Secretaria de Educación Pública y Cultura

Escuela Normal Particular Autorizada “ESCUELA NORMAL DEL PACIFICO”
PLANEACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA
ESCUELA: CAMPO FORMATIVO ASIGNATURA : BLOQUE: AMBITO/EJE PROPOSITO DEL BLOQUE /PROYECTO TEMAS TRANSVERSA L APRENDIZAJE S ESPERADOS Juan Escutia DOCENTE PRACTICANT E: GRADO: Español III Literatura FECHA DE ELABORACIO N: 14/01/11 PROYECTO DIDACTICO Leer y escribir poemas TIEMPO: 50 min 5° Elsa Patricia Lga. Garzón. PERIODO 17 a 21 de Enero.

Incrementa su conocimiento sobre una variedad de poemas. • Comparte la lectura de poemas.

CONOCIMIENTOS Que es un poema? Identificar los elementos de un poema

TIPOS DE SABERES HABILIDADES La Redacción de poemas -Empleo del uso cotidiano sobre verbos, adjetivos y sustantivos -Empleo de repetición, rima, comparación y

ACTITUDES Y VALORES

-La demostración de sentimientos como el amor, amistad, etc.
-Respeto para las participaciones de cada equipo

-Comparten La selección de Poemas en grupo total. Identifican recursos como aliteración.metáfora. Elaboración de poemas Identificación de las partes del poema Mediante la elaboración de una rúbrica para cada estudiante . copia de poemas. COMPETENCIAS Identifica el significado literal y figurado de las palabras o frases de un poema. Cada equipo determinará el tema de los poemas seleccionados y los sentimientos que más le guste para leer. SITUACION DIDACTICA RECURSOS Audio. los leen para sus compañeros y explican el tema y los sentimientos suscitados. para que ellos la interpreten. verbos. sustantivos o Frases. -anotar los elementos del poema junto con sus definiciones. comparación y metáfora. los diferentes equipos comparten los poemas seleccionados. junto con el poema escrito -mostrarles las partes del poema. • Reflexionan sobre el trabajo de elección de palabras que realizó el autor de la poesía para lograr el efecto en los lectores. dar libros de poesía para que identifiquen algunos que les gusten. repetición. SECUENCIA DIDÁCTICA Apertura (actividad detonadora) -Presentar Audio d un poema. rima. que se emplean en los poemas. Desarrollo (conjunto de actividades relacionadas ) -organizados en equipos de tres integrantes. y si se emplean de manera literal o figurada. Con ayuda del docente identifican si se trata de adjetivos. Cierre (conclusión y actividades extra clase) Evidencias de aprendizaje o productos Evaluación: -Cada equipo lee los poemas seleccionados y pone a consideración de sus compañeros el efecto (sentimiento) de las palabras o frases resaltadas. libros de poesía. libro del alumno.

. ALBERTO BECERRA CERVANTES NOMBRE Y FIRMA.ELABORO (PRACTICANTE) OBSERVACION DE PRACTICA) ______________________ NOMBRE Y FIRMA V 0 Bo COORDINADOR ACADEMICO DE LA ESCUELA NORMAL ______________________ MTRO. MAESTRO DE GRUPO PRIMARIA ________________________ NOMBRE Y FIRMA DIRECTOR DE LA ESC. JESUS ALONSO SALAZAR NOMBRE Y FIRMA REVISO (MTRO __________________________________________ NOMBRE Y FIRMA. SUBDIRECTOR DE LA ESCUELA NORMAL __________________________________________ ING. _____________________________ NOMBRE Y FIRMA.

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