INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JOSÉ LABORDE GNECCO

Resoluciones oficiales 556/97 - 245/02 - 887/02 – 0568/05

Niveles de educación preescolar, básica y media técnica Con especialidad en Comercio
NIT: 819001887-1 DANE: 147001001711
COORDINACIÓN ACADÉMICA

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oficiales 556/97 - 245/02 - 887/02 – 0568/05Niveles de educación preescolar, básica y media
técnica Con especialidad en Comercio NIT: 819001887-1 DANE: 147001001711

GUIA DE TRABAJO No02 de CATEDRA DE PAZ

ASIGNATURA: Cátedra de paz GRADO: ___6.1.6.5____ DOCENTE: Lic. Fanny Pérez
Gutiérrez
Duración: (2 horas de clases)
TEMA DE CLASE: ___ TALLER 2: VIVO Y CONVIVO PROPOSITO DE LA CLASE:
REFERENTES DE APRENDIZAJE: METAS DE APRENDIZAJE:
1. Identificar reglas, valores y principios de comportamiento ético y ciudadano que ayudan a
una convivencia en paz.
2. Desarrollar actitudes y valores que fortalezcan la convivencia pacífica y una ciudadanía
activa dentro y fuera de la escuela .

Lo que sabemos ¿QUÉ NECESITAMOS PARA CONVIVIR EN PAZ ?

Los seres humanos vivimos en familia, en una barrio, en una escuela, en una ciudad y
Habitamos un mundo que da sustento a nuestra existencia, no estamos solos, vivimos con
otros humanos y seres vivos con los cuales compartimos los espacios, los recursos, la
existencia misma. La vida en comunidad, el convivir, el vivir en sociedad nos aportó todos los
progresos y en última es lo que nos permite mantener nuestra vida. Aun así vivir en sociedad,
habitar nuestras ciudades, compartir en familia, habitar nuestro mundo no parece tan fácil,
esta forma de vida nos trae permanentes conflictos , dificultades, que si no logramos
solucionar de forma adecuada nos puede llevar a la violencia, al desorden, a la destrucción
propia y del otro.
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Niveles de educación preescolar, básica y media técnica Con especialidad en Comercio
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COORDINACIÓN ACADÉMICA

En tal sentido es necesario que los seres humanos desarrollemos una serie de valores y
Principios éticos y ciudadanos que nos permitan armonizar nuestros intereses personales con
los intereses de la comunidad, de la misma manera debemos adoptar una serie de actitudes y
hábitos que contribuyan al cuidado de nuestro espacio de habitación y del planeta entero.
El respeto, la tolerancia , la participación, la cooperación, la empatía, la responsabili dad, la
solidaridad, solo son algunos de los valores que debemos adoptar en nuestros hábitos
cotidianos, para lograr una convivencia que ayude al progreso personal y colectivo de la
humanidad, a la vez que se logra proteger y cuidar nuestra casa universal que es el planeta
Tierra.
ACTIVIDAD 1: CONVIVIR ES CUESTIÓN DE ACTITUD
1. Observa los siguientes videos: “Héroe desconocido,” “Con tus acciones puedes cambiar el
mundo”, “Trata a los demás como te gustaría que te traten”, después de verlos responde las
siguientes preguntas:
a. ¿Qué tienen en común los tres videos?
b. ¿Qué valores se pueden apreciar en cada uno de los videos?
c. ¿La mayoría de las personas practicamos los valores y acciones que aparecen en los
videos?
d. ¿Si la mayoría de las personas tuvieran las mismas actitudes de las personas que
aparecen en los videos, cómo sería la vida en comunidad?
e. ¿Practicar los valores y acciones que aparecen en los videos es muy difícil, exige mucho
esfuerzo, nos hace daño a nosotros mismos?
.APRENDAMOS ALGO NUEVO
TODO EMPIEZA POR LA RESPONSABILIDAD.EL RESPETO Y LA
TOLERANCIA
El respeto es reconocer el derecho ajeno; es el reconocimiento, consideración, atención o
deferencia, que se deben a las otras personas. Es una condición “sine qua non” para saber vivir y
alcanzar la paz y la tranquilidad. El respeto es un valor basado en la ética y en la moral. Una
persona cuando es respetuosa acepta y comprende las maneras de pensar y actuar distintas a las
de ella, también trata con sumo cuidado todo aquello que lo rodea.
El respeto es reconocer en sí y en los demás sus derechos y virtudes con dignidad, dándoles a
cada quién su valor. Esta igualdad exige un trato atento y respetuoso hacia todos. El respeto se
convierte en una condición de equidad y justicia, donde la convivencia pacífica se logra sólo si
consideramos que este valor es una condición para vivir en paz con las personas que nos
rodean.
EL RESPETO, LA RESPONSABILIDAD Y LA TOLERANCIA
POR MI, POR TI, POR ÉL, POR NOSOTROS, POR ELLOS.
1. Consulta y elabora un plegable en donde identifiques los derechos de los siguientes
Grupos humanos (usa dibujos y gráficas para adornar tu plegable):
a. Niños y niñas
b. Adultos mayores
c. Derechos humanos
d. Derechos sexuales y reproductivos de los adolescentes
Otro aspecto que involucra el respeto es el de proteger la vida de nuestro planeta, y una
forma de demostrarlo es cuidando la limpieza del agua, aire y suelo, plantar árboles para que
la tierra se quede entre las raíces y no se las lleven ni el agua ni el viento, usar solo el agua
que necesitemos, defender la vida de las selvas y los bosques; recuerda que el hombre, las
plantas y los animales compartimos el mismo planeta.
A. Ejercitemos lo aprendido
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2. Elabora un decálogo (1 0 normas) que debemos colocar en práctica el respeto por:

a. Niños y niñas
b. Adultos mayores
c. Los adultos
d. Papá y mamá
e. Animales
f. Planeta
Apliquemos lo aprendido
Ser ciudadano implica ser integrante de una gran comunidad, hacer uso derechos y deberes,
implica compartir espacios y recursos,
1.-Elabora un decálogo del buen ciudadano.
En los últimos años se han vuelto común las agresiones físicas y verbales entre seguidores
de equipos de fútbol, entre seguidores de diversas religiones, entre quienes atacan a las
comunidades lgtb y quienes las defienden los derechos de estas comunidades,
2.-Tu misión es elaborar un decálogo (10 normas) que deben seguir todas las personas para
evitar las agresiones físicas, verbales y emocionales, entre personas que creen y sienten
diferente.
B. Evaluemos
En esta sección se presentarán tres preguntas fundamentales:
• ¿Qué aprendí? Dónde el estudiante deberá explicar la forma como va desarrollando sus
competencias.
• ¿Cómo me ven los demás? Esta pregunta la responderá con la ayuda de sus compañeros
(coevaluación).
• ¿Cómo me ve mi maestro? Aquí el maestro determina el nivel de desempeño en que está el
estudiante de acuerdo a sus respuestas y a las competencias evaluadas.
El análisis de estas respuestas ayudará a identificar acciones para superar dificultades y
determinar diferentes maneras para mejorar tus competencias y las de tus compañeros.