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Educación Primaria

SEMANA 4

Cuidamos los servicios públicos y contribuimos en la


vigencia de nuestros derechos
DÍA 1
Por la emergencia sanitaria en la que se encuentra actualmente el país, el Gobierno ha tomado medidas. Entre ellas, el
distanciamiento social, el aislamiento social obligatorio y la inmovilización social obligatoria. Esta situación ha puesto en
evidencia lo vulnerables que pueden ser algunos de nuestros derechos; por ejemplo, el acceso a la alimentación, la salud
y los servicios básicos, como el agua potable y el saneamiento, en nuestra comunidad.

El acceso a los servicios de agua potable y saneamiento es un derecho importante para la salud y el bienestar, por lo que
debemos cuidarlos. Cabe señalar que las ciudadanas y los ciudadanos, cuando pagamos los impuestos por el consumo de
diferentes bienes y servicios, contribuimos al cuidado o mejora de los servicios públicos. Por ello, es importante, por
ejemplo, solicitar boleta o factura cuando compramos un producto.

En este contexto, algunas de las preguntas que podríamos responder son: ¿Qué deberíamos hacer para contribuir a la
vigencia de los derechos como la salud y los servicios básicos? ¿Qué debemos hacer para cuidar los servicios básicos en la
familia?

Querida familia:
Tomen en cuenta que las niñas y los niños no aprenden al
mismo tiempo y de la misma manera.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD


• Cuadernillo de trabajo de Educación financiera, quinto grado, páginas 11-15
( disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma )
• Texto “Los comprobantes de pago: ¿son importantes para el país?”
( disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma )
• Hojas reusables o cuadernos

• Lápiz o lapicero

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el


apoyo de un familiar presente en casa.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Consideraciones para atender nuestras diversas formas de aprender.


Cuidamos los servicios públicos y contribuimos EDUCACIÓN PRIMARIA
en la vigencia de nuestros derechos 5.° grado

Hoy iniciamos una nueva semana de Aprendo en casa, en la que juntos en familia vamos a reflexionar sobre la
importancia de los impuestos para el desarrollo del país y el logro del bien común.

Nuestras metas:

- Evaluar la importancia del pago de los servicios públicos.


- Promover el cuidado de los servicios públicos en la familia.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Recuerda que todas las personas tenemos derecho a acceder a los servicios públicos que brinda el
Estado, como salud, saneamiento, educación. Seguramente, te estás preguntando:

- ¿Qué es un servicio público?


- ¿Qué otros servicios públicos habrá?

- ¿Quién se hace cargo de los servicios públicos?


- ¿Cómo contribuimos para mejorar los servicios públicos?

Escribe tus respuestas en tu cuaderno o en tus hojas para el portafolio.


• Ahora, entra a la sección “Recursos” de esta plataforma y descarga las páginas que han sido
seleccionadas del cuadernillo de trabajo de Educación financiera, quinto grado (páginas de la 11 a la 15).
• Observa las imágenes de los dos países que se encuentran en la página 11 del cuadernillo de Educación
financiera y responde las preguntas “a”, “b” y “c” de la página 12.
• Puedes invitar a un familiar para dialogar y responder las preguntas.

Jugamos y aprendemos en familia


• Ahora, te invitamos a ti y tu familia a realizar el juego “Pago de impuestos en el país Rosales”. Consiste
en un juego de roles, en el que cada integrante de la familia representará a una trabajadora o un
trabajador que, por el monto que recibe como parte de su salario o ganancia, paga un impuesto. El
Estado, con los impuestos que recauda, debe priorizar qué servicio público atender; para ello, las familias
le alcanzan sugerencias.
Pago de impuestos en el país Rosales Materiales:

- Tarjetas con nombres de diferentes profesiones y oficios; puede ser carpintero, médico, docente, policía
(los roles de trabajadoras o trabajadores dependerá del número de integrantes de tu familia). En otras
tarjetas, colocarás el monto que consideras que debe ganar cada trabajadora o trabajador del país
Rosales.

- Prevé una caja o bolsa con el rótulo “Estado” para recaudar los impuestos.

Instrucciones:

- Primero, solicita a cada integrante de tu familia que escoja una tarjeta con la profesión o trabajo y el
monto que gana. Tú asumirás el rol del Estado.

- Segundo, cada uno explicará cómo es su trabajo y cuánto gana.

- Tercero, asume tú el rol del Estado y explica que debes recaudar la décima parte del sueldo de las
trabajadoras y los trabajadores. A esto se le denomina impuesto, que sirve para cuidar o mejorar los
servicios públicos.

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en la vigencia de nuestros derechos 5.° grado

Pide que cada trabajadora o trabajador separe la décima parte de su sueldo; que escriba el monto en una
tarjeta y la coloque en la caja o bolsa que tiene el rótulo “Estado”.

