraleja ratoneja: Si solo


conoces por partes dirás siempre tonterías; pero si puedes ver el todo, hablarás
con sabiduría».

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