- Cuarto, como Estado del país Rosales, analiza qué obra vas a priorizar. Escribe tus prioridades en una
tarjeta.
Para esta priorización, recuerda considerar las necesidades importantes o urgentes y cómo la obra
ayudará a las ciudadanas y los ciudadanos de tu país.

• Luego del juego, conversa en familia y comenten:

- ¿Qué aprendimos con el juego de pago de impuestos?

- ¿Por qué es importante que las ciudadanas y los ciudadanos paguen impuestos?

• Ten presente que el juego debe permitirles reflexionar acerca de lo que hace tu familia en cuanto al pago
de impuestos, así como sobre las necesidades de cada país y las obras que el Estado debe realizar para
contribuir al cumplimiento de los derechos de toda la ciudadanía. Con tu cuadernillo de trabajo

• Ahora, ubica la página 12 del cuadernillo de Educación financiera y reflexiona sobre el gráfico de la
actividad 1. Luego, responde las preguntas “a”, “b” y “c” de las páginas 12 y 13. Escribe tus respuestas en
tu cuaderno u hojas para tu portafolio.
• El pago de los impuestos es fundamental para el desarrollo de un país. Con el fin de comprenderlo mejor,
te invitamos a leer en familia el texto “Los comprobantes de pago: ¿son importantes para el país?”, que
se encuentra en la sección “Recursos” de esta plataforma.
• Anota las ideas importantes sobre lo siguiente:

- ¿Qué pasa si no exigimos comprobantes de pago?

- ¿En qué invierte el Estado el dinero recaudado?

- ¿Qué otra información consideras importante? Anótala.

¡Excelente!, seguimos avanzando.

• Ahora, completa la tabla de la actividad 2, que se encuentra en la página 13 del cuadernillo de trabajo de
Educación financiera. En familia

• Reúnete con tu familia para leer el caso de la página 14 del cuadernillo de trabajo de Educación
financiera. Te sugerimos leer en voz alta y dialogar juntos. Luego, responde a las preguntas de la página
15 en tu cuaderno o en tus hojas para el portafolio.
• Redacta en un cartel el compromiso de tu familia para cuidar los servicios públicos con los que cuentan.

• Finalmente, reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Qué dificultades tuviste durante el desarrollo de la actividad?, ¿cómo las superaste?

- ¿Para qué te servirá lo aprendido en esta actividad?, ¿por qué?

! Recuerda: En caso de que te sea posible, toma fotos de tus producciones y


organízalas para tu portafolio.

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Identifica las necesidades y los problemas que afronta tu país. Luego, completa la
siguiente tabla:

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¿Crees que al no entregar comprobantes de pago don Pascual perjudica a su país


¿Por qué?

¿Crees que al comprar en un negocio que no paga impuestos, Delia y su mamá se


perjudican? ¿Por qué?

Escribe un párrafo que responda las siguientes preguntas:


¿Para qué sirven los impuestos? ¿Quién crees que se perjudica si las personas y los
negocios no pagan sus impuestos al Estado?

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Los comprobantes de pago son documentos formales que confirman que hubo una operación entre
personas o empresas en la que se intercambió dinero por bienes o servicios.
Los tipos de comprobantes de pago son el ticket de una caja registradora, el boleto de viaje que te dan
como pasajero. También existen otros comprobantes de pago, como los recibos por honorarios, las boletas
y las facturas.

¿Quién se encarga de recaudar los tributos o impuestos?

La Superintendencia Nacional de Aduanas y de Administración Tributaria (SUNAT) es la


responsable de recaudar los impuestos de todos los contribuyentes.

¿Qué pasa si no exigimos comprobantes de pago?

Al no pedir un comprobante de pago, la operación comercial no queda registrada, y el porcentaje de dinero


que corresponde al impuesto en esa compra se queda con el comerciante, en vez de ir al Estado. Por lo
tanto, el Estado tendrá menores recursos para construir bienes públicos, como hospitales, escuelas,
comisarías, carreteras, parques, etc.

¿En qué invierte el Estado el dinero recaudado de los impuestos?

Al exigir comprobante de pago, ayudamos a que las empresas y las personas paguen sus impuestos. Con
ellos, el Estado puede construir y mejorar los bienes públicos (hospitales, colegios, parques municipales)
que benefician a todas y todos, es decir, al bien común.

Por lo tanto, si pedimos los comprobantes de pago:


• Ejercemos nuestro derecho como ciudadanas y ciudadanos de nuestro país.

• Acreditamos la compra de los bienes o servicios que adquirimos.

• Fomentamos la cultura de la formalización en todas las actividades económicas.

• Participamos en la lucha contra la evasión tributaria.

Adaptado de SUNAT. (s. f.). Los comprobantes de pago.


http://eboletin.sunat.gob.pe/index.php/component/content/article/1-orientacion-tributaria/99-loscomprobantes-de-pago

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